一年级英语上册教学安排3篇

一年级英语上册教学计划旨在激发学生对英语学习的兴趣并培养良好的学习习惯。学生刚接触英语，容易分散注意力，因此教学活动需多样化，以增强课堂趣味性和参与感。教材分为八个单元，内容贴近学生生活，涵盖听、说、读、唱等多种实践活动。教学目标包括帮助学生掌握基本语音、进行简单交流、演唱英文歌曲等。教学措施侧重于利用游戏和歌曲提高学习积极性，加强听力训练和语言素材的积累，同时创造丰富的语言学习机会，确保每位学生都能积极参与并获得成就感。教师需定期反思和调整教学策略，以提升教学效果。

一年级英语上册教学计划 篇1

一、情况分析

1、学生分析：

一年级的小朋友们刚刚开始接触英语，对英语学习充满了热情，模仿能力十分强。不过，由于他们的学习习惯尚未形成，因此在教学中需要特别关注习惯的培养。由于年龄的特点，他们的注意力容易分散。如果课堂上只是单调重复地讲解内容，会影响他们的学习积极性，导致学习效果不尽如人意。教师需从他们的年龄特点出发，设计多样的课堂活动，以增强课堂的趣味性，帮助他们从一开始就热爱英语。

2、教材分析：

本册教材共分为八个单元（六个新授单元和两个复习单元），每个新授单元都是按照话题——功能——结构——任务的体系进行设计和编排的，包含了丰富的视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题紧密贴近学生的生活，交流内容浅显易懂，活动形式多样，语言表达地道自然，歌曲动听且歌谣流畅，插图活泼生动，整体较符合儿童的生理和心理特征以及他们的语言学习规律。

二、教学目标与任务：

1、培养良好的学习习惯，激发学生的英语学习兴趣；

2、帮助学生掌握正确的语音和语调；

3、能够根据教师的简单指令完成任务，并能自行发出简单指令；

4、能够运用所学知识进行简单的沟通交流；

5、能够演唱简单的英文歌曲，能够说出简单的英文歌谣；

6、能够通过图画说出单词，并听到单词后能够识别相应物品。

三、教材重点与难点：

1、能够根据教师的指令完成相关活动，并能自发发出指令；

2、能够运用学过的对话进行简单交流；

3、能够唱简单的英文歌曲，能够说出简单的英文歌谣；

4、能够通过看图说出单词，听到单词能准确指认物品。

四、教学措施

针对当前学生入学初期的情况及各自的英语水平差异，以及教材的教学要求，为了提升教学质量，帮助学生顺利适应一年级小学生的学习生活，以下是我准备采取的措施：

1、增加课堂上游戏和歌曲的使用频率，充分利用低年级学生活泼好动的特性，通过丰富的课堂活动，调动学生的学习积极性。

2、加强学生的听力训练，包括课上进行大量听课文录音，并要求学生在家中由家长督促听已学内容，同时提前预习新知识。

3、总结、积累并归纳语言素材，包括词汇、词组、短语和简短句子，增强灵活应用的能力，确保学生扎实掌握每课所学内容。

4、给学生设定明确的期望，激励他们积极进取。学习是一件愉快的事情，但也需要持续的努力，要相信每个学生都有能力取得进步。

5、尽量创造丰富的语言学习机会，为孩子们营造良好的英语学习环境，以增加他们的语言习得机会。

6、着重培养学生的基本发音和朗读习惯，追求准确性，而非追求速度。

7、帮助学习困难的学生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，确保没有学生被落下。

8、定期总结自身在教学中的得失，进行反思与调整，提高教学技能。

五、教学进度

周次 教学内容 课时数

单元 章节

一至三 Unit 1 School 4

四至五 Unit 2 Body 4

六至八 Unit 3 Animal 4

九至十 Unit 4 Revision 4

十一至十二 Unit 5 Numbers 4

十三至十四 Unit6 Colours 4

十五至十六 Unit7 Fruit 4

十七至十八 Unit8 Revision 4

十九至二十 Review and Examination 4

一年级英语上册教学计划 篇2

一、班级（1—3班）情况分析

一年级的学生大多数是第一次接触英语，年龄小，天性活泼好动，喜欢通过直观的方式进行思考。他们对游戏、竞赛和绘画有着浓厚的兴趣，因此我们必须依据他们的特点进行相应的教学调整。一年级是小学生学习英语的起步阶段，激发和保持他们对英语学习的兴趣是这个阶段的核心任务。在课堂活动的设计中，教师应灵活运用多种教学方法，以吸引学生的注意力，努力营造出“玩中学、学中玩”的学习环境。在课堂上，多以鼓励和表扬为主，鼓励学生主动开口说英语，特别是要为学习困难的学生创造机会，让他们感受到成功的喜悦。只有学生积极参与并主动发言，才能让他们的思维保持活跃，知识的吸收也会更加高效。

二、本学期教学目标

根据小学英语教学的特点，本学期的目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯，重视基础语言能力和语感的培养，逐步建立起英语语言思维能力，为学生将来的英语学习奠定坚实的基础。我们希望学生在学习中能主动参与，形成良好的英语学习习惯。能够根据老师的指令做动作、玩游戏和完成简单的任务；用英语交流简单的信息；参与简单的角色扮演；唱几首英语歌曲，背诵简单的英语童谣；通过图片或多媒体听懂简单的英语小故事；在提示下能够说出单词或句子；在学习过程中乐于模仿，积极参与。

三、教学具体措施

（一）通过英语儿歌进行教学，将相关的教学内容编成儿歌，帮助幼儿在聆听和唱颂中快乐地学习英语。

（二）运用情境教学法，创设轻松愉快的学习环境，使学生能够主动学习并在不同情境中自由迁移所学知识。

（三）充分利用多媒体教学，制作合适的教学课件，通过新奇的多媒体形式来增强幼儿的学习兴趣和学习效果。

（四）以听为主，听说结合，强调听说先行，读写跟进，避免“聋哑英语”的现象。在课堂上，教师全情投入，建立新型的师生关系，营造有利于学生自主学习的环境，高质量地进行每一堂英语课，让知识、技能、兴趣和情感融合在一起，使学生在愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中收获成功，从而激发他们的潜能。

（五）通过歌曲、游戏、歌谣、制作等多种活动巩固所学内容，从而提高学生对英语学习的兴趣。

（六）采取开放式教学方式，让每位学生在参与交流中提升英语交际能力，同时增强学习兴趣和合作能力。

（七）充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，调动学生的学习兴趣，全面提升教学质量。

说明：

1、 “教参建议课时数”是指《教师教学用书》中建议的课时数。

2、 “计划课时数”是指根据本校（或本班）学生的实际情况，拟定的课时数。

一年级英语上册教学计划 篇3

一、教学目标

1、能够激发学生对英语学习的兴趣，并鼓励他们积极参与课堂活动。

2、让学生在本单元的相关情境中，能认识并说出4个主要角色的名字：Tom，Anna，Jack和Lucy，并了解她们的小狗Buddy和好朋友Molly。

3、学生能够在教材提供的情境中，听懂与学习用品相关的词汇，并尝试说出这些单词。

4、学生能理解并使用问候语 Hello，能够学习并演唱本单元的歌曲。

5、听懂课堂指令，如 sit down 等，能做出适当的反应。

6、理解本单元的童谣，并能通过童谣进行自我介绍。

二、教学建议

1、由于这是学生的第一节英语课，教师应做好以下准备：

1）通过VCD等方式，如儿童动画片（英语版），激发学生的学习乐趣。

2）为学生简单介绍英语的相关信息，例如：全球有多少人会说英语，主要的英语国家有哪些。可以进行小调查，了解学生生活中是否有人说英语，学生能说多少英语单词，以及他们学习英语的意愿等。（注意使用简明易懂的儿童语言，讲述学生感兴趣的话题。）

3）向学生介绍一些学习英语的小技巧，比如：上课专注听老师、同学或录音的大声回答问题，积极参与活动；在家多听英语录音，并把课堂上学到的知识与家人分享。

4）请学生翻开课本，了解本书的学习内容，讨论他们感兴趣的部分。

5）介绍教材第1页的主要角色，让学生试着说出角色的名字。

6）给学生取英文名字，并让他们尝试说出自己的英文名字。

2、建议教师首先教授“Hello！”等问候用语。让学生多听几遍录音和教师示范，之后再让他们大胆开口。如果学生发音不准确，教师无需反复纠正，只要鼓励他们开口说，及时给予表扬。（这非常重要，教师不应忽视。）

3、让学生在设定的情景中学习交际用语，进行实际练习。

4、教师可以通过多种方式教授与学习用品相关的单词。例如，先让学生听录音，然后在黑板上画出书、铅笔等学习用具的图像，再引导学生说出这些单词；每听到一个单词，教师出示相应的实物进行反复练习，最后让学生根据教师所说的词汇展示实物。

5、在学生初步掌握学习用品词汇后，教师可组织全班进行表演：让学生分别扮演书本、尺子、铅笔和橡皮。在教师说到某个学习用具时，对应的学生就站起来。还可以轮换角色，让学生互相表演。

6、在教导学生学习童谣时，教师应打拍子，语速适中，并注意词汇的重音。