数学教学年度工作计划(通用15篇)

数学教学工作计划旨在根据新课程标准和学生实际情况，推动学生的成长和学习兴趣。计划内容涵盖学生基本情况分析、教材内容、教学目标及实施措施。教学目标包括帮助学生理解基础数学概念、掌握相关技能，鼓励自主学习和问题解决能力，增强逻辑思维和创造力。具体措施包括精心备课、设计多样化的教学活动、关注学生的个体差异、进行有效的评估和反馈，以及创设实际情境促进学习。整体目标是提升学生的数学素养，培养良好的学习习惯，从而为他们的未来发展奠定坚实基础。

数学教学的工作计划 篇1

为了在新的学年中推动每位学生的成长，依据数学新课程标准，并结合我班的实际情况，制定以下教学工作计划：

一、学生基本情况及教材分析

我班共有学生30名，其中男生12名，女生18名。多数学生自控力不足，学习兴趣不高，存在较大的学习困难。

本册教材涵盖九个单元，教学内容包括：数的认识，简单的加减法，图形识别，进一步的加减法，人民币的认识，乘法入门，乘法口诀，数据统计，以及期末复习，计划教学时间为53课时，另加4课时的期末复习。

二、教学目标

知识与技能方面

1、引导学生从生活情境中提取数的概念，学习认识100以内的数，探索口算和计算方法；感受乘法的过程，学习编制乘法口诀，了解人民币的基本常识。

2、通过实物观察，使学生能够辨认和理解长方形、正方形与圆形的特征。

3、培养学生的统计能力，学会用“√”的方式记录和统计数据。

数学思维方面

初步增强学生的逻辑思维能力，提升思维的准确性、灵活性和创造性，逐步培养自主学习的策略，同时发展空间感知能力。

问题解决方面

鼓励学生运用所学的知识对实际问题进行描述，引导他们主动发现并解决数学问题，增强合作意识。

情感与态度方面

激发学生的好奇心与自信心，让他们体验独立思考及知识获取的快乐，并在合作交流中建立良好的人际关系。

三、实施教学目标的措施

1、按照课程计划，确保教学任务按时完成。

期中阶段要完成第1到第4单元的教学。

期末时需结束第5到第9单元的授课。

2、依据课程标准，鼓励创新，设计多样的教学方法与学习策略。

3、从学生的实际出发，注重智力发展和能力提升，创设真实情境，促使学生主动观察、动手实践、自主探索。

4、设计丰富的教学活动，促使学生发现问题，并积极寻求解决方案。

5、深入理解教材，认真备课，及时批改作业，发现问题并进行纠正。

6、结合三维目标对学生进行评估，确保单元和章节的学习效果，提高教学质量。

数学教学的工作计划 篇2

一轮打基础，二轮见提升，二轮复习是高三数学学习的关键阶段。为确保在有限的时间内高效完成复习任务，特制定以下数学教学工作计划。

一、复习时间及安排

复习时间：从2月17日到5月17日，整体为期三个月。

专题设置：

1、三角函数与向量

2、数列与数列求和

3、概率与统计基础

4、立体几何概念

5、解析几何对象

6、坐标系与参数方程

7、函数特性与导数

8、函数与方程的联系

9、数形结合的应用

10、分类讨论方法

进度安排：每周集中一个专题进行复习。

二、复习的核心目标

在二轮复习中，要注重与一轮复习的衔接，强调知识的梳理与整合。二轮复习的主要任务是将模糊的概念清晰化，将知识的缺口弥补，将知识点系统化，将知识间的联系理顺。

三、备课要点

1、详细研读考试大纲，了解各部分内容的具体要求。

2、引导学生回顾重点知识与解题方法，关注易错、易漏、易忽视的知识点，进行深入分析。通过自主学习、师生互动、学案填空、同桌讨论和复习活动等多种方式，帮助学生巩固所学的知识。教师在引导中要精准、高效，避免浪费学生的宝贵时间。

3、每节课精选一道重点题目进行详细讲解，要求在选题时至少提供三个选择理由，确保题目具有深度、广度、新意或技巧性，同时提供与题目相关的配套练习题。

4、复习易错题目，整理打印出每部分的易错题，供学生在自习课上进行练习。

5、每周进行1-2次限时训练，可以是专题也可以是综合性练习，旨在提高学生的解题时效性和规范性。

四、提升自我解题能力的途径

正如波利亚所说，解题能力不仅仅是解决普通问题，更是独立思考、判断和创造的体现。合理定位自己的能力，不低估也不高估自己，通过多种方法不断提高自身的解题能力。自身的强大是教师真正的实力体现，只有这样才能培养出优秀的学生。

制定好计划，寒假前就可以开始踏实的准备了。

数学教学的工作计划 篇3

随着新学期的到来，作为高二的下学期，我们面临着更加繁重的教学使命。这个学期将迎来高中统一会考和高三的复习阶段，因此我们的工作将更加重要而紧迫。为了能够更好地帮助学生掌握数学知识，针对学生的实际情况，我们特制定了以下的工作计划。

一、指导思想

本学期将严格遵循学校教务处和教研室的工作方针，致力于提升数学教学质量，全面提高教师的专业素养。我们将秉承求真务实的态度，确保工作高效、有序地推进，以推动教师的整体成长。

二、工作要点

1、 传达学校方针，实施工作计划

在学期开始时，通过备课组会议，认真传达学习本学期的教学工作和教研组的计划，确保每位教师都能明确工作目标及其重要性。

2、 本学期的重点工作

促进教师之间的互助学习，提升团队的整体发展。强化常规教学的规范化与有效性，提高工作效率，增强专业理论的学习交流，以促进教师的职业成长。

三、工作措施安排

1、 定期开展集体教研活动，加强理论学习与学术交流。确保活动内容丰富，并做好记录，针对问题展开讨论并寻找解决方案，精心准备每次活动的中心发言;

2、 继续推动组内听课和评课活动，增进教师之间的沟通和学习;

3、 认真组织期中、期末及月度的考评和分析工作;

4、 完成本学期的教学总结工作。

四、具体工作

1、深入学习新课程标准，更新教师的教学理念，增强对教育理论的学习。以新课标为学习依据，组织有效的讨论活动，用现代教育理念指导教学改革，转变传统教学模式。

2、转变教师教学方式，促进学生学习方式的变化

教师应在新的理念指导下进行教学，明确学生是学习的主体，以平等、包容的态度与学生互动，努力实现师生共同成长。本学期将着重于促进学生自主学习，鼓励探索性、参与性和实践性的学习策略。

3、改进教师的备课方式，提高备课质量

在例题的选择和习题的安排上，教师应灵活应对每个班级的实际情况。重视教学过程的反思，每节课后及时记录教学过程中的所思所想，强化二次备课与反思，深层次地审视自身的教学。

4、发挥备课组的集体优势

通过集体备课，实现教案的基本统一。每次备课集中一个主题，集体讨论并完善内容。同时依据各班情况做适当调整，确保教学适应学生需求，避免形式主义。教案中应体现知识架构、思维方法及应用能力，明确重点和难点及解决策略。备课组要倡导资源共享，防止个人主义。作业设计应分组，学生可根据自身情况完成相应作业，并关注作业反馈。

五、工作安排

(1)每周四下午定期参与数学组的教研活动，每周五第4节课为备课组活动时间，确保每次活动有主题、有发言人并有记录。

(2)每位教师至少每周听一节同科目或同组的课，鼓励多听取不同课程的授课方式。

(3)每周至少对学生作业进行一次面批。

数学教学的工作计划 篇4

一、教学目标

第十一章全等三角形重点讲解三角形全等的性质与判定方法，以及直角三角形全等的特殊情况。课程将着重培养学生的推理意识和对推理过程的理解。学生将在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，系统地证明全等三角形的性质，并探索三角形全等的条件。

第十二章轴对称旨在借助学生已有的生活经验和初步的数学活动，通过观察生活中的轴对称现象，整体直观地理解和总结轴对称的特征。通过逐步分析简单的轴对称图形，如角、线段和等腰三角形，引导学生掌握等腰三角形的性质及其判定方法。

第十三章实数将从平方根和立方根的基本概念出发，学习实数的相关知识，并结合实际问题进行探讨。

第十四章一次函数则通过对变量的观察，体验函数的概念，并重点研究其中最简单的一类函数——一次函数。学生将了解函数的性质及研究方法，并初步形成利用函数认识现实世界的能力。教材通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的教学模式，引导学生从实际问题中抽象出函数及一次函数的概念，并探索一次函数及其图形的性质，最后运用这些知识解决实际问题。教材将正比例函数纳入一次函数的研究中，强调新旧知识的联系与比较。

第十五章整式则在形式上突出整式及其运算的实际背景，使学生经历实际问题的“符号化”过程，发展其符号感。通过探索运算法则的归纳和类比等活动，增强学生对算理的理解和基本运算技能的掌握。

二、提高学科教育质量的主要措施

1、认真做好教学工作。深入研读新课程标准，钻研新教材，依据新标准扩展教材内容，全心投入课堂教学、批改作业、辅导学生，并设计高质量的测试卷，以促使学生认真学习。积极尝试“三五高效”教学模式。

2、激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说，兴趣是最好的老师。通过介绍数学家的故事、数学史和趣味数学题，增强学生的学习动力。

3、鼓励学生积极参与知识的构建，创建民主、和谐、平等、自主、探究及合作的学习环境，让学生体会到学习的乐趣，享受学习过程。引导学生撰写复习提纲，使知识的构建来源于学生的思考。

4、引导学生总结解题规律，鼓励他们一题多解，归纳出解题的共同点，培养透过现象看本质的能力，提高举一反三的技能，这是提升学生综合素质的关键途径之一，同时促进发散思维，激发思考的活力。

5、根据新课程标准的理念进行教学，积极更新自身的教育观念，不同的理念将带来截然不同的教学效果。

6、培养学生良好的学习习惯。陶行知曾表示，教育的本质在于培养习惯，这有助于学生逐步提高学习成绩，也有利于学生非智力因素的发展，弥补智力上的不足。

7、开展分层教学，作业分为A、B、C三类，分别适应不同水平的学生，并在课堂提问时照顾到各类学生，以实现全面发展。

8、进行个别辅导，帮助优生提升能力，打牢基础知识；同时对学困生进行关键知识的辅导，帮助他们顺利通过学习的难关，为未来的发展奠定基础。

数学教学的工作计划 篇5

　一、情况分析：

大多数学生在数学学习中表现出积极的态度，心理状态良好，学习目标清晰。然而，仍有少部分学生对学习缺乏兴趣，作业完成情况不理想，学习成绩也不尽如人意，未来需要更加严格要求。

　二、教学目标：

1、使学生在实际情境中理解方程的基本含义，并能够运用等式的性质解决简单方程，能够列出方程解决一些基本的实际问题。

2、帮助学生理解公倍数和最小公倍数、公因数和最大公因数的概念，并能够计算100以内任意两个数的最小公倍数和最大公因数。

3、使学生理解分数的意义及其与除法的关系，能够进行分数与小数的相互转换，能够将假分数化为带分数或整数；掌握分数的基本性质进行约分和通分，能够比较不同分母的分数大小，正确计算异分母分数的加法和减法。

4、使学生理解并掌握用数对表示位置的方法，体验复式统计图的特点和作用，并能对数据进行初步分析。

5、使学生理解圆的基本特征，能够正确计算圆的周长和面积，并能解决一些简单的实际问题。

　三、主要措施：

1、通过合作学习和交流，培养学生自我检验的习惯。

2、鼓励学生参与到学习活动中，感受到数对与日常生活的联系。

3、引导学生自主探究和合作交流，培养观察、比较、抽象和概括能力。

4、通过动手操作、测量、计算和讨论等方式，鼓励学生参与统计活动，发现并总结规律，体验学习的成功感。

　四、时间安排：

序号

单元内容要点

课时分配

起讫时间

1

方 程

7

1——2

2

确定位置

3

3——4

3

公倍数与公约数

5

5——6

4

认识分数

8

7——8

5

找规律

2

8——9

6

分数的基本性质

7

9——10

7

统 计

2

10——11

8

分数加法和减法

4

11——12

9

解决问题的策略

2

12——13

10

圆

6

14——16

11

整理与复习

5

17——18

数学教学的工作计划 篇6

一、学生基本情况：

207班共有学生70人，208班共有学生65人。学生的基本素质以知识型为主，不过许多同学对基础知识的掌握情况不理想，学习习惯也有待提高。这两班的学习气氛较为淡薄，整体学习态度不够勤奋。虽然各班都有少数优秀学生，但整体呈现出明显的分化，差生比例较高，很多同学在基础知识与学习技能上都需要进一步的培养，辅导的任务十分艰巨，现在的学习形势非常严峻。

二、高考要求

1、高考数学注重知识的考查，以此为基础，主要考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及运用数学思想和方法分析问题及解决问题的能力。

2、强调数学思想方法的考核，主要考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想以及函数与方程思想。高考数学试题设计以考查数学思想为主线，并在知识交汇点上设计题目。

3、高考试题强调区分度，同一试题通常并不包含复杂的运算，且解法多样，不同层次的学生能够提出不同的解法。

4、应用题的考查同样重要，20xx年文科试卷中应用题的数量达到3道，并共计28分。

5、注重学生创新能力和创造力的考查。

三、教学措施

1、以能力为中心，基础为依托，调整学生的学习习惯，激发学生的学习热情，鼓励学生多动手、多思考，培养他们的运算能力、逻辑思维能力以及运用数学思想和方法分析及解决问题的能力。每节课上应让学生进行大约20分钟的练习，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持对每一个教学内容进行集体研究，充分发挥备课组的集体力量，精心准备每节课，努力提高课堂效率。调整教学方法，采用新的教学模式。教学基本流程为：

基础练习 - 典型例题 - 作业 - 课后检查

(1)基础练习：通常5道题，主要复习基础知识及基本方法，要求所有学生都能够掌握并完成。

(2)典型例题：一般4道题，首题为基础题，要求学生在课堂上演示；第二题思路需广泛，鼓励优秀学生想出多种解法，中等生想出1-2种解法，基础差生至少找出一种方法；第三道题应为新题，可以转化为前面所学的典型类型求解；第四道题为综合题，旨在培养学生运用数学思想方法分析及解决问题的能力。

(3)作业：包含本节课的基础问题、典型问题及下一节课的预习题。

(4)课后检查：重点检查改错本和复习资料上的作业。

3、务实做好落实工作。当日所学内容，当日消化，增强每日、每月的过关练习检查与落实。坚持每周进行一次周练，每章进行一次章考，通过周练重难点突破，章考则查漏补缺，章考后针对不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题选取，紧抓高考的脉搏，注重基础知识和能力考查，关注思维的层次性（即解法的多样性），适时推出新题，加强应用题的考察力度。每次考试的试题均需进行集体研究，以提升考试的有效性。

5、发挥集体的力量，共同培养优秀学生。

6、加强文科数学教学辅导力度，建议每周进行一次针对性的集体辅导，并建议学校增加文科数学课程，每周开设7节课。

四、教学进度详细安排：

1、函数（共12课时）（8月15日结束）

(1) 函数的定义与性质（2课时）

(2) 函数的图象（2课时）

(3) 复合函数与反函数（3课时）

(4) 数学模型及应用（2课时）

(5) 函数章节测试（3课时）

2、三角函数（共28课时）（9月20日结束）

(1) 三角函数概念（2课时）

(2) 三角函数的基本性质（2课时）

(3) 三角函数的图象（3课时）

(4) 三角函数的应用（3课时）

(5) 三角恒等式的证明（2课时）

(6) 单元测试（4课时）

3、不等式（共20课时）（10月15日）

（以此类推，详细列出接下来的课程安排）

五、周练安排

1、出题安排

（1）第1、3、5、7周

（2）第2、4、6、8周

2、注意事项

每周一之前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印发试卷，分发到各班。

六、过关题与典型题

1、出题安排

(1) 函数

(2) 三角函数

(3) 应用题

2、注意事项

每章结束前一周出好试题，交备课组讨论，定稿后分发试卷。

七、章节考试命题负责人

1、出题安排

(1) 等差与等比数列

(2) 函数与不等式

2、注意事项

每次考前确保出题、讨论、定稿，负责印发试卷。

八、月考命题负责人

1、出题安排

(1) 第一次月考

(2) 第二次月考

2、确保每次月考前一周出题及讨论。

数学教学的工作计划 篇7

在幼儿的数学教学中，我们应把重心放在激发幼儿的思维能力、学习方法、游戏参与感以及对数学现象的兴趣之上。数学概念的形成离不开儿童在日常生活中的真实体验。教师不应仅通过传统的教学手段来传授知识，而应创造丰富多彩的生活情境来引导幼儿学习。为了培养幼儿的数学技能，必须摒弃单调的反复练习和死记硬背，而应通过生活故事和游戏来激发幼儿的学习兴趣与热情。本学期中班数学教学将根据《纲要》的要求，帮助幼儿在平常的生活和游戏中感知数量关系，感受数学的趣味与重要性，引导他们对周围事物中的数量、形状、时间及空间等产生浓厚的兴趣，从而建立起初步的数学概念，并学会用简单的数学方法来解决生活中遇到的问题。我们的目标是尽最大努力让中班的孩子在数学方面取得显著进步。

以下是中班数学本学期的具体安排：

9月份《长大真好》

学习重点：1、进行1到10的顺唱与逆唱练习。

2、理解空间方位的上、中、下，以及大、中、小的比较。

3、通过形状和颜色进行对应计数练习。

4、练习序数的概念。

10月份--《秋天的消息》

学习重点：1、认识半圆形和梯形。

2、理解形状与颜色在空间位置上的对应。

3、掌握限制范围内的数量点数及空间区域的定位概念。

4、判断形状的连续性和特征构成。

5、理解点、线、面之间的构成关系，进行封闭区域面积的涂色和形状联想。

11月份--《生活跷跷板》

学习重点：1、认识循环序列的规律。

2、综合练习对应关系与计数。

3、观察路径上的颜色组合顺序，了解不同方向上行进时的颜色顺序变化。

4、练习不同空间中的对应计数。

5、通过观察左右图片的差异，综合运用空间对应与图形推理。

12月~1月份--《冬日的祝福》

学习重点：1、理解“一双”、“一对”这些概念及其单位量词。

2、学习集合的特性，进行集合量的对应计数。

3、依照同类物品的特性进行分类，理解物品之间的关联性。

4、练习数的分合概念。

5、培养观察力与注意力，通过数字语言表达形状与颜色。

数学教学的工作计划 篇8

一、学生情况分析：

培智一年级目前有学生11人，学生的智力障碍程度各不相同，基本可以分为三类。A类学生语言能力较强，能够较好地达到教学大纲的目标；B类学生的能力一般，基本可以完成教学要求；C类学生的能力较弱，虽然几乎无法独立完成学习任务，但能够遵守课堂纪律，跟随教师学习和模仿。根据学生的实际情况，本学期的重点是激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的生活自理能力，努力营造活跃的课堂氛围，让每位学生都能积极参与口头交流、书写和思考。

二、指导思想：

1、通过学习基本的实用数学知识，让学生了解到与生活相关的简单数学概念和基本的计算技能，逐步培养他们的数学思维，激发他们的学习兴趣，以实现本学期的教学目标。

2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活场景中学习数学，体会数学的实际应用。

三、教学目标：

1、绝大部分学生能够遵守课堂规则，做好课前准备，部分学生能在老师的引导下进行学习。

2、能够初步认识到数学的趣味性，努力让大多数学生能够口头表达、书面书写和独立思考，逐步培养他们学习数学的热情。

3、力争部分学生能够建立基本的数学概念，如长与短、高与矮、快与慢、轻与重等，掌握数字4、5、6的概念，并能够数出6以内的数字，理解6以内数的区别。能力较弱的学生在老师的帮助下能跟随学习。

4、发展学生的语言能力，尽量让每位学生都能开口交流，参加思维活动，即便是那些不会表达或思考的学生也能参与到互动中。

5、在教学中培养学生的社会认知和沟通能力，使学生能够进行简单的语言交流，清晰表达自己的意愿。

四、教学重点：

认识数字4、5、6以及提升学生的语言能力。

五、教学难点：

掌握数的基本概念，并准确识别6以内的每一个数字。

六、教学进度：

2月和3月：数的基本概念。

4月和5月：识别数字4—6。

6月：期末复习。

数学教学的工作计划 篇9

新的学期，新的目标，数学课堂焕发着朝气蓬勃的活力。本学期，我决定以更高的标准严格要求自己，通过不断学习与实践，提升自身的教学水平，从而为数学教学工作作出更大的贡献。为此，我制定了如下数学教学工作计划：

一、指导思想

在新学期中，我将积极接受学校安排的各项数学教学任务，切实增强责任感，以饱满的热情投入到教学工作中。遵守学校规章制度，时刻保持严谨的工作态度，及时更新自己的教育理念，积极推行素质教育，全面提升教学质量。热爱数学教育，认真备课、上课，关注每一位学生的成长，努力培养他们良好的学习习惯和思想品德，悉心批改作业，绝不敷衍了事。

二、提升自身修养

每一位从事教育工作的人都应具备良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》为我们提供了行为的标准。过去，我对这一规范的学习不够深入，导致在工作中存在偏差。我必须加强对《规范》的学习，将其真正内化于心，确保在今后的工作中不偏离方向，做到不违反师德。

我会积极推行素质教育，关心每一位学生，尊重他们的人格，做到公正平等。对学生严格要求并热心教导，决不讽刺或歧视任何学生，切实保护他们的合法权益，促进他们的全面成长。

三、参与教研活动

我将积极参与数学教学研究，探索适合学生的教学方法。谦虚谨慎，尊重同事，互帮互助，维护教师间的和谐关系，共同营造良好的校园氛围。我会深入学习素质教育的理论，在教学工作中帮助后进生，提供多样化的支持，以帮助他们取得进步。

四、遵守出勤制度

在工作中，我将做到不迟到、不早退，听从学校的安排，不挑工作。团结同事，尊敬师长，以关心和爱护为原则，严格遵守学校的各项规章制度。作为一名教师，我会认真对待每一项任务，确保按时完成领导交代的各项工作，绝不应付了事。

五、规范教学常规

在数学课堂上，我将聚焦解决核心问题，注重教学重点，排除疑点。采用有效的教学方法，使学生不仅掌握知识，更提升他们的思维能力。在课堂上，我会控制语言简洁明了，突出重点难点，开展充实的学习活动，激发学生的学习兴趣。

六、以身作则

教师的品德直接影响着学生，因此我必须在言行上做到严谨自律。凡是希望学生做到的事情，我都会率先做到。在工作中，保持仪表整洁朴素，举止得体，积极参与学校活动，以身作则，为学生树立良好的榜样，树立高尚的教师形象。

七、无私奉献精神

教师的高尚品德体现于对学生和教育事业的全心奉献。我将转变观念，重视与学生的平等关系。严格要求自己，同时关注每位学生的成长与发展，特别是对后进生给予更多关爱与支持，为他们创造展示自我的机会，帮助他们树立自信。

八、工作目标

本学期我将致力于帮助学生养成良好的学习习惯，灵活运用数学知识解决实际问题，打下扎实的基础。培养一批学习主动、成绩优秀的学生，减少不及格人数，营造良好的学习氛围。通过积极的师生互动，促进学生在德、智、体等方面的全面发展。我将全心投入到数学教学中，充分发挥教师的引导作用，以高尚的师德回报社会。

数学教学的工作计划 篇10

一、制定计划的目的

为了帮助学生掌握当代社会中每个公民在日常生活、社会生产以及进一步学习中所需要的基础数学知识和技能，特别是代数与几何，旨在提高学生的计算能力、发展思维方式和空间感知，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题，逐步培养数学创新思维。

二、教材内容分析

本学期的数学课程包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》、第三章《图形的平移与旋转》、第四章《四边形性质探索》、第五章《位置的确定》、第六章《一次函数》、第七章《二元一次方程组》、第八章《数据分析与表示》。

在第一章《勾股定理》中，核心内容是对勾股定理的探讨及其实际应用，尤其是勾股定理的应用将是本章教学的重点。

第二章《实数》的主要内容为平方根和立方根的定义及其计算，实数的基本概念以及运算方法。尽管本章内容不多，但在初中数学中占据关键地位，教学重点为平方根及其运算，难点为理解算术平方根和实数的区别。

第三章《图形的平移与旋转》主要涉及到简单几何图形的平移和旋转，其中图形的平移将是本章的教学重点，而设计简单图案则构成了本章的难点。

第四章《四边形性质探索》涵盖四边形的基本概念、几种特殊四边形（如平行四边形、矩形、菱形、正方形及梯形）的性质及其判定，重点是几种特殊四边形的性质以及推理证明。

第六章《一次函数》介绍函数的基本概念，重点是一次函数的图像与表达式，并通过实例学习如何运用一次函数解决问题。

第七章《二元一次方程组》要求学生掌握二元一次方程组的解法，并将其应用于实际问题的解决中。

第八章《数据分析与表示》主要教授平均数、中位数和众数的定义与计算方法，确保学生能够求得平均数并识别中位数及众数。

三、学生情况分析：

初二（1）班共有44位学生，根据上学期期末的考试成绩分析，及格人数为5人，优秀人数为0人。与其他平行班级相比，这个班的优秀生和及格生人数均显著偏少，且有很多学生的数学基础较差，特别是在几何方面，很多同学在解题时面临较大困难。期末统测中，最高分为78分，最低分数则仅有几分，说明班级内学生的数学成绩差异较大，且分布不集中，这对整体教学带来了挑战。

四、教学目标

1、准确理解二次根式的概念，熟练掌握其基本运算并能够进行有效的化简。

2、掌握二次根式的加减乘除法则，并能够进行相关运算。

3、理解四边形的相关概念，掌握几种特殊四边形的性质定理及其判定。

4、理解一次函数的概念，掌握其图像与表达式，学会利用一次函数解决实际问题。

五、教学措施及方法

1、成立学习小组，实施组内互帮互助的小组合作学习，增强学生的学习信心和自学能力。

2、重视基础知识的掌握与学习方法的指导。

3、积极探索尝试教学法及其他新颖的教学方式，运用先进的教学工具。

4、通过听课向其他教师学习优秀的教学技巧与方法，不断提升自己的教学水平。

六、本学期教学进度计划

第一周：第一章《勾股定理》

第二周：第二章《实数》

第三周：对第二章《实数》的复习及第三章《图形的平移与旋转》

第四、五周：第四章《四边形性质探索》。

第六周：第五章《位置的确定》。

第七周：第六章《一次函数》，介绍函数的概念及一次函数的图像与表达式，并探讨其在实际问题中的应用。

第九周：第八章《数据分析与表示》和全面复习。

第十周：综合复习与训练。

七、本学年教学成绩目标：

在本校的项目中，平均分、优生率与及格率必须保持在前两名之内，绝不允许掉至第三名；确保在五大老山比中争取第一并保持第二。

数学教学的工作计划 篇11

一、情况分析

（一）班级情况分析：

经过两年的数学学习，同学们的数学基础知识和技能已经取得了一定进步，他们对数学学习表现出浓厚的兴趣，积极参与各类学习活动。尤其是在一些需要动手操作和合作完成的学习项目中，学生们非常投入。然而，部分学困生在面对较深层次的问题时，仍表现出一定的畏惧心理。在课堂上和数学活动中，能够真实反映出学生的学习状态。针对这些学生，我应当更加关注如何保持他们已经形成的学习兴趣，并逐步引导他们在思维和成功体验中发现乐趣。一些基础较为薄弱的学生在计算能力和思维能力方面仍需提升，部分学习习惯亟待加强。在本学期的教学中，我将致力于培养学生良好的学习习惯，提高他们的自信心，探索有效的学习方法，运用多种激励机制，帮助他们迎头赶上。

（二）教材分析

本学期的教材内容包括：万以内的加法与减法、带余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、千米和吨的理解、时、分、秒的概念、可能性，以及数学广角和实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学，使其更符合计算教学改革理念，重视学生数感的培养。

2、将量与计量的教学与生活实际相结合，关注学生的感受和体验。

3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，提升估测意识和能力。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步提升学生综合运用知识的能力，关注情感、态度与价值观的培养。

三、本学期教学的主要目标要求

（一）知识和技能方面

1、掌握三位数的加、减法贺笔算，并进行相应的估算与验算。

2、熟练口算一位数乘整十、整百数；会进行一位数乘二位数和三位数的笔算，能进行相应的估算；掌握除数为一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），能读写分数，了解各部分名称，并计算简单的同分母分数加减法。

4、了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能绘制长方形、正方形和平行四边形，理解周长的含义，并能计算长方形、正方形的周长，估计并测量物体的长度。

5、认识长度单位千米，建立1千米=1000米的概念；理解质量单位吨，建立1吨=1000千克的观念；了解时间单位秒，建立分、秒的时间观念，进行简单时间计算。

6、初步体验事件发生的确定性和不确定性，列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性有大小，并作出描述。

7、找出事物的排列数和组合数，培养发现生活中数学的意识和全面思考问题的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）数学思考方面

1、利用生活经验对相关数学信息进行解释，初步学会用具体数据描绘现实世界中的简单现象。

2、在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动中，发展空间观念。

3、在教师的引导下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题到解决问题的过程，体会数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的作用。

2、认识同一问题可以有多种解决方法。

3、积累与同伴合作解决问题的经验。

4、初步学会表达问题解决的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，积极参与到生动直观的教学活动中。

2、在他人的激励和支持下，克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，从而增强学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

5、体验学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，建立扎实的学习信心。

6、养成认真作业、书写规范的良好习惯。

四、教学的重点和难点

教学重点：万以内数的加法与减法、四边形的教学。

教学难点：时、分、秒的概念及四边形的认识。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、结合学生的年龄特点，多采用游戏化教学，激发学生参与数学学习的热情。

2、在课堂教学中，注重提出有利于学生理解的问题，而非单纯难题，需结合学生的思维能力，关注中等生及思维较慢的学生。

3、布置富有趣味的作业，如动手实践的任务，减少机械化的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当传授家长正确的孩子学习指导方法。

六、课时安排：

一、测量（7课时）

千米的认识4课时

吨的认识3课时

二、万以内的加法与减法（二）（9课时）

加法3课时

减法3课时

加法与减法的验算2课时

整理与复习1课时

三、四边形（6课时）

四、有余数的除法（5课时）

五、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说1课时

六、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法3课时

一位数乘二位数、三位数5课时

中间、末尾有0的乘法4课时

整理与复习1课时

七、分数的初步认识（5课时）

八、可能性（4课时）

九、数学广角（3课时）

掷一掷1课时

十、总复习（4课时）

七、教学进度

时间 内容 课时安排

第二周 千米的认识 4

第三周 吨的认识、加法 4

第四周 万以内的加法与减法（二）（加法） 4

第五周 万以内的加法与减法（二）（减法） 4

第六周 放假

第七周 验算、整理与复习 4

第八周 四边形 4

第九周 四边形、有余数的除法 4

第十周 有余数的除法 4

第十一周 时分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4

第十三周 一位数乘二、三位数 4

第十四周 中间、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理与复习、分数的初步认识 4

第十六周 分数的初步认识、可能性 4

第十七周 数学广角、掷一掷 4

第十八周 复习1—3 4

第十九周 复习4—6 4

第二十周 复习7—9 4

第二十一周 总复习 4

第二十二周 考试

数学教学的工作计划 篇12

一、严格执行，提升集体备课效果

每周至少开展一次集体备课，具体安排为单周星期一的上午升旗后至第二节课结束，以及星期四科组活动后至下午第七节课结束。所有教师需提前一周做好单元备课，星期四的集体备课中，由两位老师作为主要发言人，对下周的教材内容进行深入分析，接着大家共同探讨重点、难点以及教学方法等。在星期一的集体备课中，主要对上周四备课的内容进行补充。每次备课时，需留出一定时间交流前一段的教学情况，包括教学进度、学生掌握程度等。

二、制定详细计划，确保练习质量

在教学过程中，使用的配套资料为《高中数学同步测控优化设计》，要求学生按照教学进度完成相应习题，教师应给予检查和必要的讲解，并提前告知学生哪些题目不需要完成，以免影响学习效果。每周需按滚动方式编制一份练习试卷，星期五发放给学生以便带回家完成，星期一上交，教师应及时批改并针对普遍存在的问题安排讲评。试题数量控制为10道选择题（4旧6新）、4道填空题（1旧3新）、4道解答题（1旧3新），大约90分钟内可完成。

三、重视第二课堂，稳固数学优生

培养学生的数学能力与兴趣。本学期第二课堂与数学竞赛准备班将继续分开进行辅导。通常情况下，第二课堂辅导主要以兴趣班的形式进行，重点复习和巩固课堂教学内容，选用的题目一般为常规题，难度应低于甚至接近高考，辅导工作以专题讲授为主。按每班平均3人参与计算，总人数预计可达57人，因此计划按照一个班进行第二课堂辅导。

四、加强个别辅导工作

对于已出现数学学习困难的学生，教师的课后辅导至关重要。每位教师都要重视并努力做好辅导工作。教师在授课过程中，要快速了解班级学生的学习状况，有针对性地开展辅导，既要关注班级中的优秀生，更不能忽视有困难的学生。

数学教学的工作计划 篇13

　一、班级情况分析

本班共计学生38人，男生22人，女生16人（均为不足龄学生）。绝大多数学生能够识别10以内的数字，并掌握10以内的加减运算。学生们整体上听课态度良好，个别学生在课堂和作业时表现出反应稍滞的问题。课堂上，有4名学生常常出现小动作，注意力不集中。学生的作业完成情况良好，回答问题时声音响亮清晰。

　二、教学内容

本册教材涵盖以下几个方面的内容：数量的识别、简单的比较、10以内数的加减法、图形的认识、分类、11至20的数的理解、钟表的基本知识、20以内的进位加法以及数学实践活动等。教材除了关注数字和基本计算外，还引入了常见几何形状的直观认识，长度和高度的比较，简单的分类以及钟面的初步了解。虽然每个单元的内容不算复杂，但都至关重要，有助于学生认识数学的实际应用，激发他们学习数学的兴趣。

　三、教学目标

1.熟练计算20以内的物体数量，理解“几个”和“第几个”，掌握数字的顺序、大小及10以内数的组成，能够读写0至20的数字。

2.初步理解加法和减法的含义，识别算式中的各部分名称，了解加法与减法之间的关系，能够相对熟练地进行一位数的加法和10以内的减法运算。

3.能够运用加减法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号来表示数的大小关系。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形和圆形。

6.初步掌握分类的基本方法，能够进行简单的分类。

7.初步了解钟表，能够识别整时和半时。

8.体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学习好数学的自信。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与生活的紧密联系。

　四、教学重点

本册的重点内容是10以内的加法和减法，以及20以内的进位加法。这部分内容不仅是学生学习数与计算的基础，涵盖了日常生活的广泛应用，同时也是后续多位数计算的基础。掌握一位数的加法及其相应的减法，是学生在小学阶段学习数学的核心内容，将会对他们今后的学习和发展产生深远的影响。

　五、教学措施

在课堂教学中，尽量让学生在生活中体验数学学习的乐趣，培养他们的创新思维；教师应注意低年级学生的心理特点，运用生动、有趣的教学语言，确保准确性和科学性；要培养学生良好的听课习惯和作业习惯，帮助他们熟练掌握20以内的加减法。

数学教学的工作计划 篇14

一、教学内容

本学期根据教育局教研室的要求，教学任务较为繁重。选修1—1，第三章《导数》应在年终前完成，但由于临近期末考试，该章节未能覆盖。本学期的教学内容包括以下几部分：选修1—1《导数》，选修1—2的四章内容《统计案例》、《推理与证明》、《数系的扩充与复数的引入》、《框图》，以及复习必修1的内容。

二、教学策略

根据20xx年山东省高考数学（文科）考纲的要求，及时调整教学计划，确保学生学习的效果。精心备课与辅导，特别关注目标学生的学习，力求提升其数学成绩。积极与学生沟通交流，提高个人授课水平，并认真研读《数学学科课程标准》，学习并实施新课程内容。

三、具体措施

在本学期的教学中，我将从以下几个方面着手：

1、注重学案导学，精心设计并有效利用学案，研究教师的讲授方式与学生的学习方法。

2、尝试分层次布置作业，尤其是增加拓展性作业，以提升优秀学生的学习成绩。

3、加强作业检查，定期督促学生完成集锦本和练习本的记录。

4、组织好单元测试，认真进行试卷分析与反馈。

5、与目标学生保持良好沟通，进行思想和情感上的交流。

四、教学进度

周次、时间、教学内容、课时、备注

三月

1、25~31、导数及其运算、6+5=11

2、4~10、导数的应用及总结、7+2=9、阶段性考试

3、11~17、统计案例的学习及总结、6+2=8、阶段性考试

4、18~24、推理与证明体系、小结复习、4+4+2、阶段性考试

5、25~31、期中考试复习安排

四月

6、1~7、期中考试及试卷讲解

7、8~14、数系的扩充与复数引入、小结复习、框图、6+2+4、阶段性考试

数学教学的工作计划 篇15

一、教学理念：

在数学教学过程中，旨在通过教育引导学生获得扎实的基础知识与基本技能，提升他们的逻辑思维能力、运算能力、空间想象力及解决实际问题的能力。教师应帮助学生逐步掌握正确而合理的运算方式，培养他们观察、分析、综合、抽象和概括的能力，使其能够进行简单的归纳和演绎推理。让学生明白数学源于实践，并在实践中发挥作用，从而激发他们学习数学的兴趣，逐步培养良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力以及独立思考和探索的精神。最终目的是提升学生运用数学知识解决问题的能力。

二、学生情况分析：

在八年级下学期，学生之间的学习水平开始出现明显的分化。对于优生而言，他们能够较为深入地理解知识，并且对知识之间的内在联系有较好的把握。相对而言，后进生在基础知识的掌握上存在困难，成绩相对较低，推理题的训练较为缺乏，推理思维和表达方式上也面临一定挑战，对几何知识抱有畏惧情绪，相关知识的理解不够深入。学生的课外自主学习能力相对较弱。为了减少经济与作业负担，不鼓励学生购买教辅书籍，导致他们在自主拓展知识的方面缺乏培养。今后的教学工作中，必须突出学生的主体地位，积极促进他们在课外主动获取知识的能力。同时要加强学生逻辑推理与计算能力的培养，以提升他们的整体学习成绩。在学习态度方面，大多数学生能够专注听讲、积极参与，然而少部分学生对数学持有消极态度，课堂作业中部分学生的完成质量有待提升。培养学生良好的学习习惯，尤其是预习、总结、专心自习和纠错的习惯，将是本学期教学工作重点关注的内容。

三、教材分析：

《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级上册包含了二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步等五章内容，这些学习内容涵盖了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的四个领域：“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”。

（一）注重结论探索

本书的每一章节都注重阐释得出结论的过程，从而加深学生对相关结论的理解，提升他们分析问题和解决问题的能力。

在“二次根式”一章，学生通过平方根的意义进行填空，进而得出相关结论，体会二次根式的乘除法则的合理性。

在“一元二次方程”章节中，学生思考不同类型的一元二次方程的配方解法，讨论如何进行配方，探究实际问题的解决方法。选学内容“观察与猜想”也强调了结论探索的重要性。

在“旋转”一章，学生需要理解旋转性质和中心对称性质，通过坐标系探究点的对称关系，从而增强对图形变换关系的理解。

在“圆”章节中，结合圆的对称性，发现相关定理及其推论，利用直观方法探讨点、直线与圆之间的关系。

在“概率”一章，通过解决具体问题帮助学生理解概率的概念，掌握列举法与频率法求概率的技巧。