三年级英语上册课改教学方案

在现代信息化背景下，三年级英语教学需积极响应基础教育改革，重点激发学生学习兴趣，培养语言学习习惯，提升基础语言能力和语感。教学原则以听力为核心，结合听说训练，确保学生在轻松愉快的环境中学习，促进知识与技能的融合。教材《义务教育课程标准实验教科书英语》强调语言实际运用能力、自学能力、文化交流等，旨在适应不同层次学生的需求。面对家庭辅导能力有限的情况，教学目标是让学生能理解和运用日常交流用语，掌握相关词汇，并通过多样活动提升英语学习兴趣。为此，教学措施包括深入研究教材、更新教育理念、改进教学方法、实施开放式教学和加强学生合作。教学内容安排为36课时，结合考查与评讲，共计40课时，以期全面提升学生英语能力和学习质量。

在现代信息化快速发展的时代，英语教学应积极响应国家基础教育改革的政策，注重与时俱进，探索创新。小学英语教学的核心在于激发学生对英语的学习兴趣，培养良好的语言学习习惯，同时重视基础语言能力和英语语感的提升，从而逐步建立起英语语言的思维能力。

二、教学原则

以听力为基础，结合听说训练，实现听说的有机整合，确保听说能力优先，阅读与写作随之跟进，摒弃传统的“聋哑英语”教学模式。教师应全心投入课堂，建立新型师生关系，创造一个有利于学生自主学习的环境，确保每节课都具有高质量。在这样的课堂中，知识、技能、兴趣、感受和乐趣相融合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，在游戏中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的编写体现了外语教学思想的传承与创新。通过对多种国内外小学英语教材的分析与研究，吸取其精华，形成了本套教材独特的编写体系。该教材的特点包括：1、强调学生语言实际运用能力的提高；2、注重培养学生的自学能力与学习策略；3、促进中外文化的交流与融合；4、提升学生学习英语的兴趣；5、加强学科内容的整合与渗透；6、保障教材的灵活性与可操作性，以适应不同层次学生的需求；7、提供配套的教学资源，为学生营造良好的英语学习环境；8、重视各阶段的衔接，确保不同学段的顺利过渡，从而全面提升中小学英语教学质量。

四、学生基本情况分析

三年级有XX名学生，其中部分学生具备一定的英语基础，但普遍家庭的辅导能力有限，课前预习和课后复习往往难以落实，这对课堂教学造成了一定障碍。在今后的教学中，应当面向全体学生，激发他们的英语学习兴趣，充分调动自主学习的积极性，并鼓励团队合作，营造互帮互助的共同学习氛围。

五、教学目的

1、通过学习，使学生能听懂并说出简单的日常交流用语，并能在实际情境中运用。

2、帮助学生掌握一定数量的单词，包括其发音、书写和含义。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、制作等多样的活动，巩固所学内容，提升学生对英语学习的兴趣。

六、教学措施

1、深入研究教材，挖掘其内在联系，认真备课并精心设计教案。2、更新教育理念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，营造民主平等、和谐合作的教育环境，让学生在轻松氛围中获得知识。3、改进教学方法，提升教学效率，避免以往的“满堂灌”式教学，让课堂活力四射，注重讲练结合，实现“有讲有练，有动有静”，鼓励学生积极参与。4、实施开放式教学，让每个学生在交流中提高英语交际能力，同时增强学习兴趣和合作能力。5、训练和提升学生对日常生活对话的理解能力，鼓励使用英语进行简单交流。

七、教学评价

加强学生间的互助与合作，将思想教育与教学有机结合，培养学生良好的学习习惯，加强个性化辅导。注意渗透中西文化交流，提升学生的文化意识，创造语言环境，提高他们的口语与听力水平。

八、教学内容与课时安排

本学期共安排36课时，加上考查、评讲4课时，全年共计40课时。具体安排如下：

第一周、第二周Unit One Hello 4课时

第三周、第四周Unit Two...