六年级上学期语文教学安排计划

本班共有30名学生，男生18人。学生在语文基础知识上存在不足，尤其在阅读理解和写作能力方面。教材分为八个专题，涵盖自然、爱国、鲁迅、诗歌等，包含28篇课文，教学目标聚焦于提升阅读和写作能力，注重字词训练和朗读。通过多样化的教学活动，培养学生的语言能力和情感态度，增强环保意识和社会责任感。教学措施包括灵活使用教材、分层制定目标、课后辅导等，特别关注后进生的转化，鼓励他们的进步以提升自信心。

本班共有学生30人，其中男生18人。部分学生在语文方面表现优异，但仍有不少学生在基础知识上的掌握不够扎实，特别是在阅读理解和写作能力方面存在不足。大部分同学积极参与课外阅读，因此应在广泛阅读的基础上，注重学以致用，提升训练的广度和深度，努力提高学生的阅读理解和写作水平，以求在已有基础上实现更进一步的提升。

二、全册教材分析：

本册教材分为八个专题单元，依次为：走近大自然，爱我中华，心灵的乐章，珍视生态，初识鲁迅，轻触诗歌之美，人与动物的情感，艺术的魅力。

其中，综合性学习安排在第二组“爱我中华”和第六组“轻触诗歌之美”。在“轻触诗歌之美”专题中，采用任务驱动的编排思路，贯穿整个学习过程，包括“活动建议”和“阅读材料”两个部分。除去第六组，课文共计28篇，其中精读和略读各14篇。教材的每个专题均由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四大部分组成。每个课例中包含4篇课文，其中精读2篇，略读2篇。精读课文后附有思考练习，略读课文前设有引导语。部分课文后附有“资料袋”或“阅读链接”。本册教材安排了3次“资料袋”和2次“阅读链接”。“口语交际习作”作为独立栏目呈现。回顾拓展模块包括“交流平台”“日积月累”，并穿插有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”等内容，其中“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了2次，“展示台”安排了1次。

本册要求掌握120个字的书写，相关生字在精读课文后以方格形式呈现。教材后附生字表。为了便于复习和检测生字及词语，每组课文后设有“词语盘点”。“读读写写”中包含精读课文的词语，要求能读能写；“读读记记”中的词语包含精读和略读内容，只需认记。生字的注音方式与五年级保持一致，课文中不认字的生字首次出现时注音，同一篇课文中同一字只在第一次出现时注音，其他部分不再注音。生字的注音以圆括号标出，多音字用方括号标出，以便于学生掌握。

三、全册教学目标：

(一)知识与能力

1、准确把握教学目标

在教学过程中，要关注课程的总体目标和阶段性目标的衔接，使课程标准下的教学目标得到全面和准确的实施。从整体上把握语文学习的总目标，以及小学高年级的阶段性目标，确保学生在其小学阶段的学习后能够达到课程标准对语文能力的要求。特别要明确六年级上学期的地位和作用，清晰教材教学到什么程度，学生需要掌握哪些内容。在每个专题教学时，应明确学习内容、重点和目标，确保教学过程中与单元学习重点相结合，做到“瞻前顾后”，适时总结、复习和铺垫。

2、识字、写字教学

本册教材未安排专门的识字内容，要求会写120个字，书写过程与课堂教学结合。教师可以重点指导难写和易混淆的字形，同时保证课内留有写字时间，引导学生注意笔顺和字形结构，确保书写端正。在强调书写质量的情况下，也应提高写字速度，培养良好的书写习惯。对于要写的生字和新词，鼓励学生随时抄写和复习。

书写练习除了在阅读课上进行指导外，还应利用随教材配套的钢笔字和毛笔字书写教材进行辅导，及时纠正学生在书写中遇到的问题，同时激发学生的书写兴趣与书法爱好。

3、阅读教学

随着年级的提升，学生的识字量和阅读理解能力不断增强，他们逐步能够在阅读中进行分析、概括和归纳。阅读教学要在学生理解课文的基础上，教授方法，培养他们自主阅读和写作的能力。

(二)过程与方法：

继续通过字、词、句、段、篇的训练，提升学生的综合能力和素养。

(三)情感态度与价值观：

培养学生热爱祖国、关心他人的情感，引导他们树立热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识和社会责任感。

四、整册教材的重、难点：

1、词句训练是小学阶段的重点。在低中年级基础上，应提高训练要求，引导学生运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，特别是深刻的句子。

2、朗读训练是语文教学的基本功，课堂上应鼓励学生多读，减少讲解，给予学生更多练习阅读的机会。

3、培养阅读能力是小学阶段的重点与难点，要引导学生学会阅读和思考，在阅读中悟出道理，注重独特感受。

4、习作训练既是重点也是难点，应重点培养学生的记叙文写作能力。

5、语言积累也是教学重点。本学期重点安排名言警句、古诗、成语等，引导学生了解中华优秀文化，做到熟读成诵，并充分利用网络资源进行语言积累。

五、单元教学目标：

第一组：

1、培养学生热爱自然的情怀；

2、引导学生观察和联想，表达独特感受；

3、品味优美语言，通过背诵和练笔丰富语言积累。

第二组：

1、让学生感受到中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱；

2、通过多渠道表达爱国情，强调语文的熏陶和收集处理信息能力。

第三组：

1、阅读课文，感受人物美好心灵，树立讲诚心和动真情的风尚；

2、学习通过环境和人物心理描写塑造形象，抒发真情。

第四组：

1、理解人类与自然的联系，珍惜资源，保护环境；

2、掌握课文主要内容，运用实际思考方法加深理解。

3、鼓励积极行动，为保护地球尽一份力量。

第五组：

1、初识鲁迅，了解其文学成就；

2、体会鲁迅的崇高品质，对人民关怀的情感；

3、理解为人民服务与反对人民的深刻道理。

第六组：

1、通过阅读诗歌，增强兴趣，理解诗歌特点；

2、能诵读诗歌，掌握诗意，体会诗人情感。

第七组：

1、快速阅读把握课文内容，感受情感；

2、学习作者真实具体表达情感的技巧。

第八组：

1、欣赏艺术的美，培养热爱艺术的情操；

2、理解如何将现实与想象融合，学习表达感受。

六、教学措施：

1、教学中贯彻新课标理念，注意内容内在联系，灵活使用教材；

2、面向全体学生，根据不同学习情况，分层次制定教学目标；

3、课前钻研教材，参考资料与教研成果，精心设计教案；

4、授课时灵活采用多种教学方法，营造轻松的课堂氛围，提高学生学习兴趣；

5、课后对学生进行有针对性的辅导，及时巩固新知识；

6、认真及时批改作业；

7、向其他老师学习，积极参与集体备课和教研活动，积累教学经验。

七、后进生转化措施：

1、加强与后进生的交流，了解他们的思想和学习状况；

2、及时表扬他们的进步，增强信心。