小学音乐课程教学计划书15篇

小学音乐教学工作计划旨在通过多样化的音乐活动促进学生的全面发展。五年级学生已具备一定的音乐基础，能运用演唱技巧表达情感，教师需因材施教，激发学生对音乐的兴趣。教学目标包括掌握乐理知识、演唱能力提升、情感表达与团队合作。教材设计围绕审美体验，强调实践与创造，涉及多个音乐主题。教学中要注重学生的主动参与，采用多种教学方法与现代技术，提升课堂效果。重难点包括培养审美情感与实践能力，通过丰富的活动让学生在轻松环境中学习，确保音乐教育的有效性与趣味性。

小学音乐教学工作计划 1

一、学生情况分析：

五年级学生的音乐理解能力有了显著提升，对音乐的兴趣日益浓厚。在课堂上，大部分学生能做到不依赖喊唱，能够运用正确的演唱技巧，并认识到气息的运用在演唱中的重要性，能够充满情感地进行歌唱。各班学生的情况大致相似，虽有少部分同学在乐理知识上掌握得较好，音色表现也相对优美。尽管这部分同学对音乐的热爱非常浓厚，但由于自身条件或其他外部因素的影响，歌唱技能仍需进一步提高。还有一些同学对音乐的理解较为薄弱，缺乏兴趣，导致学习状态不佳。在这些同学中，部分人音准不佳，对音乐基础知识和技能几乎完全陌生。虽然他们对音乐课持有一定的喜爱，但常常无法遵守课堂纪律，因此难以取得进步。教师应根据学生的具体情况，因材施教，积极激发他们对音乐学习的热情，多给予鼓励与支持，帮助他们找出自身的优势，提升情感表达能力。

二、教学目标：

1、知识目标：了解四四拍的强弱规律及指挥手势的运用，认识变拍子、倚音和滑音。

2、能力目标：学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸和连音、断音等演唱方法，能够进行二部合唱，做到声部之间的和谐与平衡，能够理解简单的指挥手势。通过欣赏，增强对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色与音域的感知能力，培养其音乐的想象力与联想能力，了解音乐家贝多芬、巴赫及李斯特的基本情况。借助乐器训练，帮助学生掌握正确的演奏姿势及方法，培养其齐奏、合奏和伴奏的能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特色，将爱国主义和集体主义的思想融合到音乐教育中，激发学生的智慧，培养协作意识和积极向上的生活态度，使学生成为理想信念坚定、道德高尚、文化素养高、遵守纪律的全面发展的人才。

4、质量目标：通过学习，掌握教材中规定的基础乐理知识和音乐技巧，具备一定的视谱能力，能够完整地演唱歌曲。

三、教材分析：

本册教材内容包括：八课歌曲，每课还包含“聆听”、“表演”、“创作与活动”等环节，所有这些内容有机结合，形成一个完整的学习体系。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的关键手段，有助于陶冶情操、培养创新能力与实践技能，提高文化素养与审美能力，促进学生的身心健康，推动其德智体美劳全面发展，具有不可替代的价值。

本学期教学目标与任务：

一、发声训练部分：

在气息控制下，努力实现声音位置的统一。

在扩展音域过程中，要谨慎地扩展低声区的音域。

在二声部合唱中，追求咬字与吐字的连贯、流畅，音色的丰富和圆润，力求声部的和谐与统一。

二、视唱、知识与练耳部分：

1、读谱知识：认识升降记号，了解波音记号、倚音、滑音记号，并学习其演唱（演奏）方法。

2、视唱部分：

复习已学音阶与音程练习。

独立或半独立视唱单声部歌曲。

视唱二声部歌曲片段及包含临时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳部分：

听记二拍或三拍的4～8小节旋律。

听记2～4小节节奏。

听辨和声音程在和谐与不和谐中的差异。

听辨乐曲的力度与速度并做标记。

四、欣赏部分：

要求学生对多种音乐表现手法（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的作用有更深入的认识。能感受到和声、调式、调性在音乐中表达情感、氛围的效果，并能够对作品中的旋律、节奏等特点做出简单分析。

教学分析：

五年级的教材已包含一些需要复习的内容，同时又需学习许多新知识，学习任务显得繁重。需要合理安排新旧知识的学习、复习和掌握。本学期的目标是学习七首歌曲，每首歌曲都有一定的教育意义。还要对学生进行品德教育，注意保护已经开始变声的学生的嗓子。

学生情况分析：

学生处于成长期，年龄增大，不再是刚入学的小朋友，渐渐成长为有独立思考的学生。要尽量避免学生产生厌学情绪，积极调动他们的学习热情，让他们真正地爱上音乐。对乐理知识的讲解尽量避免枯燥乏味，采用多种教学手法来辅助学习。

提高教学质量的措施：

1、认真备课，做好课前和复课的准备工作，确保课堂教学的顺利进行，备课时需结合新课标，关注学生的学习状态。

2、因材施教，根据不同学生的特点采用适当的教学方法，以促进其全面发展。

3、精心设计每堂课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式的多样化，注重知识性、趣味性、探索性和参与性，尽量激发学生的积极性，确保他们能够充分掌握知识和技能，同时培养团队协作和创新能力。

5、积极与其他学科进行沟通研究，推动学科整合，响应新课标要求。

6、多参加其他学校的课程观摩，通过学习借鉴经验，提高自身的教学水平。

教学进度安排：

第一课《朝夕》3课时

第二课《农家乐》3课时

第三课《足迹》2课时

第四课《可爱的家》2课时

第五课《故乡》2课时

第六课《快乐的少年》3课时

第七课《快乐的节日》2课时

第八课《雨花》2课时

第九课《冬雪》2课时

第十课复习2课时

第十一课复习3课时

第十二课考试2课时

小学音乐教学工作计划 2

一、本册教材的总体教学目标

本册教材以多样化的音乐活动为主线，结合基础知识和技能的逐步提升作为副线，二者相辅相成、相互渗透。主要内容涵盖了：感受音符的魅力、旋律的故事、乐器的陪伴、节奏的游戏、民族的音韵、歌声中的情感、音乐的世界和艺术家的心声八个单元。

教材突出音乐学习的艺术价值，并以人文主题为核心，强调学生在音乐教育过程中的情感体验与审美能力的提升。我们通过灵活多样的学习方法，激发学生的学习热情，重视个人艺术才能的发展。在课程设计中深入挖掘每个单元主题的人文内涵，从学生日常生活中选取相关主题，并关注课程内容的延伸与深化。整个教材将趣味性和参与感融入各个环节，每个单元都设有“动手实践”和“交流分享”的环节，通过这些活动进一步增强学生的音乐实践能力和创造力。

二、各单元的教学要求

第一单元 感受音符的魅力

音符是音乐的基本元素，它们串联起动人的旋律，传递丰富的情感。本单元旨在引导学生感受音符的美妙，掌握基本的音符知识，培养对音乐的热爱，增强音乐学习的自信心。

本单元共设计了《认识音符》、《音符的故事》、《用音符编织梦想》三个课题，通过歌唱、打击乐、创作等多种形式，培养学生的音乐听觉、表现力和创造力。

第二单元 旋律的故事

1. 欣赏乐曲《春江花月夜》，感受旋律所表达的情感和意境。

2. 学唱歌曲《小燕子》，通过简单易记的旋律，激发学生的歌唱兴趣。

第三单元 乐器的陪伴

1. 了解常见乐器的构造和发声原理，增强学生的音乐知识。

2. 学习为歌曲《快乐的小鱼》配乐，鼓励学生尝试用乐器伴奏。

第四单元 节奏的游戏

1. 通过节奏游戏，增强学生的节奏感和配合能力。

2. 学唱《拍手歌》，学习各种打击乐器的使用。

第五单元 民族的音韵

1. 了解民族音乐的特点，欣赏如《茉莉花》等经典曲目。

2. 学唱《草原上升起不落的太阳》，增强学生对民族文化的认知。

第六单元 歌声中的情感

1. 通过音乐剧《小红帽》，让学生体会音乐与表演结合的魅力。

2. 学唱《给我一个理由忘记》，引导学生表达情感。

第七单元 音乐的世界

1. 欣赏世界各国的音乐，了解不同文化的音乐特色。

2. 学唱《小星星变奏曲》，体验音乐的多样性。

第八单元 艺术家的心声

1. 欣赏著名音乐家的经典作品，了解他们的创作背景和风格。

2. 学唱《春天在哪里》，感受音乐中的艺术气息。

三、本册教材的重点与难点

在传授音乐基础知识和技能的始终强调审美性和情感体验，兼顾学生个体发展和知识技能的学习需求。在教学中，关注学生的主动参与和创造性，重视符合小学生心理发展的教学策略，激发他们对音乐的热爱与向往。

强调趣味性和实用性的音乐学习，设计内容贴近学生生活，增强他们对音乐学习的兴趣；在传承中华民族音乐文化的基础上，引导学生体会当今社会音乐的多元发展方向。不单纯堆叠学科知识，而是关注学科间的连接与互动。

小学音乐教学工作计划 3

一、开放型音乐教学打造师生情感交流的桥梁。

在开放型音乐教学中，教师需要营造一种民主、自由、轻松且愉快的氛围，以促进良好的师生关系。教师应多花时间走近学生，拉近与他们的距离。作为引导者，教师有序地引导学生进入音乐的世界，持续为他们提供新的内容，以实现他们的成长与发展。教师也可以化身为参与者，与学生一起欢歌跳舞。心理学研究表明，如果教师与学生之间能够建立友好信任的关系，学生就会更加愿意与教师互动，积极接受老师的指导。在这种平等、和谐、热烈的环境中，能够更好地激发学生的学习兴趣和创造性。在课堂上，我常常鼓励性格外向的学生大胆表达、勇于思考、尽情演唱和表演。这种支持和鼓励的态度，充满期待和肯定的言语，可以增强学生前进的信心，让他们在宽松友好的学习氛围中感知美、体验美。

二、开放型音乐教学的策略

开放型音乐教学的策略是指根据学生的成长需求和教学内容，灵活运用不同的教学方法，而不是机械地采用单一的教学模式。著名音乐教育家柯达伊曾指出，音乐教育首先应通过与身体协调的节奏活动来开发人的音乐潜能，培养孩子的音乐感知力和敏捷反应能力。

一、掌握课本中的所有歌曲，通过演唱让孩子们更加热爱祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活。

二、学习以下乐理知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

三、认真完成课后的综合性训练，通过反复练习逐步提高孩子的创作旋律与填写旋律的能力，同时逐渐培养他们辨识三和弦和声的能力。

四、开展欣赏课，通过音乐欣赏来拓宽孩子的视野，用音乐的艺术形象深刻熏陶和鼓舞孩子。在欣赏课上，认真介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强孩子的民族自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平故事，学习他们坚韧不拔的奋斗精神。

三、教学重点与难点分析

教学重点：以审美体验为核心，提升孩子的审美能力，促进全面发展。

教学难点：审美情操的养成，实践能力的培养，以及孩子创造性和合作精神的塑造。

四、学情分析：

一、对于一、二、三年级的歌曲，都是单声部的音乐，演唱二声部歌曲相对困难，两个声部分别演唱的效果不错，但合在一起时却难以协调。需要加强练习。

二、在欣赏方面，大多数孩子被绚丽的音乐所吸引，但对旋律的主线不够熟悉，导致他们不能很好地理解音乐的美感。有必要让孩子们先熟悉旋律，再进行音乐欣赏。

三、在唱歌、视唱和听音练习方面，大多数学生已具备一定基础，但每班依然有四到五个音乐基础较弱的同学五音不全，我们要给予这些同学更多关心和支持，帮助他们尽快对音乐产生兴趣，快乐地参与其中，早日摆脱“乐盲”的困扰。

小学音乐教学工作计划 4

一、指导思想：

以音乐审美为核心，提升学生的学习动力，鼓励学生主动参与音乐实践，尊重每个学生不同的音乐体验与学习途径，促进学生的创造性思维，培养良好的人文素养。

二、学生情况分析：

六年级的学生对音乐知识的掌握相对薄弱，识谱能力不足，不能较好地进行两声部的合唱，尤其在音准和节奏的把握上还存在困难。鉴于学生们对流行音乐的偏好，需及时研究他们的音乐学习心理，拓宽教学内容，提高音乐教育的有效性。

三、本册教材分析：

六年级的学生已掌握一定的音乐知识，但在演唱教材中的二声部歌曲时表现不佳。本学期将重视听音和创编练习，欣赏时强调学生感受音乐的特征，通过乐器的音色和力度来体验音乐的内涵和情感发展，以实现感性与理性的统一欣赏。

四、教学目标：

学生的生活范围和认知能力进一步拓展，体验与创造能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的类型和形式，增加乐器演奏及音乐创作活动的比重，以活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1) 保持学生对音乐的兴趣，让他们参与音乐活动。

(2) 培养音乐的感受与鉴赏能力。

(3) 培养学生表现音乐的能力。

(4) 发展艺术想象力和创造力。

(5) 培养乐观的态度和友爱的精神。

(6) 注重提高学生的环保意识。

五、教学内容：

1、歌唱部分：

本学期将依照教学大纲，培养学生的正确发声和演唱技巧，避免喊歌现象。让学生学习正确的唱歌姿势及清晰的咬字方法，特别关注演唱中的音准、节奏及情绪表现。教授技巧，包括二声部合唱、轮唱、独唱和小组唱等。

(1) 在气息控制下，逐步扩展高音。

(2) 通过不同力度、速度、音色来表现歌曲的情感。

(3) 保持音时，声音应饱满。

(4) 学习二声部合唱，关注音量均衡与音色协调。

2、基本知识部分：

(1) 认识升记号、还原记号的作用。

(2) 理解3/8、6/8拍号的含义，掌握其强弱规律和指挥图式。

(3) 学习三连音、切分音；认识速度标记和保持音记号。

3、欣赏部分：

通过欣赏音乐，扩展学生视野，以音乐的艺术感染力激励学生。在欣赏的过程中，认真介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，促进学生的民族自信与自豪感。大部分学生对曲目旋律不够熟悉，难以深刻体会音乐美，需先帮助学生熟悉旋律，再进行欣赏。

六、工作措施：

(1) 总结教学经验，细致备课，学习音乐教学大纲，充分了解本学期的教学任务，明确教学目标，突出重难点。

(2) 课堂形式多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度调动学生积极性，确保他们在课堂上获得知识和技能，同时培养团结合作和创新能力。

(3) 积极参与教研活动，观摩同行授课，借鉴其长处，不断提升自己的教学素养。

(4) 有效运用现代教学设备，丰富教学内容，提高课堂效果。

(5) 与学生紧密联系，因材施教，采用不同的教学策略，确保每位学生的全面发展，及时征询学生反馈以改进教学。

(6) 积极与其他学科合作，探究学科整合，积极响应新课程标准。

七、课时安排

第一课：悠扬旋律

聆听：

春天的故事

阳光下的星星

演唱：

让我们荡起双桨

第二课：民间艺术

聆听：

小河淌水

夜来香

演唱：

茉莉花

赶圩归来哩哩哩

第三课：经典童谣

聆听：

魔法师的弟子

老鼠爱大米

演唱：

小兔子乖乖

月亮代表我的心

第四课：民族风情

聆听：

京剧选段

阳春白雪

演唱：

我和我的祖国

学校小歌手

第五课：爱的传递

聆听：

母亲

我的中国心

演唱：

今天是你的生日

再见了，爱人

第六课：家乡情深

聆听：

丢丢铜子

阿里山的姑娘

演唱：

故乡的云

阿里山的姑娘

第七课：七彩梦想

聆听：

木星-欢乐使者

日出 (格罗菲曲)

演唱：

七色光之歌

萤火虫之歌

第八课：总结复习

复习本学期所学歌曲与知识。

第九周：期末考核。

小学音乐教学工作计划 5

学段目标

1、激发学生对音乐的热爱与兴趣。

2、充分考虑该年龄段学生的形象思维特点，注重他们的好奇心、运动欲望和模仿能力。通过结合歌唱、舞蹈、图片和游戏等多种方式，实施直观教学，选择短小精悍且生动有趣的音乐材料作为聆听内容。

3、提升他们对音乐的感知力，帮助他们感受音乐之美。

4、鼓励学生自然流露情感，积极参与多样化的音乐表现和即兴创作活动。

5、培养学生乐观向上的生活态度和团结友爱的精神。

具体目标

1、丰富学生的情感体验，塑造他们积极向上的生活态度。

通过音乐学习，使学生在潜移默化中感受亲情、友情和人文美好，从而培养出积极乐观的人生态度，激发对美好未来的渴望和追求。

2、激发学生的音乐兴趣，树立终身学习的理念。

通过多种形式引导学生投身于音乐实践，亲身体验音乐的乐趣，掌握基础知识与技能，逐步形成良好的音乐鉴赏习惯，为终身热爱音乐奠定基础。

3、提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情感和内涵的体验，引导学生具备鉴赏和评价的能力，培养健康向上的审美情趣，在美的音乐世界中陶冶身心。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品传达的对祖国和人民的热爱，激发学生的爱国情感，并在音乐实践中培育宽容理解、互相尊重和团队合作的意识。

5、尊重艺术，理解多元文化。

尊重艺术创作者的劳动和艺术作品，培养艺术欣赏的好习惯，通过学习不同文化背景的音乐，感受音乐的多样性，热爱本民族及世界其他民族的音乐。

六、教学重点、难点、思路分析

教学重点：

以审美体验为核心，提升学生的审美能力与创造力。

教学难点：

培养审美情操和实践能力，发展学生的创造精神及合作意识。

教学思路：

1、鼓励学生用自然的声音，按节奏和旋律自信地独唱或齐唱，每学年能够背诵4到6首歌曲。

2、引导学生感受各种乐器的声音，区分打击乐器，并能模仿童声、男女声。

3、让学生体验不同情绪的音乐，能够自然表达相应的情感或肢体反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模仿和打击乐器对音乐作出反应，随着音乐的节拍进行走动或跳舞。

5、通过打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

6、利用线条、色块、图形记录音乐或声音。

七、主要教学措施

1、以团体为基础，因材施教；

2、把审美放在核心，激发学生的学习兴趣。

3、注重师生互动，以学生自主学习为主。

4、充分利用现代教育技术，借助表演活动增强学生的合作体验。

5、将各学科教学有机结合，通过游戏活动感知、体验与创造音乐，发展学生的想象力与创造力。

6、完善评价机制。

7、在完成教材任务的提升学生的兴趣和活动能力，配合学校的整体活动，丰富校园生活。

八、提优补差的途径：

(1)、通过课堂教学。 (2)、通过艺术节活动。

方法：示范教学：教师示范，学生模仿。

鼓励表扬法：通过鼓励和表扬提升学生的学习积极性。

因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，帮助学生充分发挥各自的优势。

小学音乐教学工作计划 6

一、指导思想

音乐教育作为美育的重要组成部分，对于促进学生的全面发展、提高国民素质及建设社会主义精神文明具有重要意义。我们旨在通过音乐素养的培养，使学生掌握一定的音乐知识与技能，培养他们对音乐的感知力和情感反应能力。通过丰富的音乐教学活动，帮助学生在音乐的熏陶中，逐步形成对音乐艺术的热爱和欣赏，使他们未来能够成为具有良好音乐素养的欣赏者或爱好者。在音乐教育中，我们将五爱教育与快乐的情感、集体主义精神有机结合，使学生增强对祖国音乐艺术的感情，并初步接触到外国优秀音乐作品，拓宽视野，培养他们初步的音乐表现与感受能力。

二、学生情况分析

1、基本情况分析：本学期，我负责一年级1、2、5班的音乐教学，每个班大约有58名学生。大部分学生对音乐课有着浓厚的兴趣，经过前一个学期的学习和社会各类媒体的宣传，学生们对音乐有了初步的认识和喜爱。这为我们在本学科的教育教学工作奠定了良好的基础。然而，因为一些客观因素，部分学生在音乐知识和技能方面的基础相对薄弱，思想观念也较为保守，对新事物的接受度不高，对于音乐课程的看法显得冷漠。在这样的情况下，想要在本学期实现理想的音乐教学成效确实具有挑战性。

2、双基情况：学生个体的基础状况相对不均衡，因此在教学时需根据不同学生的情况采取相应的教学方法，既要普遍培养，又要重点发展，使每位学生在各方面都有所提升。由于学生年龄较小，活泼好动，我会在此基础上进行教学。培养学生良好的音乐习惯，例如听到音乐时做好课前准备、听到节奏时保持安静等，并从激发兴趣入手，重点发展舞蹈与律动的学习，增强学生的身体协调性和节奏感。

三、教材简析

1、教材内容：一年级下册的教材共包括6个主题单元和一个选唱单元，主要内容涵盖音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动及音乐知识。

2、教材分析：这套全新的教材编写中体现了多项基本理念：

（1）关注学生发展，注重个性化培养；

（2）以审美为核心；

（3）以文化为主线，围绕单元主题；

（4）强调实践和创造性活动。

新教材中的曲目选择，考虑了作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低了过高的识谱要求和技能技巧的门槛，以图谱为主的形式帮助一年级学生进行学习。在创造与活动中，通过多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估方式则丰富多样。

作为经过修订的新教材，与以往的教材有显著区别。六个单元的主题明确且彼此关联，单元内的教学内容可以灵活组合，允许较长时间内完成教学目标，教材内容紧密贴合学生的生活，例如“红灯停，绿灯行”、“小蚂蚁”等；在学习方法设计上，将音乐学习融入丰富的音乐活动中，如“声音的强弱”和“我家门前有条小河”等。采用“五星在闪耀”的评价方式，以多维度的形式对学生进行全方位的评价。

四、总体目标及要求

1、通过音乐陶冶学生情操，启迪心灵，使孩子们热爱音乐，感受音乐之美，通过音乐教学培养学生对音乐的兴趣与热爱。

2、在学习歌曲的过程中进一步掌握音乐基础知识和基本技能。

3、帮助学生培养健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、通过音乐教育培养爱国主义和集体主义精神。

5、鼓励学生观察生活中的细节，并将其融入音乐的创作中，如歌词、节奏和舞蹈的创编。

五、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、逐步养成良好的音乐欣赏习惯，感受自然界和生活中的各种声音并进行模仿；

2、体验不同情绪的音乐；

3、聆听进行曲、舞曲、儿歌时做出相应的动作；

4、聆听来自不同国家、地区及民族的儿歌、童谣及小型器乐片段，进一步感受其风格。

（二）表现

1、学习正确的唱歌姿势，养成良好的唱歌习惯；学习自然呼吸，避免耸肩和不当发声；

2、每学年背诵6至8首歌曲；

3、了解并接触几种常见的儿童打击乐器，并能为歌曲伴奏；

4、进行简单的律动和歌表演；

5、认识基本的音乐符号。

（三）创造

1、进行歌词创作活动，能够根据乐曲风格和歌词结构进行再创作；

2、培养音乐活动能力，能够根据音乐的不同情绪、节奏变化，进行有表现力的律动，并进行模仿和即兴动作；

3、在音乐活动中，能够根据音乐创编故事及简单情景表演。

（四）音乐与相关文化

1、在学习过程中学会与他人合作；

2、了解各民族的音乐及其文化。

3、认知音乐与生活之间的联系。

六、教学措施

1、教学内容处理：低年级以听唱法为主，帮助学生自主、合理地学习，识谱不作为硬性要求，重点积累感性经验。在音乐活动中逐步建立知识与技能，确保律动及表演的重点。备课时认真准备，结合新课标做好前期和复习工作，积极与其他学科沟通，探讨课程整合，以丰富学生的视野。

2、教学方法及手段：

（1）根据班级学生的实际情况，在教育教学环节中，注重激发学生对音乐的兴趣，以此为基础进行知识与技能的培养；

（2）因材施教，根据学生的不同情况采用适当的教学策略，鼓励学生充分发展；

（3）精心设计每堂课的导入，引导学生的学习兴趣；

（4）课堂形式多样化，激发学生的积极性，并在教学中注意培养他们的团队合作能力和创新意识。

七、奋斗目标：

激发学生对音乐的兴趣，开发他们的感知力，体验音乐的美感；培养自然、有表情的歌唱能力，乐于参与音乐表现和即兴创造活动，形成积极乐观的态度和友善的精神。在学校教育中，音乐教学发挥着独特和不可替代的作用，是实施美育的关键途径。为了帮助学生建立正确的审美观念，我们将在教学中进行以下尝试：

1、利用教材中的德育因素，引导学生选择健康的歌曲，抵制消极影响；

2、教授正确的发声技巧，让学生体验与创造美；

3、通过教材内容，培养学生的鉴赏能力；

4、结合唱、打、念、吹等形式，培养学生的创造力。

当前，教育事业正处于应试教育向素质教育转型的重要时期，我们面临的一项重要任务是全面提高美育教育，增强学生的审美意识，培养他们创造美、表现美和欣赏美的重要性，并积极参与实践活动，最终提升学生的综合素质。

小学音乐教学工作计划 7

一、指导思想

音乐是传递情感的一种重要方式，音乐教学的基本理念强调以音乐审美为核心。音乐通过潜移默化的过程陶冶人的情操，其教育本质是审美教育。脱离审美的音乐教育将失去其生机。音乐审美教育不仅需要在课程中得到充分体现，还应当在音乐教学活动中贯穿始终。

二、学情分析

本学期我继续负责三个年级的音乐课。从整体来看，学生们的音乐基础差异不大。大部分学生在音准、歌曲接受和表演能力方面都能达到一定的水平。在这其中，三（1）班的个别同学在听觉和感受能力上表现出色，整体上，学生们对音乐学习的热情高涨，积极参与课堂讨论。经过一个学期的学习，学生们在行为习惯上有了明显的进步，学习目的性也得到了增强，因此在这个学期，我们还需要进一步培养他们的音乐感受力和表现力。

三、教学内容

本学期音乐课的课程包括《春风拂面》、《难忘的旋律》、《快乐童年》、《舞动青春》、《小动物的故事》、《劳动的歌谣》、《音乐小天使》、《轻声细语》、《飞翔的梦想》、《舞动的阳光》。其中表演曲目包括《大树的歌》、《我们的旅程》、《团结就是力量》、《畅游歌》、《快乐拍手歌》、《小鸟与花儿》、《幸福的童年》等，旨在让学生们认识到多首优秀的儿童歌曲并通过参与齐唱、独唱等集体活动，培养他们的合作意识和尊重他人精神。

欣赏的曲目包括《悠扬的旋律》、《春的希望》、《儿童团歌》、《玩具的交响乐》、《出发吧》、《舞动的节奏》、《狮子跳舞》、《春天的故事》等，通过这些音乐作品的欣赏，培养学生审美意识，让他们在音乐的情感中得到陶冶，逐渐形成健康的音乐观和良好的道德情操。

四、教学目标

1、演唱

（1）掌握演唱的基础姿势，能够对指挥和前奏做出反应。

（2）积极参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和旋律进行有表情的独唱或齐唱。

（4）能够通过不同的力度和速度表达歌曲情感。

（5）能够背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常用的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源进行伴奏或合奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与多种艺术表演活动。

（2）能够结合歌曲或音乐用身体动作进行表达。

（3）能够在音乐游戏、律动、集体舞等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认知简单的节奏符号。

（2）用声音或动作表现简单的节奏。

（3）用唱名方式模唱简单乐谱。

5、创作实践

（1）运用色块、图形记录声音或音乐。

五、教学重点难点

1、通过聆听相关歌曲，感受春天的气息，并展开想象即兴创作与春天主题有关的音响作品，激发学生对自然的热爱和保护环境的意识。

2、从富有童趣的作品中体悟童年乐趣，引导学生珍惜童年的时光，并感受不同音乐作品的情感与乐器音色。

3、聆听中外牧童题材的音乐，让学生理解音乐可塑造生活的多样形象。

4、在爱国主义题材的音乐感染下，激发学生的爱国情怀，通过欣赏和表演爱国歌曲，培养热爱家国的情感。

5、教育学生理解团结友爱、乐于助人的重要性。

六、教学的具体措施与要求

（一）创造情境，激发兴趣，充分发挥学生的主动性

1、设置情境，吸引注意。在教学中，教师需根据课程要求，创造适宜的情境，通过多种方式引导学生参与，让他们融入学习环境中。对于低年级学生来说，采用直观形象的电教媒体能够有效吸引他们的注意。

2、利用教具，提升兴趣。吸引学生注意力和激发好奇心的技巧十分重要。利用美丽的画面和动听的音乐来感受和理解音乐，充分调动视觉和听觉，让学生的想象力得到发挥，增强他们对音乐的理解。

（二）精选教学方法，快乐学习，提升效果

1、创设展示平台，让学生有机会展现自我。

2、通过趣味游戏，增强课堂的吸引力，激发学生参与的热情。

3、通过竞争机制激励学习，让学生在课堂上通过表演提升自信心。

（四）教学渗透，拓展思维，培养创造能力

1、开放式的音乐教学，给学生提供广阔的音乐学习空间和自主创新的环境。

2、教学方法应灵活多样，依据学生的特点和教学内容设计，鼓励他们通过身体动作感知和掌握音乐节奏。

小学音乐教学工作计划 8

一、学情分析

本学期，我担任的是三年级的音乐教学工作。接手后，我发现大多数学生已经培养出了一定的音乐课参与习惯，包括端正的坐姿、专注倾听和自信的歌唱。他们对音乐课充满热情，每到音乐课时间就会表现出期待的神情。大部分学生对音乐活动表现出浓厚的兴趣，乐于表达自己的情感和对音乐的理解，对歌曲和舞蹈都有独到的见解。在音乐表现上，他们能够运用身体语言很好的诠释歌曲情感，并能够自主创编与歌曲情绪相符的舞蹈，表现出极大的创造力。不过，班级内部分学生在乐谱识读方面的能力仍有待提高，尤其是对乐理知识的掌握还不够扎实。虽然我们提供了丰富的多媒体教学资源，但有些学生在演唱时仍然会因为对声音的控制不当而影响音乐的表现效果，我会不断提醒他们在演唱时注意与同伴间的互动与协同。整体来看，班级的音乐学习状况存在差异，部分学生模仿能力较强，而另一些则因缺乏自信而表现不佳。在音乐课程和课外活动中激发他们的兴趣，奠定良好的基础是我当前的重要任务。

二、教学目标

1、鼓励学生通过音乐与教师及同学进行交流，乐意参与各类音乐实践活动。

2、能和同学们一起整齐演唱歌曲，每学期完成4-6首歌曲的背唱。

3、认识并理解课本中常见的音乐符号。

4、认真聆听并欣赏乐曲，尝试通过动作和语言表达个人的感受。

三、教学策略与措施

1、持续关注课堂常规，帮助学生养成良好的上课习惯。本学期继续把“课堂表现”（包括上课纪律、学习工具准备、举手发言等）作为音乐评价的一部分，在期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行综合评估。

2、深入研究“新课程标准”和“音乐课程标准解读”，理解其核心思想。通过熟悉教材和教师用书，力求对教材内容和编写意图有清晰的认识，并根据三年级学生的特点制定实用的学期教学计划。

3、灵活选择教学内容，合理安排课程设置，以“以学生发展为中心”为原则，认真准备每一堂课。教学活动面向全体学生，允许学生在音乐学习中展现个性。

4、在课堂中运用多种教学方法，使课程生动有趣，真正吸引学生的注意力，并将激发他们对音乐的兴趣融入整个教学过程。课后及时反思教学效果，撰写教学以不断改进教学实践。

5、经常与学生进行交流，了解他们的需求和想法，建立融洽师生关系；课堂上创造轻松、开放的氛围，让学生在欢快的环境中学习音乐基础知识和技能。

6、注重实践与创造，充分给予学生展示的机会，鼓励他们表现自己。对于不同的学生，要设定不同的期望，多给予鼓励，帮助他们树立学习音乐的信心。

7、加强跨学科的整合与渗透，将其他学科的知识融入音乐教学中，体现学科间的联系。

8、平时多上网查阅音乐教育相关的资料与期刊，了解最新的教育动态，不断充实自己；积极向有经验的同事请教，提升自己的教学水平，让学生真正爱上音乐与音乐课。

9、在对学生的音乐表现评价中，考虑他们的身心发展特点，设计“快乐音乐活动”，通过“节奏挑战”（拍节奏）、“集体舞表演”（集体舞）、“音乐汇演”（歌曲背唱）、“主题乐趣”（听辨乐曲主题）等丰富多样的活动，让学生在愉快的氛围中轻松检验本学期的音乐知识与技能掌握情况。

小学音乐教学工作计划 9

一、小学音乐教学工作计划的核心内容

在小学音乐教学中，教师应当创造一个积极、自由、愉快的学习环境，促进师生之间的良好互动。教师不仅是知识的传授者，更是学生音乐学习过程中的引导者，通过与学生亲密互动，缩小彼此的距离。教师应扮演好多元的角色，引导学生走进音乐的世界，不断为他们呈现新的音乐内容，帮助他们获得更好的发展。在这样的氛围中，学生感受到来自教师的信任和支持，更愿意参与到学习中来，加强与教师的沟通。课堂上，我常常鼓励学生大胆发言、畅所欲言，抓住任何展现自我的机会。这种激励能够增强他们的自信心，使他们在一个宽松和谐的环境中体验音乐的魅力。

二、小学音乐教学工作的实施策略

小学音乐教学的实施策略是依据学生的发展需要及教学目标而灵活调整教学方法，而不是机械地采用固定的模式。著名音乐教育家柯达伊曾指出：音乐教育应通过结合音乐与身体的节奏活动来激发学生的音乐潜能，培养他们的音乐感受力和迅速的反应能力。

1、引导学生学习课本上的歌曲，通过演唱增强他们对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然而生活的热爱。

2、传授基本的乐理知识，如弱起小节、速度标记及跨小节的切分音。

3、鼓励学生认真完成课后的练习，逐步提升他们创作旋律、填写旋律的能力，同时让他们学会辨别和弦的和谐性。

4、开展欣赏课，通过音乐欣赏拓展学生的视野，利用音乐艺术的魅力感染和激励他们。在欣赏课中，应重点介绍民族乐器，如“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感，此外还要介绍世界著名音乐家如莫扎特和冼星海的生平事迹，激励学生的奋斗精神。

三、教学重点与难点分析

教学重点：将审美体验作为核心，提升学生的审美能力。

教学难点：培养学生的审美情操，实践能力，以及他们的创造性和合作精神。

四、学生情况分析

对于一年级的学生而言，歌曲多为单声部，演唱二声部歌曲较为困难，尽管分开演唱效果良好，合唱时却难以协调统一。需加强练习。

二年级的学生在唱歌、视唱及听音练习方面具备了一定基础，但班级中仍有少数学生在音乐上落后，五音不全。为了帮助他们尽快融入音乐学习，我们需要给予他们更多的关心和支持，让他们乐于音乐，消除“乐盲”的困扰。

三年级的学生在音乐欣赏方面多倾向于华丽的表现，却对旋律的主旋律了解不够，难以引发他们欣赏音乐的兴趣。为了达到教学目标，必须让学生提前熟悉旋律，再进行欣赏活动。

小学音乐教学工作计划 10

　一、学生情况分析

我所教授的这届五年级学生，已有了一定的音乐基础，但在合唱方面的能力仍需提升。相比于演唱，器乐演奏的参与度较低，这或许与课外练习时长有关。在本学期，我将特别注重器乐演奏的训练。音乐欣赏的深度与广度也需要进一步拓展。

　二、教材分析

本册教材分为五个单元，具体内容为：第一课《快乐的旋律》;第二课《世界的乐章》;第三课《我们的歌声》;第四课《自然的声音》;第五课《音乐之旅》。

　三、教学目标

领域感受与鉴赏

(一)音乐表现要素

1、对周围环境中的音响现象保持好奇，能够用声音或简单乐器进行模仿，随熟悉的旋律哼唱或作出相应的肢体反应。

2、能区分不同性别的声音，并能够辨认常见的西洋乐器与民族乐器的音色特点。

3、在感知音乐的节奏和旋律时，能够初步识别不同的节拍，辨别旋律的高低和强弱。

(二)音乐情绪与情感

1、能够听辨具有不同情感的音乐，并用简单的语言进行描述。

2、体验和表达音乐情绪的变化。

(三)音乐体裁与形式

1、聆听各类歌曲，如儿童歌曲、民谣等，并能跟随轻声哼唱。

2、欣赏不同体裁的器乐曲，通过打击乐或肢体反应表达对音乐的感受。

3、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

4、初步识别小型音乐体裁，能说出1-2首熟悉作品的曲名。

(四)音乐风格与流派

1、了解中国民族音乐，认识一些代表性的地方民歌与器乐曲，并能够识别它们的风格。

2、聆听世界各国的传统音乐，感受各民族音乐风格的多样性。

领域表现

(一)演唱

1、积极参与各种歌唱活动。

2、掌握正确的演唱姿势与呼吸技巧，能够在实践中逐步运用，正确反应指挥和前奏。

3、用自然的声音和准确的节奏进行独唱或参与合唱，并能简单评价自己和他人的表现。

4、可背唱2-3首歌曲。

(二)演奏

乐于参与各种演奏活动，学习乐器演奏方法，表现歌曲或乐曲情感，能够对演奏进行简单评论并学会1-2首曲目。

(三)综合性艺术表演

主动参与综合艺术表演，能够扮演角色并对表演进行评价。

(四)识读乐谱

能够根据学会的歌曲识读乐谱，理解基本的音符和记号。

领域创造

(一)探索音响与音乐，尝试制作简易乐器，利用声音表现生活中的各种音响。

(二)即兴创作能够即兴编排与歌曲情绪相符的律动或舞蹈，参与相关表演。

(三)创作实践进行2-4小节的节奏短句或旋律的创作。

领域音乐与相关文化

(一)音乐与社会生活

关注日常生活中的音乐，从不同媒体收集音乐资料并参与社区活动，乐于观赏音乐会或民间表演。

(二)音乐与姐妹艺术

了解戏剧、舞蹈等艺术形式，理解音乐在其中的作用，并能结合影视描述音乐的表现。

(三)音乐与其他学科

能够为故事、诗朗诵选用合适的背景音乐，了解不同历史和地区的代表性儿童歌曲。

　四、教学重难点

重点：培养学生有情感、有表现力地演唱歌曲，能够设计多样化的演唱活动并参与表演，同时加强乐器演奏的练习。

难点：激发学生对音乐艺术的想象力与创造力。

　五、教学措施

1、演唱：

结合演唱技能的培养与实践活动，创造适合歌曲表现的教学情境，鼓励学生用情感演唱，时刻关注变声期嗓音的保护，避免强声唱。加强合唱教学，使学生体会多声部音乐的美感，逐步建立合作演唱的经验，培养团队意识与协作能力。

2、感受与鉴赏：

这一部分教学将以音乐体验为核心，以听赏为主，力求生动有趣，激发学生的想象力和联想，培养良好的听音乐习惯，积累音乐感受与鉴赏经验。

3、演奏：

演奏的教学应与唱歌、鉴赏、创造内容相结合，利用乐器为歌曲伴奏，演奏欣赏曲的主题旋律，鼓励学生根据各自兴趣参与演奏活动，在实践中发展特长。

　六、学生课堂行为习惯要求：

1、进出音乐教室要守规有序。

2、培养良好的演唱习惯，直立身体用正确方式演唱。

3、培养安静聆听他人发言的良好习惯。

小学音乐教学工作计划 11

一、指导思想

音乐教学应围绕情感与审美展开，以培养学生的兴趣为驱动力，使孩子们与音乐建立深厚的联系，从而体验音乐之美，并用音乐装点生活。根据学生的生理和心理发展特点，设计丰富多样的教学内容和生动的教学形式，激发他们的学习热情。要重视音乐教学与学生的生活经历相结合，强化课程与社会生活的联系。教学要兼顾所有孩子，注重个体差异，同时关注学生的音乐实践和创造能力培养。

二、学情分析

本学期我负责一到五年级共十七个班的音乐课程。从整体情况来看，学生在音准、歌曲接受能力和音乐表现能力上表现良好，大多数学生对音乐学习充满热情，上课秩序较好，积极参与讨论。经过一学期的努力，这十七个班级的音乐水平明显提升，我在视唱练耳、音乐知识等方面全面提升了学生的素质，力求在教学过程中实现学生的全面发展。然而，仍有部分学生的音乐基础知识薄弱。今后教学中要加强基础知识训练，进一步巩固和完善教学，为学生打下坚实的音乐基础。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）对自然界和日常生活中的声音充满好奇，能够使用自己的声音或乐器进行模仿，能熟练跟唱熟悉的歌曲或乐曲，并在体态上有所反应。

（2）能识别不同类型的男声和女声，了解常见的民族乐器和西洋乐器，并能区分其音色。

（3）在识别音乐节奏和旋律时，初步分辨节拍的不同，并能听出旋律的高低、快慢和强弱。

（4）能感知音乐主题、乐句及段落的变化，并能运用体态或线条、色彩进行适当的反应。

2、音乐情绪与情感

（1）能够听辨不同情绪表达的音乐，并用简单的语言进行描述。

（2）能够体验并简要描述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

（1）能够倾听各类少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲及流行歌曲，跟唱或默唱。

（2）能够聆听各类器乐曲，并通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。

（3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

（4）能够初步识别小型音乐体裁及形式，聆听音乐主题后准确说出曲名，每学年要求2至4首。

4、音乐风格与流派

（1）倾听中国民族民间音乐，了解一些有代表性的地区及民族民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐，感受其不同风格。

（2）聆听世界各国的民族民间音乐，体会各国音乐的独特风格。

（二）表现

1、演唱

（1）乐于参加各种演唱活动。

（2）掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，能在实际演唱中逐步应用，能够正确反应指挥动作及前奏。

（3）用自然的声音，准确的节奏和音调表达地演唱或参与齐唱、合唱。

（4）能够对自己和他人的演唱进行简单评估。

（5）每学年能背唱4至6首歌曲。

2、综合性艺术表演

（1）主动参加综合性艺术表演活动，并从中获得乐趣。

（2）在与情节相关的音乐表演中饰演角色。

（3）能够对自己及他人的表演进行简要评论。

3、识读乐谱

（1）通过已学歌曲学习乐谱。

（2）结合学习的歌曲认识音名、音符、休止符及常用记号。

（3）能够识读简单乐谱。

（三）创造

1、探索音响与音乐

（1）能够自制简易乐器。

（2）运用人声、乐器声以及其他音源表现自然界或日常生活中的声音。

2、即兴创造

（1）能够即兴编创与歌曲情绪相符的律动或舞蹈，并参与表演。

（2）能以多种音源及不同音乐表现形式，创作即兴音乐故事、音乐游戏并参与呈现。

（四）音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

（1）关注日常生活中的音乐。

（2）愿意从广播、电视、音频及CD等媒体收集音乐资料，定期聆听。

（3）主动参与社区或乡村的音乐活动，并与他人进行音乐交流。

（4）参与音乐会或观看民俗活动中的音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术

（1）接触并了解戏剧、舞蹈等其他艺术形式，认识音乐在其中的功能。

（2）能够结合熟悉的影视片，简单描述其中音乐的作用。

3、音乐与其他学科

（1）能选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗歌朗诵配乐。

（2）了解不同历史时期、地域及国家的代表性儿童歌曲。

五、教学重点难点

1、能够完整背唱所学歌曲，积极参与各类演唱活动。

2、能够根据音乐自由发挥想象，用简单的肢体动作配合音乐节奏表现。

3、感受生活中的音乐，能运用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。

4、乐于与他人共同参与音乐活动。

六、教学措施

1、在日常生活中积极学习，提高个人的文化修养与教学水平。

2、设计多样化的课堂形式，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，激发学生的积极性，让他们在轻松的氛围中学习知识和技能，并培养他们的团结协作能力与创新能力。

3、根据不同学生的特点，采用多种教学方式，以满足他们的学习需求。

4、精心设计每堂课的导入环节，提升学生的学习兴趣。

5、开展丰富的课外音乐活动，以学生的兴趣为主导，促进他们在日常生活中学习音乐。

6、积极借鉴其他学校的课程经验，丰富本校的音乐教学实践，拓宽学生的视野，教师从中总结和提升教学水平。

小学音乐教学工作计划 12

小学音乐教学的核心价值在于通过聆听、表演和创造音乐的活动，使学生能够深刻感受到音乐艺术所蕴含的美感与丰富情感，从而在与音乐传递的真、善、美的理想之间建立起一种深刻的情感共鸣。这种音乐的体验不仅能够净化学生的心灵，陶冶其情操，更能启迪他们的智慧，实现情感与智力的相互促进，为他们培养健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度打下坚实的基础，使他们终生热爱音乐、热爱艺术和热爱生活。

　一、学生情况分析：

五年级的学生在演唱音乐时基本能够做到不喊唱，正确使用歌唱技巧，并意识到气息的重要性。大部分学生在演唱过程中能流露出感情，展现出对音乐的热爱。虽然各班的学生水平相似，但仍有少部分学生在乐理知识上掌握得不错，唱歌状态佳，音色优美。他们对音乐充满热情，但因自身条件或其他因素，歌唱技能仍需提升；而部分基础薄弱的学生则对音乐缺乏兴趣，表现也不如理想。有些学生音高不准，甚至缺乏音乐知识和技能。这部分学生虽然对音乐课感兴趣，但常常不遵守课堂纪律，导致学习效果不佳。教师应根据学生的具体情况，因材施教，积极激发他们对音乐的兴趣，鼓励他们多参与、多表现，寻找并发掘他们身上的闪光点，培养他们对音乐的热爱。

　二、教材分析：

本教材强调学生的主体地位，以学生为中心，允许他们以自己独特的方式学习音乐，鼓励个性化的独立思考。教材的编写理念围绕审美教育，以音乐文化为主线，以音乐学科为基石，注重实践与创造，综合与渗透，通过激发学生对音乐的兴趣贯穿始终。本学期的教材内容分为十二课，其中涵盖演唱、欣赏、演奏、听赏与跟唱等多种形式。

　三、教学目标：

1、通过音乐教学，使学生能够掌握基本的乐理知识，显著提高视谱、视唱的能力。

2、学习后能够正确且完美地表现歌曲，理解和欣赏作品的主要内容。

3、通过欣赏音乐，了解几种常见的演奏形式，提升学生对音乐速度、力度、节奏、节拍、音色与音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而形成健康的审美情感。

4、通过音乐教学，突出其学科特征，激发学生对祖国的热爱，培养合作意识和乐观的生活态度。

　四、教学重难点：

教学重点：歌曲演唱、表演、欣赏。

教学难点：感受不同拍子的特点，提升欣赏能力，培养审美情操。

　五、提高教学质量措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学习、学中运用，以确保学生音乐学习的持续发展。

2、培养学生的音乐创作能力，以确保他们的自主学习质量。

　六、教学进度表：

课文学习内容

第一课《春光明媚》演唱《小鸟，小鸟》演唱《春风与布谷鸟》欣赏《新疆之春》

第二课《校园生活》演唱《在我和你之间》活动《我们学校亚克西》欣赏与跟唱《我们要做雷锋式的好少年》

第三课《鄂豫皖小曲》欣赏《湖北小调》欣赏与读谱《凤阳花鼓》演唱《编花篮》演唱与活动《手拿碟子敲起来》

第四课《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉骆驼》欣赏《在中亚细亚草原上》演唱《美丽的黄昏》

第五课《彼得与狼》交响童话《彼得与狼》

第六课《众人合力》演唱《一根竹竿容易弯》活动《给下载的音乐存档》欣赏与跟唱《团结就是力量》

第七课《童年时光》演唱《红蜻蜓》欣赏与跟唱《观庙会》欣赏与跟唱《五颜六色的童年》活动《即兴接唱》

第八课《灿烂阳光》演唱《七色光之歌》演唱《太阳出来了》欣赏《峨眉山金顶日出》活动《拉歌调》

第九课《天山风情》欣赏与活动《玛依拉》欣赏《掀起你的盖头来》演唱《一杯酒》读谱与演奏《依拉拉》演奏《颂祖国》器乐：吹竖笛

第十课《音乐家莫扎特》演唱《渴望春天》欣赏《法国民谣变奏曲》欣赏《土耳其进行曲》活动《模仿与创作》音乐家故事《风雪中来，风雪中去》

第十一课《夏日情怀》演唱《夏令营》欣赏《快乐的萨丽哈》欣赏与跟唱《和风》演奏《进行曲》

第十二课《音乐七巧板》综合活动《音乐七巧板》

小学音乐教学工作计划 13

一、 教学条件分析：

教材分析：

本套音乐教材打破了传统的知识技能导向与教师主导的教学模式，强调以学生为中心，围绕审美体验的核心理念进行编写。教材注重从学生的兴趣出发，通过实际的音乐活动来学习音乐，强调创造与实践。其内容不仅与学生的日常生活紧密相连，同时也融合了音乐与其他文化元素。新教材的设计非常具有创新性：

① 单元式结构设计。每个单元围绕一个主题展开，通过多样化的内容和形式加深对主题的理解，例如爱心教育（关爱母亲、教师、家乡和自然）、环保意识，以及中国传统文化等。

② 内容选择上结合传统与现代，突出新颖、有趣与广泛性。

③ 丰富的音乐活动设计，使学习过程更加生动有趣。

④ 新教材的评价形式具有独特性，注重全方位的反馈。

⑤ 在排版设计上大胆创新，增强视觉吸引力。

二、 教学目标的确立：

音乐课程的总目标：

音乐课程的设定旨在实现其价值，通过多样化的音乐实践活动，培养学生对音乐的热爱，发展他们的音乐感知、鉴赏、表现及创造能力，从而提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。3——6年级的具体目标为：保持学生对音乐的兴趣，促进他们积极参与音乐活动；培养其音乐感受、鉴赏及表现能力；激发艺术想象力与创造力；引导乐观心态与友爱精神。

三、教学进度的安排：

新教材按单元划分，围绕人文主题构建每个单元的内容。3——5年级每册包含八个单元，六年级则延续旧教材的7课。各年级的课时安排如下：三年级：30课时，四年级：30课时，五年级：28课时，六年级：30课时。

四、教学措施的制定：

1、认真备课，结合课程标准，做到对学生与教材的全面准备，精心设计每一节课，使学生喜爱音乐课堂，并为其终身音乐学习奠定基础。

2、遵循学科特点，以音乐美感陶冶学生，培养审美情趣，促进身心健康发展。

3、因材施教，根据不同学生的特点，采取灵活的教学方法，充分挖掘其潜能。

4、课堂形式多样，具备趣味性、探索性与表演性，最大限度调动学生的积极性，让他们在知识与技能上有所收获，且培养团队意识与创新能力。

5、运用多媒体、网络及电教手段提升课堂的教学质量。

6、积极开展课外兴趣小组活动，组建新的舞蹈队。

7、课后应多反思自己的教学实施，虚心向同行学习，借鉴先进的理论与经验，探索教学方法，形成独特的教学特色。

小学音乐教学工作计划 14

一、教材分析：

（一）新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路

本教材《小学音乐课程标准实验教科书》是由人民音乐出版社编写的。教材理念强调“以学生为中心”，关注学生的全面发展，特别是个性化发展。教材设计围绕审美体验，以音乐文化为主线，强调实践与创造，促进学科之间的综合与渗透，贯穿激发学生学习兴趣的全过程。

本册教材共设置了10个主题单元，包括《快乐的新学期》、《节日的旋律》、《我的梦想》、《音乐的游戏》、《动感舞蹈》、《动物园的歌声》、《音乐会的乐趣》、《生活中的音乐》、《自然的声音》、《新年新气象》，以及期末测验《春日乐园》。内容涵盖聆听、表演、创作与实践等方面，曲目选择注重思想性、艺术性和民族性，兼顾歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识谱要求和技能技巧。在低年级部分，教材主要以图示为主，生动活泼，注重在实践与活动中培养学生的创新精神和实践能力。

（二）教材教学内容

本册教材包括十个单元和一个游戏环节，每个单元都由“聆听”、“表演”和“创作活动”三部分组成。

（三）教学重点、难点

教学重点：围绕审美体验，提高学生的审美能力，促进创造性思维的发展。

教学难点：培养学生的审美情感、实践能力，以及创造精神和合作意识。

二、教学目标

知识目标：

1、认知打击乐器如碰铃和响板，感受音的长短，并掌握正确的演奏技巧。

2、通过学习歌曲，获取相关的小知识。

能力目标：

1、学生通过学习歌曲，掌握正确的口型、姿势和呼吸法，以自然流畅的声音演唱，确保咬字清晰。

2、学习了解一些乐器，并初步掌握演奏方法。

3、通过音乐游戏，激发学生的兴趣，培养合作与进取的精神，增进对音乐的热爱。

4、借助声音创编活动，激发学生的创造力，并从中获得成功的乐趣。

情感目标：

通过音乐课程，突出学科特点，融入爱国主义与集体主义教育，培养学生的智慧、合作意识和积极向上的生活态度，帮助他们成为理想、道德、文化素养高的全面发展的人才。

质量目标：

基本掌握教材所规定的简单音乐技能，能够识别简单乐谱，并能完整演唱歌曲。本学期还扩展了音乐创作及相关文化内容，以提升学生的创造性思维和人文素养。

三、学生情况分析

小学二年级的学生活泼好动，对新事物充满好奇，音乐课是他们最期待的课程之一。经过一年的学习，他们对学校的规章制度和小学生守则有了初步了解，因此在课堂表现上比之前有所进步。在歌唱和舞蹈方面，多数学生表现非常出色，原因在于他们之前的锻炼。

学生情况较为相似，部分学生对乐理知识掌握尚浅，但模仿能力强，大约占整体学生的30%-35%。其中，有50%的学生表现普通，还有20%的学生在唱歌时音准较差，模仿能力较弱，主要是由于缺乏长期训练和性格内向。在音乐课及课外活动中，培养他们的兴趣和打好基础是当前的重要任务。

四、教学方法与措施

1、充分利用现代教育技术手段，加强音乐学习中的听觉、视觉和动手能力的结合。

2、突出音乐学科的审美特性，始终坚持以学生为本的教学理念。

3、精心设计教学活动，力求课堂内容丰富多彩、有效。

4、采用多元评价体系，挖掘每位学生的优点，推动他们的全面发展。

小学音乐教学工作计划 15

周次

教学内容

教时

教学目标

重点难点

教学准备

备注

第一至二周

第一单元

《春天的旋律》

3

1、在欢快的歌唱过程中体会春天的美好，激发对自然的热爱。

2、熟练演唱《告别寒冬》、《春风拂面》、《小花开了》，并用歌声表达对春天的赞美。

3、通过编舞和创作活动，获得歌词创作的乐趣和自信。

编排舞蹈表演《小花开了》

多媒体课件、录音机

第三至第四周

第二单元

妈妈的旋律

4

1、唱出关于妈妈的歌曲，感受音乐与亲情的紧密联系。

2、欣赏几首经典摇篮曲，初步了解其旋律和情感。

3、能够用温柔的声调演唱《小宝宝入睡了》和《妈妈的爱》，表现出亲切的情感。

有感情地演唱《妈妈的爱》，表演歌曲：泥娃娃。

电子琴、录音机

第五至第六周

第三单元

唱响劳动

4

1、用充满活力的声调演唱《劳动是光荣的》，树立学生的劳动观念。

2、学习演唱《勤奋与懒惰》，通过歌声传达劳动的快乐。

3、欣赏《我的手多么神奇》和《铁匠波卡尔》，在音乐中活动身体。

掌握本单元的三首歌曲，培养学生热爱劳动的良好习惯，能在歌曲中不同节奏地表演。

打击乐器、DVD、电视

第七至八周

第四单元

音乐故事分享

4

1、用愉快流畅的声音演唱《守株待兔》。

2、聆听巴西民歌《小红帽》，并能将故事表演出来。

3、能够分享自己知道的寓言故事，与同学交流。

编排音乐剧《守株待兔》，进行歌唱和表演。

电子琴、录音机

第九至十周

第五单元

唱与跳

4

1、学习演唱《欢乐的歌声》和《幸福的生活》，感受民族歌曲的特色。

2、聆听《法朗多尔舞曲》，能够用图形或线条描绘音乐的节奏变化。

3、使用打击乐器为《快乐的罗嗦》伴奏。

集体舞表演：唱与跳。

为《欢乐的歌声》增加表演动作。

打击乐器、录音机、电子琴

第十一至十二周

第六单元

童谣表演

4

1、学习《数青蛙》、《倒着唱》和《搞笑歌》，在合适的地方加入动作增强趣味。

2、用脚步声、拍手声伴奏“倒着歌”，体验童谣的韵律。

深入理解童谣的趣味和寓意，熟练演唱本单元的三首歌。

电子琴、录音机、打击乐器

第十三至十四周

第七单元

星空的旋律

4

1、学唱《闪烁的小星星》、《月亮的梦》、《小星星的歌》。

2、聆听《小星星的变奏曲》，伴随音乐律动。

3、用打击乐器为《小白船》演奏。

唱《闪烁的小星星》，进行表演和互动。

电子琴、录音机、教学磁带

第十五至十六周

第八单元

夏日池塘

4

1、学唱《柳树姑娘》、《萤火虫的舞蹈》、《我喜欢唱歌》，并用打击乐器伴奏。

2、聆听《荷花的香气》、《夏日之声》、《青蛙的合唱》，培养对大自然的热爱。

用情感丰富地表演本单元的三首歌曲。

电子琴、DVD、多媒体课件