六年级上学期科学课程教学安排

本教学计划涵盖六年级上册科学的教学进度与目标，分为22课，周期共20周。课程内容包括生命的奥秘、能量的秘密、能源探索、宇宙探索及海洋的宝藏五个单元。教学侧重培养学生的科学探究能力，激发对科学的兴趣，并提高问题解决能力。通过实践活动，学生将学习科学探究的流程、方法及实验观察技巧，同时增强信息整理与分析能力。计划还强调情感态度与价值观的培养，促进学生对自然的热爱和对环境保护的意识。为应对学生在学习中存在的不足，教学将灵活调整策略，注重合作与交流，力求营造积极的学习氛围。充分利用现代教育技术，鼓励学生参与科技制作活动，达成素质教育与创新教育的目标。

一、教学进度

第一至二周（6课时）第1、2课

第三至四周（6课时）第3、4、5课

第五至七周（6课时）第6课、专题研究：水循环与气候变化

第八至九周（6课时）第7、8、9课

第十至十一周（6课时）第10、11、12课

第十二至十三周（6课时）专题研究：生物多样性；第13、14课

第十四至十五周（6课时）第15、16课；专题研究：地球环境保护

第十六至十八周（6课时）第17、18、19课

第十九至二十周（6课时）专题研究：可持续发展战略；第20、21课；期末复习

二、指导思想：

充分利用课程资源，与学生共同探索，实施有意义的科学探究教学，有效组织学生开展深度的科学探究活动。培养学生对科学的兴趣，树立正确的科学态度；提高学生发现问题、研究问题、解决问题的能力；教授学生正确的科学探究方法，帮助其养成良好的科学思维习惯；培养具备理想、道德、文化与纪律意识的人才，推动素质教育与创新教育，提升学生的科学文化素养。

三、学习目标

（一）科学探究

1、培养学生科学思维，发展其解决实际问题的能力，鼓励他们将科学知识应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活方式。

2、让学生了解科学探究的流程和方法，通过亲身经历科学探究的过程，获取相关知识，感受科学探究的乐趣，理解科学的重要性，逐步学会科学地思考问题。

3、引导学生学习假设制定，分析因果关系，注重实验观察与数据收集，尝试解释实验结果，并建立模型以验证假设。

4、培养学生利用书籍、互联网和其他资源查阅资料的能力，增强信息整理和分析的技巧。

（二）情感态度与价值观

1、激发并保持学生对周围世界的好奇心与探索欲，形成细致观察、勇于质疑的科学态度，以及对科学、自然和祖国的热爱。

2、培养学生亲近自然、珍惜生命的意识，鼓励其积极参与资源与环境保护，增强人与自然和谐相处的意识。

3、促进学生的合作与交流能力，鼓励他们敢于表达自己的观点，同时尊重他人的意见。

（三）科学知识

1、掌握常见物质的特性，并能够设计与制作简单的物品。

2、观察与研究常见结构，设计并制作自己的“建筑物”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、探讨光与热的关系及其应用，结合生活进行分析与阐述。

4、了解不同能量形式及其转化过程，通过实验操作亲身体验。

四、学生情况分析：

1、通过之前的科学学习，大多数学生对科学产生了浓厚兴趣，并具备了一定的探究能力，他们对周围环境充满好奇，乐于操作。

2、存在不足：由于材料的限制，部分课程内容未能充分展开，导致一些探究活动未能实现，制约了学生科学素养的提升。另外，部分学生在活动中时间管理不善，课堂效率低；一班的学生表达欲望相对逊色，需特别关注以营造积极的学习氛围。

五、教材内容简析

本册教材共分为五个单元，包含22课。

第一单元 生命的奥秘：围绕学生生活中熟悉的动植物特征展开，通过观察、调研和活动，帮助学生建立对生命世界的基本认识。

第二单元 能量的秘密：建立在学生对物理现象初步认知的基础上，深入探讨生活中的能量概念，为后续的能源学习打下基础。

第三单元 能源的探索：在认识能量的基础上，探讨能源的种类和来源，展现“结构与系统”的统一性。

第四单元 宇宙探索：通过研究太阳系的结构，深化对宇宙的理解与认知。

第五单元 海洋的宝藏：在关注生命多样性的基础上，探讨海洋资源的利用及相关问题，强调对资源的可持续管理。

六、基本措施：

1、依据小学生的学习特点，灵活调整教学策略。

2、利用丰富的实践活动充实课堂教学。

3、让探究成为学习的核心手段。

4、树立开放的教育理念。

5、精心引导学生的探究活动。

6、充分运用现代教育技术手段。

7、组织学生参与科技制作活动。