小学一年级第一学期数学教学方案

我所教的一年级(3)班有26位学生，数学基础差异较大，个别同学能力较弱。尽管他们在入学前接受过早期教育，但仍需适应新环境。本学期的教学重点是培养学生良好的生活习惯和学习习惯，同时激发他们的学习兴趣。教学内容包括数的认识、加减法、图形分类、时钟认知等，目标是让学生熟练掌握20以内的数量概念，理解加减法的基本含义，并能解决简单实际问题。学生将学习符号的应用，理解加法与减法的关系，能熟练进行10以内的口算和20以内的进位加法。本学期还将开展数学活动，以增强学生的学习体验。

我所教的一年级(3)班有26位学生。尽管大多数孩子在进入小学前曾接受过早期教育，但他们的数学基础仍然存在较大的差异。在这其中，有个别同学的数学能力相对薄弱。一些学生在幼儿园的学习习惯和行为习惯养成的并不理想。刚刚步入小学，他们对新的学习环境感到陌生且不适应，但他们的天真无邪、活泼可爱以及强烈的好奇心和求知欲令我备感欣慰。在这个学期，我将以培养学生良好的生活习惯、学习习惯，以及激发他们的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：

本学期的教材包含以下内容：数一数、比一比、100以内的数字认识与加减法、图形的认知与分类、120以内的数的认识、时钟的认识、20以内的进位加法、数学乐园、我们的校园、总复习及两个数学活动（数学乐园和我们的校园）。

1、熟练掌握20以内物体的数量，并能够区分“几个”和“第几个”，了解数字的顺序和大小，掌握10以内的数的组成，并能正确读写1~20的数字。

2、初步理解加法与减法的含义，能够认识加法和减法算式中各部分的名称，初步掌握加法与减法之间的关系，能够相对熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“<”，能够使用这些符号来比较数的大小。<>

5、对长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等常见几何图形进行直观认识。

6、初步了解分类的方法，能够进行简单的分类活动。

7、初步认识时钟，能够识别整点和半点。

8、体验学习数学的乐趣，培养学生对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

9、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析：

本册教材的教学重点是：10以内的加减法和20以内的进位加法。

教学难点在于用正确的数学语言表达比较的结果，以及熟练口算10以内的加减法，同时能够口述20以内进位加法的计算思路。10以内的加减法和20以内的进位加法是学生学习数概念和计算的基础，在日常生活中具有广泛的应用。这些内容是多位数计算的基础，学生需要切实掌握这些核心知识和技能。

除了数的认识和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识、数量的比较、简单分类的活动以及对时钟的初步认识。尽管每一单元的内容不多，但每一部分都至关重要，有助于学生了解数学在现实生活中的应用，并激发其学习兴趣。

1、每一单元后都有综合练习，形式丰富多样，有效巩固知识。

2、数学乐园很好地体现了学生主体性原则，激发了学生的积极性，增强了对数学的兴趣。

3、重视学生的已有经验和体验，根据这些经验设计活动内容和学习素材。

4、认数与计算相结合，通过穿插教学，帮助学生逐步形成数的概念，达到熟练计算的目标。

5、强调学生对数概念的理解，使他们体会到数可以用来表示和交流，初步建立数感。

6、计算教学体现多样化，允许学生采用自认为合适的方法进行计算。

7、注重对立体与平面图形的直观认识，发展学生的空间意识。

8、结合数学内容，培养学生初步的应用意识以及用数学解决问题的能力。

9、体现教学方法的开放性和创造性，为教师提供丰富的教学资源。

五、教学目标

(一) 知识与技能方面

1、使学生能够正确数出不同物体的个数，逐渐抽象出数字，能够区分“几个”和“第几个”，熟练掌握10以内数字的组成，并能够正确、整洁地书写数字。

2、帮助学生认识计数单位“个”和“十”，初步理解个位和十位的数所表示的意义，能够熟练数出20以内的数，正确读写和比较20以内的数。

3、使学生初步认识“=”、“>”、“<”三种符号，并能使用这些符号表示数的大小。<>

4、帮助学生了解加法与减法的基本含义，直观认识加法的交换律以及加法与减法的关系，能熟练口算10以内的加减法和20以内的进位加法，并能进行20以内的连加、连减及混合运算。