译林版小学五年级上册英语教学安排方案

基本情况分析

通过几年的英语学习，五年级的学生已经具备了一定的语言基础。大多数学生对英语学习充满热情，希望在新学期中获得更多知识，提升自己的交流能力。然而，仍有个别学生因多种因素（例如智力差异、学习态度、家庭环境等）感到学习困难。本学期在持续培养学生的学习兴趣和口语能力的教师需运用符合学生心理特点的教学方法，加强听说能力，制定合理的计划，逐步提升学生的读写能力。特别是对于学习上有困难的学生，教师应耐心引导，创造活跃的课堂氛围，激励他们积极参与学习。

质量目标

阶段

目标

项目

平均分数

及格率

优秀率

总分

平均

及格人数

%

优秀人数

%

期中

期末

提高教学质量的措施

1. 深入研究教材，准确把握课程标准的理念和目标，根据学生的心理特点和实际能力，选择恰当的教学策略。

2. 在课堂上坚持使用英语，利用英语角、英语板报等多种形式创造语言环境，培养学生的口语表达能力。

3. 采用多种教学方法，因材施教，分层教学，提高课堂效率。

4. 面向所有学生，改变教学组织形式，提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

5. 建立学习小组，组织小型比赛，激励学生的信心和决心。

6. 创设情景，帮助学生理解并掌握不同情境下的交流用语。

7. 自编歌谣，帮助学生记忆。

8. 设计多样的游戏，激发学生的学习热情。

9. 进行大量对话练习，培养学生灵活运用所学交际语言的能力。

10. 开展抄写练习和竞赛，做到书写规范整洁。

11. 经常与家长沟通，密切家校合作，重视家庭教育。

研究课

研究课题

教学内容

时间安排

周次

单元

课时

教学内容

目的要求

重点、难点

1~2

一

5

Unit1  Goldilocks and the Three Bears

1. 能理解、朗读和拼写形容词，如hard、soft、hot、cold，以及句型There be…in/on/beside/in front of/between…

2. 理解不同文化中茶与咖啡的含义。

3. 能正确理解并朗读故事和卡通内容。

1. 理解和掌握对话内容，初步练习对话。

2. 使用句型描述物体和感受。

3~4

二

5

Unit2 A New Student

1. 听懂、会说、会拼写学校各功能教室的名称，如classroom、art room等。

2. 理解句型Is there a/an…?、Are there any…?及How many…are there…?

3. 掌握日常交际用语。

1. 理解对话内容，朗读并表演对话。

2. 掌握There be…?的用法与回答。

5~6

三

5

Unit3 Our Animal Friends

1. 掌握身体部位相关词汇。

2. 使用have和has进行肯定句与疑问句。

1. 理解对话内容，表演对话。

2. 使用颜色与动词描述动物。

周次

单元

课时

教学内容

目的要求

重点、难点

7~8

四

5

Unit4 Hobbies

1. 使用like和likes描述爱好。

2. 理解动名词的构成。

1. 掌握对话内容并有序描述活动。

9~10

项目一

5

项目一 一所动物学校

11~12

五

5

Unit 5 What Do They Do?

1. 掌握职业相关词汇及动词三单的构成。

2. 理解句型What do/does…?来询问职业。

1. 理解对话内容并表演对话。

周次

单元

课时

教学内容

目的要求

重点、难点

12

期中复习

13~14

六

5

Unit 6 My E-friend

1. 掌握国家相关词汇。

2. 使用特殊疑问句询问信息。

1. 理解对话内容并初步表演。

2. 描述他人的信息。

15~16

七

5

Unit 7 At the Weekends

1. 掌握活动相关词汇以及频率副词。

2. 使用一般现在时描述周末的活动。

1. 理解对话内容并初步表演。

2. 描述周末或假期的活动。

周次

单元

课时

教学内容

目的要求

重点、难点

17~18

八

5

Unit 8 At Christmas

1. 使用first、next、then和finally描述事情的顺序。

2. 了解与圣诞节相关的文化。

1. 理解并掌握对话内容。

2. 使用first、next、then和finally进行描述。

19~20

九

5

项目2 Our Friends

21~22

期末复习考试