英语课程教学安排

英语教学计划是教师开展教学活动的重要依据，旨在提升学生的英语能力。本学期教学目标包括掌握词汇、习惯用语及语法知识，培养听、说、读、写的综合能力，以及加强思想道德教育和创新意识的培养。教学中将采用“自主互助型课堂”模式，鼓励学生自主学习与探究。学生基本情况分析显示，虽然大部分学生学习态度端正，部分学生仍存在学习积极性不足和基础知识薄弱的问题。教材方面使用人教版修订版，内容丰富，符合国情，强调听说能力的培养，包含多样的活动，有助于提升学生能力。整体教学策略将关注优等生的引领作用，同时帮助学困生提升水平，以确保教学质量的提高。

英语教学计划是教师开展教学活动的重要依据。根据教学大纲和教材的要求，结合所教班级的实际情况，制定本教学计划如下：

　一、学期教学目标：

1、基础知识方面的要求：

掌握课文中常用的词汇和习惯用语，能够流利地读、听和拼写，并在口头和书面练习中熟练运用，能够连贯流利地朗读所学课文，语音语调达到基本标准，熟练掌握课本中出现的单词及词形变化，掌握以下语法知识：将来时态（will+动词原形），情态动词的用法，过去进行时，直接引语与间接引语的转换，现在完成时，现在完成进行时及反意疑问句等。

2、基本技能和能力培养方面的要求：

在掌握基础知识的注重培养学生的听、说、读、写综合能力。在阅读和写作方面，教师应多收集素材，鼓励学生多读、多写，以达到熟练运用的程度。在听力训练中，除了教授听力技巧，还应鼓励学生多听；在口语能力的培养方面，每节课前要有5-10分钟的口语练习，日积月累，学生的口语水平定能有所提升。

3、思想教育方面的要求：

本学期在传授知识的过程中，同样注重思想道德教育，让学生意识到知识的重要性与必要性，激励他们自觉学习英语，培养爱国主义精神，树立崇高理想，促进学生热爱祖国，尊重师长，团结同学，乐于助人，讲究卫生，文明交流，为祖国的现代化建设打下良好的思想基础。

4、创新意识和能力培养方面的要求：

本学期课堂教学需大胆革新、勇于探索。为了营造良好的英语学习氛围，可以打造“英语角”，以提升学生的口语交际能力。教师在每节课后应关注知识的延展，启发学生对所学知识的深入思考，并结合实际生活，培养创新能力。注重每一单元结束后的小制作，以提升学生的学习兴趣和创新意识，确保每位学生在学期结束时都有一项创新成果。

5、学习方法指导：

本学期将大力推行“自主互助型课堂”模式，以增强学生的自学能力。自学是课堂学习的重要组成部分，是终身学习的基本方式。我们须提升预习和自学的效果，这是当前教学中常被忽视的。本学期将主要采用1：3课堂模式，把大部分时间留给学生，加大学生的练习时间，重视动手习惯和能力的培养。教师应解放课堂，让学生真正成为学习的主人，积极参与到学习中来，充分发挥自主学习、自我探究和自我交流的能力，最终达成“学会、会学、会用”的目标。

　二、学生基本情况分析：

根据上学期期末考试成绩，一班平均分为56，优等生比例为0%，及格率为40%；二班平均分为54，优等生比例为0%，及格率为37%。整体来看，一班的平均分略高于二班。两班的学困生数量较多，其中得分低于50分的学生，一班有12人，二班有13人。部分学生在一年级时学习成绩就较差，且纪律松散。但总体上，大部分学生的学习态度较为端正，并且通过初中一年的学习，基本掌握了英语学习的基本方法和技巧，这是推动本学期英语教学的利好因素。不过，仍有部分学生学习积极性不高，没有形成良好的学习习惯，甚至对于英语仍感到陌生。

1、学生的知识基础：

初二学生经过一年的英语学习，对英语已有一定了解，在语音、词汇和语法的掌握上建立了初步基础，听、说、读、写能力有了显著提高。班里部分优等生对后续学习充满信心。但基础较差学生依然存在。有的学生发音不准确，无法依照音标正确读出单词，甚至有学生不知道国际音标，这都是亟需解决的问题。今后的教学工作应关注优等生，带动中等生，帮助学困生，以提高整体教学质量。

2、学生能力发展水平：

由于学生知识水平的差异，导致能力发展水平也存在明显差异。一些同学能力较强，能够灵活运用所学知识，而大多数同学的听说读写能力较弱，部分学生甚至连简单的课堂用语都听不懂，更不用说用英语进行表达。教师在教学过程中需因材施教，循序渐进。

3、学生学习态度：

大多数学生认识到学习的重要性，把学习视为首要任务，课堂上认真听讲，按时完成作业。然而，也有部分学生目的不明确，学习动力不足，甚至对学习丧失信心。这些学生在课堂上不专心听讲，常有小动作，形成负面影响。教师应对这些学生进行思想疏导，使其认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣，弥补基础知识的不足，确保完成今年的教学任务。

4、学生的学习方法和习惯：

在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一些经验。他们能够认真听讲并在课后复习。然而，仍有部分学生未养成良好的学习习惯，导致成绩下滑。学生在学习中常处于被动状态，培养学生良好的学习习惯，并帮助他们掌握灵活多变的学习方法，显得尤为重要，这也是提高教学成绩的关键所在。

　三、教材分析：

1、本学期使用的人教版(新目标)三年制初级中学教科书修订版，共有12个单元，均为新授课，其中包含2个复习单元和2个文化单元，每单元后附有自我检测部分。新教材具有以下特点：

(1)内容丰富，增加了新单词，每单元最后一课的内容也有所增加，练习题的数量也有所提高。

(2)紧密结合我国国情，教材在修订中去除了不符合中国国情的内容，提高了教材的真实度与可信度。

(3)每个单元均包含多样的课内外活动，为学生提供了丰富的参与机会，有利于能力的提升。

(4)《新目标英语》强调听说能力与活动体验，语法相对较少，注重语言运用能力的培养。

2、本学期教材的学习内容有500多个单词，以及一些简单的交际用语和日常用语。每个单元都明确列出了语言目标、主要功能项目与语法结构，以及需掌握的基本词汇，分为A和B两部分，A部分为基本语言内容，B部分为知识扩展和综合语言运用。每个单元还附带自我检测部分，学生可用于检测所学的语言知识。