二年级数学上学期教学方案(精选14篇)

小学数学二年级上册教学计划围绕数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域，旨在帮助学生掌握100以内的加减法、乘法及相应的应用技巧。教材通过8个单元的设置，涵盖加法、减法的笔算，表内乘法，长度单位的认识，角的初步理解，观察物体及简单的统计方法等内容。教学目标包括培养学生的计算能力、逻辑思维、空间观念和实际问题解决能力，同时重视与生活的联系，提升学习兴趣和自信心。在教学措施上，注重实践操作和游戏化学习，关注个性化辅导，以及家庭与学校的合作，以确保每位学生的全面发展和进步。

小学数学二年级上册教学计划 第1篇

一、教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)

本册教材共包含8个单元。其“数与代数”领域有4个单元，分别是“100以内的加法和减法(三)”“表内乘法(一)”“表内除法”“表内乘法和表内除法(二)”。“图形与几何”领域则安排了3个单元，涵盖“平行四边形的初步认识”“厘米与米”“观察物体”。教材还设计了两次“综合与实践”性质的活动，包括“有趣的七巧板”和“我们身体上的尺”，并设有一个“期末复习”单元。

教材在内容安排上，既关注数学知识的逻辑顺序，也考虑到低年级学生的学习心理与认知发展特点，努力实现两者的有机结合。教材也注意到不同领域教学内容的交叉安排，这不仅促进了不同领域数学知识的融合，还能避免学生因长时间学习单一内容而产生的厌倦感，从而提升学习效率。

本册教材的教学重点在于认识乘法和除法的含义，以及学会表内乘除法的计算，这部分内容是小学数学的基础，直接影响学生对基本数学概念的理解和计算能力的形成，并对未来数学学习的兴趣和能力起到重要作用。

难点则包括认识并使用常用的单位厘米、米及方向的理解，如东、南、西、北等。学生需能够从不同视角观察物体，这些都是本册教材的主要难点。

二、本学期教学目标(包括知识、智能、情感)

1.知识技能方面。

(1)引导学生结合具体情境，初步理解乘法和除法的含义，探索并掌握乘法口诀，能够熟记并熟练进行表内乘、除法口算，运用学到的计算方法解决简单的实际问题。

(2)通过观察、操作、思考和交流等方式，使学生初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形，建立1厘米、1米的实际长度表象，能够使用厘米和米作为单位测量线段或物体的长度，以“第几排第几个”方式描述物体位置，使用方位词东南西北描述物体之间的位置关系。

2.数学思考方面。

(1)通过学习乘法和除法的含义及编制乘法口诀，进一步丰富学生对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维能力。

(2)在认识图形、测量长度、确定位置、辨认方向及观察物体的过程中，让学生体会简单平面图形的特征，初步建立长度单位的实际表象，学会描述物体间的位置关系，发展空间观念。

(3)引导学生通过运用乘法口诀进行除法计算，并使用表内乘除法解答简单的实际问题，选择合适的长度单位测量物体或线段的长度，尝试根据统计结果提出或回答简单问题，发展初步的推理能力。

3.解决问题方面。

(1)在教师引导下，学生应能结合课堂所学数与计算、图形与几何、统计与概率知识，提出并解决简单的实际问题，培养数学应用意识。

(2)通过解答实际问题、测量长度和进行简单统计，让学生初步学会理解题目中的数量关系，选择合适的测量工具和方法。

(3)在拼图、测量长度、描述物体位置及进行简单调查等活动中，培养学生与同伴合作，与他人交流想法和做法。

(4)帮助学生初步学会表达解决问题的过程与结果，进一步明确解决问题的步骤。

4.情感态度方面。

(1)鼓励学生积极参与编制乘法口诀、发现平面图形特征、测量长度，增强对数学的好奇心，建立学习数学的信心。

(2)让学生在通过已经掌握的计算解决实际问题的过程中，体会数学与日常生活的密切联系，感受数学活动的探索性。

(3)教师的鼓励和帮助能促使学生克服学习困难，培养及时发现错误并改正的良好习惯。

三、班级现有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)

二年级(1)班当前有46名学生，经过一年的学习，孩子们已养成较好的学习习惯，掌握了计数单位“一”和“十”，能够读写100以内的数字，理解100以内数字的组成结构，能熟练执行20以内的退位减法，以及100以内的两位数与一位数加减法，能够应用这些知识解决简单问题。大部分孩子的观察、理解和思考能力得到了增强，作业认真且书写整洁。

不过，班级学习成绩存在明显的差异，后进生面临较大挑战。在注意力、书写及学习品质方面仍有不少问题，例如个别学生上课时注意力不集中，手上常有玩物分心，家庭教育相对缺乏，导致他们在学习上缺乏主动性。对于基础较差、课堂纪律性不强的学生，教师将给予更多关注，鼓励他们的点滴进步，积极与家长沟通，并寻找优生进行结对帮扶，力求推动每位学生的提升。

四、教学措施

1. 深入学习新课程标准，认真落实“学程导航，以学定教”的理念，积极备课，钻研教材。

2. 加强课堂常规教育，培养学生遵守纪律的习惯，提升课堂效率。

3. 结合学生的年龄特点，利用适当的教学情境和游戏式教学法，提高学生解决问题的能力，促进操作、思维和语言表达的紧密结合，鼓励学生积极参与数学活动。

4. 鼓励学生通过交流学习方法，互相评价，展示学习过程，促进自主学习与方法优化。

5. 充分预设学生的学习情况，关注每堂课的生成资源，及时调整和优化教学过程。

6. 实行分层目标、分层作业和开放作业，减少呆板练习，科学安排辅导与补偿。

7. 培养学生认真、仔细的计算习惯，并进行及时检验。

8. 加强家庭与学校的联系，适当教导家长正确引导孩子学习的方法。

小学数学二年级上册教学计划 第2篇

一、教材分析

本学期的教材内容涵盖如下几个方面：100以内的加法和减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），了解长度单位厘米和米，初步认识角，能够从不同的角度观察物体及简单的对称现象，基本的数据整理方法，以及如何用一当二的条形统计图，数学广角及数学实践活动等内容。

二、本学期教学的指导思想

1、重视学生已有的经验和生活背景，为学生营造熟悉的情境，以帮助其更好地理解数学知识。

2、增加与实际生活相联系的内容，让学生体会到数学在现实生活中的重要性和应用。

3、注重选择富有趣味的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，使学生获得愉快的数学学习体验。

4、引导学生进行自主探索与合作交流的学习方式，使学生在互动和自主探究中成长。

5、把握教学目标，促进学生的全面发展，并适时调整评价方式。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）知识与技能方面

1、熟练掌握100以内的笔算加法和减法，能够独立完成计算，并初步接触100以内的估算方法，体会估算的多样性。

2、了解乘法的概念及其算式的各个部分，熟记乘法口诀，能够熟练进行两个一位数字的口算。

3、初步认识厘米和米这两个长度单位，建立1米和1厘米的长度概念，理解1米等于100厘米；学会使用刻度尺测量物体的长度（仅限整厘米），并培养初步的长度估算能力。

4、初步了解线段的定义，能够测量整厘米的线段长度；了解角与直角的概念，知道角的组成部分，能使用三角板判断角的直角性质，并初步掌握线段和角的绘制技能。

5、能够识别从不同观察角度所看到的简单物体形状；初步认识对称现象，并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形；初步了解镜面对称。

6、初步理解统计的意义，体验数据的收集、整理和分析过程，能够用简单方法整理和描述数据。

（二）数学思考方面

1、能够运用生活中的经验对数学信息进行解释，初步学会用具体数据描述简单的现实现象。

2、了解统计的基本意义，体验数据的收集与整理过程，能够根据条形统计图（1格表示2个单位）和统计表中的数据提出和回答相关问题。

3、通过观察、猜测和实验，找出简单事物的排列与组合，培养初步的观察、分析和推理能力，逐步形成系统思考问题的能力。

（三）解决问题方面

1、经历从日常生活中发现并提出问题、解决问题的过程，感受到数学与生活的紧密联系，理解数学在实际生活中的应用。

2、认识到同一问题可以有不同的解决方案。

3、参与与同学合作解决问题的过程。

4、初步学会描述解决问题的过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和支持下，对身边与数学相关事物产生好奇心，积极参与生动且直观的教学活动。

2、在他人的帮助下，能够克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，并增强学好数学的信心。

3、在观察、操作和归纳的学习过程中，感受数学思考的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现并及时纠正数学活动中的错误。

5、体会到学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强对学好数学的信心。

6、形成认真书写和完成作业的好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学的重点与难点

教学重点：100以内的加法和减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内加法和减法的笔算，以及数学实践与思维训练。

五、全册课时安排：（约120课时）

（一）长度单位（8课时）

（二）100以内的加法、减法（二）（30课时）

1、两位数加一位数……………………………………………6课时

2、两位数减一位数………………………………………………10课时

3、连加、连减及加减混合………………………………8课时

整理与复习………………………………………………2课时

我长高了…………………………………………………2课时

机动………………………………………………………2课时

（三）角的初步认识（6课时）

（四）表内乘法（一）（28课时）

1、乘法的初步认识……………………………………6课时

2、2——6的乘法口诀

5的乘法口诀………………………………………………4课时

3、2、3、4的乘法口诀……………………………………8课时

6的乘法口诀………………………………………………6课时

复习和整理…………………………………2课时

机动………………………………………………………2课时

（五）观察物体（8课时）

（六）表内乘法（二）（24课时）

7的乘法口诀…………………………………10课时

8的乘法口诀……………………………6课时

9的乘法口诀……………………………10课时

整理和复习……………………………………………2课时

看一看、摆一摆………………………………………2课时

机动………………………………………………………2课时

（七）统计（4课时）

（八）数学广角（4课时）

（九）总复习（8课时）

小学数学二年级上册教学计划 第3篇

　一、学生情况分析：

二（1）本班共有学生48人，经过一年的学习，绝大部分学生形成了良好的学习习惯。上课时，他们能够积极参与讨论，踊跃发言，作业也能认真按时完成。大多数同学在100以内的加减法口算上表现熟练，能够提出并解决简单的实际问题。对位置、图形、统计等知识的掌握情况也较为理想，但个别同学在计算的正确性和速度上尚需进一步加强，今后将给予更多的辅导。

　二、教材分析：

（一） 长度单位 本单元是在学生已经学习过“比长短”，并对长短的概念有了初步认识的基础上，继续学习计量长度的知识。重点是帮助学生初步建立长度的观念，了解1厘米与1米的实际长度及其进率。难点在于让学生认识线段，理解线段的特征。关键在于教学过程中要展示长度单位的形成过程，让学生在观察、比较和测量等实践活动中，体会1厘米和1米的实际长度，初步认识线段并学习线段的测量与绘制方法。

（二） 100以内的加法和减法 本单元是在学生已经学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行的。重点是帮助学生理解并掌握两位数的加减运算及其笔算方法，同时加强估算思维的培养，注重学生书写习惯的养成。难点在于理解进位加法与退位减法的算理。关键是通过生活中的实际情景，引导学生提出计算问题，在解决问题中增强学习兴趣，并借助旧知识迁移到新知识的学习上，通过动手操作加深对算理的理解。

（三） 角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行的。重点是让学生初步了解角的概念及直角的知识，认识角的各部分名称。难点在于让学生使用三角板判断直角和绘制直角。关键是通过多样的活动让学生对角和直角有深入的认识，在折纸、比较和绘画中，通过动手操作加强对角和直角的理解。

（四） 表内乘法一 表内乘法是学生学习乘法的起步，为今后学习除法和多位数的乘、除法奠定基础。重点是让学生理解乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2到6的乘法口诀。难点在于“4”和“6”乘法口诀的掌握。关键是通过直观教学，让学生在实际操作中建立起乘法的概念和意义，通过多样的练习强化学生对2至6乘法口诀的记忆。

（五） 观察物体 本单元主要包括从不同角度观察物体、轴对称及镜面对称内容。这些内容是学习空间与图形知识的必要基础。重点在于指导学生观察物体，建立空间观念。难点是在“按对称轴绘制另一半”等动手实践活动中。关键是按照知识引入、概念教学和适应应用的顺序逐步实施教学，体现知识的形成过程。

（六） 表内乘法二 本单元在已掌握2到6乘法口诀的基础上，继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每句乘法口诀的意义及其来源。难点在于使学生熟记7到9的乘法口诀，并学会在实际问题中分析数量关系。关键是充分利用2到6乘法口诀的学习方法，迁移到7、8、9的乘法口诀学习中，采用多样的方法和形式来激发学生的记忆兴趣，结合生活实际进行问题解决。

（七） 统计 本单元是在一年级学习简单统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）及统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理和分析过程。难点在于将收集的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际情况灵活选择教学素材，激发学生的积极性，培养他们的实践能力和合作创新精神。

（八） 数学广角 本单元包括排列组合及简单逻辑推理，排列组合是学习概率统计知识的重要基础。重点是渗透排列组合及简单推理等数学思想方法。难点在于培养学生全面、系统的思考问题的意识。关键在于通过实践活动促进学生的学习。

　三、教学目的要求

1、 掌握100以内的笔算加、减法计算方法，能正确进行计算，初步掌握估算方法，理解估算的多样性。

2、 理解乘法的含义，熟悉乘法算式的各部分名称，熟记2到6的乘法口诀，能熟练进行两个一位数相乘的口算。

3、 初步认识长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，了解1米=100厘米，初步学会用刻度尺测量物体长度，并培养估计物体长度的意识。

4、 初步认识线段，能够测量整厘米的线段长度；了解角和直角的概念，掌握角的各部分名称，能用三角板判断一个角是否是直角，并初步学习绘制线段、角及直角。

5、 能辨认不同位置观察到的简单物体形状，初步认识轴对称现象，能在方格纸上绘制简单图形的轴对称图形，并初步了解镜面对称现象。

6、 初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理与分析过程，能够用简单方法收集和整理数据，初步认识条形统计图及统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单问题。

7、 通过观察、猜测和实验等活动，找出事物最简单的排列数和组合数，培养观察、分析及推理能力，初步形成系统性思考问题的意识。

8、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

9、 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

10、 通过实践活动，体验数学与生活的紧密联系。

　四、教学措施

1、 以学生的经验为基础，设计有趣的学习素材和活动情境，以激发学生的学习兴趣。

2、 充分利用教具和学具进行直观教学。

3、 加强对优生的引导和对差生的辅导，确保每个学生都能有所进步。

4、 多设计探索性操作活动，培养学生的实验能力和创新精神。

进度教学表可参考其他版本或根据实际情况进行填充。

小学数学二年级上册教学计划 第4篇

　一、教学目标

1、掌握100以内的笔算加法和减法，能够准确进行计算，同时初步理解100以内的加减法的估算技巧，感受估算方法的多样性。

2、了解乘法的基本概念，能识别乘法算式中的各部分，熟记所有乘法口诀，并能够熟练进行两个一位数相乘的口算。

3、初步认识长度单位厘米和米，理解1米和1厘米的长度关系，知道1米=100厘米；能够使用刻度尺测量物体的长度，并逐渐培养估测长度的能力。

4、初步认识线段，能够准确量取整厘米的线段长度；了解角和直角的概念，识别角的各组成部分；会使用三角板判断一个角是否为直角，并初步掌握画线段、角和直角的技能。

5、能够辨认从不同角度观察到的简单物体形状；初步了解轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单图形的对称图；进一步理解镜面对称的基本概念。

6、初步了解统计的基本意义，体验数据的收集、整理和分析过程，能够用简单的方法进行数据收集和整理；认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，并能够根据表格中的数据提出和回答简单的问题。

7、通过观察、尝试和实验，找出最简单事物的排列和组合方式，培养学生的初步观察、分析及推理能力，形成有序且全面的思考问题的意识。

8、感受学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，并建立信心。

9、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

　二、教学资源分析

本学期的教材内容涵盖以下几个方面：

100以内的笔算加法和减法、表内乘法（一）、表内乘法（二）、长度单位的认识、初步了解角的概念、观察物体形状及简单的对称现象、基本的数据整理方法以及条形统计图的应用，数学广角和数学实践活动等。

在计算方面，主要教授100以内的加减法笔算和表内乘法，这为更高阶的计算打下基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基石，因为所有多位数乘法都需分解为一位数之间的运算。这些基础知识是小学数学的核心内容，是学生必须掌握的基本技能，要求达到计算的准确性和速度。教材力图将这些知识应用于实际问题中，增强学生理解数学与生活实际联系的能力。

在量的计量方面，教材帮助学生通过多种自主探索的方式，理解使用统一长度单位进行测量的重要性，建立1米和1厘米的长度观念，并初步学会用尺子量取物体的长度。

在空间与图形方面，课程安排使学生通过观察和动手操作，逐步认识线段、角和直角，理解简单的对称现象，逐步形成空间思维能力。

在统计知识方面，教材介绍简单的数据收集与整理方法，以及条形统计图的概念，帮助学生体验用统计方式解决问题的过程。

“数学广角”部分介绍简单的组合思想和逻辑推理，在此过程中培养学生的观察、分析及推理能力，促进全面、系统的思考。

教材还结合学生已有的数学知识与生活经验，设计了数学实践活动，通过小组合作和实际背景的探究活动，使学生运用所学知识解决实际问题，享受探索的乐趣，感受数学的实际应用，从而培养数学意识与实践能力。

　三、学生基本情况分析

经过一年的学习，我班学生已对数学有了一定的理解，整体成绩差异不大。但仍有部分学生在数学学习上感到困难。大部分同学在课堂上专注听讲，积极参与课堂讨论，并按时完成作业，形成了良好的学习习惯。然而，仍有少数学生缺乏专注力，常常分心，纪律性较差，导致其作业完成情况不佳，进而影响了学习成绩。针对这些后进生，我将在本学期教学中更加注重激发他们的学习兴趣和方法的培养，以提升其学习习惯，使不同水平的学生都能得到适当的发展。

　四、教学方法设计

1、整体把握教学目标，根据教学大纲进行适当的调整，注意不要加重学生的学习负担。

2、尊重学生，注重学习方法的渗透，尽量让学生有更多的探索和实践时间，而不是一味讲解。

3、培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视知识获取过程中的思维发展。

4、加强计算能力和应用题解决能力的培养，同时鼓励学生运用学到的知识解决日常生活中的简单实际问题，提高他们的学习兴趣。

5、适当渗透一些数学思想和方法，有助于学生对数学内容的更深理解。

6、保持教学的开放性，刺激学生的创新意识和实践能力，鼓励他们多角度思考问题。

7、精心设计教案，应用多媒体技术，使学习更轻松愉快。

8、注重德育渗透，培养学生良好的学习习惯和克服困难的毅力。

　五、单元课时比重及重点难点分布

全册课时安排（约60课时）

（一）长度单位（4课时左右）

（二）100以内的加、减法（二）（13课时左右）

1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

整理和复习………………………………………………………1课时左右

我长高了…………………………………………………………1课时左右

（三）角的初步认识（2课时左右）

（四）表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右

2、2——6的乘法口诀……………………………………………6课时左右

3、5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右

4、3、4的乘法口诀………………………………………………4课时左右

5、6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

复习和整理………………………………………………………1课时左右

（五）观察物体（4课时左右）

（六）表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右

8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右

整理和复习………………………………………………………1课时左右

看一看 摆一摆…………………………………………………1课时左右

（七）统计（3课时左右）

（八）数学广角（2课时左右）

（九）总复习（4课时左右）

教学重点：100以内的笔算加、减法和表内乘法。

教学难点：100以内的加减笔算及数学思维、实践的训练。

　六、教学评价方案

课程改革的实施关键在于教学的有效开展。学校主张建立一套促进学生全面发展的评价体系，强调对个体进步和多样化发展的关注。基于这种综合评价的基础，倡导使用档案袋评价、日记记录等多种评价方式，重视评价的激励与改进功能。

　七、德育渗透

通过教学，培养学生的数学素养，帮助他们建立知识与现实生活的联系，鼓励动手实践和自主探究，陶冶数学思想，激发学习兴趣，增强内在动力。新课程的培养目标旨在使学生具备爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，形成遵守法律与社会公德的意识，逐渐建立正确的价值观和人生观，培养学生的责任感，努力为社会服务。数学教学中应有意识地渗透德育，以潜移默化的方式促进道德教育。这种文明的德育方法在学生心灵深处播下美好的种子，定能开出绚丽的花朵。作为一名数学教师，我将更加关注德育的渗透性、有效性和重复性，确保在教学中结合学生的思想实际和接受能力，逐步实现德育与智育的双重教育目标，帮助学生逐渐形成良好的品性，并规范自身行为。

　八、教育教学改革课题

我所研究的课题是：

培养学生的数学思维能力

　九、学科整合计划

运用现代教育理论与理念，通过教学改革与实验，构建基于信息技术环境的多种教与学模式，探索在信息技术环境下的教学设计理论，研究利用网络资源的有效途径，促进教育教学的深化改革。

1.促进信息技术与学科课程的整合

通过实践研究，使信息技术为学习者提供一个有利于建构主义学习的环境，培养学生的创新精神和实践能力。

2.完善和发展教学设计理论

信息技术环境中的教学与传统教学有本质的不同，这不仅仅是教学环境的变化，涉及到教学内容、手段和传播形式等方面。如何在信息技术环境下进行有效的教学设计，是对教学设计理论的提升和深化。

3.构建基于多媒体与网络环境的新型教学模式

通过研究与实践，建设多项基于多媒体及网络的新型教学结构与模式，促进教学改革，提高学科教学质量，进一步培养学生的创新精神与实践能力。

小学数学二年级上册教学计划 第5篇

一、教材分析

(一)教学内容

本学期的教材内容主要涵盖以下几个方面：了解长度单位中的厘米与米，初步认识角的概念，100以内的加法与减法的笔算，表内乘法的基本操作，观察物体从不同角度的方式与简单的对称现象，基础的数据整理技术与条形统计图的使用，数学思维的拓展以及相关的实践活动等。

(二)教学目标

知识与技能方面

1. 初步认知长度单位厘米与米，培养对于1米、1厘米的长度观念，并理解1米=100厘米; 学会使用刻度尺测量物品的长度（限于整厘米）；逐步形成对物体长度的估算能力。

2. 初步了解线段的概念，并能测量整厘米线段的长度; 了解角与直角，掌握角的各个部分名称，并使用三角板判断一个角是否为直角; 学会绘制线段、角及直角。

3. 掌握100以内的笔算加法和减法，能够正确进行计算，初步掌握估算方法，并认识到估算的多样性。

4. 明白乘法的基本含义和乘法算式的构成，熟记所有乘法口诀，能够熟练进行两位数之间的口算。

5. 能够分辨透过不同视角观察到的简单物体形状; 初步了解轴对称和镜面对称，并能够在方格纸上绘制基本的轴对称图形。

6. 理解统计的基础概念，体验数据的收集、整理和分析过程，掌握简单的数据整理方法。初步认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能根据图表数据提出并回答基本问题。

7. 通过观察、推理与实验等方式，探索简单事物的排列与组合，培养学生的初步观察分析能力，逐步形成系统和全面思考问题的意识。

解决问题的能力

1. 通过生活中的实际案例，亲身经历发现与解决数学问题的过程，体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的重要作用。

2. 理解同一问题可以有多种解决方案。

3. 积累与同学共同解决问题的经验。

4. 初步学会描述解决问题的步骤和结果。

情感与态度方面

1. 在同学的鼓励与支持下，对周围的数学现象产生好奇心，积极参与到丰富多样的教学活动中。

2. 在他人的鼓励下克服数学活动中的困难，获得成功的体验，增强学习数学的信心。

3. 通过观察、动手操作与归纳总结等途径，感受学习数学过程的合理性。

4. 在老师的引导下，能够发现并及时纠正数学活动中的错误。

5. 体验学习数学的乐趣，提升对数学的兴趣，建立良好的学习信心。

6. 培养认真完成作业、书写规范的良好习惯。

7. 通过实践活动，深刻感受数学与生活的紧密联系。

(三)教学重点与难点

教学重点：笔算100以内的加法和减法，表内乘法。

教学难点：100以内的笔算，加法与减法，数学实践及思维训练。

二、班级分析

所执教的班级共有74名学生，二年级的学生在经历了一年的学习后，基本的知识技能有了显著提升。学生们在动手操作和语言表达方面也取得了进步，合作学习的意识有所增强。然而，班级中仍然存在明显的差距。优秀学生思维活跃，积极发言；中等生在课堂上表现较为低调；后进生则往往学习方法不当，基础知识掌握的速度较慢。在本学期的教学中，将更多关注后进生的学习兴趣、学习方法与习惯的培养，确保不同水平的学生均能获得相应的发展。

三、教学措施

1. 从整体上把握教学目标，根据教学大纲适时调整，避免给学生增加过重的学习负担。

2. 考虑到学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，引导学生积极参与数学学习活动。

3. 着重培养学生的数学概括能力与逻辑思维能力，尤其要关注计算能力与解答应用题的能力，同时注重教学的开放性，鼓励学生的创新意识与实践能力。

4. 渗透德育，注重学生良好学习习惯的培养及独立思考、勇于克服困难的精神。

5. 布置一些富有趣味的作业，如动手实践的作业，减少呆板的练习题。

6. 加强家庭教育与课堂教学的联系，适当指导家长如何有效帮助孩子的学习。

小学数学二年级上册教学计划 第6篇

　一、教材分析。

本册数学教材的主要内容包括：一、数的认识;二、加法的初步理解;三、减法的初步理解;四、解决简单的应用问题;五、图形的认识;六、时间的初步认识;七、测量;八、数据的收集与整理;九、简单的几何图形;十、总复习。

教学的重心在于加法和减法的理解与应用，这是学习算术的基础，有助于学生在后续学习中建立牢固的数学根基。

　二、总体目标。

依据数学学科的特点，结合学生的认知规律，从他们的生活经验出发，引导学生通过实际问题的解决，形成数学模型并进行分析与应用，帮助他们在理解数学知识的提升思维能力、情感态度以及价值观等方面的综合素养。确保每位学生都能获得必要的数学知识，并在各自的数学学习中取得合理的进展。

　三、具体目标。

(一)数与代数。

1.通过数的活动，帮助学生从具体的情境中提取加法与减法的算式，理解其意义，并在生活中发现和提出利用加法和减法解决的相关问题，体会其与生活的紧密联系。

2.通过实践活动，培养学生的逻辑思维能力，能够熟练地运用加法和减法解决日常生活中的实际问题。

3.通过时间的学习，帮助学生初步领会时间的概念，理解时、分、秒之间的关系，并能够准确读取时间，养成良好的时间观念。

(二)空间与图形。

1.通过观察和实践，让学生体验从不同角度观察物体所得到的形状，能够识别简单图形的特征，促进空间观念的发展。

2.根据方位词的学习，能够正确描述物体的位置，理解地图上的方向和空间关系，从而增强空间感知能力。

(三)统计与概率。

初步感受数据的收集与分析的过程，能够根据简单的图表回答问题，并在活动中与同伴分享自己的想法与见解，体会到数据的重要性。

(四)实践活动。

通过参与“我的最爱”或“身边的数学”等活动，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，感受数学在生活中的应用，增强数学活动的兴趣与自信心。

　四、教学措施。

1.注重课堂常规及良好学习习惯的培养，如强调审题、计算的准确性和书写的规范性。

2.通过丰富生动的活动让学生参与数学学习，结合生活经验设计问题情境，鼓励他们在体验中理解数学。

3.鼓励学生独立思考并分享意见，与同伴交流并合作解决问题，提高他们的参与感与积极性。

4.培养学生解决问题的能力，设计适合的实际问题情境，鼓励他们用所学的知识进行全面思考。

5.渗透数学思想，通过具体教学内容将思想品德教学融入数学学习中。

6.灵活使用教材，根据实际情况进行调整，设计符合学生需求的教学活动。

7.关注学困生与优等生的差异，采取个性化的辅导策略，帮助他们在数学学习中都能得到发展。

8.教师应做好榜样，书写规范，给学生树立良好的学习榜样，从而影响他们的书写习惯。

9.加强常规教学管理，确保教学过程规范化。

　五、教学进度。

一、数的认识 5课时

二、加法的初步理解 6课时

三、减法的初步理解 5课时

四、解决简单的应用问题 8课时

五、图形的认识 5课时

六、时间的初步认识 4课时

七、测量 6课时

八、数据的收集与整理 4课时

九、简单的几何图形 4课时

十、总复习 5课时

小学数学二年级上册教学计划 第7篇

一、指导思想：

为全面落实素质教育，推动课程改革进程，以提升课堂效率和教师素质为核心，积极倡导先进的教育理念，紧紧围绕“发展”主题，突出“创新”精神，力求做到“领导放心、家长信任、学生满意、社会认可”的教学成果。

二、教学目标

(一)数与代数

1. 第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等实践活动，体验从具体情境中抽象出乘法算式的过程，理解乘法的意义，从生活经验中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感知乘法与生活的紧密联系。

2. 第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的形成过程，培养有条理的思维习惯和初步的推理能力，能够正确运用口诀进行表内乘法计算，解决实际问题。

3. 第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，理解除法的意义，从生活场景中发现并提出可以用除法解决的问题，感受到除法与生活的密切关系，同时学会用乘法口诀求商，理解乘法与除法之间的互逆关系。

4. 第六单元“时、分、秒”。学生通过学习时、分、秒，初步养成遵守时间的良好习惯。在实际情境中，认识时、分、秒，体会时间的实际意义，掌握其进率，能够准确读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

(二)空间与图形

1. 第三单元“观察物体”。在此单元学习中，学生经历观察过程，体验从不同位置观察物体所看到的不同视角，能够辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，通过观察活动，初步发展空间概念。

2. 第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能够用这些词语描述物体的方位；了解地图上的方向，能看懂简单的路线图，从而增强空间观念。

(三)统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生进一步体验数据的调查、收集与整理过程，根据图表数据回答一些简单问题，并与同伴交流想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，感受不确定现象，理解某些事件发生是确定的，而另一些则是不确定的。

(四)实践活动：本册教材安排了三个大型实践活动，即“节日活动”、“地球旅行”和“人类的好朋友”，旨在综合运用所学知识解决实际问题。其他具体内容中安排了“小调查”活动及多样化的应用性问题，旨在对所学知识进行实际应用。

三、教学重点

1. 从具体情境中抽象出乘法算式的过程，理解乘法的意义，发现生活中可以用乘法解决的问题，初步体会乘法与生活的密切联系。

2. 学生经历2——5和6——9乘法口诀的形成过程，培养有条理的思维习惯和初步推理能力，能正确运用口诀进行表内乘法的计算，解决实际问题。

3. 学生通过大量“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，理解除法的意义，发现生活中可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切关系，同时学会用乘法口诀求商，理解乘法与除法的互逆关系。

四、教学难点：

理解乘除法的意义并能够解决实际问题。

五、教学措施：

1. 培养学生学习数学的兴趣。

2. 创造良好的学习情境。

3. 鼓励多种算法的探索。

4. 作业设计要分层次，既有基础的统一作业，也要多留研究性和实践性作业。

5. 在年底之前，积极准备并做好特色作业展的相关工作。

六、课时安排：

1. 数一数与乘法 - 5课时

2. 乘法口诀(一)  10课时

3. 观察物体 -- 4课时

4. 分一分与除法 ――――――― 13课时

5. 方向与位置 ――――――― 4课时

6. 乘法口诀(二) ―――――― 7课时

7. 时、分、秒 ――――――― 4课时

8. 乘法口诀(二) ―――――― 7课时

9. 除法 ―――――――――― 8课时

10. 统计与猜测 ――――――――— 4课时

小学数学二年级上册教学计划 第8篇

　一、教材分析

本册教材的教学内容包括：

一、加法的初步认识;

二、表内加法(一);

三、减法的初步认识;

四、表内加法(二);

五、乘法的初步认识;

六、图形的初步认识;

七、表内减法;

八、简单的统计;

九、混合运算;

十、期末复习。

其中，表内加法和相应的减法是学习一位数和多位数运算的基础。

　二、教学目标

1、通过具体情境，使学生理解加法、减法的意义，能够熟悉加法和减法算式中各部分的名称，并能正确运用相关知识进行计算。

2、能利用表内加、减法解决简单的实际问题，提升计算能力。

3、在认识图形和探索不同的形状中，逐步培养空间感和形状辨识能力。

4、能运用图形相关知识解决生活中的实际问题。

5、能够运用四则混合运算知识，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，互相交流思考过程和结果，体验多样的解题策略。

7、通过学习活动，感受数学与日常生活的紧密联系，体验数学的实际应用价值。

　三、班级情况分析

经过一年的努力，学生们基本上养成了良好的学习习惯，大多数同学在课堂上能够积极参与讨论，认真完成作业。但仍有少数学生尚未形成这样的习惯，偶尔上课走神，作业质量不够理想。学生在知识和技能方面已基本达到学习目标，展现出对数学的积极兴趣，乐于参与各类学习活动。在对待二年级的学生时，应更加关注学习方法的引导，让他们享受到合作探究的乐趣，从而更好地应用数学知识解决现实生活中的问题，增强对数学的热爱。

　四、教学措施

1、应按时备课，熟悉教材，明确课程目标，做到心中有数。

2、要求学生在课堂上认真听讲，关注学习质量，根据学生的不同学习速度进行有针对性的辅导，确保每位学生都能跟上进度。

3、数学教学要做到精讲与多练相结合，确保思路清晰，重点突出。让学生动手操作，通过实践深化对知识的理解，并及时发现和纠正错误。

4、要多给予学生鼓励，减少批评，采用比赛等趣味活动激励学生参与，培养团队合作精神，并对学得较慢的同学多加耐心和关爱，鼓励他们大胆尝试，体验成功的快乐。

小学数学二年级上册教学计划 第9篇

一、本期教学职责

1.负责二年级数学课程的教学工作。

2.开展二年级的体育、美术和品德教育活动。

二、工作目标

1．努力保持教学成绩在全镇名列前茅，确保进入全镇前五。

2.学期末体育测评达标率争取达到100%。

三、工作措施

1．要全面理解教学目标。不能仅依赖于以往的经验，过去的教学方式并不一定适用于现在；同样也不能只是照本宣科，课本中的所有内容都一味要求，而应依据教学大纲，结合实际情况进行合理调整，避免给学生增加不必要的学习负担。

2．尊重学生的个体差异，强调学习方法的渗透。在课堂中，教师应避免包办代替，应为学生提供更多的探索、交流和实践的时间。

3．重视培养学生的数学概括能力与逻辑思维能力，注重学生在获取知识过程中思维的培养。

4．加强对学生计算能力及解应用题能力的培养，同时鼓励他们将所学知识运用到日常生活和学习中，激发他们的学习兴趣，从而树立学以致用的意识。

5．适当渗透数学思想和解题方法，以帮助学生更好地理解数学内容。

6．注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。应引导学生探讨思维过程，鼓励他们从多个角度思考问题。

7．精心设计教学计划，注重运用多媒体教学，提升学生的学习乐趣，使他们在轻松愉快的氛围中扎实掌握知识。

8．融入德育教育，培养学生良好的学习习惯以及独立思考和克服困难的精神。

四、教学重点与难点

教学重点：乘法口诀及除法基础

教学难点：乘法口诀、除法及数学实践与思维训练。

五、课时安排：

1. 数一数与乘法-5课时

2. 乘法口诀（一）10课时

3. 观察物体--4课时

4. 分一分与除法――――――13课时

5. 方向与位置――――――4课时

6. 乘法口诀（二）――――――7课时

7. 时、分、秒―――――――4课时

8. 乘法口诀（二）――――――7课时

9. 除法――――――――――8课时

10. 统计与猜测―――――――――4课时

小学数学二年级上册教学计划 第10篇

　一．本学期教学的指导思想

1、强调以学生的已有知识和生活经验为基础，创造学生熟悉的具体情境，帮助他们更好地理解数学知识。

2、增加与实际生活相关的内容，帮助学生认识到数学在日常生活中的重要性，从而增强他们对数学的兴趣。

3、注重选择富有儿童兴趣的学习材料和活动，以激发学生的学习热情，确保他们享受愉快的数学学习体验。

4、重视引导学生进行自主探索与合作交流，让他们在共同探讨中学习，培养团队合作精神。

5、把握教材教学的基本要求，促进学生的全面发展，适时调整评价标准。

　二、班级分析：

本班共有51名学生。在经历了一年的数学学习后，学生们的基本知识与技能有所提高，对数学学习的理解也逐渐加深。在动手操作、语言表达等方面均有显著进步，合作意识也得到了明显增强。然而，学生之间的能力差距依然较大。在本学期的教学中，需要更多关注学生的学习兴趣和方法，确保不同层次的学生都能得到相应的发展。

　三、教材分析

本学期的教材内容涵盖以下几个方面：乘法的认识及其口诀；除法的理解及口诀运用；时、分、秒的认知；从不同方向观察物体；方向与位置的理解；统计与猜测的初步尝试。

　四、教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“数一数与乘法”。通过“数一数”等活动，学生将经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，理解乘法的意义，并在生活情境中发现需要用乘法解决的问题，从而感受乘法与日常生活的紧密联系。

2、第二单元“乘法口诀（一）”及第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元中，学生将经历2——5和6——9乘法口诀的学习过程，形成有条理的思维习惯和初步推理能力，能够正确使用口诀进行乘法计算并解决实际问题。

3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过“分一分”相关活动，体验从具体情境中抽象出除法算式的过程，加深对除法的理解，并学会用乘法口诀求商，感受乘法与除法之间的关系。

4、第六单元“时、分、秒”。通过对时、分、秒的学习，学生初步培养良好的时间观念。在生活场景中认识时、分、秒，使他们理解时间的实际意义，掌握它们之间的进率，能够准确读出钟表上的时间，并能计算出经过的时间。

小学数学二年级上册教学计划 第11篇

　学生学业情况（知识、能力、情感态度价值观）分析：

本班共有学生x人，经过一段时间的学习，大多数学生已经养成良好的学习习惯。上课时，他们能够积极思考，踊跃发言，作业也能按时完成。大部分学生能够快速、准确地进行100以内的加减法，并能够提出并解决一些简单的问题。在位置、图形及统计等知识方面，他们的掌握情况也较好。然而，少数学生的计算能力仍需提高，今后应给予更多的辅导。部分学生的学习习惯和态度较差，这不仅影响他们自身的学习进度，也会拖慢整体水平的提升。转化这些潜能学生将是本学期的重点工作和难点。

　教材分析：

本册教材涵盖以下内容：100以内的加减法笔算、表内乘法、长度单位的认识（厘米及米）、初步认识角的概念、学习时间的读写、通过不同位置观察物体和简单的对称现象等，同时还有数学广角及实践活动内容。

教材中的计算教学包括100以内的加减法笔算和表内乘法，这两部分是学生进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法，它是学习多位数乘法的关键，因为任何多位数乘法都需要拆分为若干个一位数相乘。表内乘法与20以内的加减法一样，是小学数学的基本知识，这是每个小学生都需掌握的核心技能，必须达到计算的准确性和迅速性。100以内的加减法和表内乘法是日常生活中常用的数学知识，学生应能灵活运用。关于量的计量，本册教材中引入厘米和米的概念，学生通过各种自主探索活动，理解使用统一长度单位测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，并初步学会使用尺子测量物体的长度。

在空间与图形方面，教材设计了初步认识线段与角、从不同位置观察物体及简单的对称现象的教学内容，帮助学生通过观察和操作，初步了解线段、角及直角的概念，学习轴对称和镜面对称现象，培养他们识别不同位置观察物体形状的能力，从而形成初步的空间观念。

“数学广角”这一新内容介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，有助于培养学生的初步观察、分析及推理能力，并唤起他们系统性、全面性思考问题的意识。

　教学目标：

1、掌握100以内的笔算加、减法计算方法，能够正确进行计算。

2、理解乘法的基本含义，熟悉乘法算式的各部分名称，能够熟练掌握乘法口诀，灵活口算两个一位数的乘法。

3、初步认识长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，认识1米=100厘米，并初步学会用刻度尺测量物体长度（限整厘米），形成估计物体长度的意识。

4、初步理解线段的概念，会测量整厘米线段的长度；初步认识角及直角，知道角的各部分名称，能够区分直角、锐角和钝角，并使用三角板判断角的类型；会绘制线段、角及直角。

5、能够辨识从不同位置观察到的简单物体形状。

6、会读写几时几分，理解1时=60分，并学会珍惜时间。

7、通过观察、猜测和实验等活动，发现简单事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析及推理能力，逐步形成有序、全面思考问题的意识。

8、体验学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

9、养成认真作业和整洁书写的良好习惯。

10、通过综合性与实践活动，体会数学与日常生活的紧密联系。

　教学重难点：

教学重点：

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，并能够准确进行计算。

2、理解乘法的含义，熟悉乘法算式的各部分名称，掌握全部乘法口诀，并熟练口算两个一位数的乘法。

教学难点：

1、准确掌握100以内笔算加、减法的计算方法。

2、使学生了解所学知识的实际应用，培养他们用数学解决现实生活中相关问题的能力。

3、通过实践活动，激发探索的乐趣，并感受数学的实际应用，发展学生的空间观念。

　教学措施：

1、重视学生已有的经验和生活背景，提供熟悉的具体情境，以帮助他们理解数学知识。

2、增加与实际生活相联系的内容，帮助学生认识现实生活中的数学及其重要性。

3、精心挑选富有儿童兴趣的学习素材和活动，激发学生的学习热情，带来愉悦的数学学习体验。

4、鼓励学生自主探索和合作交流的学习方式，让他们在合作与探究中共同学习。

5、注重教学要求，促进学生发展，适当改进评价方法，例如建立学生课堂发言的“精彩语录”。

　课时安排：

（一）长度单位（4课时）

（二）100以内的加法和减法（二）（15课时）

（三）角的初步认识（4课时）

（四）表内乘法（一）（13课时）

（五）观察物体（3课时）

（六）表内乘法（二）（14课时）

（七）统计（3课时）

（八）数学广角（2课时）

（九）综合复习（4课时）

小学数学二年级上册教学计划 第12篇

一、教学指导思想

本册教材涵盖了广泛的数学知识，这些内容为后续学习打下了坚实的基础。通过系统的复习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高计算能力，利用掌握的数学技巧解决日常生活中的简单问题，从而实现本学期的教学目标。复习过程中可查找学生的知识盲点，帮助那些学习较为困难的学生补上短板，夯实基础。

二、班级基本情况分析

二年级的三个班级学生普遍对数学学习保持浓厚的兴趣，课堂积极性较高。大多数学生表现出较强的自学主动性，良好的学习习惯使他们的基础知识较为扎实。然而，也有部分学生在学习上显得浮躁，尤其是计算时常出现马虎的问题，例如数字抄写错误、符号书写不当、以及进位和退位的遗忘。少部分学生在独立解决问题时遇到困难，主要因为不善于理解题意。对此，我们还需加强对孩子们的思想引导，促进更好的学习状态。

在三个班级中，存在少量智力水平较低及学习习惯较差的学生，他们的学习成绩往往在及格线下。针对这些问题，我们制定了相应的复习计划，以期实现理想的教学效果。

三、复习阶段安排

1、分块复习。在全面复习知识后，结合习题进行巩固训练。

2、综合练习。通过测验或作业形式进行练习，并在课堂上进行重点讲解。

3、查缺补漏。根据复习过程中学生反馈的问题，进行有针对性的补习。

四、复习内容

（一）数与代数

1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数之间的加减法，解决与一个数相比多（或少）几的实际问题，以及估算技巧。

2、表内乘法，内容包括运用口诀进行计算，并通过口诀解决简单的实际问题。

（二）量的计量

学习长度单位厘米和米，内容涵盖了解长度单位，使用刻度尺测量物体长度（限于整厘米），认识线段，绘制线段，及具备估算物体长度的能力。

（三）空间与图形

1、角和直角，内容包括角的组成部分，利用三角板判断角是否为直角，以及绘制角和直角的能力。

2、观察物体，内容包括从不同位置观察物体，学习轴对称和镜面对称知识。

（四）概率与统计

了解统计的基本概念，掌握简单的收集和整理数据的方法，认识统计表及基本的条形统计图（1格表示2个单位），能够提出并解答简单的数学问题。

（五）数学广角

运用排列组合的知识解决生活中的实际问题，开始学会基本推理。“数学广角”的内容旨在拓展学生的数学思维，只需引导学生了解即可，无需专门安排复习内容。

（六）综合练习和测试

在复习各个单元的通过综合练习卷进一步查找薄弱环节，加强练习，以确保期末考试能取得理想的成绩。

五、复习主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾学习过程与收获，逐渐养成反思与总结的习惯。

2、通过全面复习，使学生系统化本学期所学知识，巩固理解并补充不足。

3、通过多样化的复习形式激发学生的学习热情，让他们在生动有趣的复习活动中体验数学学习的乐趣。

4、针对性辅导，帮助学生增强数学学习的自信心，确保每位学生都有不同程度的进步。

六、复习措施

1、充分发挥学生的主体作用，在教师引导下，采取小组合作、讨论与交流的方式，培养良好的学习习惯。

2、引导学生归纳与整理所学知识，帮助他们系统性掌握知识要点。

3、复习中既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容涵盖100以内的笔算加减法和表内乘法，这些是学生进一步学习的基础。长度单位、角的认识、物体观察以及统计也是十分重要的知识点，复习时应给予足够的关注。

4、注重学困生转化，课堂上加强对这部分学生的关注，多进行思想交流，并与家长沟通，最大限度改变他们的学习态度，力求期末考试时取得进步。

5、根据学生在复习过程中的反馈，及时调整复习计划。

七、复习课时安排

1、100以内的笔算加减法…………………… 1课时

2、表内乘法…………………………………… 1课时

3、长度单位与角的认识………………… 1课时

4、观察物体与统计………………………… 1课时

5、专项复习1：口算练习………………… 1课时

6、专项复习2：解决问题………………… 2课时

7、综合复习………………………………… 10课时

小学数学二年级上册教学计划 第13篇

一、学生掌握知识情况:

二年级(5)、(6)班共有学生92人，经过一年的学习，学生们已养成了良好的学习习惯。在课堂上，他们能够积极思考，并主动发言，作业也能认真按时完成。大部分同学能够熟练进行100以内的加减法口算，并能提出和解决一些简单的问题。对位置、图形、统计等知识的掌握情况也比较理想，个别学生在计算的准确性和速度上尚待提高，今后需加强辅导。

二、教材分析:

(一)、长度单位 本单元是在学生已掌握“比长短”的前提下，拓展他们对长度的认识，学习计量长度的知识。重点是让学生建立长度的基本观念，了解1厘米和1米的实际长度及其进率。难点在于帮助学生认识线段及其特征。关键在于教学中展示长度单位形成的过程，使学生体会统一长度单位的必要性，通过观察、比较、测量等实践活动，了解1厘米和1米的具体长度，同时初步认识线段和学习测量、绘制线段的方法。

(二)、100以内的加法和减法 本单元是在学生已学会口算两位数加减一位数及整十数的基础上进行的。重点是帮助学生理解两位数加减法及其笔算方法，加深对估算思维的理解，培养良好的书写习惯。难点在于理解进位加法与退位减法的计算规律。关键是让学生从生活情景中提出计算问题，通过解决问题增加学习兴趣，鼓励学生将已有知识迁移到新知识上，通过动手操作加深对计算规律的理解。

(三)、角的初步认识 本单元基于学生已有对长方形、正方形、三角形的初步认识，重点是让学生开始认识角与直角，了解角的组成部分。难点在于学生用三角板判断直角并绘制直角。关键是通过多样的活动让学生认识角和直角，通过折纸、比较、绘画等实践活动加深对角和直角的理解。

(四)、表内乘法 本单元是学生乘法学习的起步，为今后学习除法及多位数乘除法奠定基础。重点是让学生理解乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀。难点在于掌握“4”和“6”的乘法口诀。关键是通过直观教学和动手实践活动，帮助学生正确理解乘法的含义，并采用多种形式的练习加深对乘法口诀的记忆。

(五)、观察物体 本单元内容包括从不同视角观察物体、轴对称和镜面对称，是学习空间与图形知识的重要基础。重点是指导学生观察物体，培养空间观念。难点在于学生能否按对称轴绘制另一半图形等实践活动。关键是按照知识引入—概念教学—应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。

(六)、表内乘法(二) 本单元在掌握了2-6的乘法口诀的基础上，继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每个乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是记住7-9的乘法口诀，并能够在解决实际问题时分析数量关系。关键是利用2-6学到的乘法口诀学习方法和思维方法，迁移到7-9的乘法口诀。通过多种方式和形式激发学生记忆口诀的兴趣，同时在解决问题时结合生活实际，加强直观操作。

(七)、统计 本单元在一年级学习简单统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，初步认识条形统计图和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程。难点在于将收集到的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际情况灵活选取教学素材，调动学生积极性，培养实践能力与创新精神。

(八)、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计的基础。重点是渗透排列组合和简单推理等数学思想方法。难点在于培养学生有序和全面思考问题的意识。关键是在动手操作中让学生进行学习。

三、教学目的要求

1、 掌握100以内的笔算加减法计算方法，能够准确进行计算，初步掌握估算方法，感受估算方法的多样性。

2、 理解乘法的含义，熟悉乘法算式各部分的名称，熟记所有乘法口诀，能熟练进行两个一位数相乘的口算。

3、 初步认识厘米和米的长度单位，建立1米、1厘米的长度观念，了解1米=100厘米，并学会使用刻度尺量物体的长度，同时培养估计物体长度的意识。

4、 初步认识线段，能够测量整厘米线段的长度；了解角和直角，符合角的各部分名称，并运用三角板判断角是否为直角，学会绘制线段、角和直角。

5、 辨认从不同位置观察到的简单物体形状，初步了解轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单图形的轴对称图；也能初步了解镜面对称现象。

6、 初步认识统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能用简单方法收集和整理数据，了解条形统计图及统计表，能够根据统计表中的数据提出和解答简单问题。

7、 通过观察、猜测和实验活动，找出简单事物的排列数和组合数，培养初步观察、分析及推理能力，逐步形成有序和全面思考问题的意识。

8、 体验数学学习的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。

9、 养成认真作业及书写整洁的良好习惯。

10、 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、 以学生的经验为基础，设计富有儿童趣味的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

2、 充分利用教学工具和学习器材进行直观教学。

3、 加强对优生和差生的指导，确保每个学生都有发展空间。

4、 多设计一些探索性操作活动，强化实践能力和创新精神。

五、教学进度

1、 第一周(8.31—9.13) 长度单位与两位数加法。

2、 第二周(9.18—9.30) 两位数减法与连加连减。

3、 第三周(10.9—10.19) 连加连减与角的初步认识。

4、 第四周(10.23—11.2) 乘法的初步认识与5的乘法口诀。

5、 第五周(11.6—11.16) 学习2、3、4的乘法口诀，掌握6的乘法口诀。

6、 第六周(11.20—11.30) 掌握6的乘法口诀，并观察物体。

7、 第七周(12.4—12.14) 学习7和8的乘法口诀。

8、 第八周(12.18—12.28) 学习9的乘法口诀与统计。

9、 第九周(01.2—01.11) 数学广角。

10、第十周(01.15—01.25) 总复习。

11、第十一周(01.29) 复习迎考。

小学数学二年级上册教学计划 第14篇

一、教材内容体系分析

本教材通过丰富多样的学习情境，考虑到不同地区学生的学习需求，帮助学生体会数学与日常生活的密切关系，进而理解数学的产生与发展。本教材包含8个单元以及2个复习单元，主要分为以下三个部分：

1、数与代数：涵盖100以内数的加减运算（包括连加、连减及加减混合运算）、乘法的基本概念及乘法口诀、除法的理解及相应求商的口诀。

2、图形与几何：测量（强调统一测量单位的重要性，学习厘米与米的基本认识）以及图形的运动（通过实践活动积累图形运动的经验，促进欣赏与设计能力的发展）。

3、数学好玩：综合与实践（如班级旧物市场活动，探索身体中的数学奥秘）。

二、教学目标和要求

1、使学生掌握100以内的加减运算方法，培养他们的估算意识，能够独立解决简单的数学问题；通过具体情境理解乘法算式，并能根据加法算式列出相应的乘法算式；掌握2-9的乘法口诀并应用于实际计算，理解平均分的概念及除法运算，能够正确读写除法算式，并了解到除法算式的各部分名称，结合具体情境理解“倍”的概念；正确认识各种人民币，掌握元、角、分的换算关系，进行简单的元、角计算。

2、通过观察和动手实践，让学生初步感受到生活中的对称现象，通过生活实例了解图形的平移和旋转，初步体验这些变换现象；在实际测量活动中，理解测量方法的多样性，认识到统一测量单位的重要性，体会厘米和米的实际意义，能够进行简单的计算与测量，初步掌握体测和物体长度测量技能。

3、鼓励学生将书本知识应用于实际生活中，提高他们解决实际问题的能力。

三、学情分析

本班共有47名学生，其中男生31名，女生16名。过去的一年里，学生已基本养成良好的学习习惯，大多数同学在课堂上积极思考并参与讨论，作业也能按时完成。然而，仍有少数同学尚未养成这样的习惯，他们上课时容易分心，作业完成不够认真。学生在基本知识和技能方面已达学习目标，对数学学习表现出一定的兴趣，并乐于参与学习活动。在针对二年级学生的教学中，我们应更加重视学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提升他们运用数学知识解决生活问题的能力，从而增加对数学的热爱。

四、教学进度安排

(一) 加与减 4课时 1-2周

(二) 购物 3课时 3周

(三) 数一数与乘法 6课时 3-5周

(四) 图形的变化 3课时 5周

(五) 2?9的乘法口诀 5课时 6-8周

(六) 测量 4课时 9-10周

(七) 分一分与除法 8课时 11-13周

(八) 复习与整理 4课时 14周

(九) 综合实践活动 2课时 15周

总复习 4课时 16-19周

五、教学内容检测及评价手段

形成性评价：包括引导学习活动的方向、强化学生学习和及时发现问题等，具体手段包括日常作业、课堂观察以及形成性测验等。终结性评价则主要考察学生整体的发展水平，为后续教学提供依据，同时评估学生在知识和技能掌握上的程度。

六、综合实践活动安排

1、时间安排

本学期计划进行1次综合实践活动，由于此类活动极具开放性，我们将在时间安排上灵活应对，打破传统教学时间管理策略。

2、实施策略

将综合实践活动与学科教学结合，通过创设情境让学生体验角色，在物品交换中巩固数学知识的掌握，并提升他们解决实际问题的能力。

3、活动总结

通过活动，要求学生分享他们的实践体验与收获。

七、完成计划的举措

1、按时备课，深入理解教材内容，如有不懂之处及时向他人请教，明确每节课的教学目标。

2、要求学生在课堂上认真听讲，争取课堂质量，对不同能力的学生采取适宜的教学方法，并对个别进展较慢的同学给予关注与辅导。

3、数学知识要精细讲解，注重实践操作，帮助学生通过动手来加深对知识的理解，并对每天的学习内容进行回顾，及时纠正错误。

4、注重鼓励而非批评，采用比赛等激励措施提升学生的学习热情，尤其要给予学习较慢学生更多的耐心与关爱，鼓励他们勇于尝试，享受成功的喜悦。