小学美术课堂教学方案（实用21篇）

20xx年小学美术教学计划旨在通过多样化的活动与渐进式的知识技能传授，培养学生的审美能力、创造力及个性发展。教材内容涵盖色彩、线条、手工艺等多个领域，重视美术学习的趣味性与生活实践的结合，以激发学生的兴趣。教学目标包括提高学生的观察与分析能力，掌握基本的美术语言，培养团队合作意识与创新思维。教师需关注不同学生的特点，因材施教，营造积极的学习氛围。计划通过多种教学方法和评价方式，确保美术教育与其他学科相结合，促进学生的全面发展，提升美术素养。

20xx年小学美术教学计划 1

　一、课程资料分析：

本册教材以多样化的美术活动为主线，辅以渐进式的基础知识与技能资料，二者紧密联系，有机结合。课程资料涵盖：色彩的冷暖、线条的表现、节奏概念、手工艺创作、玩具设计、实用艺术设计、电脑美术以及艺术欣赏等内容。

　二、教材重点：

在逐步传授基础知识和技能的过程中，始终关注审美与情感的教育目标，兼顾学生个性发展与知识技能学习的双重需求。

　三、教材难点：

强调美术学习的趣味性，设计内容要与学生的生活经验相贴近，从而激发学生美术学习的兴趣；在继承中华民族丰富的历史和美术文化传统的基础上，引导学生理解社会的进步与美术多样化发展的趋势。

　四、教育教学目标：

1、知识与能力方面：

通过观察和分析各种美术作品的形状与色彩，能够用简单而大胆的语言表达个人感受；启发学生感受并表达生活中美好的事物，体验生活的乐趣；帮助学生识别和运用基本颜色、点、线、面；掌握基本的美术语言表达方式与方法；培养学生表达自我情感与意愿的能力，发展空间感知能力、形象记忆能力与创造能力。

2、教学过程与方法：

引导学生通过个人或团队合作的方式参与欣赏和创作各类美术活动，尝试多种工具、材料及创作过程；利用丰富多彩的活动提高学生的视觉、触觉和审美体验；在美术学习中重视趣味，确保教学内容与活动形式具备开放性和立体性，培养学生的创新精神与实践能力，奠定基本的美术素养。

3、情感态度与价值观：

在美术实践中，学生获得身心愉悦，培养持久的兴趣；体验美术活动的乐趣，发展对美术学习的长期兴趣；能够表达自我情感与思想，改善生活与环境。在学习过程中激发创造力，陶冶高尚的审美情操，促进个人的全面发展。

20xx年小学美术教学计划 2

　一、学生情况分析

小学四年级的学生对美术课表现出明显的兴趣，许多学生在美术领域展现出优异的才能，然而也有少部分同学对美术学习的热情不高，课堂参与度较低。教师需要持续激发学生对美术的浓厚兴趣。在此基础上，我们要给予学生适当的指导，帮助他们接触基础的美术知识，并感受到美术的无限魅力。

　二、教材分析

我们使用的美术教材为人民美术出版社出版的，由安教编写，教材内容紧密贴合国家义务教育课程标准，符合小学生的心理特点和年龄特征，每一课都充满了儿童的趣味。这本教材共包含21课，重点突出造型、表现、设计、应用、综合和探索等多个出发点，极具可操作性，贴近学生的日常生活。教材通过富有趣味的活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握基本的美术知识，享受学习的快乐。

　三、教学重点难点

1、激发学生的创新意识和实践动手能力。

2、锻炼学生的逻辑思维能力与空间想象能力。

3、培养学生的团队合作意识。

　四、教学目标

1、注重激发和发展学生的好奇心与想象力，在教学活动的设计上做到开放多元。

2、通过引导联想训练学生的创造性思维，培养他们的创新意识和动手能力。

3、在美术活动中鼓励学生大胆使用各种造型手法，通过语言表达他们的想法。

4、培养学生团队合作的意识。

5、使学生学会将美术知识与其他学科知识相结合。

6、训练他们细致观察事物的能力，运用线条、色彩、形体、质感及空间等美术语言表达自己的感受与想法。

7、通过游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容进行美术创作和展示，适时提供教师的示范作品。

8、了解一些简单的创意与手工制作的方法，进行基础的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同。

　五、教学实施措施

1、认真备课和上课，确保教学质量。

2、做好课前的各项准备工作。

3、拓展教学思路，以学生为中心，因材施教、因地制宜，力求达到最佳教学效果。

4、积极开展教改实验，遵循启发式原则，运用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，让他们在生动活泼的氛围中勇于表达自己的艺术创意，提升他们的艺术素养。

5、加强示范教学，充分利用图片和范画进行直观教学。

6、拓宽教学思路，以学生为核心，结合他们的特点进行个性化教学，以求获得良好的教学效果。

7、强化课外辅导，严格按照学校要求积极开展活动，争取利用一切可能的时间参与社会举办的美术比赛，持续提高学生的绘画技巧和艺术鉴赏能力。

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　一、教材分析

本教材旨在促进学生个体的全面发展，以培养学生基本的美术知识和技能为基础，关注与学生的学校生活及社会实践紧密相连，力求引起学生的兴趣与启发。本册教材以丰富多样的美术活动为主线，辅以循序渐进的基础知识与技能内容，主副线之间相辅相成，交替进行。主要内容涵盖：色彩的冷暖关系、线条、节奏感、工艺制作、玩具设计、实用性设计、电脑美术以及美术欣赏等。

　二、学生分析

四年级的学生普遍具备良好的审美素养和一定的审美能力，对美术基础知识有一定的了解，同时也掌握了一些基本的美术技能。

　三、教学目标、情感目标

教学目标：

1、通过欣赏艺术作品，提升学生鉴赏美术作品的能力，使他们初步领会绘画艺术的表现力，激发他们对美术的浓厚兴趣。

2、通过回忆、观察和表现与学生生活密切相关的日常事物，提高学生的想象力、创作能力及语言表达能力。

3、通过设计与制作活动，增强学生的创新意识，以及设计、制作能力。

情感目标：

1、通过参与学习，让学生体验学习的乐趣，养成良好的学习习惯。

2、初步理解人与自然的关系，激发学生对大自然的热爱，增强保护绿色生命的情感。

3、了解中国传统文化知识，培育学生的爱国情感。

4、尊重古今中外各民族文化，激发学生对美好生活的热爱。

　四、教学重点、难点

教学重点：

1、引导学生观察生活，充分发挥想象，通过线条、色彩等绘画元素大胆表达情感和故事内容。

2、培养学生的想象力和表现力，促使学生积极参与课堂教学，增强自主研究和解决问题的能力。

教学难点：

1、训练学生组织绘画的能力，抓住特征表现事物。

2、灵活运用材料进行设计。

3、观察分析优秀作品，感受不同艺术品所带来的多样体验，提高审美能力。

　五、完成目标采取的措施

1、认真落实美术课程大纲的精神，在教学中将品德教育、审美教育和能力培养融为一体。

2、遵循启发式教学原则，采用多样化的教学方式。

3、充分发挥美术课的示范作用，进行直观性教学。

4、在教学过程中进行教研实践，努力提升教学质量。

　六、可能遇到的问题及解决办法

1、培养学生主动学习的习惯。在美术教学中，学生容易对示范作品产生依赖，导致照搬照抄，缺乏个性。教学中可引导学生从贴近自身的学校生活和社会经历中汲取灵感，创造出富有特色的作品，培养自主学习的良好习惯。

2、培养学生合作学习的习惯。部分学生普遍存在自我为中心的心理，缺乏合作学习的意识。在美术课堂教学中，运用小组合作的方式来培养学生的合作学习能力。

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　一、学生知识能力与学习习惯分析：

在小学阶段，学生们对形状、颜色和质感等美术基本元素有了初步的理解，能够尝试运用不同的工具和材料进行创作。他们通过观察、绘画和动手实践等方式表达自己的想法，具备了一定的色彩知识，对美术艺术充满热情。然而，他们的想象力和创造力依然需要进一步发展。

　二、教学目标与任务：

1、通过启发式教学，培养学生的创造性思维，提升观察能力和良好的观察习惯。

2、学习简单的立体物体表现技法和色彩表现手法，开展与日常生活紧密相连的设计与创作。

3、引导学生欣赏周围的生活和自然之美，激发他们在美术创作中的表现欲和创造欲。

　三、教学重点与难点：

教学重点：让学生更深入地体验生活与自然之美，从而激发他们在美术表现和创作方面的热情。

教学难点：培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

个人教研主题：

在小组合作学习中培养学生的学习习惯意识。

任务完成措施：

1、认真研究教材，深刻理解课标要求，制定切实可行的教学计划。

2、做好课前准备工作，确保教学顺利进行。

3、开拓教学思路，以学生为本，根据不同学生的特点进行因材施教，以实现最佳的教学效果。

课时安排：

第一周：节日庆典

第二周：观赏花灯

第三周：水墨画的变幻

第四周：制作手工艺品

第五周：纸艺魔法

第六周：容器的艺术

第七周：图案设计

第八周：汽车艺术

第九周：我设计的汽车

第十周：我制作的汽车

第十一周：乘车的感受

第十二周：色彩的对比与和谐

第十三周：纸张染色技术

第十四周：版画艺术

第十五周：新闻与绘画

第十六周：石头的生命

第十七周：环境设施设计

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　一、学情分析：

在本学期的美术教学中，我将负责指导六年级的美术课程。六年级的学生在美术学习方面已经打下了良好的基础，他们的审美观念和创造力逐渐提升，对美术课表现出极大的兴趣和热情。每周的美术课不仅是他们期待的一部分，同时也是他们展示自我和发挥想象力的舞台。

然而，在实际教学中，由于时间安排和资源限制，一些大型的美术活动难以实施。大多数的手工创作和欣赏课程，需要学生积极参与工具与材料的准备，确保每节课都能给学生带来愉快的体验。

　二、教材分析：

第十册教材分为造型表现、设计应用、欣赏评析和综合探索等几个部分。其中，综合探索部分是重点，旨在培养学生的综合能力，同时提升他们在绘画和工艺制作方面的技能。

　三、学期目标：

（1）掌握美术的基本知识，认识各种美术工具，并能够使用它们进行简单的创作；

（2）通过美术活动，培养学生对生活的热爱和积极向上的情感。

　四、教学重难点：

本学期教学的重点是熟悉和掌握不同的美术工具，通过学习使学生能够在日常生活经验的基础上，完成简易的美术作品。课程改革的核心目标是促进学生学习方式的转变，鼓励自主学习、探究学习和团队合作，帮助学生通过主动参与提升自我发展。

　五、教学措施：

1、从观察入手，在实际操作中教授观察技巧，培养学生认真细致的工作态度和敏感的艺术情感。以教材为基础，结合活动设置，采用循序渐进的教学策略，帮助学生达成学习目标。

2、深入贯彻新的课程标准，兼顾思想道德教育、审美教育和能力培养，充分发挥美术课程的情感陶冶作用，提升学生的审美能力。

3、强化教师与学生之间的互动关系，重视教师的指导和学生的参与，确保学生在课堂中的主导地位。

4、鼓励学生进行综合性、探索性的学习，促进美术与其他学科及日常生活的联系，培养学生的综合思维和探究能力。

5、关注学生的学习方法，引导他们通过感受、观察、体验和创造等方式，进行自主学习和相互交流。

6、运用丰富多样的教学手段，如多媒体展示、实地考察、案例分析、游戏等，增强学生对美术的感知力和想象力，提高他们的学习积极性。

7、利用现代技术，开展计算机和网络美术教学，鼓励学生运用计算机进行设计和创作，利用网络资源拓宽视野，分享和交流他们的美术作品。

8、建立多元化的评价体系，重视学生的自我评估和对美术活动表现的反馈，以促进教师教学质量的不断提升。

9、充分利用自然和社会资源进行美术教学，使学生在真实环境中进行艺术创作。

10、根据学生的心理和生理特征，设计循序渐进且富有趣味性的教学活动。

11、注意学科之间的联系，促进跨学科的综合学习。

12、培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力，推动他们的全面素质发展。

13、通过美术展览和比赛活动，激发学生的学习热情和创造力。

14、学业评价以平时表现为主，采用课堂提问、作业评估等多种形式进行综合考核。

　六、教学资料总体安排：

按照教学进度有序推进。

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　一、指导思想

为深入贯彻和学习新的美术课程标准，更新教学理念，结合现代教学理论，我们力求在本学年的美术教学工作中实现新的跨越。

　二、学生现状分析

经过上一学年的学习，学生通过参与各种丰富多彩的美术活动，充分发挥了他们的创造性思维，积极的情感也得到了提升。本学期，我们将着重让学生尝试不同的艺术工具，探索多样的表现手法，鼓励他们大胆思考和动手实践，感受形与色的变化与魅力，从而增强他们的审美意识和审美能力，培养他们对自然和社会的热爱与责任感，提升他们创造美好生活的能力。

　三、本册教材内容特点

本教材围绕兴趣教育这一核心，构建了绘画、工艺和欣赏相结合的新型教学体系，旨在培养小学生创造美的才能。我们根据小学生的身心特点，结合生活实际，选择了兼具思想性、知识性与趣味性的教学内容，着重于造型表现、设计应用、欣赏评述与综合探索四个方面。具体包括绘画、雕塑、剪纸、手工制作与艺术欣赏等课程。课程设置注重培养学生的创新意识与多样性，形式丰富多彩，给予学生广阔的发展空间，满足他们对美的追求与表达的需求，激发他们对美术的兴趣。

　四、本学期教学计划及措施

遵循审美规律，为学生提供充分感受艺术作品的机会，引导他们进行思考与想象，通过比较和讨论等方式，提升学生的审美能力。

着力激发学生的创新精神，并致力于为学生创造有利于创新的学习环境。

加强师生之间的互动，强调教师的指导与学生的主动学习，确立学生在学习过程中的主体地位。

运用多样的教学方法，借助现代化教学设备，积极进行教学改革。

调整评价方式，采用个人评价、小组评价、集体评价、教师评价及家长评价等多元化方式，充分肯定学生的进步与发展，尊重个体差异，重视学生的自我评价，从而激发他们的学习热情。

在教学方法上保持灵活性，不应过于强调严谨的素描结构、透视规则和色彩理论，以免限制学生的自由想象与个性发展。

本期美术教学将以审美教育为主线，贯穿整个教学过程，通过对自然美、生活美和艺术美的感受与表现，陶冶学生情操，培养他们的审美趣味。我们将充分挖掘教材的思想内涵，将思想道德教育融入教学内容与形式中，激发学生的想象力，启发和鼓励他们的创造性。根据学生的年龄特点和个性差异，我们将在教学中关注全体学生，同时兼顾个别优秀学生和学习困难学生，采取集体与个别指导相结合的方法，循序渐进，逐步提升学生的美术素质。

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　一、学情分析

本学期的教学对象是三（1）班42名学生。由于我在一年级的教学中积累了一定的经验，能够较为清晰地了解本班学生的艺术学习现状。经过分析，本班学生在美术学习方面展现出以下特点：他们对绘画充满热情，表现出浓厚的兴趣；具备一定的观察能力和实际表现能力，能够进行基本的创作构思；然而，部分学生在美术学习上缺乏持续性和明确的学习目标。

　二、教材分析

本学期美术教材整体编排丰富多彩，包含大量的美术作品和活动示例，既有助于教师的教学参考，也方便学生课后自学。全册教材共计24课，活动设计遵循由易到难、由浅入深、单一到综合的原则，相较于去年的教材，编排有所改进，因此本次教学设计需要调整：

1、更加注重学生实际活动的安排。

2、强化美术与其他学科的融合。

3、学习领域相互交叉，融合性强。

　三、教学目标

1、激发学生对美的向往，培养他们热爱美术的情感与理念。

2、鼓励学生尝试多种绘画工具、纸张以及各类易得的材料，通过不同方法勇敢地表达自己的观察和感受，享受创作的快乐。

3、鼓励学生通过多种途径自由地使用不同材料表达自我，同时进行简单组合与装饰，体验创作与设计的乐趣。

4、引导学生观察生活之美，欣赏周遭事物，并用简洁的语言表达自己的感受。

5、通过游戏化的造型活动，引导学生参与多样的探索与体验，培养他们综合解决问题的能力。

　四、教学措施

1、注重学生审美能力的提升。教学过程中，创造条件让学生多接触优秀的美术作品，引导他们展开想象，进行比较，提升审美情趣。

2、强调创新思维和能力的培养。鼓励学生在实践中不断探索，提升创新能力，让他们形成乐于提问、勇于探究的心理倾向，激发创意。

3、创设文化背景，培养人文素养。美术学习不应仅限于技巧训练，而应形成丰富的文化理解，在教学中创造适宜的文化情境。

4、尊重学生的主体地位，鼓励他们主动建构知识，与他人及环境互动，以促使个人发展，充分肯定每个学生的创意成果。

5、鼓励学生进行综合性和探究性的学习，引导他们在生活中感知社会的多样性，理解美术与其他学科的相通和区别，提升用美术解决实际问题的能力。

6、重视学生的自我评价与互评，现代美术课程评价应关注学生的发展和差异，以促进个人的成长为核心，建立发展性评价体系。

7、灵活运用多种教学手段。通过影像、范画、实地参观、游戏等多元化的方式，提升学生的感受能力和想象力，激发学习美术的热情。

8、积极利用当地资源，开展多样化的美术教育活动。

9、设立多样的奖励机制，除了通过多种教学手段提升学生的兴趣外，设置各类奖项，鼓励不同水平的学生获得认可。

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　一、教材分析：

根据课程改革的要求，明确学校美术教育在促进学生全面素质和个性发展方面的重要性。美术课程不仅帮助学生培养积极的情绪和情感，也在低年级美术课本中融入了许多有趣的手工制作内容。这些内容通过动手实践与生活实际相结合，有效调动了学生的创造力，使他们在愉快的学习中实现全面成长。

　二、教学目标：

（一）低年级段

１、能够更深入地认识色彩，并使用彩笔创作出富有童趣的作品。

２、掌握基本的手工制作技能，激发其动手制作的热情。

３、通过欣赏优秀儿童作品，汲取灵感，提升学生对作品题材和内容安排的理解，培养审美鉴赏能力。

４、尝试使用多种绘画工具进行创作，体验不同形式的美感。

（二）中高年级段

１、引导学生欣赏国内外的经典艺术作品，提升其艺术欣赏能力和审美水平，学习优秀的绘画技法及风格。

２、通过多样的绘画形式，锻炼学生的绘画技能和表现能力，掌握多种绘画技巧。

３、对美术字有基本的认识，理解其应用，能够独立设计符合主题的板报，增强学生的自主性、创造性及参与意识。

４、创造更多机会让学生实践生活中的美术，使美术教育与实际生活紧密相连。

　三、教学措施：

１、针对不同年级的特点，灵活引导学生的审美发展，因材施教，循序渐进，注意点、面结合，以点带面，促进共同进步。

２、不断创造新的教学情境，营造适宜学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔表达内心的情感，活跃思维，充分展现对美的向往。

３、每节课前根据新课改的要求精心设计教学环节，明确重点与难点，突出教材中的美感元素，灵活运用教学方法，确保课堂清晰有序，让每个学生在课堂中自由成长。

４、重视美术课程与学生生活经验的深度融合，在积极的情感体验中提升想象力与创造力，增强审美意识和能力，培养学生对自然与社会的热爱与责任感，激发他们创造美好生活的愿望。

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为进一步提升学生的艺术素养，推动学生的全面发展，更好地实现本学期的教学目标，特制定以下小学美术教学计划：

　一、指导思想

深刻理解和贯彻新修订的美术课程标准，更新教育理念，并将先进的教学理论运用于日常的美术教学之中，力争在美术教学上实现新突破。

　二、学生现状分析

由于不同年级学生的年龄特征和个性差异，课堂表现也各有不同。许多学生对美术学习充满热情，富有想象力，敢于表达自己的创意，课堂气氛活跃。然而，高年级学生往往逐渐失去对美术的兴趣，因此需要采取吸引学生的有效方法来保持他们的美术热情。

　三、本期教学任务

本学期负责四、五年级美术教育的全面教学工作。

　四、教学目标

本学期将结合以往的教学经验，考虑学生的心理特征和学习状况，通过美术课程融合欣赏、绘画、剪纸及工艺等内容，采用多种有趣且能吸引学生的教学手段，拓展他们的美术视野，帮助他们掌握绘画技巧。继续深入学习设计与手工制作，增强学生的美术兴趣和爱好，扩大美术知识面，提高其审美能力和动手能力。注重激发学生的观察、记忆、思维及创造能力，让他们能够勇敢地独立完成学习任务。

　具体目标

1、鼓励学生积极欣赏中外优秀美术作品，提高他们的欣赏和审美能力，并学习优质的绘画技巧与形式。

2、通过丰富多彩的绘画活动，锻炼学生的绘画技能和表现能力，掌握多种绘画技巧。

3、夯实国画基础，让学生更好地理解中国传统绘画，增强民族自豪感。

4、创造更多机会让学生与生活接触，将美术教育与实际生活紧密结合起来。

在课堂教学中，要积极鼓励学生主动参与，给予学生充分的自主权，引导他们积极思考和质疑，培养他们发现和解决问题的能力，激发自由思维的空间。教师应当成为学生学习的助手和引导者，共同参与到教学过程中，一同探讨和解决疑难问题。

　五、教学注意事项

1、保持课堂秩序，严格管理，注重学生的良好习惯培养，防止意外事件的发生。

2、注意颜料调配的安全，确保课堂卫生以及工具的正确清洁。

3、对部分学生作业完成的缓慢情况，应给予更多的指导和帮助。

4、针对美术工具准备不齐的问题，制定相应的教学评价制度。

　六、提高教学质量的措施与方法

1、本学期要求各年级学生在绘画创作时，直接进行作画，避免使用铅笔草稿，以加快绘画进度，增强学生大胆创作的信心。

2、通过校讯通平台通知学生下节课所需准备的工具。

3、注重不同学科之间的联系与融合。

4、引导学生运用感受、观察、体验、表现及资料收集等多样化学习方法，促进自主学习和合作交流。

5、采用多种教学方法，运用现代化的教学设备，勇于进行教育改革。

6、充分利用自然和校园、社会生活中的资源进行美术教学。

7、通过宣传窗和各类美术比赛，激励学生学习的积极性。

8、改变评价方式，鼓励自评、互评及家长评价，充分肯定学生的进步，尊重个体差异，重视自我评价，激发学习兴趣。

　七、主要工作目标及具体措施

　（一）注重课堂教学。

认真备课，探索教材，理解新教材理念，尝试“同课异构”的教学模式，开拓学习新途径。

低年级学生注重常规教学，中高年级则应拓宽知识面。

注重教学方法的趣味性，以保护学生对美术的长久兴趣。

合理把握课堂作业的难易程度，避免过于复杂的任务。

认真对待每一堂课，及时记录反思与课后总结。

　（二）加强自我练习，提升教学基本功。

每周完成2张速写作品（可临摹或写生），于周五前交至教研组长处。

多进行手工创作，提高立体构成方面的制作技巧。

利用课余时间多阅读美术教育相关书籍，学习理论知识，拓宽自己的视野。

坚持素描、国画、色彩画等基本绘画技巧的练习与巩固。

持续练习毛笔字书写。

　（三）重视教育理论学习，加强教科研工作。

学习美术课程改革精神，把握新课标，运用新理念指导教学。

积极参与课堂改革实践，提升专业水平，促进个人发展。

加强教科研工作与教学实践的结合，完善美术教育工作。

至少阅读3本专业教育书籍，提升专业素养。

　（四）结合美术社团，开展课外活动。

做好社团成员的选拔与更替工作。

有计划地组织社团活动，培养学生的美术才能。

积极参与各类比赛，为学生提供展示自我的机会。

在本学期，我们将珍惜每个学习和练习的机会，发现自我的不足，提高专业水平，理论联系实际，融入课堂教学。充分发挥创意，结合实际，开发教学内容，运用新理念，尝试新方法，持续提升我校的美术教学质量。

20xx年小学美术教学计划 10

一、学生现状分析：

在各个年级的学生中，绘画能力差异显著，这受到多种因素的影响，包括学生的天赋、成长环境以及地域文化等。这些因素导致了他们对美术课的兴趣和接受能力各不相同。

每个班级的学生绘画水平有很大差异，技术出色的学生往往能够帮助其他水平较低的同学。年级之间的差异也十分明显，包括年龄、性格等因素，都需要教师因材施教，耐心引导，激发学生的潜意识和思维积极性，从而缩小不同学生之间的差距，提升他们对美术课的热情。

二、教学目标：

　（一）低年级段

1、帮助学生对色彩有更深的认识，能用彩笔创作出富有童趣的作品。

2、教授简单的手工制作，激发学生的动手能力和创作兴趣。

3、鼓励学生从优秀的儿童作品中获取灵感，提高他们的欣赏能力和水平，主动了解作品的主题和内容。

4、尝试使用不同的绘画工具进行创作，感受多样化的美感。

5、引导学生进行他们喜爱的主题创作，锻炼他们的想象力和创作能力，为他们提供自由发挥的空间。

　（二）中高年级段

1、鼓励学生欣赏中外经典名作，提升他们的鉴赏能力和审美水平，学习优秀的绘画技巧和形式。

2、通过多样的绘画形式，不断锻炼学生的绘画技能和表现能力，掌握各种绘画技巧。

3、学习国画的基本用笔，能够创作简单的小品画，让学生更加理解中国传统绘画，增强他们的民族自豪感。

4、对美术字有所了解，能够独立设计适合特定主题的板报，培养学生的自主性、创造性和参与意识。

5、为学生提供更多的机会，直接与生活相连接，让美术教育真正融入实际生活。

　（三）无论是低年级还是中高年级，在课堂教学中都要积极鼓励学生参与

充分调动学生的积极性，鼓励他们主动思考和提问，培养他们发现问题与解决问题的能力，拓展他们的思维空间。教师应成为学生发展的引导者与助手，共同探索和解决问题。

三、教学措施：

1、根据学生的年级差异，把握他们的审美特点，进行针对性的引导，做到因材施教，循序渐进，确保重点与整体相结合，共同进步。

2、不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激励学生用画笔表达内心情感，激活他们的思维，充分展现他们对美的追求。

3、每节课前，根据新课改的要求，精心设计教学环节，明确教学重点和难点，突出教材中的美感因素，灵活运用教学方法，确保课堂成为学生自由成长的天地。

4、在新课改的背景下，教师应转变观念，学习新课程理念，关注每一个学生，让他们在美术课中身心健康地成长，同时促进教师与新课程的共同发展。

5、将美术课程与生活经验紧密结合，让学生在积极的情感体验中提升想象力、创造力，提高审美能力，增强学生对自然与社会的热爱及责任感，发展他们创造美好生活的意愿与能力。

6、注意美术与其他学科的整合，将美术与语文教学结合，如为课文插图、为日记配图；结合自然、社会及劳动等科目，进行绘画和手工制作，营造美术活动的环境。

20xx年小学美术教学计划 11

根据20xx年的教学要求，合理制定小学美术教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，顺利完成了教学任务。为提升教学质量，特制定以下教学计划：

　一、学生现状分析：

本班级共有27名学生，经过上一学年的美术学习，学生对美术有了基本的认识，了解美术不仅仅是绘画，还包括制作与欣赏。大部分学生对美术表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。然而，由于他们年龄较小，耐性不足，导致在完成作业时常常马虎大意。

　二、教学内容分析：

（一）本单元教材概述：

本单元美术教材设有五节课，涵盖欣赏与评述、综合与探索等多种课型，其中综合与探索的课程占比大，旨在培养学生的综合能力及绘画、手工制作的探索技能。

（二）、教学总目标：

(1)、认知目标：

通过有趣的教学活动，使学生了解到多种作画技法，并掌握基本绘画知识。

(2)、智力能力目标：

提高学生的造型能力，激发他们的创造性思维，增强对美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目标：

培养学生健康的审美观，学会用美学的视角观察周围的事物，同时继续增加他们对美术的兴趣。

（三）教材中重点与难点分析：

本单元的重点在于鼓励学生积极参与学习，展现个性。难点在于如何在激发学生学习兴趣的基础上，兼顾他们的个性发展与知识技能的掌握，逐步传授基础知识，提高学生的生活技能，让他们参与社会实践，鼓励多样化的材料运用，表达丰富的想象力。

（四）教学的主要措施：

1、教师方面：作为学生发展的组织者和促进者，充分尊重学生的主体地位，鼓励他们积极实践、思考、探索、讨论与创作，激励他们通过自身的构思展示作品。

2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动手制作作品，学习合作，并妥善保存自己的设计，积极参与社会实践活动，拓宽视野，丰富社会经验。

　三、教学进度表：

周次 课题 课时

第五周 动物园的奇幻旅行 二课时

第六周 彩虹下的秋天 一课时

第七周 未来的城市 一课时

第八周 小小画家的梦想 二课时

20xx年小学美术教学计划 12

　一、学生状况分析

1、学生对美术表现出强烈的兴趣。

2、学生具备一定的分析能力和造型表现能力，能够进行较为完整的画面构思与表现。

3、学生在学习美术上缺乏持续的热情与明确的学习目标。

　二、教材分析

本册教材涵盖造型表现、设计应用、欣赏评析和综合探索四大模块。具体内容包括绘画、陶艺、剪纸及手工制作等。课程旨在培养学生的创新思维，形式多样，为学生提供广阔的发展空间，满足他们对美的创造与表现的期望。

(一)、全册教材共20课，编排相比一年级教材有所调整：

1、更加重视学生的参与与实践。活动设计遵循由易到难、由浅入深、由单一到综合、由课内到课外的原则。

2、强化美术与其他学科的融合，如第10课为美术与音乐的结合，第2、8、13课为美术与语文的结合，第19课则联系现实社会，展现学科综合性。

(二)、每堂课内容中配有大量精美图片，展示了学生的活动过程及其作品，便于教师教学和学生自主学习。

　三、教学目标

1、激发学生对美的探索与创作兴趣，培养他们对美术的热爱。

2、尝试使用不同的工具、纸张及常见材料，通过多样化的方法自由表达所见所闻，将自己的感受传达出来，享受创作的乐趣。

3、鼓励学生通过多种渠道进行创作，探索各种材料的运用，并尝试组合与装饰，乐于参与塑造与设计活动。

4、引导学生观察生活中的美，并用简单的语言表达自己的感受。

5、通过游戏方式组织学生参与各类综合探索与体验活动，提高他们的问题解决能力。

　四、教学重难点

教学重点：掌握美术语言的表现技巧，提高学生对造型和色彩的应用能力，激发创造精神，增强实践能力和审美能力，渗透人文精神。

教学难点：提升学生的艺术感知能力和造型表现力，培养他们的审美情操，融入德育教育。

　五、教学措施

1、遵循审美规律，提供学生感受艺术作品的机会，引导他们展开想象，通过比较和讨论培养思考能力，提高审美趣味。

2、注重激发学生的创新精神，营造有利于创新学习的环境。

3、加强师生间的互动，强调教师的指导与学生的主动学习，确立学生的主体地位。

4、采用多样化的教学方式，结合现代化教学工具，进行大胆的教学改革。

5、改变评价方式，采用自我评价、同伴评价及教师评价等多种形式，充分肯定学生的进步与发展，尊重个体差异，重视学生的自我评价，激发他们的学习动力。

20xx年小学美术教学计划 13

　一、指导思想：

在本学期，我们将继续以新课程标准为核心指导思想，紧密结合学校工作重点，深入贯彻教育部的《新课程标准》，落实相关要求。通过充分发挥教学研究、管理、指导及服务的功能，引导教师积极参与教学研究，进一步推动课堂教学改革，提高新课程的实施效果，促进教师专业成长，全面提升教育教学的质量。在新课程改革的实施过程中，我们将认真总结经验，深入研究课程执行中的新问题与新情况，积极探索解决方案。日常工作中，我们将关注本学科年轻教师的培养，重视课题研究，积极开展课堂教学研讨活动，全面提升课堂教学的质量与效果。将组织并开展学校兴趣小组活动，确保落实到位。

　二、本学期任务目标：

1、通过常规的月度检查，督促教师开展正常的教学工作，确保按照教学计划进行授课，真正落实美术教学。

2、通过听课和评课的活动，促进教师认真备课，努力提升课堂教学的艺术水平。

3、组织美术教师之间的研讨与交流活动，互相学习、取长补短，不断提升专业素养。

4、通过举办各类美术竞赛活动，激发学生对美术的学习热情，帮助他们获得知识，陶冶情操，提高审美素养，营造充满活力的校园文化艺术氛围。

5、通过课堂教学和课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面，带动其他学生共同进步，全面提高美术教学质量。

　三、方法与措施：

1、依照教学指导处的要求，结合美术学科特点，安排并组织各类教研活动。

2、定期进行月度常规检查，并进行不定期抽查，杜绝随意上课的现象，确保美术教学正常开展。

3、通过听课、评课和研讨会，促进美术教师之间的经验和信息交流，提升教师的专业能力。

4、鼓励美术教师充分利用现有的教学资源及自制教具，发挥直观教学的重要性。

5、根据学校实际情况，组织多种形式的美术活动，以激发师生的艺术创作热情，丰富校园文化生活。

6、组建美术兴趣小组，积极开展相关活动，培养和发展学生的艺术特长。

　四、教研活动安排：

九月份：

1、制定和收齐美术教学计划。

2、成立美术兴趣小组。

3、辅导学生参加省文化厅举办的绘画比赛。

十月份：

1、举办国庆书画展。

2、参加市级小学美术研讨及观摩课活动。

3、开展兴趣小组活动。

十一月份：

1、青年美术教师参加校内一人一课活动。

2、参与组内的听课和评课活动。

3、进行优秀案例评比。

十二月份：

1、组织美术期末考核。

2、撰写美术教学工作总结。

20xx年小学美术教学计划 14

　一、学情分析：

本年级学生对美术课程表现出浓厚的兴趣，具有一定的绘画基础和较强的材料运用能力，特别是在绘画材料的使用上相对娴熟。大多数学生能够较为准确地表现平面形象与立体造型，并能够勇于发挥想象力，作品内容丰富且富有生活气息；他们的创新意识较强，心理素质也较为优秀。然而，仍有部分学生在空间理解能力上较为薄弱，对于一些废旧材料的综合利用能力亟需提升。

　二、教材分析：

本册教材采用散点式结构，重视学生审美感受与视觉经验的培养，强调学生创新意识与实践能力的协调发展，遵循贴近社会、贴近学生实际和学以致用的原则，为四年级小学生选择了符合其身心发展特点的教学内容。全册共涵盖20课，内容涉及造型表现、设计应用、欣赏评述及综合探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用部分所占比例较大，欣赏评述多随堂教学，分布在各个课中。

　三、教学目标：

（一）总目标

学生通过个人或合作的方式参与美术活动，接触并尝试各种工具、材料与制作过程，学习美术欣赏及评论的方法，丰富视觉、触觉及审美体验，感受美术活动的乐趣，从而培养对美术学习的持续兴趣；了解基本的美术语言与表达方式，表达自我情感与思想，美化生活与环境。在美术学习的过程中，激发创造思维，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。

（二）各学习领域目标

1. 造型表现学习领域

初步掌握形状、色彩与纹理等美术语言，学习使用各类工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画与制作等方式表达所见所感，激发丰富的想象力与创造欲望。

2. 设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与平衡等组合原理，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，进行基础的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同。

3. 欣赏评述学习领域

观察自然和各种美术作品的形状、色彩与质感，能用口头或书面语言描述欣赏对象，表达自己的感受和见解。

4. 综合探索学习领域

通过造型游戏结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演与展示，并表达自己的创作意图。

　四、教学重点、难点：

1. 学习色彩的明度与纯度的渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地运用。

2. 通过日记画的方式表现生活中的有趣情境、有意义的事件和个人喜欢的人物，表达内心情感。

利用各种瓶子及其他塑造材料，进行大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

难点：

1. 运用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料进行作品创作。

2. 欣赏情节性较强的中外艺术作品，理解其艺术特点。

3. 用水粉及水彩颜料表现周围的事物，表达个人兴趣与愿望。

4. 结合植物种子、纤维线材、织物等材料，通过平面拼贴进行造型设计，运用对比与和谐、对称与平衡等组合原理。

5. 能够运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料进行加工与装饰。

　五、教学措施：

1. 应将学习内容与生活经验紧密联结，强调知识与技能在学生美术生活中的实际意义，使学生能在生活中领悟美术的独特价值。

2. 通过多样形式，引导学生理解情感、态度和价值观的差异，认识人类社会的丰富性，在广泛的文化情境中了解美术的特征与表现的多样性，以及美术对社会生活的贡献。同时培养学生对祖国优秀文化的热爱与对世界多元文化的包容与尊重。

3. 教师的评价应体现多维性与多层次，适应不同个体和能力的学生的美术学习状况。

　六、教学进度：

第一周 色彩的冷与暖、线条的动与静

第二周 美术的节奏

第三周 变一变、色彩的对比

第四周 快乐的回忆

第五周 登山游戏

第六周 国庆节

第七周 校微设计 精美的邮票（1）

第八周 精美的邮票（2）

第九周 制作年历（1）

第十周 制作年历（2）

第十一周 星座联想、窗外的景色

第十二周 我心中的未来

第十三周 假如我是汽车设计师

第十四周 梦中的家园

第十五周 纸带穿编（1）

第十六周 纸带穿编（2）、电脑美术

第十七周 可动玩具设计

第十八周 生日聚会

第十九周 我心中的未来

第二十周 进入复习阶段

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　一、所教年级学生现状分析：

六年级学生对美术知识的理解和动手能力已经有了较好的基础。本学期教师应在保持他们对美术学习热情的给予更深入的指导，帮助他们探索更丰富的美术世界，激发他们的创造力。

　二、教材分析造型表现：

学生将运用形状、色彩、材质与空间等美术语言，采用绘画和立体造型等方法，选择适合的工具和材料，记录和表现他们所观察到的事物，培养美术构思与创作的能力，传达他们的思想与情感。

设计应用：通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等原则，学习简单的创意和设计方法，以及材料的处理技巧，进行环境的设计和美化，创造出富有个性的作品。

欣赏评述：通过欣赏和理解自然美及艺术作品的材料、形式和内容的特征，运用描述、分析与讨论等方式，探索美术表现的多样性，并能够简明地表达对美术作品的感受和看法。

综合探索：结合学校与社区的活动，探索美术与科学及其他学科知识技能的结合，进行创意策划、制作、表演与展示，体会美术与传统文化和自然环境之间的关系。

　三、学期目标

1、培养学生的观察能力和艺术概括能力，分析几何体的结构特征，认识透视变化的规律，能够独立写生简单的生活物体。

2、继续传授中国画的技法，鼓励学生进行彩墨画练习，欣赏当代中国画大师的作品，增强民族自豪感。

3、学习基础的手工技巧。

4、提升学生的抽象思维，能够从实物中提炼出几何元素。

5、提高学生的彩墨画技法与概括能力，使其能够独立完成所想要表达的作品。

6、在手工制作中培养学生的耐心与细致。

四、教学目的和教学重点、教学难点。

目的：

通过鼓励学生尝试不同的工具与形式，让他们在观察、思考、绘画和制作中，体验形状与色彩创作的艺术魅力，享受设计与制作的乐趣，提升他们的美术素养与兴趣，激发创造精神，陶冶他们的审美情操，增强环境保护意识。

重点：

掌握美术语言的表达方式，灵活运用造型和色彩，激发学生的创造力，增强美术实践能力，并渗透人文价值观。

难点：

提升学生的艺术感知能力与造型表现能力，培养他们的审美情操，并注重德育渗透。

　四、教学措施：

1、深入研究教材，认真学习教学大纲，提升自身的专业素质。

2、做好课程准备工作，精心制作教具。

3、运用现代教学技术，提高学生的绘画兴趣。

4、充分利用图片和作品等多种教学手段，教师进行示范与讲解。

20xx年小学美术教学计划 16

　一、教学内容安排：

根据新修订的艺术教育课程标准，20xx年小学美术教学计划着眼于增强学生的综合艺术素养。全学期的课程安排包括16节课，涵盖了绘画、手工制作、陶艺等多种形式。课程内容通俗易懂，设计了丰富多彩的美术活动，鼓励学生积极参与，从而增强他们的艺术表现力与创造力。每节课都提供了详细的教学目标与实施建议，帮助教师更好地组织课堂。

　二、教材重点难点：

本学期的主要教学目标是培养学生的观察能力和表达能力。在课堂上，教师将引导学生用多种方式记录和表达他们的观察与思考，促进他们的创造性思维。在具体的美术实践中，小学生往往难以把抽象的理念具体化，因此在课程设置上会适度增加实践性环节，以便于学生更好地理解和掌握。教师需灵活运用有效的教学策略，以适应学生不同的学习需求。

　三、年级特点分析：

小学阶段的学生充满好奇心和创造力，他们对美术的学习有着浓厚的兴趣。二年级的学生在这一年里正处于对艺术基本技能的学习阶段，同时又有丰富的想象力。课程的设计除了注重基础技能的训练外，更加重视学生的自由表达和创造实践，帮助他们在轻松愉快的氛围中爱上美术，增强他们的艺术感知力。

　四、教学进度安排：

第1周 第一课-色彩的世界 (1课时)

第2周 第二课-动手做小风车 (2课时)

第3周 第三课-神奇的自然 (1课时)

第4周 第四课-形状的拼贴 (1课时)

第5周 第五课-小小雕塑 (2课时)

第6周 第六课-探索质感 (1课时)

第7周 第七课-乐器创作 (2课时)

第8周 第八课-四季风景 (1课时)

国庆放假

第10周 第九课-我的梦想 (2课时)

第11周 第十课-手指画 (1课时)

第12周 第十一课-表达我的情感 (1课时)

第13周 第十二课-集体创作 (2课时)

第14周 第十三课-传统与现代 (1课时)

第15周 第十四课-幻想与现实 (2课时)

第16周 第十五课-总结与展示 (2课时)

　五、教学假设策略：

1. 设计灵活的教学活动，避免让学生携带过多工具，提倡课堂上使用简单易获取的材料。

2. 整学期安排主题性的小组创作活动，鼓励学生合作与交流，营造积极的艺术学习氛围。

3. 积极开展跨学科的美术综合实践，激发学生的多元思维和创意。

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一、教材分析：

本教材构建了以审美教育为核心、以绘画、工艺和欣赏为重点的新型教学框架，旨在全面提升小学生的审美素养。教材内容设计充分考虑到小学生的身心发展特点，结合生活实际、民族文化和时代背景，精选思想性、知识性、实用性和趣味性兼备的教学内容。

教材分为四大模块：造型、性能、设计、应用及欣赏和综合探索。具体涵盖了绘画、雕塑、剪纸、手工制作与艺术欣赏等方面。本课程的目标在于培养学生的创新意识与个性发展，以多样化的形式为学生提供广阔的发展空间，满足学生在创造和表达美方面的需求。

二、学情分析：

本年级学生对美术课表现出浓厚的兴趣，具备良好的绘画基础，且在综合运用各种材料上能力较强，尤其是在绘画材料的运用上。大多数学生能够自信地表现平面与立体形态，展现出丰富的想象力，作品内容多样、生动且富有生活气息；他们的创新意识较强，心理素质良好。然而，仍有部分学生在空间感上有所欠缺，部分在废弃材料的综合运用能力上有待提升，需加以关注与辅导。

三、教学重点：

1. 掌握色彩的明度及纯度变化，体验色彩的表现力，合理运用色彩于创作中。

2. 通过日记画的形式，表达生活中有趣的情境、重要事件及喜欢的人物，传达个人情感。

3. 使用各种塑料瓶等材料，发挥想象，设计并制作简单的立体或半立体造型。

四、教学难点：

1. 利用蛋壳、废包装和稻草等多样材料进行创作。

2. 欣赏并分析情节丰富的中外艺术作品，了解其艺术特征。

3. 运用水粉和水彩表现身边的事物，展现个人兴趣和愿望。

4. 通过植物籽粒、纤维线材和布料等进行平面拼贴，运用对比与和谐、对称与平衡的组合原理进行造型设计。

5. 紫砂泥等材料用于立体造型，水粉颜料可用于装饰和加工。

五、教学目标：

(一) 总体目标

学生通过个人或集体合作参与各类艺术活动，尝试不同工具和材料的应用，学习艺术欣赏和评价的基本方法，丰富视觉、触觉和审美体验，享受艺术活动的乐趣，对艺术学习建立持久兴趣；掌握基本的艺术语言和表达方式，有效传达情感和思想，改善周围环境与生活。激励创作精神，提升艺术实践能力，建立基本的艺术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格发展。

(二) 各学习领域目标

1. 造型表现领域

初步理解艺术语言的元素，如形状、颜色和纹理，学习使用多样工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画及制作等方式传达所见所闻，激发丰富的想象力和创造欲望。

2. 设计应用领域

学习和谐、对称与平衡等原则，了解简单的创作意图与手工制作方法，进行基础设计与装饰，感受设计与其他艺术活动间的区别。

3. 欣赏与评价领域

观察自然与各种艺术作品的形状、颜色和纹理，能够用口头或书面语言描述欣赏的对象，表达个人观点与感受。

4. 综合探索领域

通过造型游戏结合语文、音乐等课程内容，进行艺术创作的表演与展示，传达自我的创作意图。

六、周教学进度安排：

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　一、指导思想:

在20xx学年度，我将着重贯彻实施新的美术课程标准，更新教育理念，为孩子们的艺术教育注入新的活力。通过不断学习和实践，力求在日常教学中寻求创新，促进学生的全面发展。

　二、教育方针：

本学期，我将继续负责一年级、三年级和五年级的美术教学。基于以往的教学经验，我计划依据学生的心理和学习特点，通过综合艺术欣赏、绘画技巧和手工技术的方式，拓展学生的艺术眼界。课堂上，将采用多样化和趣味性的教学方法，以激发学生对绘画的热爱，同时加强其基本技能、色彩运用以及设计和工艺的实践探索。我希望通过这种方式，提升学生的创造力，培养他们的观察能力、想象力和实践能力，使他们能够摆脱传统教材的束缚，独立自信地完成学习任务。

　三、具体工作：

1、加强新艺术课程的学习与培训，深化教育理念。

本学期，我将继续完善自我培训，利用课余时间钻研新课程内容，寻找自身不足。在课堂教学中，我会着重探讨新理念、新模式以及新教法的实际应用，努力推动个人专业能力的提升。

2、课堂教学活动。将着重推动课堂教学的新理念和新方法。在美术课堂上，开展“艺术与文化传承”的主题讨论，激发学生的创新精神，结合实际情况开发教材内容，尝试不同的教学方式，以提高整体教学质量。在课堂活动中，整合讨论交流、协作合作、材料探究、情境模拟和角色扮演等多种形式，努力营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和能力。

3、鼓励学生多创作作品，积极参加各类比赛。

　四、教学需注意的问题：

1.注重课堂纪律，确保教学秩序。在美术课的操作中活泼是必要的，但必须确保不影响课堂秩序及其他班级的学习。

2.在调配颜料时要注意技术细节，保持课堂环境和教学工具的清洁。

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　指导思想：

以教育创新和素质教育理念为核心，明确小学美术教育在提升学生综合素质和个性发展方面的重要作用，培养积极向上、开朗自信的学生情感。这种教育方式不仅增强了教师推进课程改革的责任感，也为学生的全面发展提供了良好的土壤。我们立足于“整合多样教育资源，实现教育最优化”的教学目标，努力开创小学美术教育的新篇章。

　工作目标：

1、不断深化美术课程改革，将新理念融入日常教学实践。

2、整合校内外资源，研究和推广参与性课堂教学模式。

3、通过多样化的美术活动，全面提升学生的艺术素养和实践能力。

4、加强美术教师的专业培训，确保教学质量不断提高。

　主要措施：

配合学校做好宣传与推广工作，帮助学生建立良好的学习和行为规范。鼓励参与各类美术活动，拓展学生的视野，提升审美能力。

　具体工作安排

九月份：

1、根据教学年级制定详细的教学计划及个人学习计划。

2、结合教师节，组织学生亲手制作贺卡，以表达对老师的感谢。

十月份：

围绕“祖国在腾飞”的主题，开展手抄报设计比赛，鼓励学生积极参与。

十一月份：

以“我爱我的校园”为主题，邀请全校学生描绘心中理想的校园景象。

十二月份：

结合学校的主题活动，组织学生收集废旧物品，设计并制作环保手工艺品，培养他们的节约意识和创新能力。

20xx年小学美术教学计划 20

一、教学理念与目标：

（一）形态表现

通过初步理解形状、色彩和质感等美术语言，探索各种工具的应用，体验不同材料的效果。通过观察、绘画和创作等方式，表达所见所闻和内心感受，从而激发丰富的想象力与创造欲望。

（二）设计应用

学习对比与和谐、对称与平衡等组合原则，了解一些基础的设计与装饰技巧，感受设计制作与其他艺术活动之间的区别。

（三）欣赏与评析

观察自然与各类艺术作品的形状、色彩和质感，能够用口头或书面语言进行描述，表达对欣赏对象的特色理解和个人感受。

（四）综合探索

通过造型游戏的方式，将语文、音乐等课程内容融入美术创作、角色扮演和展示中，分享个人的创作意图。

二、全册的重点与难点：

（一）重点：

1. 掌握简单图案的设计方法，能够根据自然形态进行图案设计。

2. 通过多样的表现手法，展现自然景观、生活情境以及自身的情感体验。

3. 学习漫画创作技巧，能够绘制简单的漫画形象。

4. 开展泥塑教学，培养学生的造型能力。

5. 进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏和应用能力。

（二）难点：

1. 图案设计中的适度夸张与概括，使图案更具美感。

2. 绘画与工艺作品的可观看性。

3. 造型能力、动手能力以及空间想象力的提升。

三、教学情况分析：

1. 从学生学习习惯分析：

经过数年的教学观察发现，该年级段的学生自我独立能力有所增强，但仍存在依赖他人的情况，遇到困难时不愿尝试解决，常常寻求同学、老师或家长的帮助，导致主动性不足。

2. 从学生学科成果分析：

班级间的美术成果差异明显，每个班级的整体优秀水平不一，班级间的整体素质差异较大，难以均衡。

在同一个班级中，学生在幼儿园接受的教育不同以及家长的管教方式各异，导致学生在素质上出现差距。有的学生想象力丰富、大胆表达，但在作品的构图和色彩运用上不够理想；而有的学生虽然表达欲强烈，但缺乏绘画技能，进步有限；还有些学习兴趣浓厚但控制力不足，课堂表现偏活跃。

3. 从学生掌握知识情况分析：

基于上述不同的学习情况，学生在知识掌握上存在差异，有些在绘画技能上表现优异，有些在工艺制作上更为出色，有些在欣赏与分析能力上较强。

四、教学措施：

1. 多向学生展示优秀的美术作品，拓展他们的视野。在平时的教学中，针对不同类型的学生进行“玩”中学习，渗透各种绘画技巧和美术知识，以提升学生的创作能力，增强自信心。

2. 在绘画创作中，要求学生直接上手作画，减少依赖构图，提升绘画速度，培养他们大胆创作的能力。

3. 根据不同班级和学生的特点，鼓励学生用自己喜爱的方式表达美术带来的感受，通过观察、绘画和创作等方式展现所见所闻和内心想法，激发他们的创造力与想象力。

五、全册课时安排：

本学期计划新授教学36小时，补充教学内容6-10小时，机动课时2小时，总结与考核1小时。

20xx年小学美术教学计划 21

一、指导思想：

以实施素质教育为核心，依据市教研室及区教研室制定的工作要点，结合我校实际情况，聚焦一线美术教学研究，以提升课堂教学质量为目标，重视以学生为中心，注重实际教学效果。通过规范化的教学活动与丰富的教研活动，提升教师的专业技能和教学水平，拓宽学生的知识视野，培养学生欣赏、发现和创造美的能力。

二、工作要点：

（一）强化规范化教学管理，深入研究与实施常规教学工作，以新课程改革为契机，全力推动课堂教学改革，关注学生的需求，重视教学设计、教学方法及教学手段的创新。

（二）鼓励教师进行自我学习（美术教育、学科知识、专业发展）；明确中小学美术教育的基本理念，搞清楚美术教师的职责与作用；独立学习《美术新课程标准》（修订版），深入理解新课标精神，重新审视并有效运用教材。

（三）关注特长生的培养，注重美术兴趣班及优秀班的培训，积极组织学生参与各类绘画比赛，并选取优秀作品向相关机构投稿。

（四）根据我校“体育艺术2+1项目”的实施方案，制定艺术类绘画、书法项目的评价标准及实施细则。

（五）倡导教师在教学上的专业化发展，鼓励教师在各自领域发挥特长，培养“综合性”与“专业性”并重的美术教师，倡导美术教师向研究者和专家发展。

三、每月具体工作安排：

某月份：

1、加强学生课堂教学的日常管理。

2、协助学校进行橱窗更新工作。

3、组织参观广东青年美术大展。

①时间：某月某日，周五全天。

②地点：广州艺术博物院。

③主持：

4、开展专题讲座：《从问题出发——中外当代艺术概览》。

①地点：先烈东小学分校。

②主讲：

5、全市中小学美术教研活动。

6、市级国际和平海报设计评选活动启动仪式及专题培训。

7、区教研活动：异地示范教学观摩课。

①地点：待定。

②授课人：

8、科学组讨论并制定本学期的工作计划。

某月份：

1、深化常规教学研究与实践。

2、提前备课并撰写教案，做到边教边学，及时批注。

3、参加全区中小学教研活动专题讲座《论古琴作为意义模式在中国画中的功能》，地点：广州市南国学校，主讲：邓野茅。

4、专科备课组教师开展集体备课与听课活动。

5、区小学调研：珠村小学/科组建设验收。

6、区小学调研：冼村小学/科组建设验收。

7、小学美术学科基地开放日。

①地点：体育东路小学。

②主持：

8、进一步深化素质教育专项工作的现场会（荔湾区）。

9、某日前提交“和平海报评选”作品到各分区服务队。

10、全市义务教育艺术教研活动（具体事项另行通知）。

某月份：

1、备课组进行集体备课和听课的教研活动。

2、区小学调研：先烈东小学珠江新城校区/科组建设验收，区小学调研：体育东路小学花城校区/科组建设验收。

3、参与学校宣传栏、班级文化和黑板报的评比活动。

4、准备学校艺术节的方案及相关工作。

5、积极开展美术兴趣班的培优工作。

6、全区中小学美术教研活动。

某月份：

1、区教研活动：专题讲座《漫谈漫画》。

①地点：第十八中学。

②主讲：

2、科组内部进行课堂教学观摩与研讨。

3、继续准备学校艺术节的相关工作。

4、美术兴趣班的考试与总结工作。

某月份：

1、参加区美术教研活动，进行科组及个人学期总结。

2、组织学生进行美术学科的期末考试及成绩认定。

3、整理上交资料，完成学期末总结。