六年级上学期数学课程教学安排6篇

小学六年级数学上册的教学计划旨在系统安排本学期的数学课程，明确教学内容、目标及课时分配。重点涵盖数与代数、几何与测量、数据处理等主要模块，教学安排将考虑学生的认知水平，以提高数学能力。计划中结合课外活动与实践环节，让学生在真实情境中运用所学知识，增强解决实际问题的能力。教师将定期进行教学反思，设置阶段性评估，以了解学生学习进度，调整教学策略。教材内容包括负数、圆柱与圆锥、比例等，强调理解概念与应用，培养学生的数学思维和解决问题能力。总体目标是提供全面、高效的数学学习环境，关注不同水平学生的需求，确保基础知识的巩固与拓展，提升学习兴趣与能力。

小学六年级数学上册的学期教学计划 1

六年级数学上册教学计划是对本学期数学课程的系统安排，它明确了各个教学内容的顺序、教学目标以及课时分配。通过对不同数学知识点的合理规划，确保学生在学习过程中能够逐步掌握必要的数学技能和知识。

在本学期中，我们将重点关注相应的数学概念与方法，包括数与代数、几何与测量、数据处理等几大模块。每个模块的介绍及教学安排都将考虑到学生的认知水平和实际需求，以便有效提高他们的能力。

教学计划还将结合课外活动和实践环节，使学生能够在真实的情境中运用所学知识，增强他们解决实际问题的能力。教师会定期进行教学反思和调整，以确保教学活动的有效性与针对性。

在学期的不同阶段，我们将设置阶段性评估，以及时了解学生的学习进度和掌握情况，并根据评估结果来调整后续的教学策略。通过这些措施，我们希望能够为六年级学生提供一个全面且高效的数学学习环境。

小学六年级数学上册的学期教学计划 2

　一、学生情况分析：

本学期，我负责的是六年级(2)班。这个班级的学生整体学习态度积极，学习习惯良好，空间感知能力较强。他们在课堂上能够踊跃思考，主动参与，展现出一定的创造性。然而，也有少数同学基础较薄弱，上课时不够专注，自主完成作业的能力欠缺，需教师给予更多的指导和支持。鉴于此，本学期将在巩固基础知识的教学上着重强化对后进生的辅导，同时也为优等生提供提升的机会，力求整体提升班级的学习成绩。

　二、教材分析：

本册教材涵盖以下几个主要内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习、综合实践主题活动等。

在数与代数方面，教材设计了负数、百分数(二)和比例三个单元，通过生活中的实例引导学生初步认识负数及其应用。在对百分数的学习中，学生将掌握解决简单实际问题的能力，这也是问题解决教学的重要环节。比例的教学则旨在帮助学生理解比例、正比例与反比例、比例尺的概念，并熟练运用比例解决问题，同时能够在方格纸上进行图形的放大或缩小。

在图形与几何部分，教材安排了关于圆柱与圆锥的教学。学生将在已有知识的基础上，通过探索与学习掌握圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积计算方法，进一步发展空间观念。

在应用数学解决问题方面，教材结合百分数(二)、圆柱与圆锥、比例等知识，教学如何用所学知识解决生活中的简单问题。同时安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，体验探究的过程，理解如何将一些简单实际问题进行“模型化”，感受数学思想方法在解决问题中的有效性和优越性，提升学生解决问题的能力。

教材还根据学生的数学知识和生活经历安排了多个综合应用的实践活动，通过小组合作的探究或与现实背景相关的活动，让学生运用所学知识解决问题，享受探索的乐趣，体会数学的实际应用，增强数学应用意识和实践能力。

整理与复习单元是在完成小学数学全部教学内容后，引导学生对所学内容进行系统、全面的回顾与整理，帮助他们将分散的知识梳理成完整的知识体系，为初中的学习奠定良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

　三、教学目标：

1、理解负数的意义，能够用负数表示日常生活中的相关问题。

2、能够解决与百分数相关的简单实际问题。

3、认识圆柱、圆锥的基本特征，掌握圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积计算，能够解决相关实际问题。

4、理解比例的含义及其基本性质，能够解比例，并理解正比例和反比例的定义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，利用比例知识解决简单实际问题；能根据有正比例关系的数据在坐标系的方格纸上绘图，并估算另一个量的数值。

5、会使用比例尺，能够在方格纸等媒介上按一定比例放大或缩小简单图形。

6、经历对“抽屉原理”的探究，初步了解其概念，并用此原理解决简单实际问题，培养分析和推理能力。

7、从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解，形成合理、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9、体验解决问题策略的多样性，感受运用数学思想方法解决问题的有效性和优越性，领略数学的魅力。

10、感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

11、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

　四、教学重难点：

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算、圆柱与圆锥的体积计算、比例的定义及基本性质、正比例与反比例的理解、扇形统计图的制作、解题策略的转化及总复习的相关内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、判断成正比例和反比例的量、利用方向和距离确定位置、众数、中位数与平均数的计算及灵活运用解题策略。

　五、教学措施：

(一)教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣，倡导多样化的学习方法，关注个人学习体验。

2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”的教学策略，通过问题线索，恰当运用教材、媒体和实际材料突破重点与难点，真正实现师生间的互动，从而调动学生的主动性，提高教学效果。

3、课程和课时不增减，避免机械、重复的作业，确保作业总量不超过规定时间，课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识教学，切实确保学生掌握基础内容。本学期将以新的教学理念为基础，提供丰富的教学资源和空间。充分利用教材优势，紧密结合数学与生活，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放的环境，满足个性化学习的需求，达到掌握基础知识与技能，培养创新意识与实践能力的目标。

5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择合适的方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变等方式，拓宽学生的知识面，增强知识之间的联系，培养应变能力。

6、练习安排需由浅入深，体现层次性。对不同水平的学生给予不同的指导和练习，关注优生与学困生的需求。加强数学实践活动，让学生认识数学与生活的紧密联系，增强对数学的热爱。

7、注重家庭教育指导，引导家长遵循教育规律，科学育人，帮助学生正确面对成功与失败，鼓励他们勇敢克服学习与生活中的困难。

(二)学习方式：

1、预习教材，识别知识重点，了解自己的学习方式及存在疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、教师作为课堂教学的指导者，倡导学生自主学习，主张探究式与体验式的学习方法，培养动手操作能力和发散思维能力。

4、利用小组讨论的学习方式，鼓励学生参与讨论，发表意见，相互启发，共同寻找解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。

小学六年级数学上册的学期教学计划 3

　一、班级学生情况分析

六年级1班共有66名学生。根据新课程的要求，班级人数相对较多，从一年级到六年级的教学都是由我一手带过来的，因此对学生的学习情况有着较为深入的认识。大部分学生对数学学习表现出积极的态度，他们能够基于已有的知识进行学习，抽象思维能力有了一定程度的提高，基础知识掌握得较为扎实，具备了一定的数学学习能力。在课堂上，大多数学生愿意主动参与学习，具备观察、分析、自学、表达、动手操作和合作交流的一般能力。在小组活动中，同学们之间能够进行有效的沟通与合作，但自主探究的能力有所欠缺。然而，班级中也存在一部分基础较弱的学生，他们上课时不够专注，无法独立完成学习任务，亟需老师的督促与辅导。另外，还有一些学生学习态度认真，但在解决问题的能力上较为薄弱，通常只能掌握一些基础知识，对复杂的问题难以应对。本学期的重点将会放在帮助学习上有困难的学生，通过创造愉快的教学情境来激励他们的学习积极性，使他们能够更好地融入学习过程。

　二、教材分析：

本册数学教材的内容涵盖了位置、分数的乘法与除法、圆、百分数、统计、数学广角及实践活动等部分。其中，分数乘法、分数除法、圆以及百分数是本册的重点教学内容。

在数与代数方面，教材设置了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数的乘法和除法教学建立在学生此前学习的整数和小数的计算基础上，旨在提升学生对分数四则运算的能力及在实际问题中运用分数的能力。学生应能够解决一些与百分数相关的基本实际问题，这是小学生应具备的基本数学技能。

在空间与图形方面，教材安排了位置和圆两个单元。通过丰富多样的现实数学活动，让学生经历初步的数学化体验，理解并运用数对来表达位置；并初步了解曲线图形的基本研究方法，进一步促进学生的空间观念发展。

在统计方面，教材引入了扇形统计图。通过这一内容，学生能够进一步理解统计在生活及问题解决中的重要性，培养统计意识。

在数学问题的解决上，旨在让学生感受到解决问题策略的多样性，体验运用假设的方法来解决问题的有效性，同时体会用代数方法进行问题解决的优势，从而感受数学的魅力，提升学生的问题解决能力。

教材还安排了两项数学综合应用的实践活动，旨在让学生体会探索的乐趣以及数学的实际应用，引导他们感受数学的愉悦，培养其数学应用意识和实践能力。

　三、教学目标：

(一)、知识与能力方面：

1、理解分数乘除法的意义，掌握其计算方法，能够熟练地进行简单的分数乘、除法及分数的四则混合运算。

2、理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。

3、理解比的概念及性质，能够求得比值并进行比的简化，解决相关的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，能够使用圆规绘制圆；理解圆周率的意义，探索并掌握计算圆的周长和面积的公式，能正确计算相应的周长和面积。

(二)、过程与方法方面：

1、认识圆为轴对称图形，进一步了解轴对称的特征；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

2、在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的思想。

3、使学生理解百分数的意义，能够熟练进行相关计算，解决简单的百分数实际问题。

4、认识扇形统计图，能够根据需求选择适合的统计图来表示数据。

(三)、情感态度与价值观方面：

1、经历从生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，感受数学在生活中的实际作用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

2、体验解决问题策略的多样性以及假设在数学思维中的应用，感受数学的魅力，培养在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析与推理的能力。

3、感受到学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。

4、养成认真完成作业、保持书写整洁的良好习惯。

　四、教学准备的教具与学具：

在前几册的教师用书中，已介绍了许多教具和学具，其中一些仍可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需求，下面介绍几种效果较好的教具和学具，以供参考。

1、圆形纸板作为演示分数计算和认识圆的教具。可采用硬纸板制作多个相同大小的圆，其中两块圆形纸板可依照五年级下册教师教学用书第14页的示例进行演示，以帮助学生理解不同分数的概念。教师用的教具应相对较大，学生操作用的学具则可稍小一些。

2、在教学圆的认识时使用圆规。教师需要准备可以在黑板上作图的圆规，同时每个学生也应准备一套供自己使用的圆规。

3、制作说明圆面积计算公式的教具，可以仿照教材第68页的插图，供教师进行演示。教材附录中也印有相同的图示，学生可以剪下后粘贴在纸板上作为操作学具。

4、方格作图纸在学习位置时使用。在教材的附录中印有几幅10×10的方格纸，师生可剪下来使用。

5、教师也可以根据各个教学内容的需要，准备或设计其他教具和学具。例如，教学位置时可以在本地区的简易路线图上绘制方格；教学百分数时，可以收集一些含有百分数的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据实际需要制作其它合适的教具。

　五、教学措施：

1、创造愉快的教学情境，提升学生的学习兴趣。

2、倡导多样化的学习方法，关注学生的个人学习体验。

3、课堂训练方式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，确保学生能扎实掌握基本概念。

小学六年级数学上册的学期教学计划 4

　一、教学目标

1、通过生活中的实例引导学生认识负数，了解负数在日常生活中的运用。

2、帮助学生理解比例的基本概念及性质，能够解答比例题，会运用比例尺，并能识别正比例与反比例的关系，判断量与量之间是否成正或反比例，并运用比例知识解决简单的应用题。

3、使学生了解圆柱和圆锥的特点，认知球体的半径和直径，并能够计算圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积。

4、掌握简单统计图的绘制方法，能够阅读并简单绘制统计图。

5、通过系统的复习和整理，加深对小学阶段所学数学知识的理解与掌握，提升灵活的计算能力，培养良好的思维能力和空间意识，增强运用数学知识解决实际问题的能力。

6、结合新课程内容和复习，培养学生的思维品质，进行德育教育。

7、落实新的课堂教学理念，增强学生的主体参与感，培养创新精神及实践能力。

　二、全册重点与难点：

关键(1)重点：

① 理解比例的基本概念及其性质，掌握正比例和反比例的含义。

② 熟悉圆柱与圆锥的特点，以及计算圆柱的表面积和两者的体积。

③ 进行小学生数学知识的整理与复习。

(2)难点：

① 理解与应用比例的相关概念。

② 圆柱表面积、体积及圆锥体积的计算公式推导与实际应用。

③ 构建与小学数学相关的知识体系。

(3)关键：

① 运用知识迁移，采用对比教学法，从而帮助学生理解和掌握比例、比例尺、正反比例的定义；解题时通过分析已学的数量关系，准确判断相关量之间的比例关系，并列方程解决问题。

② 充分利用多媒体教学，通过演示、实验和操作来揭示规律，鼓励学生通过自主学习和合作探究多种方法推导计算公式，提升解决问题的能力。

③ 加强小学数学知识的归纳与整理，做到精讲多练，使学生实现自主建构知识。

　三、提升教学质量的措施

(1) 坚持数学课程标准，注重培养学生对数学的兴趣、意识以及实践能力，指导学习方法。认真研究教材，明确教学目标，全面提升教学效果。

(2) 在比率单元，首先教授正比例的量，再介绍反比例的量，最后将两者进行联系与对比，教授正反比例的应用题，以便学生更好地理解概念，避免混淆；在应用题中，采用多种解法分析同一题目，加深对比例的理解，提高灵活运用各种知识的能力。

(3) 对圆柱和圆锥的教学，可 从实际观察入手，让学生认识圆柱的形态，并提取出其几何图形的特征，然后介绍各部分名称。通过教师演示及学生实验学习圆柱的侧面积、表面积及圆锥体积。

(4) 在统计图的教学上，首先引导学生思考如何清晰展示统计表中的百分比关系。接着让学生理解统计图在展示数量关系上更为生动具体；再逐一介绍三种类型的统计图的特点与作用。最后通过例题和练习，促使学生根据图表进行数据分析，培养实际问题解决能力，并形成运用统计思维分析问题的习惯。

(5) 复习时，重视基础知识的整理，注意知识间的联系。鼓励学生主动整理复习，形成知识网络。教师要提供反馈，关注全部学生，因材施教，及早补习知识遗漏。

　四、课外活动安排

1、结合自行车相关的数学知识，组织学生分组进行实践操作，收集数据，从而增强知识的运用能力。

2、持续进行奥数教学。

　五、教研专题优化练习，提高教学质量

专题落实措施

1、根据班级学生的实际情况和教材特点，设计有层次的练习题。

2、结合整理与复习，设计系统性强的练习，以帮助学生全面掌握小学阶段的数学知识。

3、课后作业尽量分层练习。

第(一)单元内容：负数

教学重点：能够读写负数，比较负数的大小。

教学难点：准确比较负数的大小。

教学措施：

1、引导学生结合熟悉的生活场景，认识负数的意义。

2、初步建立数轴模型，融入数形结合的思想。

教学记载：

第(二)单元内容：圆柱与圆锥

教学重点：圆柱与圆锥的特征以及体积计算。

教学难点：推导圆柱与圆锥体积的计算公式及综合问题的解决。

教学措施：从生活实例入手，通过观察常见物体，使学生认识圆柱，并从中提取出几何图形，再介绍结构各部分的名称。用教师演示和学生实验的方式学习圆柱的侧面积、表面积及圆锥体积。

教学记载：

第(三)单元内容：比例

教学重点：比例的意义和基本特征，正反比例的理解。

教学难点：应用比例的相关概念及对应的解法。

教学措施：首先教授正比例，随后引入反比例，再将两者联系与比较，最后进行正反比例应用题的学习，帮助学生更深入理解概念并进行判断，避免混淆情况；在应用题教学时，尝试不同解法，以加深学生的认识，提升解题灵活性。

教学记载：

第(四)单元内容：统计

教学重点：学会解读统计图表。

教学难点：根据统计表回答相关问题。

教学措施：

让学生意识到统计图在表示数量关系上的直观性，跟统计表相比更具形象性；接着逐一介绍三类统计图的特点及其功能。通过例题与练习促使学生从图表中回答问题，培养数据分析能力与实际问题解决的习惯。

教学记载：

第(五)单元内容：数学广角

教学重点：运用抽屉原理解决简单问题。

教学难点：理解抽屉原理的运用以及简单问题的解决。

教学措施：

1、通过教具和图示展开讨论，让学生初步体验数学证明的过程。

2、明确增强学生模型思想，引导他们判断问题与抽屉原理的关联，为寻找问题模式打基础。

教学记载：

第(六)单元内容：整理与复习

教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识，形成系统的知识体系。

教学难点：运用所学知识解决实际问题。

教学措施：重视基础知识的复习，关注知识的内部联系。同时引导学生主动整理与复习，形成系统的知识网络。教师要提供及时反馈，关注全体学生，根据需要进行个别辅导。

教学记载：

班级状况分析

双基情况大部分学生对本册应掌握知识基本良好，尤其在分数计算上表现出较高准确率，但在实际应用方面，比如应用题，部分学生对题意理解较困难，解题表现不佳。

学习能力大部分学生在学习上表现积极，主动参与课后复习、课前预习，课堂发言活跃，但个别学生过于依赖教师，思维及分析能力较弱，听课时易分心，学习成绩不理想。

学习习惯大部分学生的学习习惯良好，上课专心听讲，作业按时完成，仅有少数学习态度差的学生仍表现出懈怠，对作业应付了事。

　六、教学进度表

周次日期教学内容课时备注

一2.8-2.10负数3开学

二2.13-2.17圆柱5

三2.20-2.24圆柱、圆锥、整理与复习1+2+1

四2.27-3.2比率的基本概念与性质4

五3.5-3.9正反比例的理解4

六3.12-3.16比例的实际应用5

七3.19-3.23整理与复习、自行车里的数学

统计1+1+2

八3.26-4.1数学广角

数与代数34

九4.5-4.6数与代数1清明节

十4.9-4.13数与代数5

十一4.16-4.20空间与图形5

十二4.23-4.28空间与图形4

十三5.2-5.4统计与概率4劳动节

十四5.7-5.11综合复习5

十五5.14-5.18综合复习5

十六5.21-5.25综合复习5

十七5.28-6.1综合复习5

十八6.4-6.8综合复习5

十九6.11-6.15综合复习5

二十6.18-6.22综合复习5

二十一6.25-6.29考试

小学六年级数学上册的学期教学计划 5

在这一学期，我作为六年级的数学科任教师，面临着较大的压力，因为这是同学们即将毕业的关键时期。我们需要在几个月内巩固各个知识点，为他们打下坚实的基础，了解同学们的实际情况并制定可行的教学计划。

　一、指导思想

本学期我们将认真贯彻新课程理念，积极尝试和创新，努力提升同学们的数学成绩。注重对同学们的思想教育，培养他们成为新时期现代化建设的接班人。我们将重点培养同学的数感、计算能力和空间观念，帮助他们将所学知识有效应用于实际生活中，解决生活中的问题。

　二、班级同学情况分析

目前，六年级共有同学25人，成绩呈现明显的两级分化，灵活运用知识的能力亟待提升。

鉴于这是毕业生紧张学习的阶段，我们必须在本学期重视同学们的思想工作。在开学的第一个月，我们将着重关心学生，深入了解他们的情况，并与同学们多沟通，帮助他们缓解焦虑情绪，增强学习积极性。在教学方面，我们将创造愉快的课堂情境，激发同学们的学习动机，关注学困生的辅导教学。

　三、教材分析：

本册教材的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理复习等。其中，圆柱与圆锥、比例及整理复习是重点教学内容。

在数与代数方面，教材设有负数和比例两大单元，通过生活实例帮助同学们初步了解负数及其在生活中的实际应用。比例的教学则让学生理解比例、正比例和反比例的概念，并能够解答比例问题及运用比例知识解决实际问题。

在空间与图形方面，教材聚焦圆柱和圆锥的教学。在已有知识的基础上，学生通过探索和学习圆柱、圆锥的特征及相关知识，掌握计算圆柱表面积和体积、圆锥体积的基本方法，以进一步提高他们的空间观念。

在统计方面，教材讨论了数据可能产生误导的问题。通过简单实例，学生意识到统计图虽便于判断或预测，但如果不认真分析，可能得出不准确的信息，进而导致错误判断。强调对统计数据进行客观、全面分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材通过圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，指导同学运用所学知识解决生活中的简单问题。“数学广角”部分引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，探究“抽屉原理”，体验数学的魅力，发展问题解决能力。

本册教材还设计了多个数学综合应用实践活动，鼓励同学通过小组合作或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，从而培养他们的数学应用意识和实践能力。

　四、努力方向：

1、深入学习新课程理念，不断提高自身业务水平。

2、继续落实“双基双培”教学模式，确保教学不走形式，提高课堂效率。

3、积极参与集体备课，制定有效的教案，做出表率。

4、听取他人的课，吸取他人经验，取长补短。

5、激发班级同学的学习兴趣，努力提高数学成绩。

6、关注每个层次的同学，减少学困生数量，争取将不及格人数控制在3人以内。

7、进行反思及时记录教学感受，撰写高质量的教学随笔。

　五、教学措施：

1、认真备课，深入研究教材，科学制定每节课的教学目标，并围绕目标设计教学环节，充分发挥同学的主体作用，特别关注后进生。

2、平时的练习需有针对性，为后进生和优秀同学分别准备适合他们的练习题。

3、加强操作与直观教学，例如在圆柱和圆锥的教学中，采用动手操作的方法来发展学生的空间观念。

4、增加实践活动，培养同学运用数学知识解决实际问题的能力。

5、重点提升学生的分析、比较与综合能力、抽象概括能力、判断和推理能力、迁移类推能力，帮助他们揭示知识间的联系。

6、设计有针对性的家庭作业，寻求少而精的原则，并制定有效的预习任务。

7、做好后进生辅导工作，采用“兵教兵”的方式。

8、制定全面的复习计划，细化复习工作，争取提高六年级的毕业成绩。

小学六年级数学上册的学期教学计划 6

　一、学情分析：

我们六年级的数学班共有学生40人，其中男生22人，女生18人。经过上一学年的小组合作学习，每位学生都树立了清晰的学习目标。在日常学习中，大家表现得愈加主动和积极，组内1、2号同学对5、6号同学的辅导作用显著，帮助这些学困生在思维方式和技能上有了明显的提升。同学们在数学学习情感上也变得更加积极，乐于参与各种学习活动。

　二、教材分析：

（一）教学内容

本册教材共分为8个单元。第一单元为分数的乘法，第二单元为分数的除法，第三单元涉及比的概念，第四单元以圆为主题，归属于空间与图形领域。第五单元是分数的四则混合运算，第六单元为统计，第七单元关注可能性，第八单元为百分数，这三个单元属于统计与概率领域。教材中的“美的奥秘”、“数学与生活”及“远离肥胖”等内容则属于综合应用。

（二）教学重难点

本学期教学的重点和难点包括：分数乘除法的应用题、按比例分配的实际问题、如何求圆的周长和面积，以及化简比与求比值之间的区别与联系。

　三、教学目标：

（一）知识与技能目标

1、能够结合具体情境理解分数乘除法的意义，并能够解决相关的实际问题。

2、理解比的概念及特点，能够处理与按比例分配相关的问题。

3、结合实际案例，理解百分数的意义，并能运用百分数解决问题。

4、掌握圆的周长与面积的计算方法，能够运用相关公式解决简单实际问题。

5、认识众数和中位数，能够求出一组数的众数和中位数，并合理分析数据。

6、结合具体实例，设计出符合要求的方案。

（二）数学思考目标

1、让学生体验知识形成的过程，感受转化与数形结合的数学思想。

2、通过观察、操作、思考和交流等活动，提升学生抽象概括和推理的能力。

（三）情感态度目标

1、积极参与数学学习活动，培养对数学的好奇心和求知欲，获得成功的学习体验，增强数学学习的信心。

2、理解数学与生活的紧密联系，体验数学的严谨性及其结论的确定性。

3、学会倾听和质疑，养成独立思考的良好习惯。

　四、教学措施：

1、整合学习内容，强化数学知识之间的联系以及与其他学科的融合。

2、合理确定每节课的教学内容，树立单元教学的思想，着重研究关键例题。

3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。