七年级上学期数学教学方案(精选11篇)

七年级上册数学教学计划旨在帮助学生掌握基本数学知识与技能，提升思维能力和解决实际问题的能力。教学内容包括有理数、代数式、一元一次方程及图形的认识等，强调从生活实际出发，激发学生的学习兴趣。教师将根据学生的不同学习水平实施分层教学，提供个性化辅导，帮助学生克服学习障碍，增强自信心。计划中还注重培养学生的自主学习能力、逻辑推理能力和合作意识，力求在课堂中创造积极的学习氛围，通过实际问题解决促进学生的数学思维与创新能力的发展。整体目标是让每位学生在数学学习中获得成长与进步。

七年级上册数学教学计划 1

　一、情况分析

在本学期所教的七年级数学班级中，学生人数总计为XX人。通过小学毕业会考的成绩分析，学生的学业表现存在明显差异，优秀的学生并不多。整体来看，学员在灵活运用数学知识解决实际问题方面能力不足，缺乏良好的分析能力。在教学活动中，需鼓励学生经历数学知识的生成过程，帮助他们意识到数学源于生活并服务于生活，使他们感受到所学知识的实际价值。对于表现优异的学生，计划在课外展开一些更高层次的数学培训，为他们今后的数学特长发展奠定基础；对于学习困难的学生，则需给予更多的支持，帮助他们克服学习障碍，激发他们的兴趣和自信心。

　二、具体要求

1、掌握本期内的基础知识

2、提高学生的数学基本技能

3、增强学生学习数学的热情

4、培养严谨的学习态度和自主学习能力

5、让学生了解数学在生活中的应用，激励他们将所学知识运用到实际生活中，增进他们对数学的认知和信心

6、培养学生的创新意识与能力

　三、教材分析

第一章：有理数

本章重点讲解有理数的相关概念及其运算，难点在于对有理数运算法则的理解，关键是掌握有理数加法和乘法中的符号运用。

第二章：代数式

本章主要讲解如何用字母表示数以及列代数式。难点在于利用代数式分析和解决实际问题中的数量关系。关键是理清基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。

第三章：图形的欣赏与操作

本章的学习内容主要包括图形欣赏、平面与空间图形的认识，以及对物体的观察和三视图的理解，旨在提升学生的空间想象能力、动手能力和创造力。

第四章：一元一次方程模型与算法

本章的重点在于一元一次方程及其解法和应用，难点则是一元一次方程的实际运用，关键在于能够正确分析实际问题中的已知量和未知量，并找到表示问题全部信息的相等关系。

第五章：一元一次不等式

本章涵盖不等式的基本性质，以及一元一次不等式的解法和应用。重点在于解法与不等式应用，难点是理解并运用不等式性质3的技巧及其在应用题中的表现。

第六章：数据的收集与描述

本章主要讲解数据的收集和描述，数据收集是掌握情况的基础，统计图表则是描述数据整体的直观形式，平均数、中位数和众数则是反映数据数值水平的重要指标。重点在三类数据及其统计图的制作，难点在于如何有效制作统计图表。

　四、具体措施

在教学过程中应尽量采用从生活实际到数学理论的教学模式，使学生能够感觉到数学与他们的生活息息相关，从而激发他们的学习兴趣。

鼓励学生参与课堂活动，充分发挥他们在学习过程中的主体地位和主动性，进而促进他们数学能力的发展与提升。

引导学生将所学的数学知识应用于实际，提高他们解决问题的能力。倡导学生之间的合作学习，培养他们的团队精神及数学交流能力，充分利用现代科技手段。尊重个体差异，满足学生多样化的学习需求。

　五、进度安排

第一章：有理数

　1.1 具有相反意义的量 - 1课时

1.2 数轴、相反数、绝对值 - 3课时

1.3 有理数大小的比较 - 1课时

1.4 有理数的加法 - 2课时

1.5 有理数的减法 - 2课时

1.6 有理数的乘法 - 2课时

1.7 有理数的除法 - 2课时

1.8 有理数的乘方 - 2课时

1.9 有理数的混合运算 - 2课时

1.10 使用计算器进行计算 - 1课时

小结与复习 - 1课时

课题学习：与水有关的数字 - 1课时

第二章：代数式

2.1 用字母表示数 - 1课时

2.2 代数式的概念 - 2课时

2.3 多项式的认识 - 2课时

2.4 合并同类项 - 2课时

2.5 代数式的值 - 1课时

2.6 一次式的加法和减法 - 2课时

小结与复习 - 1课时

第三章：图形欣赏与操作

3.1 图形欣赏 - 1课时

3.2 平面图形与空间图形 - 2课时

3.3 物体观察 - 1课时

3.4 图形操作 - 2课时

小结与复习 - 1课时

第四章：一元一次方程模型与算法

4.1 一元一次方程模型 - 1课时

4.2 解一元一次方程和算法 - 2课时

4.3 一元一次方程的应用 - 1课时

小结与复习 - 1课时

第五章：一元一次不等式

5.1 不等式的基本性质 - 2课时

5.2 一元一次不等式的解法 - 2课时

5.3 一元一次不等式的应用 - 2课时

小结与复习 - 1课时

第六章：数据的收集与描述

6.1 数据的收集 - 1课时

6.2 统计图的类型 - 2课时

6.3 平均数、中位数与众数 - 2课时

小结与复习 - 1课时

课题学习：生活中的数字 - 1课时

七年级上册数学教学计划 2

伴随着新学期的到来，为了更高效地开展七年级的数学教学工作，我们制定了本学期的数学教学计划，以达成教学目标，规范教学活动，促进学生的全面发展。

　一、指导思想

本学期将通过数学课程的教学，帮助学生掌握现代社会所需的数学基本知识与技能，着力培养学生的计算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力，使他们在今后的学习和生活中能够自信地运用所学数学知识。

　二、基本情况分析

我将负责七年级(3)班和(6)班的数学教学工作。根据了解，七(3)班有57名学生，七(6)班有53名学生。本学期将教授代数的基础知识，并加深对几何图形的理解。在思维发展方面，当前学生正处于由形象思维向逻辑抽象思维过渡的关键时期，适当引导学生进行思考，能够有效提升他们的解题能力。在学习习惯上，部分学生还保留着小学时期的不良习惯，需要及时纠正，同时巩固良好的学习习惯，如独立思考、认真总结、及时订正作业等。观察到一些学生对数学的学习缺乏信心，因此需要通过鼓励来提升他们的自信心，使他们能够逐步适应初中的学习节奏和新教材。如同我本人，也在不断适应新教材和新标准的过程中，这对我同样是一次挑战。

　三、学期工作目标：

本学期旨在让学生建立扎实的数学基础，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。通过科学的教学方法和德育并重的理念，促进学生全面发展，培养良好的学习习惯和积极向上的学风，构建和谐的师生关系。

　四、具体措施：

1、认真落实教学的六项基本要求，将其视为提高教学质量的重要保证。我们将深入学习新课程标准，钻研教材，精心备课，严格批改作业，并做好辅导工作，帮助学生养成认真学习的态度。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是关键。可以向学生介绍著名数学家及他们的贡献，分享数学趣闻和有趣的思考题，以此来引导学生积极思考、参与课堂活动。

3、关注并挖掘班级中的数学特长生，帮助他们进一步发展自己的数学才能，让他们在学习中体现出更大的优势。

4、进行分层教学实验，使不同水平的学生都能获得合适的知识与技能，使每一个孩子都能在学习中找到自身的成功与成就感，进而推动整个班级的共同进步。

七年级上册数学教学计划 3

一，指导思想

数学作为一门基础学科，其重要性愈发凸显。数学不仅是获取知识的工具，更是理解和解决复杂问题的重要手段。义务教育阶段的数学教学应重视培养学生的实际应用能力，让他们从身边的生活出发，积极探索和应用数学知识，从而有效提升他们的逻辑思维能力、解决问题的能力，以及对数学的兴趣和热情。

二，教学目标

通过对七年级上册数学课程的学习，学生将在以下几个方面得到提升：

1、理解并掌握数学的基本概念、原理和规律，能够识别这些知识在生活和社会中的实际应用。培养将实际问题转化为数学问题的能力，通过数学方法来解决现实中的复杂问题。

2、初步具备数学研究的基本技能和独立的探究能力，树立良好的科学思维习惯。

3、认识人与社会、自然的密切联系，树立可持续发展的理念，增强对环境保护的意识。

4、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为形成辩证唯物主义世界观奠定基础。

三，学情分析

本学期我负责七年级（3）、（4）班的数学教学，共118名学生。七年级学生在实践和探究能力上还有待提高，特别是在逻辑思维和推理能力方面。课堂中，将注重培养学生的思考习惯，让他们在课前做好预习，并养成课堂记笔记的好习惯，以便于及时复习和总结。鼓励学生阅读与数学相关的课外书籍，拓宽他们的知识面。在解题方法上，提倡从多角度看待问题，运用不同方法进行验证。关注学生在书写过程中的逻辑性和条理性，给予适当的指导。

七年级学生常常受到小学阶段思维习惯的影响，思路较为狭窄，这将不利于后续学习。有必要重视对学生进行思维方法的指导。同时要强调书写的规范性，帮助他们掌握良好的记忆方法，避免机械记忆影响学业成绩，促进理解记忆的提高。

四，教材分析

本学期的教学内容共分为四个章节：

第一章：有理数：

1．通过实际例子，引导学生理解负数的引入及其必要性，能够用正负数表示实际问题中的数量；

2．深入理解有理数的概念，能在数轴上准确表示有理数，掌握相反数和绝对值的意义，并能计算相应的值；

3．熟练掌握有理数的基本运算，理解运算律，并能够运用这些规律解决实际问题；

4．理解乘方的意义，并能进行基本的乘方运算，认识科学记数法及近似数与有效数字的概念。

第二章：整式的加减：

1、经历字母表示数的过程，体验数学符号的意义；

2、能够独立完成整式的加减运算，理解其中的算理；

3、在合作学习中激发学生的交流与合作能力，培养他们的数学表达能力；

4、通过实践问题的解决，进一步认识数学的价值，增强运用数学的信心。

第三章：一元一次方程：

1、通过实践问题的转化，理解方程作为数学模型的意义，掌握一元一次方程的基本概念；

2、总结等式的性质，探索一元一次方程的解法；

3、熟悉解方程的步骤，掌握解法中的化归思想；

4、能够从实际问题中识别已知数和未知数，分析其关系并建立相应的方程；

5、通过实际问题与方程的结合，提升学生分析和解决问题的能力。

第四章：图形的初步认识：

1．通过实例学习认识各种基本几何图形及其特征，理解从具体事物中抽象出几何概念；

2．掌握基本几何体的平面图形，并能够根据其展开图想象和构建立体模型；

3．进一步理解直线、射线、线段的概念，并掌握它们的表示及性质；

4．认识角的概念，掌握角的表示方法及其性质；

5．逐步学会用语言描述几何图形，进行基本的几何作图；

6．体验图形在现实世界中的重要性，并初步运用空间与图形的知识解决实际问题，以及认识几何研究的意义；

7．通过互动学习，激发学生对空间与图形的兴趣，培养他们积极参与数学活动的意识。

五，提高教学质量的措施

1、深入学习新课程标准，钻研新教材，以标准为依据，指导课堂教学和作业批改，帮助学生养成认真学习的习惯。

2、激发学生的学习兴趣，介绍数学家及相关的趣题，鼓励课外思考，增强学生的参与感。

3、营造和谐民主的课堂氛围，鼓励学生自主探索和分享学习成果，提升学习的乐趣；

4、引导学生总结解题规律，培养多角度思考问题的能力，提升他们的创造性思维；

5、根据新课程标准更新教育理念，注重不同理念对教学效果的影响；

6、帮助学生培养良好的学习习惯，以提高学习成绩，发展非智力因素，弥补智力上的不足。

7、进行个别辅导，有针对性地帮助学生打好知识基础，确保后续学习顺利进行。

8、从系统的角度出发，将知识整合成一个整体，引导学生轻松记忆，牢固掌握。

9、开展课题研究，引导学生参与到知识探索中，拓宽他们的视野。

七年级上册数学教学计划 4

一、七年级上册数学教学计划的指导思想

根据学校整体教学安排，结合七年级学生的特点，认真落实各项教学任务。以研究和实践为基础，提高教师的专业素养和教学水平。树立现代教育理念，关注学生的创新思维和实践能力的培养，积极探索新课程背景下的数学教学新模式。课堂教学是素质教育的重要环节，提高课堂教学质量是培养学生全面发展的重要途径。教师在课堂上应注重引导学生思考和探究，通过合理的教学策略激发学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进而培养良好的思维习惯和心理素质。在教学过程中，应通过多样的方式培养学生的思维能力，确保教研组成为教师成长的摇篮，提升数学教研质量，使新一批教师成为具有专业知识、实践能力和创新意识的优秀教师。

二、七年级上册数学教学计划的目标和任务

1、深化课程改革研究，积极转变教学观念和方式，提高教学质量。组织数学教师树立正确的教学理念和育人观，鼓励创新，紧跟时代步伐，强化教学改革意识，全面提升教学质量，培养学生的综合能力，树立现代、开放的教育理念，力争形成一支业务素质过硬、符合新课程标准的教师团队。

2、在数学教学与研究中注重素质教育，充分利用校内集体备课资源，学习现代教学技术，开展教学研究，培养学生的探索能力和创新意识，促进教学效果的提升。

3、加强数学课堂改革，积极引导学生掌握有效的学习方法，使每个班级各具特色，确保每位学生都能够制定适合自己的学习策略，真正成为学习的主人。

三、实施七年级上册数学教学计划的主要措施

1、加强教育理论学习，提升教师的理论水平。鼓励教师学习现代教育理论和先进教学方法，积极参加各类教学研究活动，努力改变传统教育观念，更新教学思路。针对备课方面的不足，今学期将重点关注如何高效备课。

2、扎实推进常规教学实施。

1）、继续延续以往的教学常规要求，每周进行一次教研活动，要求组内每位教师至少参加一次公开课，课后组内教师相互评价，并给予建设性的反馈，以便在今后的教学中不断改进。

2）、教案的编写需遵循规范，教学环节的设计要体现个性。复习课的教案编写同样应规范，每次教研活动后，教师要如实填写教案。

3）、不断改进教学方法，以提升学生对数学的学习兴趣。鼓励数学教师积极撰写教学案例与论文，重视教学过程的反思，每节课后要认真反思教学效果，及时记录下教学中的所感所悟，深入思考自己的教学工作，撰写高质量的教学反思。

七年级上册数学教学计划 5

一、指导思想

本学期，我将积极参与学校组织的各类政治学习，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想和科学发展观，坚定信仰，拥护中国共产党的领导，落实党的教育方针和政策，与党中央保持高度一致，努力成为时代进步的推动者。我将认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》以及《未成年人保护法》等相关法律法规，提升自己对法律的认知，以法律为准绳开展教学工作。我将忠诚于党的教育事业，扎根课堂，奉献无私，致力于提高教学质量，力争成为一名合格的人民教师。

二、学生情况分析

本学期我负责七年级3班的数学教学，该班共有38名学生。七年级的学生对于新增课程及加大的学习压力常常难以适应，容易出现精力分散和听课效率低下的情况，因此需要加强课堂听法的指导。学生的思维能力直接关系到学习的效果，良好的思维方式能够提高学习效率，而思维狭窄和固守旧有方法会阻碍学习进展，因此必须重视对学生思维方法的指导。在解题过程中，不少学生在书写上存在逻辑混乱和条理不清的问题，这也需要加强写作技巧的指导。七年级学生多采用机械记忆的方式，这种方法难以满足新课程的要求，因此也要注重记忆方法的引导。

三、教材分析

第一章、有理数：本章主要讲解有理数的基本性质及运算，重点内容包括有理数的概念、性质及其运算方法，难点在于理解有理数的性质和运算法则，并能够灵活运用到实际问题中。

第二章、整式的加减：本章着重于单项式和多项式的加减法，关键内容包括单项式、多项式和同类项的定义，以及合并同类项、去括号的法则，难点在于掌握这些运算的基本方法。

第三章、一元一次方程：此章探讨一元一次方程的定义、等式的基本性质、解法及其应用。要重点理解等式的基本性质，掌握解方程的步骤及列方程解决实际问题的思路，难点在于对方程的解法及应用。

第四章、图形认识初步：本章主要学习与线段和角相关的性质，重点是辨别直线、射线和线段，理解角的性质及计算方法。难点在于进行线段和角的计算。

四、教学措施

1、认真研读新课程标准，深入分析教材，结合学生的实际情况，进行有针对性的备课，精心设计课堂内容和教学模式，确保每一堂课的质量，认真批改每一份试卷，组织好每次的辅导和测验。

2、开展丰富多彩的课外活动，通过课外调查，向学生介绍数学家、数学史以及有趣的数学问题，以寓教于乐的方式激发学生的学习热情，挖掘他们的潜力，培养数学特长生。

3、实施分层教学策略，确保不同水平的学生都能掌握相应的知识，让每个学生都有不同的发展机会和成功体验，帮助优生更上一层楼，同时使后进生逐步赶上。

五、课时安排

教学进度计划安排如下:

时间 教学内容 课时安排

第一周 正数和负数及有理数 5课时

第二周 有理数的加减法 5课时

第三周 有理数的乘法 5课时

第四周 有理数的乘方 5课时

第五周 第一单元复习及月考 5课时

第六周 月考测试质量分析及小结 5课时

第七周 整式——单项式 5课时

第八周 整式——多项式 5课时

第九周 整式的加减 5课时

第十周 期中复习及段考 5课时

第十一周 段考测试质量分析及小结 5课时

第十二周 从算式到方程 5课时

第十三周 解一元一次方程(一) 5课时

第十四周 解一元一次方程(二) 5课时

第十五周 实际问题与一元一次方程 5课时

第十六周 第三单元复习及月考 5课时

第十七周 月考测试质量分析及小结 5课时

第十八周 多姿多彩的图形及直线 5课时

第十九周 射线、线段、角 5课时

第二十周 期末复习及考试 5课时

七年级上册数学教学计划 6

一、指导思想

本校七年级上册数学教材以国家课程标准为依据，结合最新的教育研究成果，致力于改进学生的学习方式，在课堂中实施素质教育，力求体现教学的多元化与科学性。我们的目标是让学生感受到数学与现实生活、自然科学之间的紧密联系，增强他们的数学理解能力和应用能力，培养他们使用数学思维来观察、分析和解决问题的能力，形成探索和创新的精神，掌握适应未来社会所需的数学知识和应用技能。通过这样的教学，让每位学生都能在数学学习中获得价值和提升。

二、学情分析

本学期我将负责23班的数学教学。七年级学生在面对新课程和增多的学习内容时，常常会感到不适应，导致注意力分散，课堂效率低下，因此需要特别重视听课方法的指导。有效的学习离不开思维的活跃，善于思考的学生能够更好地掌握知识，而习惯于死记硬背的学生则难以取得良好的学习效果。七年级学生通常会固守小学阶段的思维模式，思维较为局限，这对后续的学习是一个障碍，因此对学习方法的指导显得尤为重要。在知识的认知上，学生往往依赖机械的记忆，而缺乏对数学概念的深入理解，这不符合七年级的教学要求，因此我们必须重视记忆方法的引导。学生此时正处于从形象思维向逻辑思维的转变阶段，因此在课堂中引导他们适当思考一些数学问题无疑对他们的终身学习是有益的。需纠正部分学生在小学阶段养成的不良学习习惯，强化独立思考、及时总结和纠正作业等良好习惯，以帮助学生更好地适应初中的学习和生活。

三、教材分析

第一章 有理数 本章的重点是有理数的概念及其运算，难点在于有理数运算法则的理解，关键在于准确掌握有理数加法和乘法中符号的运用。

第二章 代数式 本章主要集中于用字母表示数和列代数式，关键是理解基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。

第三章 图形的欣赏与操作 本章主要学习平面图形和空间图形的欣赏，培养学生的空间想象力与动手能力。

第四章 一元一次方程 本章的重点是学习一元一次方程的解法及应用，难点在于将实际问题转化为方程，关键在于熟悉等式的性质。

第五章 一元一次不等式 本章内容主要涵盖不等式的基本性质和一元一次不等式的解法及应用。

第六章 数据的收集与描述 本章将讲述如何收集与描述数据，强调数据收集在问题分析中的重要性，并介绍统计图表及平均数、中位数、众数等不同代表性数据的概念。

四、教学措施

1、深入学习相关教育理论，提高自身的教学水平；

2、突出方程这一核心内容，通过生活中的实际问题来解方程，加强探究性学习，培养学生的问题分析能力和创新精神，重视数学思想方法的渗透；

3、适当增加练习题的数量；

4、培养学生良好的学习习惯，促进非智力因素的发展；

5、重视信息技术在教学中的应用。

五、教学进度

第一章 有理数 20课时

第二章 代数式 10课时

第三章 图形欣赏与操作 6课时

第四章 一元一次方程 10课时

第五章 一元一次不等式 7课时

第六章 数据的收集与描述 8课时

期末复习 6课时

七年级上册数学教学计划 7

　一、基本情况分析：

七年级的学生已全部入学，整体情况如下：七年级（1）（5）班共有78名学生。经过入学考试，我们发现学生在数学成绩上存在较大的差异，整体上看，数学成绩普遍较低。在数学知识方面，学生对小学阶段学过的四则混合运算、简单应用题有所了解，对于图形、面积、体积的基本概念，以及数据的采集与整理也有初步的认识。然而，代数与几何的知识仍需进一步系统化和理论化。本学期的课程将涉及代数的基本概念及图形的深入认识。在数学思维方面，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维转变的过程，这一阶段适当引导学生进行思考，将对他们后续学习产生深远影响。部分学生在小学阶段养成的某些不良学习习惯需要纠正，而良好习惯则需加以巩固，如独立思考、认真总结、及时改正作业和超前学习等。通过近期的观察，大多数学生对数学仍保持浓厚的兴趣，尽管成绩不理想，但也有一些学生对数学失去了信心，帮助这些学生树立信心和增强动力尤为重要。初中阶段，学生需要一个适应过程，初期的教学应以较低的起点和较慢的讲解速度进行，以帮助学生迅速适应新的学习环境。对于新教材的学习，我也面临着研究新教材、新标准、拓展教材的挑战。

　二、教材分析：

第一章 形形色色的图形世界

本章主要内容是通过学生熟悉的生活中的图形进行研究，包含图形的形状、构成、性质、展开与折叠、截面以及方向视图等。

本章从常见的立体图形切入，使学生在丰富的现实情境和数学活动中，认识常见几何体以及点、线、面的特性。通过展开与折叠、切截和不同方向的观察，学生能够在平面图形和几何体的转换中提升他们的空间观念，并从立体图形转向平面图形，深入了解一些简单的平面图形性质。

展开、折叠和不同方向的观察是理解事物的重要手段。在学习过程中，学生需要亲自进行这些活动，观察、思考，并与同伴进行交流，从而积累关于图形的经验，促进空间观念的发展。

第二章 有理数及其运算

本章主要内容是有理数的概念、加减法、乘除法和乘方运算，以及使用计算器进行简单的有理数运算。此部分内容设计是从实际问题情境和学生已有的小学数学知识基础出发，引导学生自主探索有理数的概念、数量关系和规律。采用具体的现象发现一般规律的方式，让学生初步体验从实际问题中抽象出数学模型的思维方法，并初步掌握表示数量关系的工具和解决简单问题的方法。通过适当控制习题的难度，引入计算器，避免繁琐的计算。这部分内容不仅为下一部分“整式的加减”学习打下基础，也是整个初中数学“数与代数”中关于“数”的学习的关键部分，帮助学生更好地理解后续的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，这部分内容是本学期教学的重点。

第三章 整式及其加减

本章涵盖代数式的列出、单项式和多项式的相关概念，去括号法则，整式的加减、合并同类项与代数式的值的求解。重点是去括号与合并同类项，难点则是理解和应用单项式的系数、次数及多项式的次数。整式是简单代数式的基本形式，在日常生活中常被用来表示相关量，体现了变量与常量之间的关系，增强了对数的理解。本章中代数式的列出、去括号及合并同类项是后续学习一元一次方程的基础，代数式的值的求解在中考中占有重要地位。

第四章 基本平面图形

本章内容主要是对图形的初步认识，通过学生生活中熟悉的立体图形入手，使学生对物体形状的认知由模糊感性上升至抽象的数学图形。通过学习简单的立体图形作图及其展开图，引导学生认识立体图形与平面图形的关系，并介绍基本图形——点和线，进而引入角、相交线、平行线的基本概念和性质及其简单应用。

此部分内容的设计是以学生在小学阶段学过的“空间与图形”知识为基础，结合大量的立体图形和平面图形，通过直观感知、实际操作和实践活动，进一步加深学生对图形的理解与体会，探索图形间的简单关系，初步体验变换的思维方式，并逐步培养数学推理能力。内容编排上从体——面——线——点的顺序入手，帮助学生从熟悉的物体逐步深入，对基本函数和关系有更全面的认识。这也是本学期教学的重要内容之一。

第五章 一元一次方程

本章旨在介绍方程与一元一次方程的相关概念，解方程及运用解方程解决实际问题。

通过丰富的实例寻找等量关系，建立一元一次方程，利用天平直观归纳等式的性质，解一元一次方程并总结解方程的一般步骤，建立方程模型以解决实际问题，并总结这个过程。

第六章 数据的收集与表示

本章的主要内容包括数据的收集、数据的表示以及可能性与确定性。前两部分涉及统计内容，后者则归入概率范畴，整个内容围绕真实数据展开教学。设计上利用丰富的实际生活例子，通过实践操作与合作探索活动，让学生掌握数据收集与表示的基本方法，并应用于处理贴近生活的问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入旨在适应社会发展的需求，初步认识统计与概率这一新兴研究工具，帮助学生对大量数据进行合理推断和预测。

　三、明确本期教学目标:

本期教材的知识内容包括“形形色色的图形世界”、“有理数及其运算”、“整式及其加减”、“基本平面图形”、“一元一次方程”、“数据的收集与处理”。

１、知识与技能目标：学生通过经历具体情境中抽象符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数与代数式运算（包括估算）技能，能运用这些知识探索实际问题中的数量关系和变动规律，并描述其关系；学生在物体与图形的初步认识过程中，掌握识图和作图技能，认识基本图形——点与线，进而理解角、相交线和平行线相关概念，掌握基本推理技能；学生通过数据的收集、整理、描述和分析，做出判断并进行交流，体会数据作用，掌握基本数据处理技能，形成初步的统计意识。

２、过程与方法目标：

①学会在具体情境中合理解释和推断较大数字信息，能够运用有理数和代数式描述事物间的关系。

②通过探索图形的性质、变换及平面图形与几何体的相互转换，在活动中初步建立空间观念，发展几何直觉，并在合理推理中发展初步演绎推理能力。

③学生能在数据的收集与表示中学会选择和处理数学信息，做出合理推测并用实例检验，从而增强其可信度。

④能够结合生活实际，发现并提出数学问题。

⑤学会从不同角度解决问题的方法，有效应对挑战，尝试对比评价解决方法的差异，并反思解决问题的过程，从中获得经验。

⑥在解决问题的过程中培养与他人合作学习的习惯，懂得独立思考与合作交流的重要性。

３、情感与态度目标：

①学生通过初步认识数学与现实生活的紧密联系，愿意接触生活中数学信息，积极参与数学讨论，理解数学的价值，从而增强用数学思考的意识。

②学会勇于面对数学活动中的挑战，积极应用所学知识克服困难并解决问题，体验成功，增强学习数学的信心。

③通过学习，认识到有理数、代数式和几何图形是有效描述现实世界的工具，理解这些知识在解决实际问题和交流中的重要性，认识数学对社会进步和理性思维的促进作用。

④初步理解数学活动是充满观察、实验、归纳、类比和推断的探索过程，体会数学活动的创造性，感受证明必要性、过程严谨性与结论确定性。

⑤在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，勇于表达自己的观点，尊重和理解他人的见解，在交流中不断提升自己的思维品质。

⑥通过阅读和学习，了解我国数学家的杰出贡献，增强民族自豪感和爱国情怀。

上述三维目标是一个密切相连的整体，相互影响、相互促进；过程与方法目标的实现和情感与态度目标的达成都离不开知识与技能的学习，反之亦然，并非孤立的存在。

　四、提高教学质量的措施：

1、认真做好六项教学工作，以此作为提升学习成绩的主要方法，包括仔细研究新课程标准、钻研新教材、根据标准扩充教材内容，认真授课、批改作业、辅导学生、制作测试试卷，同时也让学生学会认真对待学习。

2、激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。通过介绍数学家及数学史，分享相关趣味数学题目，激发学生的学习热情。

3、组织丰富多彩的课外活动，如课外调查、数学建模、野外测量及七巧板游戏等，让学生在活动中感受乐趣，积极参与。

4、挖掘有数学特长的学生，发展他们的特长，让他们脱颖而出。

5、开展分层教学实验，使不同能力的学生获得适合他们的知识，确保每个学生都能学有所成，获得成就感，实现优生更优、差生逐步赶上的目标。

6、从哲学的高度和系统的视角，保持思维的活跃，联系各方面知识，营造融会贯通的学习环境，帮助学生更轻松地掌握知识，提升成绩，促进学生综合素质发展。

　五、教学进度安排：

第一章：形形色色的图形世界 第二周

第二章：有理数及其运算 第三周至第七周

第三章：整式及其加减 第八周至第十周

期中考试 第十周

第四章：基本平面图形 第十周至第十三周

第五章：一元一次方程 第十四周至十六周

第六章：生活中的数据与整理 第十七周

总复习及期末考试 第十八周至二十周

七年级上册数学教学计划 8

　一、 学情分析

七年级学生的学习习惯和认知能力各不相同，部分学生仍然停留在小学阶段的学习方式，较依赖老师的指导，缺乏独立学习的能力。这样的现象与当前教育的发展不相符，在本学期内，我们将致力于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。实施我校独特的初中数学教学改革，以提升课堂的参与感和互动性，促使学生在教师的引导下积极参与到学习过程中。

　二、 本学期教学目的、任务和要求

（一）教学目标。

1、知识与技能。通过具体的学习情境让学生体验数学符号的抽象过程，理解有理数、代数式和方程的基本概念；掌握必要的运算技能（包括估算），探索并表述具体问题中的数量关系和变化规律，认识并掌握基本的几何图形。

2、过程与方法。

（1）通过探索性学习，使学生逐步掌握正确的运算方式，并能够观察、分析、归纳出问题的规律，进行简单的推理。

（2）围绕七年级数学教材，进行知识梳理与基本要求的学习。

3、态度与价值观。通过合作学习、交流与讨论，鼓励学生积极探索，改进学习方法，提高学习效率，从而逐渐形成正确的数学价值观。

（二）教学任务

第一章 数学的意义 3课时

第二章 有理数的运用 15课时

第三章 代数式的表达 10课时

第四章 一元一次方程的解决 12课时

第五章 图形与空间的探索 9课时

第六章 平面图形的理解

（三）教学要求。

1、培养学生在具体情境中发现并提出数学问题的能力，结合数学知识和方法解决实际问题，增强应用意识，提升实践能力。

2、经历从不同视角分析和解决问题的过程，感受问题解决方法的多样性，掌握基本的分析和解决问题的方法。

3、在合作交流中，理解他人的思考方式和结论，提高沟通能力。

　三、 教学内容分析

本册教材在整个七年级教科书中占据重要基础地位，主要内容构成了七至九年级数学知识的基础，书中某些核心思想和方法也是初中数学的重要组成部分。

（一）知识内容分析。有理数的概念和运算是数与代数部分学习的基础；代数式的加减是在学生已有基础之上的深入学习，是掌握一元一次方程的前提，也是学习日后分式、根式和方程等内容的基石。图形的认识帮助学生从实际事物中提取几何图形与本质特征，也是空间与图形领域学习的基础。

（二）数学思想方法。整套教材通过抽象实际问题为数学问题，利用模型化思想解决实际问题；同时许多运算规律的归纳展现了从特殊到一般的推理过程。有理数中的数轴分析以及一元一次方程的解法体现了数形结合及程序化思想等重要数学思想方法，这些思想在后续学习中同样适用。

　四、 本学期工作具体措施

为全面推进数学教学改革，提高教师素质和课堂组织能力，特制定本学期教研活动如下：

（一）备课。加强管理，落实集体备课制度，确保教师按时参与集体备课，围绕学生的实际情况进行教学设计。教师个人备课要做到有备无患，注重课标、教材、学生和教学方法的全面备齐，确保教学内容、目标和重点的一致性。在电子备课中关注练习的实效性，尽量与中考题相结合。

（二）作业。作业设计应与教学内容紧密相连，选题应具有典型性，注重基础知识和技能的培养。采用必做题与选做题相结合的形式，作业批改应及时全面，对集中出现问题的题目进行重点讲评，并利用错题集进行反思。

（三）检测。单元检测应以系统复习为基础，梳理知识体系和解题技巧，设计题目时关注难度适中，既考查基础知识，也考查解题能力。阅卷时进行试卷分析和反馈确保学生能够在此过程中有效反思。

（四）合作学习。在日常工作中坚持学习教育教学理论，关注新课程标准，促进教师之间的交流与合作，落实听课评课制度，鼓励教师之间相互学习与探讨。

（五）培养和激发学生的学习兴趣。在数学教学中，积极激发学生的学习热情，利用学习小组的形式帮助差生提升兴趣，从而让每位学生都有更多的进步空间。

七年级上册数学教学计划 9

　一、指导思想：

依据《七年级数学教学大纲》的要求，落实义务教育《数学课程标准》(20xx版)中所提出的教学目标，推进课程改革；力求形成科学的课程结构和全面的教学理念，以此提升教学能力，进而增强学生的综合素质。

　二、学情分析：

本学期负责七年级数学的教学，本班共有55名学生。七年级学生通常面对课程增多与课堂学习量加大的挑战，容易感到不适应，注意力分散，导致听课效率降低，我们需要重视听课技巧的指导。许多学生在思维上仍固守于小学阶段的算术思维，思路较为狭隘，这对后续学习形成障碍，因此需要加强对思维方式的指导。学生在解题时常常出现书写条理不清、逻辑混乱的问题，因此应重视书写方法的引导。由于学生此时的逻辑思维尚处于初级阶段，很多知识的记忆仍以机械记忆为主，理解性记忆相对较少，这使得他们难以适应七年级的学习要求，必须加强记忆方法的指导。

　三、教材分析：

本教材共包含四个章节，每章开头配有本章主要内容的图示和，既可供学生预习，也可作为教师导入课堂的工具。正文中设计了“思考、探究、归纳”等栏目，以问题形式或留白、填空的方式激发学生的思维，共同探讨。教材还包含“阅读与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术的应用”等选学内容；并特别安排了一些具有综合性、实践性及开放性的数学活动，以便进行归纳总结与反思。在学习过程中，教材涉及练习、习题以及复习题三大类。

第一章《有理数》，本章主要涉及内容：包括对正数与负数的认识，有理数的定义及分类，相反数与绝对值的概念及其计算，数轴的概念与绘制方法，以及与相反数和绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；还有有理数的加、减、乘、除及乘方运算法则，以及相关的运算律。本章还讲解科学计数法、近似数及有效数字的概念及其计算。这一章节的知识基础是本册教材及整个初中数学知识体系的基石，既是算术向代数的过渡，也是学好初中数学及相关科目的关键，尤其是有理数运算对整个数学及其他学科来说极为重要；可以说，这一章的内容是构建“数学大厦”的基础。

第二章《整式的加减》，本章主要内容涵盖：代数式的列写，单项式及有关概念，多项式及相关概念，去括号法则，整式的加减法，合并同类项以及求代数式的值。整式作为一种简单代数式的形式，经常在日常生活中应用，展示了变量与常量之间的关系，进一步深化了对数的理解。本章中，代数式的列写、去括号及合并同类项的知识为后续学习一元一次方程奠定基础，求代数式的值在中考中也占据重要位置。

第三章《一元一次方程》，本章内容主要包含：如何列方程，一元一次方程的定义及解法，以及应用一元一次方程解题。此章的重要性在于，一元一次方程不仅是学习其他方程的基础，更是体现方程思想的重要内容。通过方程思想，许多实际问题可以变得更为清晰易懂，从而让学生体会到方程在描述现实世界中的高效性和数学的实际应用价值。

第四章《图形认识初步》，本章主要内容包括多样的图形（立体图形与平面图形），以及基本图形——点、线、角等。在自主探究过程中，结合丰富实例探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，认识角以及角的表示、度量、画法、比较及余角、补角等。同时还探索了线段长短的比较方法与线段中点的概念。本章涉及的直线、射线、线段及角等是我们理解复杂图形的基础，因此在初中数学中占据重要地位。

　四、教学措施和方法：

1、深入学习教育教学理论，落实课程标准理念，引导学生通过观察、思考、探究、讨论与归纳，主动进行学习。

2、注意与前两个阶段的衔接，明确教学要求，避免随意提高难度。

3、突出方程的重点内容，将相关的预备知识融入方程讨论中；强调列方程，结合现实问题探讨解方程策略；通过探究性学习培养解决问题的能力、创新意识与实践能力，并重视数学思想和文化的渗透。

4、准确把握“图形初步认识”内容的要求，充分利用现实世界的实物原型，展示丰富的几何世界；鼓励学生动手操作，积极参与，通过观察、实践、想象与交流等方式认识图形，提升空间观念；注重概念之间的联系，通过对比加深理解，培养几何语言的应用与训练；合理利用选学内容。

5、适度增加练习，巩固基本知识和技能，但不应单纯追求练习量。

6、强调在统计活动中建立统计观念，改进学生学习方式，突出统计思维，选择真实素材进行教学。

7、重视现代信息技术在教学中的应用，充分利用计算器，丰富学习资源。

8、认真做好教学的各个环节，注重对学生学习方法的指导，包括读法、听法、思法、写法和记法的指导。

七年级上册数学教学计划 10

　一、指导思想

七年级上册数学是初中阶段数学学习的基石。本学期教学的重点是帮助学生掌握适合日常生活、学习和工作的基本数学知识与技能，进一步提升他们的运算能力、思维能力和空间观念。要让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题，培养他们的创新意识和良好的个性素养，以及初步的辩证唯物主义世界观。

　二、情况分析：

我担任七年级（4）、（5）班的数学教学工作。通过上学期的观察，发现学生的数学成绩普遍不理想，总体水平较一般，优秀学生较少，低分学生较多，学生的学习态度普遍不够主动，缺乏足够的勤奋。

鉴于上述情况，本学期的主要工作重心将放在改变学生的学习态度，激发他们的创新意识，调动他们对数学学习的兴趣，同时注重数学知识的灵活运用，反对死记硬背，全面促进学生素质的提升。

　三、具体教学措施：

1、教材是教学质量的根本保证，是课堂教学的基础。在教学中我们要坚持以教学大纲为导向，深入研究教材，明确教学重点。

2、课堂教学中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，同时教师要起到引导作用。

3、设计好的开场，引发学生的兴趣，集中他们的注意力，课堂教学要以“练”为主。

4、需要转变学生的厌学情绪。利用晚自习时间对学习困难的学生进行辅导，平时多提问，帮助后进生树立信心。同时要对优秀学生进行严格要求，以端正他们的学习态度，防止出现骄傲情绪。

5、树立榜样，鼓励后进生向优秀同学学习，从而发挥榜样力量的积极作用。

6、在课堂上要严格遵守纪律，培养学生的自律习惯。要求他们上课专心听讲，积极参与讨论，认真完成作业，但也要适度放松，给学生讨论的空间，激发他们的学习热情，增进同学之间的友谊。

7、关心学生的学习与生活，在课余时间多和学生沟通，建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。

8、在课堂教学中坚持循序渐进，妥善组织教学，做好知识之间的衔接，及时了解学生对知识的掌握情况，进行查漏补缺。

　四、教学进度计划安排如下:

周序

教学内容

课时安排

第一周

相交线及上学期期末考试质量分析

3课时

第二周

平行线及其判定

5课时

第三周

平行线的性质及平移

5课时

第四周

单元复习与小结

3课时

第五周

单元复习及月考

5课时

第六周

月考测试质量分析及月考小结

5课时

第七周

平面直角坐标系

5课时

第八周

坐标方法的简单应用

5课时

第九周

单元复习与小结

5课时

第十周

期中复习及段考

5课时

第十一周

段考测试质量分析及月考小结

5课时

第十二周

与三角形有关的线段

5课时

第十三周

与三角形有关的角

5课时

第十四周

多边形及其内角和

5课时

第十五周

单元复习及小结

5课时

第十六周

单元复习及月考

5课时

第十七周

月考测试质量分析及月考小结

5课时

第十八周

二元一次方程组及消元法解方程组

5课时

第十九周

实际问题与二元一次方程组及三元一次方程组解法举例

5课时

第二十周

单元复习及月考

5课时

第二十一周

月考测试质量分析及月考小结

5课时

第二十二周

不等式及实际问题与一元一次不等式

5课时

第二十三周

一元一次不等式组及小结

5课时

第二十四周

期末复习及考试

七年级上册数学教学计划 11

　一、学生基本情况分析：

本学期我负责的数学教学工作。七（5）班总共有50名学生。根据小学升学考试的成绩，学生的数学基础较为扎实，极少有不及格的情况。然而，部分学生在学习习惯上存在一些问题，需要逐步进行改正，例如独立思考、认真总结、及时批改作业和提前预习等习惯亟待强化。近期的学习中，部分后进生的学习情况不太理想，可能是因为刚开学尚未完全适应，或者初中的数学知识相比小学难度有所提升。我将与学生们共同努力，提升他们的学习能力和成绩。

　二、教材基本结构分析

本学期初一数学教学内容共分为6章。

第一章：多姿多彩的图形世界

第二章：有理数及其运算

第三章：代数式

第四章：平面图形及其相对位置

第五章：一元一次方程

第六章：生活中的数据分析。

　三、教材的重点与难点

1、运用图形解决一些基本的实际问题。

2、认识字母表示的算式，初步理解角的概念并能解决相关实际问题。

3、了解一元一次方程的“消元”思想，初步掌握如何将“未知”转化为“已知”，以及将复杂问题简化的化归思想。

4、培养学生的逻辑推理能力和计算能力，增强学生的合作意识及实践创新能力。每一章节的学习都需要与学生共同深入探讨。

　四、提高教学质量的主要措施：

1、认真落实教学六认真，作为提高成绩的重要手段，深入研读新课程标准，钻研新教材，扩充教材内容，保证每堂课高质量授课，认真批改作业，积极辅导学生，精心制作测试试卷，同时也要让学生培养认真学习的态度。

2、激发学生的学习兴趣，通过引入有趣的数学问题和思考题，增强学生的参与感。

3、挖掘数学特长生的潜力，促进他们的进一步发展，使其在班级中脱颖而出。

4、以学生发展为核心，注重学生个性的培养和能力的提升，促进智力发展。

5、在夯实基础知识和技能的培养学生自主学习的良好习惯，实现全面发展。

6、在教学中既要善用教材，又要结合社会实践，拓宽学生的学习视野。

7、强调在实践中学习，在探索中成长，在合作交流中进步。

8、开展分层教学实验，使不同水平的学生都能获得适宜的知识，提高整体教学效果，实现优生优，差生逐步提高。

9、重视发现和肯定学生的潜能与闪光点，鼓励他们每一点小进步。

　五、教学进度安排：

第一章：多姿多彩的图形世界 第二周

第二章：有理数及其运算 第三至七周

第三章：代数式 第八至十周

期中考试 第十周

第四章：平面图形及其相对位置 第十至十三周

第五章：一元一次方程 第十四至十六周

第六章：生活中的数据分析 第十七周

第七章：概率 第十八周

总复习与期末考试 第十八至二十周