六年级上学期品德教育工作计划（实用6篇）

六年级品德教学工作计划旨在引导学生认识社会、培养良好思想品德和文明行为。班级情况分析显示，学生普遍活泼开朗，具备良好的学习习惯，但仍需关注个别不良倾向。教材设计注重道德素养与社会性发展，涵盖责任、友谊、家庭及和谐社会等主题，强调情感、态度、价值观与能力的综合提升。教学目标包括培养社会责任感，增强环保意识，并帮助学生树立人生目标。教学措施强调以学生为中心，结合生活实际，运用多元化资源，促进学生参与与体验，从而提升其社会适应能力和道德认知。

六年级品德教学工作计划 第1篇

　一、学生情况分析

六（1）班共有学生37人，其中男生20人，女生17人。这个班级的学生普遍活泼开朗，表现出良好的礼仪，尊敬师长，遵守规则，热爱集体和学习。他们拥有良好的学习习惯，能够认真并按时完成作业。在老师的引导下，孩子们深入探讨了多个他们感兴趣的主题，增强了对自我、他人及社会的认知和理解。在经历过一段时间的学习与生活后，他们积累了不少经验，社会生活的阅历明显丰富，大多数学生已经形成了适合其年龄的情感、态度和价值观，具备了一定处理社会事务的能力。然而，孩子们的行为和习惯中仍然存在一些不良倾向，需要教师继续引导，帮助他们在健康的轨道上逐步成长。

　二、教材分析

六年级上册的课程设计非常重视学生道德素养和社会性的发展，相比于上册，内容在广度和深度上都有所提升。教材充分考虑到学生的社会参与意识及实现自我价值的愿望，结合学生的生活积累，切入一些相对复杂的社会现实，鼓励学生利用已有的经验进行分析并提出解决方案。

本册教材涵盖了关于责任、友谊、家庭、社会等多个主题，这些主题具有一定的深度和广度。为帮助学生更好地接受这些学习内容，选择的切入点都与学生的日常生活密切相关。

本册教科书共由四个单元构成。

第一单元责任与担当

第二单元友谊的力量

第三单元家庭的温暖

第四单元共建和谐社会

　三、教学目标

（一）课程总目标

品德与社会课程旨在促进学生良好品德的培养和社会性的发展，为其认识、参与和适应社会，成为拥有爱心、责任感和良好品德的社会主义合格公民奠定基础。

(二)各单元目标

第一单元责任与担当

情感·态度·价值观：体会责任的重要性，明白自己的行为对他人和社会的影响，树立积极向上的责任感。

能力：能够识别日常生活中的责任，明确自己的责任，并主动承担，能够与同学分享自己的感悟与理解，积极参与讨论和合作。

知识：了解责任的含义及其在社会生活中的重要性，理解责任与权利的关系，明白在生活中如何有效地承担责任。

第二单元友谊的力量

情感·态度·价值观：认识友谊的珍贵和重要，理解友谊能够带给我们温暖和力量，形成良好的人际关系。

能力：能够在小组活动中积极主动地交往，与同学倾听、分享，理解他人，建立良好的沟通能力。

知识：了解友谊的基本特征，学习如何主动维护和发展友谊，知晓宽容与理解在友谊中的重要性。

第三单元家庭的温暖

情感·态度·价值观：体会家庭的温暖与支持，认识家人在生活中的重要性，增强对家庭的责任感。

能力：能够倾听和理解家庭成员的需要，学习如何与家人沟通，增强家庭的凝聚力。

知识：了解家庭的基本功能，知道如何将家庭关系处理得更加和谐，明白家庭教育对个人成长的重要影响。

第四单元共建和谐社会

情感·态度·价值观：懂得和谐社会的重要性，培养为建设美好社会而努力的意识和信念。

能力：能够参与到社区的活动中，积极为社会贡献自己的一份力量，学习如何与他人合作，共同促进社会发展。

知识：了解和谐社会的基本特点及实现途径，学习社会中不同角色的责任与义务，增强社会责任感。

　四、具体措施

1、深入理解课程总目标及各单元的重点目标。

2、丰富学生的生活经验，鼓励他们积极参与和体验。

3、引导学生探索多元文化，关注“人与社会”的主题，帮助他们形成正确的世界观及价值观，为顺利过渡到中学生活做好准备。

4、教师应主动走进学生的生活与内心，推动自主学习和探究，充分利用课外资源，实现课堂与生活的有效结合，全面促进学生良好品德与社会性的成长。

六年级品德教学工作计划 第2篇

　一、自我分析

在六年级的品德教学中，只有扎实的专业知识才能更好地引导学生，帮助他们深入理解教材内容。通过不断的学习和实践，我希望能够将学到的知识转化为教学智慧，推动自身的专业成长。尽管我在这条路上已经付出了努力，但仍然感到有许多不足之处，需要在今后的教学中不断调整和改善。

　二、教材分析

六年级《品德与社会》上册教材旨在打破传统的知识传授模式，强调情感、态度、价值观、能力与知识的综合发展，以更好地实现“三维目标”。该教材依据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》编订，具有开放性、综合性和情感共鸣的特点，增强了教材的趣味性。教材分为五个单元，每个单元包含3-4个主题，结构设计如下：主题文字引入问题，提示语为扩展思考提供引导，旁白扮演学生与教材之间沟通的桥梁，情境对话帮助学生反思生活经历，照片呈现社会现实，图标引导多样化学习，学生作品展现学习成果，白框引导学生表达自己的思考和感受。

　三、指导思想

1、转变教学观念，树立开放的课程观，灵活运用各种资源，使学生在学习中快乐成长，并形成自己的社会认知和价值观；

2、坚持以人为本的学生观，关注学生的生活经验，通过体验式、探究式学习帮助他们解决生活中的实际问题，并进行积极的评价，鼓励他们感受成长的快乐；

3、树立现代教师观。在新课程理念下，教师应是学生自主学习的支持者，通过创设适宜的学习环境和条件，引导学生进行探究。

　四、教学目标

1、让学生认识到创造的重要性，鼓励他们勇于尝试和体验创造的乐趣。

2、让学生尊重工人和农民的劳动，体会科学技术对生产的影响，增强对科学技术的认识。

3、了解现代通讯和传媒的各种形式，以及它们与人类生活的紧密结合。

4、细致品味人类文明的遗产，激发对世界历史文化的兴趣，树立科学精神。

5、了解基本的地理知识及各国文化的多样性，培养对不同民族和文化的尊重和欣赏。

6、引导学生深入了解家庭生活，理解父母的内心世界。

7、激发学生的公民意识，探索中国公民教育的内容。

8、帮助学生走入历史，理解历史的本质。

9、引导学生逐渐认识自我、理解自我。

10、鼓励学生建立共生共荣的人格。

11、通过历史与文化的教学增强学生对祖国的认同感和归属感。

　五、教学措施

1、突破知识单一模式，实现情感、态度、价值观、能力与知识的和谐发展，落实教学目标。

2、根据学校和学生的实际情况，充分开发课程资源，提高教育的针对性和实效性。

3、加强课程的开放式教学研究，通过多种形式对学生进行情景教育，提升明辨是非的能力。

4、利用书面与口头调查的方式，了解学生的内心世界。

5、努力提供学生参与和体验的机会，以深入理解本课程的教育目标。

　六、教学理念

1、全面把握课程目标：品德与社会课程的目标要有机结合，教师在教学中帮助学生获得情感体验、形成积极的生活态度和良好的行为习惯，从而实现整体目标。

2、丰富学生的生活经验：通过调动学生已有的经验，结合现实问题共同探讨学习主题，丰富他们的生活经验，使之形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习：教师创造生动的学习情境，灵活选用教学组织方式，鼓励学生在活动中探讨与解决问题，并及时肯定他们的尝试和创造性思考。

4、充实教学内容：教学内容应注重与其他学科的结合以及与现实生活的联系，使静态的知识与学生的生活紧密相连。

5、拓展教学空间：教学应紧密结合学生生活，加大对地方和学校资源的开发利用，满足不同学习方式的需求，鼓励学生积极参与社会实践，从而提升对社会的认识与适应能力。

六年级品德教学工作计划 第3篇

　一、全册教学分析

本册教材基于品德与社会课程标准的要求，结合儿童的年龄特点和生活实际，以及基础教育课程改革的目标进行编写。旨在打破知识单一的传统教学方式，强调促进学生的情感、态度、价值观及能力的全面发展，从而较好地实现三维目标。

全册分为四个单元。第一单元《我们的家园——地球村》，旨在帮助学生认识地球的基本知识，了解世界的海陆分布，理解人与自然和谐共处的意义，以及熟悉中国的地理特征和经济互动的重要性。第二单元《守护我们的环境》，鼓励学生关注和保护人类共同的生存环境，学习防范自然灾害的自救知识，增强对物种保护的责任感，养成节约和合理使用自然资源的习惯。第三单元《探索世界的多样性》，使学生理解和平的重要性，珍惜和平生活，正视科学技术的发展，并初步了解联合国的性质、宗旨和作用。第四单元《走向新的生活》，旨在培养学生设定生活与学习目标的能力，促进其自主性与独立性的发展，帮助他们健康快乐地成长。

　二、全册教学要求：

1、了解地球的基本特征，熟悉海陆分布及人与自然的和谐共生，掌握中国的地理和经济交流的重要性。

2、激发学生的环保意识，让他们关心人类共同的环境，学习自然灾害的应对措施，增强节约和合理利用自然资源的习惯。

3、引导学生探索世界的多样性，培养宽容的心态，正确看待其他文化，并从中吸取有益的经验，促进本民族文化的发展。

4、让学生认识到和平的珍贵，懂得科学与技术的正面影响，初步了解联合国的使命与作用。

5、帮助学生制定生活与学习的目标，引导他们独立组织生活，提升自主性与独立性，助力健康快乐的成长。

　三、教学重难点：

1、引导学生面对生活中的各种挑战，帮助他们学会设定目标并培养独立性。

2、通过生活中的实例，引导学生逐步接触成年人的世界，在参与和探索中不断成长。

3、从多角度展现社会的多样性，培养学生成为优秀文化的传承者。

4、引导学生树立环保意识，珍惜自然资源，保护我们共同的家园。

　四、学生基本情况：

本年级共有70名学生，其中男生42人，女生28人，虽然他们来自不同的地区，但在短时间内已经形成了良好的班级氛围。他们聪明、活泼，上课时遵循纪律并能积极参与讨论，绝大多数学生的书写整齐，学习习惯良好。尽管有少数同学的表现仍有待提升，但我相信通过师生共同努力，他们会迅速迎头赶上。

　五、提高质量措施：

1、教学方法与时俱进，适应学生的实际需求及新课改的方向。

2、激发学生的学习热情，课内外有机结合，提升学习效果。

3、充分利用多种教学资源，丰富课堂内容。

4、定期组织与课堂教学相关的活动，增强实践性。

5、以学生为中心，鼓励学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。

六年级品德教学工作计划 第4篇

　一、指导思想

通过六年级的品德课程，引导学生认识社会、参与社会实践，并培养良好的思想品德和文明行为。这不仅有助于他们形成社会意识和公民意识，还为未来适应社会、服务社会打下坚实的基础。品德教育将着重于培养学生的道德情感和社会责任感，这是本课程的核心特征。

　二、教学重难点

本课程教材强调从“学生社会生活的实际出发，从多角度(包括地理、历史、社会和文化)分析和探究社会现象，向学生呈现完整的社会生活。这样做旨在让学生更好地理解、适应并参与社会，同时实现学科知识的整合，培养他们积极的生活态度和社会参与能力。

　三、教学内容

每个教学单元均包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”和“单元评价”六个部分。

1、单元导入：

在每个单元的开始，设置明确的主题提示，以引导学生的学习方向。通过艺术手段和图文结合的方式（例如儿童歌曲或漫画故事），激发学生的学习兴趣，使其能够自然进入学习状态。

2、学习重点：

本部分旨在帮助学生明确学习的方向和重点，同时标注出“关键词”，让学生了解将要掌握的品德与社会的核心概念。

3、学习内容：

即课堂的主要内容，力求用简单易懂的语言表达，同时结合说理和实例。

4、学习活动：

此部分注重丰富的活动形式，如角色扮演、辩论、演讲、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛和讨论等，依据教材的内容进行设计，以增强学生的参与感。

5、单元练习：

分为课文练习和活动练习两部分。“课文练习”旨在掌握品德与社会的相关知识，而“活动练习”则注重形成相应的态度和技能，提升学生的社会参与感和道德体验。

6、单元评价：

包括与品德与社会知识技能、实践与态度相关的内容，评价形式多样，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思，重在促进学生的自我发展。

　四、采用多媒体的展示手段

1、歌曲：

通过音乐导入学习是一种有效的方式。在每个单元的教学前，选用一首与主题紧密相关、富有教育意义的中外儿童歌曲，配以简单的动作，让学生在唱歌的过程中增强学习体验。

2、故事：

学生普遍喜欢听故事，因此选择适合其年龄、心理和语言特点的故事可以有效吸引他们。教材中的故事涵盖漫画故事、民间传说、历史故事、生活故事、寓言和童话等，并设计了一些益智故事以促进学生思考。

3、儿歌：

儿歌简短而生动，语言富有节奏感，非常适合儿童的学习需求。

4、诗歌：

教材中也选择了一些适合学生阅读的古典诗词，以帮助他们了解古诗的道德教育价值，这种做法在品德与社会教学中成效显著。

还包括漫画、游戏、谜语等多种形式。

　五、内容与时间安排

第一单元 我们的健康成长 13课时

第二单元 为了建设新社会 10课时

第三单元 腾飞的中国 15课时

六年级品德教学工作计划 第5篇

　一、课程总体目标。

1. 强化德育，通过实践引导学生学习应对各种现实与生活问题，深化对自我的认识、他人的理解及对社会的认知。

2. 培养学生良好的行为习惯，构建正确的道德观与价值观。

　二、学期课程目标。

1. 培养学生的合作意识，使他们正确理解竞争与合作的关系，体会合作的乐趣。

2. 使学生了解祖国发展的新面貌，激励他们为祖国感到自豪与骄傲。

3. 引导学生树立和平意识，鼓励他们为全球和平贡献自己的力量。

4. 通过学习，让学生认识到保护地球家园的重要性，培养良好的环保意识与习惯。

5. 帮助学生明确人生奋斗目标，鼓励他们持之以恒地为之努力。

　三、学生情况分析。

本班六年级学生大多态度认真，对学习充满热情，渴望了解世界，互相协作、共同进步。然而，个别学生因各种原因存在一些不良习惯，需予以关注。

　四、教材及其他课程资源分析。

1. 综合性。

本册教材共设五个单元，每个单元围绕学生感兴趣的话题展开，旨在引导学生解决现实问题，深化对自我、他人及社会的理解，养成良好的行为习惯，形成正确的道德观。

2. 开放性。

教学不仅限于课堂，而是面向学生的日常生活，课内外结合，强调学习活动的延续性和多样性，体现了学习的时间与空间的开放性。

3. 情感性。

教材力求与学生展开对话，面对生活中的问题与困扰，充分调动学生的情感参与。

4. 形式活泼。

教材形式新颖、生动；内容图文并茂，结合图片、照片与学生作品，运用简洁的对话式语言，富有亲切感。

　五、教学措施。

1. 积极转变观念。

(1) 树立全面、开放的课程观。

在教学过程中，我将整合各类课程资源，创新运用教材，并关注社会新信息、学生身边的新问题与现象，以此合理调整教学目标，增强教育的针对性和实效性。

(2) 树立以学生为本的教育观。

(3)树立与时俱进的教学观。

(4) 针对教材，开展针对性的环境保护教育，组织爱绿护绿活动及环保调查，增强学生的环保意识。

2. 关注整体把握。

我会尽量挖掘活动的空间，从不同角度对教材进行补充与拓展，努力让教材真正成为学生的好朋友和文化之源。

　六、减负提质措施。

1. 为让学生轻松愉快地学习知识并提升能力，我将在课堂中运用多媒体教学手段，创造轻松的学习氛围，鼓励学生独立思考、讨论与合作，从而获得知识和技能。

2. 避免布置单一的书面作业，鼓励学生通过阅读报纸、查阅资料及进行社会调查等方式来拓展视野，发展能力。

　七、潜能生转化措施。

对于部分有潜能的学生，本学期我将给予更多关心与支持，针对他们的具体情况加强学习习惯、生活习惯与行为习惯的指导，帮助他们自信健康地成长。我也会关注他们与外界的接触情况，并给予正确引导。

　八、评价措施。

本学期将采取平时评分与期末考核相结合的方法评价学生，注重日常学习表现、作业完成情况及问题处理能力。同时结合家长与同学的反馈，为学生提供全面的评价依据。

　九、环境教育。

结合教材进行专门的环境保护教育，开展爱绿护绿活动与环保调查，增强学生的环保意识，培养其良好的环保行为与习惯。

　十、教学安排。

略

六年级品德教学工作计划 第6篇

　一、教学目标：

1.培养学生的团队合作意识，引导他们理解竞争与合作的关系，体验互助带来的快乐。

2.让学生认识到祖国在新时代的变化，树立为国家感到自豪的情感。

3.增强学生的和平意识，激励他们积极为世界和平做出贡献。

4.通过学习，强调保护我们共同的地球家园的重要性，培养学生从小养成优良的环保意识和习惯。

　二、教材分析：

1.综合性。本册教材共设有六个单元，每个单元围绕一个学生感兴趣的话题展开，不再局限于单一的学科知识。这些话题旨在帮助学生学会解决现实生活中的问题，加深对自我、他人和社会的理解，并在此基础上培养良好的行为习惯，形成正确的道德观。

2.开放性。教学活动不仅局限在课堂内，而是扩展到生活的各个领域。强调课程内容的延续性与完整性，体现学习的空间和时间上的开放性。

3.情感性。教材努力创造一种与学生对话的文本，与学生共同面对生活中遇到的挑战和困扰，积极调动他们的情感参与。

　三、教学措施：

1.转变观念，树立全面和开放的课程观，在教学中充分利用多样的课程资源，灵活运用教材。及时关注社会新信息和学生生活中的新问题，以便合理调整教学目标，增强教育的针对性与实效性。

2.树立以学生为中心的教学观念，关注时代的发展变迁。

3.结合教材内容，有针对性地对学生进行环境保护的教育，组织爱护环境的活动和环保小调查，提升他们的环保意识。

4.注意整体把握，挖掘教材的活动空间，从不同角度对教材内容进行丰富和扩展，努力体现儿童文化，让教材真正成为学生的良师益友。