九年级历史课程教学计划示例（实用11篇）

九年级历史教学工作计划旨在提升学生的历史知识和能力，特别是为中考做准备。计划强调以学生为中心，促进全面发展，弘扬优秀文化，培养正确的价值观。教学内容围绕中国及世界近现代史，注重基础知识的理解和应用。分析学生现状，发现部分学生学习态度不够积极，需采取个性化教学策略。通过优化备课、课堂教学和习题训练，激发学生兴趣，增强自主学习能力。计划还包括定期自我反思和团队合作，以提升教学质量，确保每位学生在中考中取得优异成绩。

九年级历史教学工作计划范文 1篇

转眼间，新的学期又悄然来临。新的学期意味着新的挑战与机遇，特别是对于九年级的学生而言，中考将是我们面临的重要任务。为了确保本学期历史教学工作的有序进行，特制定本学期的历史教学工作计划：

一、总体目标：

以学校整体规划为依据，构建先进的课程教学理念，关注学生的全面发展，弘扬中华及世界各民族的优秀文化，注重学生思想情感的培养，帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观。通过探究式学习，引导学生参与多样化的教学实践活动，营造积极的学习氛围。努力促进历史学科与其他学科之间的互动，提升教学深度；开展综合性学习，增强学生的综合分析能力。

二、教学内容：

本学期的教学内容主要集中在中考知识点上，涵盖了中国近现代史和世界近现代史。教材的设计强调学生为学习主体，注重激发学生的自主学习热情，同时培养他们的创新意识，特别着重讲解资本主义的发展历程。

三、学生情况分析：

九年级学生正处于心理和生理的变化期，思维波动较大，对历史学习的热情普遍不高，积极性和向学性也显不足。教师需要采取有效的措施提升学生的学习兴趣，并引导他们培养良好的学习习惯。

根据上学期的学习情况分析，一班学生中优生数量较多，历史学习兴趣浓厚；而二班和三班则优生较少，学业基础相对薄弱。大部分学生的基础知识掌握得还不错，但个别同学缺乏书写和记忆的积极性。针对这种情况，本学期将特别加强优生的培养和差生的补救，以提高整体优秀率，助力学生学业的快速提升。

中考的压力让学生更加需要明确学习的重要性和紧迫感。教师有责任引导他们正确认识历史，激发学习兴趣，正视学习态度；要及时了解和分析学生的心理和思想状况，以做到心中有数。应深入了解学生的知识结构，认真评估其学习情况，发现问题并制定相应的教学方案，兼顾各类学生的需求，让每一位学生在中考中都能取得良好成绩。

四、提高教学质量的措施：

1. 备课是关键，需充分备好教材、学生、教学方法及学习策略。课堂教学要面向所有学生，尊重每个学生平等受教育的权利，做到因材施教，分类指导，努力挖掘每个学生的特长和潜能，确保基础知识的科学性和准确性，加强基本技能的训练。

2. 优化课堂教学，提高课堂效率，为学生能力的培养奠定基础。课堂要着重培养学生的自主学习能力和参与意识，引导他们在主动探索中获取知识。

3. 进行系统的知识复习，让学生深入理解历史事件和人物，能够整理每个阶段的历史知识框架。

4. 加强考前训练，重视学生的答题书写与卷面整洁，确保他们能规范且准确地作答。

五、自我提高：

1. 认真完成学校的教学任务，对教学中出现的问题进行汇总和反思，及时调整教学策略。

2. 多阅读书籍，持续丰富自己，记录读书心得并更新至个人博客。

3. 虚心向其他教师请教，积极参与听课和学习活动，不断提升自身教学水平。

九年级历史教学工作计划范文 2篇

　一、教学内容

本学期将进行《九年级历史》课程的教学，共计40课。

　二、基本情况

任教九年级的4班，由于学生对历史学科的重视程度不高，基础知识相对薄弱，学习态度也有些松懈。面对记忆量较大的历史知识，部分学生存在一定的惰性。然而，只要教师能够运用有效的教学方法，加以耐心引导，将枯燥的历史内容生动呈现，并运用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣与探索欲望，学生们一定能更好地掌握历史知识。考虑到这是毕业班，为了争取更多的复习时间，我们计划加快教学进度，力争在本学期内完成《九年级历史》的全部教学内容。

　三、教学目标

通过本学期的历史学习，培养学生的全球视野，拓展知识面，比较中外历史文化的异同，从而增强他们的民族自豪感和爱国情怀。

　四、教材分析

本学期共计40课，重点围绕现代史及其后续内容展开。每一课的知识点丰富且相互关联，容易产生混淆，教师需帮助学生掌握规则，以实现良好的学习效果。

　五、指导思想

本学期将以学校工作要求为基础，全面贯彻素质教育的理念，以课程改革为引导，提高九年级历史教学的研究力度，努力提升教学质量。历史教学应着眼于培养学生的分析能力，使他们对历史有更为深刻的理解，教师需结合学生的年龄特点与实际情况，以情理结合的方式进行教学，力求做到事半功倍。

　六、本学期的要求及力争达到的目标

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提升课堂的教学质量。注重抓好课堂45分钟的教学效率，采用多样化、现代化的教学方法，积极利用多媒体、网络等辅助工具进行教学。

2、认真参与各级教育部门组织的教学活动，以促进自身的专业水平与教学能力的提升。

3、贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则，做到精讲精练，确保概念清晰、条理分明，同时突出重点，攻克难点，扎实基础。

4、加强对学习困难学生的个别辅导，端正其学习态度，鼓励积极参与课堂讨论与练习，在原有基础上有所提升。

5、深入研究毕业考试不同题型的特点，加强对学生的指导与训练，帮助他们巩固基础知识，以顺利通过毕业考试。

6、以创新精神和实践能力培养为中心，积极探索教学形式与途径的多样化，利用人文景观和历史遗迹丰富课堂内容。

7、以问题引导教学为抓手，提升学生的思维品质。思维的核心在于提问，如何提出高质量的问题将是本学期课堂教学的重点研究方向。每节课的问题应从教学目标出发，层层递进，逐步提升学生的思维能力。

九年级历史教学工作计划范文 3篇

九年级历史教学是学校教育工作的重中之重，为了确保学生在明年中考中取得理想成绩，深入贯彻教育改革精神，认真学习各学科的课程标准，规范教学常规，全面提升课堂教学效率。针对九年级学生的特点和特殊性，现制定如下计划：

　一、课程理念：

我们要树立“以学生为中心，才能实现最优教育”的理念，真正让学生在课堂中获得成长和收获。面向全体学生，重视学生的全面和终身发展；提升学生的道德素养；倡导探究性学习。在全面贯彻国家教育方针的基础上，依据学生身心发展的特点，重视对学生的科学素养教育，从而响应国家对学生在知识、能力、情感态度和价值观等方面的基本要求，着眼于激发学生终身学习的兴趣和能力。最优教育是自我教育，本学期将加强对学生自我教育的引导，帮助他们将内化的知识转化为外在的行为，培养良好的思想和道德品质。

　二、指导思想：

1、弘扬中华文化和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。学生应该掌握基本的世界历史知识，逐步培养历史唯物主义的思维方式，通过这一方式观察和分析历史问题。本学期，我们将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，深化教学改革，构建创新的课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

教师在反思中成长，学生在反思中进步；教师要反思优化教学设计，提高课堂教学效率；学生要反思学习的积极性、策略及方法运用的得当性，提升学习效率。

2、九年级上学期是一个极为关键的学习阶段，为了充分准备中考，上学期需结束全年度的课程。面对这一特殊情况，教师首先需明确教学进度；其次熟悉教材，深入研读，抓住重点，突破难点，使每堂课不仅做到精讲精练，同时提升学生的能力。

3、发扬备课组的团队精神，统筹规划各班教学工作。认真向其他教师学习，密切关注中考动态，研究教材和教学方法，确保教学工作的落实。

　三、具体措施：

1、根据学校的安排，积极参与集体备课，认真备课，不得无教案上课，做到有明确的计划和目标。

2、注重分层次教学，对不同层次的学生，在作业布置上体现不同的要求，确保每位学生在已有基础上有提升。特别要关注后进生与学习困难的学生，给予他们更多关心与帮助，让他们在每一次的小进步中感受到学习的乐趣，树立学习的信心。及时反馈课堂学生的知识掌握情况，灵活调整教学进度，努力实现稳中求进。

3、在课堂中注重激励机制，鼓励学生积极学习，让他们体验到成功的喜悦。要关注差生的学习和情感，不可一味追求效率与进度，而忽视了中等生的学习需求。

4、认真进行试卷分析，及时总结经验，写好课堂反思，不断提升自己的教学能力。

5、激发学生对历史学习的兴趣：

通过生动的故事导入和多媒体教学，清晰展示学习历史的重要性，从而培养他们的学习兴趣。教授他们有效的学习方法，比如：早晨是记忆的最佳时机，反复复习历史知识。对于表现进步的学生给予及时表扬，树立学习历史的优秀学生典型，并成立历史学习兴趣小组，每班至少选两名学生作为小组成员，进行专门辅导，使他们对历史知识的理解能力有所提升，进而带动其他同学，共同提高历史学习成绩。

九年级历史教学工作计划范文 4篇

　一、指导思想：

本教学计划旨在以学校的整体教学安排和历史备课组的工作目标为基础，结合新课程改革的要求，通过提升课堂教学的有效性来帮助学生掌握基础的历史知识，培养他们丰富的历史想象力与知识迁移能力，逐步增强学生独立思考的能力。引导学生初步理解人类社会发展的一般规律，树立科学的历史观，学习客观评价历史人物、事件及现象的能力。

　二、学情分析：

目前学生对历史的重视程度不足，普遍存在对副科的不屑一顾，缺乏深入研究的意愿，且在知识积累方面存在短板，许多学生仅限于完成选择题，忽视问答题的训练，导致他们的基础知识不够扎实。

　三、工作目标：

1、通过有效的思想引导，让学生明确历史学科在中考中的重要性，提升我校历史教育的整体水平。
2、优化日常教学，提高课堂的教学质量，使每节课都能得到有效利用。

　四、教材分析：

九年级历史教材包含以下内容：

1、中外历史发展的重要节点。
2、近现代史要点及其影响。
3、历史事件对当今社会的启示。

考点包括：

1、古代文明的起源与演变。
2、殖民扩张与文化交流的重要性。
3、近代革命与社会变革的关系。
4、国际关系的演变。

本册教学重点：

1、人类社会发展的阶段性和趋势。
2、民主政治的起源与发展。
3、文化交流对文明进步的促进作用。

　五、具体措施：

1、与班主任紧密合作，帮助学生正确认识历史学科在中考中的重要地位，激励他们树立端正的学习态度，切实投入到学习中。
2、教师需要精心备课，做到备课全面、授课灵活、作业精练，确保每位学生在每节课中都有所收获。同时重视集体备课，在制定教学计划时注重考点、重点和难点的分析，针对学生的实际情况提出解决方案。
3、教师应深入研究教材，领会课程标准的要求，积极阅读相关专业书籍，精确把握知识点和考点，将其有效地融入到教学中，设计相关作业以提高学生的应试能力。

九年级历史教学工作计划范文 5篇

　一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，致力于基础教育的改革与发展，始终将德育放在首位，以教学为核心。积极探索教学实践，更新教育理念，提升课堂教学质量，以培养学生的自主学习能力和实践能力为根本目标。课堂教学应兼顾每位学生的发展，力求广泛提高教学效果及质量。

　二、教学目标与要求：

九年级历史教学将倡导学生通过历史学习，深入了解重要历史事件、人物、现象及其发展脉络，掌握基本历史概念，认识不同历史时期的特征和发展趋势。

在历史课程中，指导学生逐步学会以时间为线索观察历史变化，培养收集、整理和应用历史资料的能力，激发学生的想象力与联想力，提升他们的分析、综合、比较和概括能力。要关注历史思维的培养和自主学习能力的提高，注重创新意识以及团队合作和社会实践的能力。

历史教学还将针对社会发展规律进行教育，引导学生树立正确的历史意识，开展爱国主义、社会主义、国情、革命传统和民族团结教育，传承中华民族优秀文化，增强民族自尊心、自信心，并培养为国家社会主义事业奋斗的责任感，为学生树立正确的价值观和人生观奠定基础。

　三、教学主要内容：

本学期将学习九年级下册历史，主要内容涵盖世界历史，共23课，分为八个单元以及4节活动课。课程内容包括人类文明的起源、亚洲与欧洲的封建社会、古代文明的传播与发展、近代化进程、殖民扩张与殖民地人民的抗争、无产阶级斗争与资产阶级统治的强化、垄断资本主义时代以及辉煌的现代文化。

　四、教学重点与难点：

本册的重点包括氏族社会的产生和特点、金字塔的建设与汉谟拉比法典、伯利克里统治的雅典奴隶制、日大化改新的内容及作用、西欧的封建等级制度与罗马教廷的地位、亚历山大大帝的征战、阿拉伯数字的来源、埃及象形文字及佛教的起源、《荷马史诗》与《天方夜谭》，文艺复兴的本质及代表人物，以及英国资产阶级革命的原因和美国独立战争的经过等。

难点包括人类如何从古猿进化而来，古代文明为何起源于大河流域，理解伯利克里时期雅典的民主政治，日大化改新在日本历史上的意义，西欧城市复兴的影响，辩证分析罗马帝国扩张的结果，世界各民族和平交往的历史意义，东西方古代建筑的特点，文艺复兴在意大利兴起的背景，英国资产阶级革命的复杂性及不彻底性，对雅各宾派与拿破仑的认识，以及第一次世界大战的评价等。

　五、学生现状分析：

通过上学期的学习情况分析发现，九年级的学生中优生较少，中等生和后进生相对较多，面对疑难问题时常感到困惑。班级间优生、中等生与差生的比例基本相当。整体来看，大部分学生对学习表现出积极性，课堂互动活跃，基础知识掌握尚可，但部分学生在书写上表现出懈怠。针对这一现状，本学期将采取提优补差的措施，争取提高优秀学生的比例，从而迅速提升整体成绩。

　六、提高教学质量措施：

1、首先要做好课前准备，确保教材、学生、教学方法和学习方法的全面备齐。课堂教学应面向所有学生，尊重每位学生平等受教育的权利，实施因材施教，分类指导，努力发掘每位学生的潜力和特长，遵循基础性与科学性原则，准确传授基础知识，加强基本技能的训练。

2、课堂教学是教育工作的核心，提升课堂教学质量与效率是提高整体教学质量的关键。教学要注重能力培养，优化课堂结构，提高效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，增强学生的自主学习能力与参与意识，引导学生在主动探究中获得知识。

3、在教学中坚持整体性原则，将知识、能力、过程与方法、情感态度与价值观进行全面整合，促进学生的全面发展，积极探索具有自身特色的教学模式。

4、教学语言应规范清晰，注意课堂气氛，及时打理上下课，关心学生，在学习方法上给予指导，使学生学会学习，乐于学习。帮助学生逐步掌握历史学习的基本技能，如计算历史年代、阅读历史教材及相关读物、运用历史地图和图表、整理历史资料、叙述重要历史事件、解释关键历史概念以及分析和评论历史问题等。

5、教学中需考虑学生的年龄和心理特征，从学生的认知水平出发，调动学生的学习兴趣与热情，鼓励他们积极参与教学活动，同时从有利于学生学习的角度启发他们对历史的理解，避免死记硬背，减轻学习负担。

6、有效的作业是巩固知识的重要手段，也是教师发现教学问题的有效途径，确保及时批改与反馈，帮助学生查缺补漏。

　七、辅导：

辅导将重点关注学习优生与暂时落后生，既要强调培养学生的创新精神与能力，又要做到知识的补缺与学习方法的指导，同时关注学生学习目的、学习兴趣、学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。

在辅导中，贯彻因材施教原则，帮助学有余力的优生发展个性，培养其创新能力。对学习困难的学生，给予关怀与指导，帮助他们掌握历史基础知识，增强学习信心，全面提升教学质量。

　八、教研课题与方案：

本学期以新课程改革为核心，注重提高课堂效率，改进教学模式与方法，全面提升教学成绩为目标。而继续采用上学期的教研课题：“培养学生的自主探究能力”。

在实践中，围绕该课题深入研究，大胆尝试，总结经验与教训。在教学中以问题为载体，设计类似于科学研究的情景与途径，让学生通过自主收集、分析和处理信息，实践中感受知识的获取过程，并进一步培养学生的问题分析和解决能力，让他们从会学转变为主动学习，提高创造力和动手能力，充分发挥学生的个性发展。

九年级历史教学工作计划范文 6篇

九年级下学期是初中历史学习的关键时期，学生不仅需要掌握新知识，还需全面复习整个初中阶段的中国史和世界史内容，以迎接即将到来的中考。为了更有效地开展教学工作，确保能够完成学校的各项任务，并力争取得优异的教学成果，特制定以下学期工作计划。

本学期，我将继续负责九年级六个班的历史教学，工作量比较大，因此需要更加认真备课，确保每一节课都能落实到位，及时巩固学生的知识，力求每节课都能取得实际效果。为此，计划采取以下具体措施：

1、要引导学生树立中考意识，让他们意识到中考的紧迫性和竞争性，认识到面对中考时，分数的重要性。

2、为了提升课堂效率，我将继续强化预习工作，课前可以提前布置一两道题让学生思考，鼓励他们带着问题进行预习，或通过自主探究的方式来为下一节课做准备。

3、做好课前的巩固检测，检验上节课的基础知识，并及时给予反馈和点评。检查预习情况，巩固自主学习的效果。对于检测结果不理想的学生，我将进行个别辅导和帮助，可以通过一对一的方式或小组合作的形式，让学生之间互相学习，促进共同发展。

4、响应学校的号召，以多媒体教学为切入点，拓宽课堂教学的内容，联系现实生活中的时事等，激发学生对历史学习的兴趣。根据历史学科的特点和学生的认知水平，充分调动学生的积极性，让他们认识到历史并不乏味，从而在课堂教学中潜移默化地掌握知识要点。

5、鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们分析和解决问题的能力，提升对知识的理解与运用。

6、加强习题训练和学习方法指导，以巩固基础知识。在做题过程中，注重答题技巧的培养，要求学生认真完成每道题目，提升他们的思维能力和审题能力，学会从材料中提取有效信息，关注关键词和限制词，提高答题的准确性和规范性。

7、课后巩固同样重要，考虑到初三学生的学习压力，我在制定复习学案时，将知识点以更直观和系统的方式呈现，并附上相关的中考题。通过学案作为抓手，进一步推动小组合作及组长、课代表的监管，提升学生的自主学习意识，全方位促进历史学习，以实现成绩的稳步提高。

九年级历史教学工作计划范文 7篇

　一、指导思想：

着眼于学生的全面发展，重视弘扬中华文化及世界各民族的优秀传统，强调学生的思想情感教育，培养其正确的世界观、价值观及人生观。努力引导学生进行探究性学习，鼓励教师尝试新的教学方法，改进教学手段，开展形式多样的教学实践活动，以营造良好的学习氛围。

　二、目的要求

1、弘扬中华文化及世界各民族的优秀传统，重视学生的思想情感教育，帮助学生树立科学的世界观、价值观和人生观。

2、要求学生掌握必需的历史知识，了解主要历史事件和人物，逐步培养他们的历史唯物主义基本观点，并提高运用这一观点分析和思考问题的能力。

　三、教材分析

九年级历史课程涵盖从古代到近现代的世界历史，内容跨度较大。掌握每个历史时期的脉络，概括各阶段的历史特征，并提炼人类历史发展的规律，是本学期教学的核心任务。这就要求教师打好基础，引导学生探索历史发展规律，从而提升他们的综合能力，同时做好复习工作也是本学期的重要内容。

　四、学生情况分析

由于各班学生的学习基础存在差异，部分同学的基础相对薄弱，因此在本期教学中，应采取有效措施，帮助他们建立学习信心，以助于顺利完成学业。

　五、教学措施：

1、积极探索创新的教学方式，改进教学策略与手段，组织丰富多彩的实践活动，营造良好的教学环境。

2、引导学生认真阅读教材，理解并分析问题，鼓励学生参与课堂讨论，积极探索探究性学习的方式。

3、加强个别辅导，促进班级整体发展，确保每位学生都能顺利毕业和升学。

九年级历史教学工作计划范文 8篇

　一、学情分析

本学期，九年级学生即将面临历史会考，时间紧迫，任务繁重，压力巨大。虽然第一学期的期末考试成绩较为可观，但班级间的成绩差距依然明显：例如，优秀班级的AB率为80%，而成绩较差的班级仅有50%。在学生之间，差距更是明显，最高分为98分，最低分只有20分。造成这种情况的原因主要有：部分学生对学习的态度不够重视，认为等级考试关系不大，缺乏学习的动力；还有不少学生在历史知识的学习上方法不当，基础知识记忆不牢，知识的迁移能力较弱，选择题常以猜测为主，材料题则多为空白。

　二、学科目标

(一)质量目标。依据学校的整体教学计划，全面推进“习惯与美德”课堂的建设，致力于打造高效课堂，关注学生的全面发展，引导学生进行自主与探究式学习，培养应对会考的能力。力争九年级历史会考的AB率达到75%以上，ABC率达到90%以上。

(二)课堂目标。认真复习初一到初三的全部教材内容，强化基础知识的记忆，打好基础；精心组织综合训练与模拟考试，提升九年级学生的综合运用能力，确保顺利完成历史会考的各项任务。

(三)习惯目标。明确每节课的复习任务，培养学生认真听讲和及时整理的习惯；注重课堂提问与小测验的设置，提升学生清晰表达和规范书写的能力；加强选择题与材料题的练习，指导学生解题技巧，提高综合运用能力，培养学生独立思考和勇于质疑的精神；重视课堂反馈，鼓励同桌互助和小组自查，培养学生良好的合作与自我评价习惯。

　三、方法途径

1、增强备课组活动的力度，以提高课堂教学的整体质量为目标。课堂教学的质量直接影响教学成绩，因此在备课阶段要严格执行集体备课的规定，积极研究新课程与新标准，更新教育理念。在教学目标、难点以及教学方法等方面先进行集体讨论，发挥团队的智慧，避免单兵作战；在备课组内增加听课和评课的频率，多听课，积极提出改进意见。

2、激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学效果。本学期我们将继续打破九年级历史课堂中存在的沉闷、填鸭和单一练习等不科学的教学模式，将问题引入课堂，注入激情。在讲解基本知识要点的也要关注学生的情感教育与心理辅导，努力让学生乐于学习，而非疲于学习，培养教师充满激情的教学习惯。

3、积极参与市区各级的教研活动，吸收先进的经验与理念。努力提升教研组的整体业务水平，通过听评课等活动提升整体教学水平。

4、做好历史会考的备考工作。

(1)严格依据“考试范围”制定复习计划，避免超出范围，以减少学生的负担；同时习题训练应以基础题和中等难度题为主，结合时事热点进行复习，做到古为今用。

(2)针对考点，抓住重点知识进行系统复习，将考点细化，并督促学生逐条理解与记忆；在此过程中，亦要适度取舍，进行适当整合，减轻学生负担与压力。

(3)从各种资料中挑选切合考点、具备新意的题目进行合理组合，并合理安排学生做题的时间与强度。

(4)关注会考信息的获取与整理，及时调整备考策略。

九年级历史教学工作计划范文 9篇

本学期，我担任了九年级（2）、（4）两个班的历史教学任务。我的目标明确，那就是夯实学生的历史基础，提升他们的历史能力，力争在中考中实现稳步提升，打好这场重要的中考战役。为了更好地迎接中考，我制定了本学期的工作计划如下：

　一、指导思想：

以提升历史教学质量为核心，坚持教育创新的理念。积极参与课程改革，探索新型的课堂教学模式，全面落实素质教育，注重学生的全面发展。

　二、教学目标：

在我校整体工作计划的指导下，全面推进新课程改革，形成合理的课程结构和创新的教育理念。着力打造高效课堂，关注学生的发展，注重中华文化和世界各国优秀文化的传承，同时重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。引导学生进行自主学习和探究式学习，注重提升他们的应试能力，力争中考历史及格率达到65%以上，优秀率达到40%以上。

　三、学情分析：

我所教授的两个班级，在上学期的教学情况来看，（2）班优生较多，但学习困难生同样不少，学生的成绩呈现出明显的两极分化。大多数学生思维活跃，但部分学困生对学习缺乏热情，基础知识也相对薄弱；（4）班整体气氛较为沉闷，只有极少数优秀学生愿意主动思考，大部分学生在遇到问题时存在依赖心理，独立解决问题的能力较弱。不过，该班整体素质尚可，只是优秀率不高。目前这两个班级的中考氛围都不够浓厚，缺乏紧迫感和学习的积极性。

鉴于以上情况，本学期我将加强对学生的思想培训与教育，使他们意识到中考的重要性，并尽快进入学习状态，培养良好的学习习惯。在教学中，将特别注重基础知识的巩固，强调对基础知识的反复记忆与训练，基于基础知识，再对部分学生进行提升训练。

　四、复习计划：

（一）复习要求：

1、认真研读《历史新课程标准》和《考试说明》，准确把握中考历史的方向。

《历史新课程标准》和《考试说明》是历史教学和考试命题的主要依据和规范，是复习时的重要参考资料。明确考试的范围和要求，逐个单元、逐个知识点，落实各个考点。

2、仔细分析教材，落实基础知识和主体知识。

中考试卷中的很多题目来源于教材，综合题也往往是基础知识的整合与延伸。只有深入讲解、学习和运用教材，才能在中考中取得好成绩。历史学科的基础知识和主体知识包括重要的历史人物、事件、现象、概念及发展脉络等。为了更有效地掌握和记忆基础知识，教师应教会学生构建知识网络，系统地阅读教科书，善于总结知识之间的联系与比较。

（二）具体工作：

（1）、备课：

针对九年级的复习课，分为四个步骤：第一步，明确单元或专题的特征，由学生自主梳理基础知识；第二步，设计讨论思考题，围绕单元重点和近年中考题目，教师引导学生思考和讨论；第三步，进行巩固练习，学生完成单元内试题，教师进行有针对性的讲评；第四步，课后反思，鼓励学生相互交流，查漏补缺，共同进步。

（2）、上课：

在课堂上落实学生的主体地位，关注学生思维的发展。随着中考命题思想的转变，教师需要在复习课中从细讲转向精讲，注重教学中的引导作用，激发学生的主动学习兴趣，提高课堂效率，帮助他们在中考中取得好成绩。

（3）、习题与试卷训练：

布置作业时要体现层次性、代表性和针对性，力求做到引导学生举一反三。强化训练应遵循以下原则：

①、适量性原则：选择适量的习题，强调精做，而不是数量，以确保学生在有限的时间内获得最大的学习收益。

②、整体性原则：复习阶段分为两个轮次，第一轮按章节梳理基础知识，第二轮进行专题训练与综合测试。

③、适应性原则：关注学生对知识的把握及他们在知识迁移中的能力与态度，重视综合素质与能力的提升。

④、梯度性原则：根据学生的不同层次制定不同任务要求，实现对不同层次学生的有效关注。

（4）、研究典型试题及评析，了解命题方向。

研究典型试题是提高解题能力的重要途径，明确中考命题趋势，针对学生薄弱环节进行讲解与总结。

（5）、加强解题方法指导，掌握答题技巧，规范答题语言。

通过强化训练，提高学生的审题、构思和组织材料的能力，引导他们在练习中掌握解题技巧与思路。

（6）、关注重大纪念、社会热点和时事。

结合历史与现实，关注重要的纪念活动和社会热点问题，鼓励学生运用所学知识进行归纳与分析。

（7）、强化对学习困难生的辅导，提升他们的学习信心与兴趣。

在日常教学中关注学习困难生，设计适合他们的习题，激发他们的学习热情。

在教书育人的道路上，我将不断付出努力，以赤诚之心培育学生，让他们在未来的道路上闪耀光芒。

　五、教学进度安排

1、1-5周完成九年级下册新课教学。

2、6-9周结合中考历史新评价系统复习七、八、九年级的历史基础知识。

3、10-12周进行历史专题复习。

4、13-16周完成中考历史综合复习卷。

5、17周学生自行查漏补缺，准备迎接中考。

九年级历史教学工作计划范文 10篇

本学期，九年级历史教学小组将紧紧围绕学校的指导思想，明确目标，强化常规，提升教学质量。我们将认真落实学校的各项教学工作要求，注重基础知识、基本技能的掌握，以及思想方法的教学，优化教学策略，全面提升教学水平。我们将特别关注学生学习兴趣的培养，丰富他们的知识，让历史课程成为学生喜爱的学科之一。我们将努力团结小组成员，充分发挥团队的力量。

加强备课组的教研功能，营造良好的教研氛围，使每位教师都能在交流中受益匪浅。

(1) 本学期我们将定期召开学习研讨会，加强教师之间的沟通与学习，取长补短，确保教学进度的一致性，认真讨论每周的教学内容，准确把握教学的重点与难点，并共同编写教学计划，使备课内容既统一又具个性，努力提升课堂教学质量。我们将实施统一备课与测试，实现资源共享，共同提高教学水平。

(2) 我们将开展跨年级的历史教研活动，定期与其他年级的历史教师进行沟通，组织听课和参与教研活动，积极提高自身的教学素养。

(3) 我们将高度重视校际教研活动，增进与其他学校教师的互动与交流，多途径掌握中考动态与信息，密切关注近年的中考走向，分析中考趋势，以便及时调整我们的教学策略。

(4) 我们将全面依据历史课程标准作为教学的指导思想，积极倡导自主合作探究的学习方式，激发学生的学习热情，鼓励他们积极参与课堂。我们还将重视历史课程资源的开发与利用，改进教学方法及手段，组织多样化的教学实践活动，充分利用学校的现有条件来支持历史教学。

(5) 我们将积极进行教学反思和及时交流学生的学习动态，分析学习情况。我们会注意积累教学经验，撰写教学总结、教学心得与反思，以便在教学过程中探索出更有效的规律与方法。我们将继续努力提升课堂教学效果，增强学生的学习积极性，依据不同班级与学生的特点，设计个性化的学习要求和训练，以确保每位孩子在中考中都能取得优异的成绩。

九年级历史教学工作计划范文 11篇

　一、学生基本情况

本学期我担任九年级1-5班的历史教学。通过分析上学期的考试情况，发现学生的学习成绩还算理想，但整体基础不够扎实。大多数同学表现出强烈的求知欲，但在综合能力和归纳方法上还有待提高。部分同学学习目标不明确，学习态度也不够积极。作为毕业班，教师需要采取多样化的教学策略，以确保本学期教学任务的顺利完成。

　二、教材分析

本学期的教学内容涵盖八个单元，共23课，主要集中在世界历史的古代与近代部分。这部分历史资料丰富，事件众多，社会变迁频繁，知识点也相对复杂且容易混淆，涉及的图示也较多。为了取得良好的教学效果，教师在授课过程中必须帮助学生理解和掌握这些知识。

　三、教学任务和目标要求

本学期的教学目标是让学生对世界历史的古代与近代知识点建立扎实的认识，包括基础知识的理解、分析和运用能力，并能进行正确的历史评价。同时在教学中，我还会融入爱国主义和国际主义的教育，引导学生认识到社会发展与科学文化进步是推动人类社会前行的根本动力。

　四、完成教学任务的措施

1、注重实际情况，因材施教。

2、认真备课，加强教研，力求简洁有效地完成基础知识的教学目标。

3、努力将知识趣味化，激发学生对历史的学习兴趣，培养综合能力。

4、扩展学生的历史知识面，促进课内外知识的有机结合，增强合作探究和综合分析能力。

5、及时进行效果检测，及时掌握学生的学习动态。