一年级体育课程教学安排5篇

一年级体育教学计划的核心在于适应学生的身心发展特点，激发学习兴趣。学生年龄较小，注意力集中时间短，组织纪律性较弱，因此教学应注重趣味游戏，鼓励参与，帮助他们掌握基本动作技巧，并培养正确的身体姿势。教学目标包括提升学生的身体素质，增强自信心，通过体育活动培养团结合作精神。教学重难点集中在基本动作的姿态训练、队列与队形训练及广播操的学习。为适应学生的特点，教师需采用多样化的教学方法，并重视课堂氛围的轻松愉快，以促进学生的全面发展和对体育活动的热爱。

一年级体育教学计划 1篇

　一、学生分析

一年级学生的年龄相对较小，他们对新知识的接受能力强，但注意力集中时间较短。男女生通常活泼好动，组织纪律性较弱，但他们的表现欲望明显。学生们的模仿能力较强，但在体育基本活动的动作概念和技巧方面了解甚少。在基本活动的教学中，应该鼓励学生积极参与，掌握一些简单的动作和方法，同时培养他们的正确身体姿态。这将为今后更深入学习体育活动的技术奠定基础。应注重趣味游戏的教学，通过游戏培养孩子们的组织纪律性。

　二、教学目标

通过本学期的教学，旨在让学生初步掌握各种基本动作的简单技巧，培养他们的正确身体姿势，提升身体活动能力，促进新陈代谢和身体的正常生长发育，从而增强他们的身体健康。在体育活动中，学生将经历丰富的心理体验和与同伴的社交互动，从而感受到友好合作、团结互助的乐趣，培养自信和健康的个性心理。还要培养学生团结友爱、互助合作的精神，遵循纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良品德，促进他们的全面、和谐发展。

　三、教学重难点

1、培养正确的坐、立、行、走姿势。

2、进行队列和队形的训练。

3、小学生广播体操的学习。

4、各种跑、跳、投的练习。

5、趣味游戏的开展。

　四、教学主要措施

针对一年级学生活泼好动、注意力不集中、自我控制和理解能力较低的特点，本学期我计划采用多种适合他们身心特点的教学方法，如歌谣法、故事法和榜样示范法等，以增强他们的学习兴趣和参与度。

一年级体育教学计划 2篇

一、学生分析

一年级的学生处于刚入学阶段，年龄偏小，对周围事物的接触相对较少，对新知识充满好奇。他们乐于接受新学习的内容，但由于注意力不集中，耐心也不足，尤其是对于一些难度较大的知识的理解和接受速度较慢。他们的身体协调能力较弱，力量也相对不足，男生性格活泼、好动，组织纪律性稍逊；女生同样活泼，教学中应通过游戏等方式融入纪律教育，从而促进良好习惯的养成。

二、教材分析

小学一年级的体育教材内容较为基础，涵盖以下几个方面：体育基础知识、基本体操、田径项目中的跳跃和投掷（如轻物掷远及抛接球）、体操动作（团身前后滚动和前滚翻）、队列练习以及走跑练习（如30米跑与300-500米跑走交替）、基本步法练习。虽然内容简单，但这是学生运动能力的奠基阶段，教师须确保学生从一开始便养成良好的运动习惯，对于难度较大的项目，应适度调整避免意外，注重从基础能力出发培养学生，促进终身体育的意识。

三、教学目标及重难点

教学目标

1、掌握基本的体育知识，明确体育锻炼的意义，在实际锻炼中不断吸收新知识，并不断巩固与提高。

2、从基础锻炼出发，增强体质，特别注意培养耐力和力量。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神与爱国主义意识，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

教学重点：基本队列练习及田径的各种走、跑、跳和投掷动作。

教学难点：体操动作的掌握。

四、教学措施

1、教师需认真贯彻小学体育教学大纲精神，精心备课，确保每堂课的质量。

2、小学低年级阶段的教学应考虑学生自制力和理解能力较弱，以及情绪波动较大的特点，运用主题教学、情境教学等方法，充分利用游戏来激发学生参与体育活动的兴趣。

3、鼓励新生在课堂上积极示范，提问，对表现优秀的同学给予表扬。

4、教师应注重培养学生良好的运动习惯，确保他们掌握正确的跑步姿势，并及时给予表扬。

5、教师要将已学知识融入到课堂教学中，以达到提升的效果，同时积极组织课外活动小组，引导学生提升自我认识，促进优生优养与差生转化。

6、教师需提升自身的学习能力，增强理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的教师学习，总结教学经验。

一年级体育教学计划 3篇

　一、学生分析

一年级的学生刚刚踏入校园，年龄普遍较小，接触的事物相对较少，对于他们来说，学习的每一项新知识都是一种新鲜体验。他们渴望学习新知识，但对一些难度较大的内容的接受能力较慢，特别是在需要协调和力量的运动项目上，尤其男孩女孩都表现得好动而活泼。由于他们的自我控制能力和组织纪律观念尚未成熟，因此在教学过程中应多融入游戏元素，通过游戏来培养学生的纪律性和良好习惯。

二、教材分析

小学一年级的教材内容相对简单，主要涵盖体育基础知识、韵律体操及舞蹈、田径类的跳跃与投掷、体操、队列练习、走跑练习以及步法练习。虽然内容简单，但这些都是学生体育基础的关键所在，因此在教学中应特别关注培养学生的良好动作习惯。在体操的教学中，教师需关注安全问题，可以适当降低动作的难度，通过多样的引导方式来帮助学生建立坚实的基础，培养他们终身热爱体育锻炼的意识。

三、教学目标及重难点

1. 掌握基础的体育知识，认识体育锻炼的重要性，能够在锻炼中运用所学知识，并不断加以巩固提升。

2. 进一步增强身体素质，尤其是耐力和力量的提升。

3. 通过体育活动，培养学生的集体主义精神与爱国情怀，增强自信心，为终身体育奠定基础。

教学重点：

重点在于田径各类跳跃与投掷动作的掌握。

教学难点：

各式体操动作的练习与掌握。

　四、教学措施与教改思路

在小学低年级阶段的体育教学中，应结合学生自我控制能力差、理解力低、情绪波动大的特点，运用主题式教学、情境教学等多种方法，充分利用游戏进行教学，以激励学生积极参与体育活动。成功的小学一年级体育课应能发挥其趣味性，将游戏与教学相结合，既能促进智力发展，又能帮助学生培养手眼协调能力。这样的教学方式不仅能实现教学目标和学习任务，同时也帮助学生养成对体育活动的热爱，为其终身的体育锻炼思想打下基础。小学一年级的体育课是学生迈入体育教育的大门，具有独特的发展特点。当前一些教学中存在模式单一、成人化倾向明显或直接迎合主题的缺点，影响学生全面参与。采用游戏教学法能够有效避免这些问题，较好地激发学生的学习兴趣和参与热情。

教 学 进 度

周次

教 学 内 容

课次

一

体育知识图示学习

室内游戏：拍拍手

1

队列练习

游戏：快速集合

2

二

广播操：初升的太阳（1-3）

游戏：顶上、胯下传球

3

广播操：初升的太阳（4-5）

游戏：快速集合

4

三

广播操：初升的太阳（6-7）

游戏：听指挥行动

5

广播操：初升的太阳（1-7）

游戏：挑战应战

6

四

队列练习

复习体操

7

300-500米的跑走交替

游戏：开火车

8

五

体育常识：游戏的好处

室内活动：劳动模仿操

9

不同部位的走

游戏：障碍赛跑

10

六

投球进筐

游戏：障碍赛跑

11

广播操：初升的太阳（1-8）

游戏：接力赛跑

12

七

跑：30米快速跑

游戏：抢凳子

13

跳短绳

游戏：迎面接力跑

14

八

跳跃：各种方式的双脚跳

15

体育常识：体育课前的准备

室内活动：劳动模仿操

16

九

原地高抬腿跑

游戏：拍拍手

17

游戏：动物园

玩毽子、绳子

18

周次

教 学 内 容

课次

十

跳跃：双脚连续跳

游戏：拍球比多

19

投掷：原地侧向投掷

游戏：搬运接力

20

十二

跑：30米快速跑

游戏：抛抛接接

21

跳跃：助跑屈腿跳

游戏：钻环赛跑

22

十三

游戏：快快跳起来

技巧：前滚翻接力

23

跳跃：助跑、踏跳

游戏：一对好伙伴

24

十四

蹲撑前滚翻抱腿起

技巧：前滚翻接力

25

跳跃：立定跳远（考核）

游戏：拍球比多

26

十五

30米快速跑

游戏：猜人入坐

27

游戏：播种与收割

韵律活动

28

十六

自我表现

游戏：播种与收割

29

健康常识：预防沙眼

室内活动：传口令

30

十七

技巧：滚翻成坐撑

接力游戏

31

跑：追逐跑

投掷轻物

32

十八

天天坚持锻炼身体

33

十九

自评、互评成绩

一年级体育教学计划 4篇

作为刚入一年级的新生，他们来自不同的小学，校风、师资力量、体育氛围以及场地器材的条件各不相同，因此学生对体育课的认知、基础和身体素质的差异自然显现出来。学生对新学习环境的适应情况也存在不同程度的挑战。

一、基本情况:

1. 学生情况：一年级共有五个班，一、二班各44人，其余每班55人。学生情绪丰富，表现出情绪波动大且不稳定，思维和行为上仍显得不够成熟。

2. 技能情况：一年级的学生正处于身体发育的关键期，运动能力和身体素质差异显著，但在运动的协调性、连贯性、和规律性等方面仍需逐步提升。在进行一年级的体育教学时，教师应当深入了解学生的实际情况，制定切实可行的教学计划与策略，循序渐进地帮助学生建立统一的认知，打下良好的体育基础。对于体质较好的学生，应帮助他们树立新的目标，而对体质较弱的同学，则需在新环境中增强自信，发挥其长处，提升身体素质。

二、教材分析:

新课程的健康教育教材涵盖了从体育到体育与健康的转变，内容更加丰富，增加了促进学生身心健康的教育元素，将身体发育和健康增进的相关知识和技能纳入教材之中。

1. 教材强调技术要点，增强锻炼的实效性

教材中突出了关键技术点，便于学生掌握，以增强身体锻炼的效果。在体育教学中，运动技术不可或缺，教师应引导学生明白，运动技术不仅仅是竞技术语，它的目的是增进学生的身体健康和素质。

2. 方法引导，渗透实际应用意识

体育课以身体锻炼为实践活动的特征，教师需将教材中的知识与实际锻炼结合，引导学生根据自身问题进行学习，提升他们的分析判断与思维能力。

3. 学会评价，培养自我评估能力

在学生分析判断能力的基础上，培养他们的评价能力至关重要。现代社会对人的素质提出了新要求，学生应能迅速做出价值判断，形成积极的体育价值观，激发他们向新目标努力。

4. 拓宽视野，丰富体育文化知识

教材中增加了运动文化知识，提高了信息量，旨在开阔学生的视野，丰富他们的体育文化，提升阅读兴趣。

体育学科是综合性课程之一，通过身体实践活动，促进身心的统一。作为综合素质教育的一部分，体育应更好地发挥作用，有效提升学生的健康水平和体育素养。

三、教学目的和要求:

(一) 加强思想品德教育，提升学生的组织性和纪律性，培养勇敢和顽强的意志品质，激励拼搏进取的精神。

(二) 通过实践教学，使学生能够：

1. 自觉参与体育与健康课程，积极参加课外各类体育活动；

2. 理解合理安排锻炼时间的重要性，掌握脉搏测量等方法，测量运动负荷；

3. 了解所学项目的基本技能、战术知识与竞赛规则；

4. 在技能训练中提升运动能力和技术，增强身体健康；

5. 明白心理健康对身体健康的重要性，培养自尊与自信，建立良好的人际关系，学会正确评估个人运动能力，并与同伴合作练习，展现适度的自信心和良好的竞争意识。

四、主要工作:

1. 课前准备要认真，培养学生爱学、乐学的习惯，提升学习质量。

2. 开展有趣的游戏课，让学生在轻松愉快的氛围中上好每一节体育课。

3. 组织班级体育活动，进行班级间的篮球、田径等项目比赛，增强班级凝聚力。

一年级体育教学计划 5篇

一、教材分析

一年级体育教学内容，依据课程标准中各学习领域“水平一”的目标与活动要求进行编写，特别考虑到学生的认知能力和接受水平，旨在帮助学生掌握学习和实践的方法。这部分内容是体育课程教学的核心内容。在一年级的教学大纲中，依据《课程标准》中的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域的目标，将队形训练、基本体操、跑、跳、投掷、滚动、翻滚、攀爬及韵律活动和简单舞蹈等内容整合为“基本活动”。这些活动代表着最基本的身体运动和在日常生活中所需的实用技能，并不涉及特定的竞技项目。

对于小学一年级的学生来说，他们模仿能力较强，但对体育活动的相关动作和方法了解有限。在基本活动的教学中，重心在于激励学生参与，掌握一些简单的动作与技巧，培养正确的身体姿态，以为将来学习更复杂的体育技能奠定基础。在教学过程中，应避免将原本简单的动作复杂化，也不应使用竞技体育的训练方法来教授基本活动。

二、教学目标

1、更加深入了解体育课与锻炼身体的益处，掌握一些保护健康的基本方法。

2、学会多种基本活动、游戏、韵律活动与舞蹈，提升身体素质与基本活动能力。

3、感受参与体育活动的乐趣，遵循纪律，增强与同学的团结合作意识。

三、教学重点与难点

1、培养正确的坐、立、行姿态。

2、进行队列与队形训练。

3、学习小学生广播体操。

4、多样化的跑、跳、投掷训练。

四、教学方向

培养学生的运动兴趣，鼓励全面发展，致力于提升运动能力，从而促进身心健康成长，增强体能，提升速度、耐力、灵敏性及协调能力等基本运动素质。

五、教学措施

1、认真备课，全面理解教材及相关书籍与资料，务必做好示范与讲解，以便学生在客观与主观上都能有效学习。

2、采用多样化、灵活的教学方式，重点以学生的实践为主，教师主要负责指导与纠正，真正体现以学生为中心的理念。

3、及时进行综合评估，采用学生自我评估、小组互评及教师总评相结合的方式，全面了解学生的学习情况。