二年级音乐课程教学方案6篇

本学期二年级音乐教学计划旨在提升学生的音乐表现能力与兴趣。学生们在唱歌时表现良好，部分能够识读乐谱和即兴创作舞蹈，但在发音清晰度和乐谱运用上仍有不足。教学内容涵盖唱歌、欣赏、器乐演奏和律动，教材分为六个主题单元，鼓励学生通过多种方式参与音乐活动。教学目标包括激发对音乐的兴趣、培养审美情趣，并融入爱国主义和集体主义精神。为此，将创设生动的教学情境，运用教具和趣味游戏提升学习动力，灵活运用教学方法，以满足不同学生的需求。教师需加强课堂管理，创造活泼的氛围，确保每位学生都能在音乐学习中获得全面发展。

二年级音乐教学计划 1

一、学生情况分析：

本学期教授二年级的音乐课程，共有五个班级，每个班级约60名学生。通过对学生们的观察，我对他们的基本情况有了深入的了解。他们在唱歌时姿势良好，表情丰富，能够根据歌曲的情感进行适当的表达。部分班级的学生甚至能识读一些简单的乐谱，并能即兴创作与歌曲情感相符的舞蹈并参与表演。然而，在乐谱的运用方面，他们还是显得较弱，尤其是在咬字和吐字方面，尤其是男生常常表现出过于激动，出现喊歌的现象，导致对声音美感的认知不足，同时缺乏气息支撑。

二、教材简析：

1、教材内容：

二年级上册的教材共包含6个主题单元，主要涵盖内容有：聆听、表演、创编与活动（重点内容）。

2、教材分析：

本册小学音乐教材采用了新的理念、新的展示方式、新的教学机制以及评价体系，符合义务教育音乐课程标准的要求。

(1) 突出了“以学为本”的教学思想，符合小学低年级学生的心理特点，教材内容和色彩趣味性强，激励学生主动学习。

(2) 降低了音乐知识的学习难度。

(3) 充分发挥了音乐教学的创新优势，教学呈现上为师生提供了足够的自由想象和发挥空间。

(4) 建立了发展性的综合评价体系。

本学期的教材知识结构体系和技能训练要求分析。本册教材分为六个单元，内容包括感受音乐、表现音乐、创造音乐及音乐文化广阔天地等，这些内容相互联系。本学期的教学内容涵盖了唱歌、欣赏、器乐和律动、创编等，具体要求如下：唱歌：学习用正确的口形演唱，咬字和吐字清晰，掌握正确的呼吸与连音演唱方法，能够准确传达歌曲情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞和器乐曲，了解人声分类及演唱形式，以及常见的乐器和演奏形式，认识中外杰出音乐家，感受不同的音乐情感。器乐：认识各种打击乐器，学习正确的演奏方式，慢慢培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生随着音乐配合教师的示范，注重培养学生的音乐感受力。

三、教学目标

(一) 知识目标：

1、识记简单的节奏符号。

2、运用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。

3、能够用唱名模唱简单乐谱。

4、学习常见的打击乐器。

(二) 能力目标：

1、了解正确的演唱姿势，能对指挥动作及前奏做出反应。

2、参与综合性艺术表演活动。

3、用自然的声音，依据节奏和旋律富有情感地独唱或齐唱。

4、通过不同的力度和速度表现歌曲情感。

5、能背唱4~6首歌曲。

6、能够用线条、色块、图形记录声音或音乐。

7、用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。

8、随着歌曲、音乐做相应的身体动作。

(三) 情意目标：

1、培养学生对音乐的兴趣和热爱，以及对祖国音乐艺术的情感，引导他们积极参与音乐实践。

2、通过音乐实践活动丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展，使学生具备初步的音乐感受和表现能力。

3、学习优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野，掌握基本的音乐知识与技能。

4、在音乐教育中渗透爱国主义和集体主义精神，启发智慧，培养合作意识和乐观的生活态度。

5、在律动、集体舞、音乐游戏和歌表演等活动中，培养学生的合作精神。

(四) 质量目标：

音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径。它对陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养与审美能力、促进身心健康，推动学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

四、教学重点：

以审美体验为核心，提升学生的审美能力和创造性思维。

五、教学难点：

培养审美情操、实践能力以及学生的创造精神与合作能力。

六、教学措施：

(一) 创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，引导学生兴趣

在教学中，教师应根据教学目标创设贴合实际的情境，鼓励不同层次的学生积极参与，调动多种感官体验，将学生融入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，因此可以通过电教媒体创设直观形象的教学情境，吸引学生的注意力。

2、利用教具，激发兴趣

教学过程中，通过美丽的画面和动听的歌声来吸引学生的注意力，充分调动他们的视觉和听觉感受，让学生在感受和理解音乐的发挥想象力，拓宽音乐视野。教师应时刻关注学生的心理状态，从中捕捉和分析学生的注意力，以激发他们的学习热情，因此我们应努力营造积极的音乐氛围。

(二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

1、搭建展示自我的舞台

儿童本性中“爱动”的特质显著，在学习和生活中，他们乐于亲自体验。教师需为学生创造一个展示自我的机会，至关重要。

2、趣味游戏，快乐学习

各种游戏都能够极大地吸引学生的注意力，他们乐于参与教师精心设计的游戏活动。

3、以“赛”激发学习兴趣

学生的好胜心是他们常有的性格特征，在激烈的竞争环境中，他们易于形成良好的学习习惯。通过“表演唱”让孩子们在课堂上展现自己，正好利用了这一心理，达到教学目的。

(四) 教学渗透，激发思维，培养学生的创造力

1、开放的音乐教学

音乐作为表现艺术，具有时间性和动态性，因此其创作自由度相对较高。音乐教学不应是封闭的，而是学生对音乐的理解与实踐相结合的过程，是教师主导和学生主体相结合的统一过程，充满活力和变化。

2、灵活的音乐教学方法

依据学生的年龄特征和教学内容设计不同的方法，而非单一的机械化教学。通过身体运动结合音乐节奏唤起学生的音乐本能，培养他们的音乐感知与反应能力。这一教学理念强调音乐动态性，需加强音乐运动和身体运动的结合，让学生通过走、跑、跳、拍手等动作来感知和把握音乐节奏。

在音乐教学中实施自主学习，以学生兴趣为出发点，挑选趣味横生的教学方法，让学生在丰富的音乐环境中自由学习、领悟与表达音乐，真正让学生在课堂中成为学习的配角，获得展示自我的机会，享受成功的体验。

七、奋斗目标：

1、丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。

2、激发对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

5、尊重艺术，理解多元文化。

二年级音乐教学计划 2

在当今教育改革的背景下，音乐教学的方式也在不断地更新，从传统的灌输式教学，逐渐向更加生动有趣、富有参与感的教学活动转变。那么，如何在二年级音乐教学中充分发挥学生的主体性，使课堂更加生动、富有童趣，便成为了许多教师面临的挑战。本学期我将采取引导学生主动参与、激发兴趣的方法来开展音乐教学。

一、学生基本情况分析

本学期我负责二年级的音乐教学，经过一年的相处，我对学生的基本情况有了较为深入的了解。大多数学生在音乐表现能力上有所提高，能够较好地表达歌曲的情感，部分学生已经能够识读简单的乐谱，并能即兴创编与歌曲情感相符的舞蹈和表演。不过，仍有一些问题亟待解决，例如学生的发音清晰度不足，男生在唱歌时常出现喊歌的现象，缺乏对音色美感的认识和气息的支撑，这都影响了他们在音乐学习中的表现。

二、教学目标及重难点

1、强调音乐课程的特点，将爱国教育、积极向上的情绪以及集体主义精神融入音乐教学中，培养学生成为社会主义的接班人。

2、启发思维、陶冶情操，培养学生的审美能力，实现身心的健康发展。

3、激发学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识与技能，使其具备简单乐谱的识读能力。

4、了解我国各民族的民间音乐，培养学生的民族自豪感和自信心，使其初步具备感受和表现音乐的能力。

三、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主动性

为了更好地发挥学生的“主体性”，教师需要创造必要的情境，让学生获得直接体验，激发他们的创造潜能和思维。

1、创设情境，激趣开场

如黑格尔所言：“音乐是情感的艺术。”在教学中，只有让学生处于生动的音乐氛围中，才能有效地提升他们的音乐素养。教育家杜威也指出，激发学生思维的前提是有一个实际的经验情境。在课堂上，教师应根据教学内容，创设适合的情境，引导不同层次的学生主动参与。利用电教媒体创设情境，可以以生动的画面和音乐吸引学生的注意力。例如，在教授《祖国祖国多美丽》这首歌曲时，我用幻灯片展示祖国的美丽风景，配以优美的音乐，学生仿佛置身其中，感受到祖国的壮丽山河，激发了他们的爱国情怀。这种方式不仅唤起了学生的思维，还训练了他们的形象思维能力，为音乐学习打下基础。

2、运用教具，培养兴趣

乌申斯基曾说：“没有兴趣，学习的意愿将被扼杀。”在音乐教学中，如何吸引学生的注意力、引发他们的好奇心至关重要。利用优美的图片和动听的旋律，调动学生的视觉和听觉，让他们在感性认识中更好地理解音乐。例如，在教学《颠倒歌》时，我制作了形象生动的教具，如小老鼠、大狮子等，极大地调动了学生的参与积极性，课堂气氛活跃，学生踊跃发言，热情唱歌。这些生动的教具不仅帮助学生更好地理解知识，还提升了他们的想象力和创造力。

二年级音乐教学计划 3

一、发声训练部分。

1、继续训练发音，专注于元音的均匀发声，确保音色的统一性和流畅性。

2、在换气的位置进行适时喘息，吸气时保持安静，不抬肩。

3、通过统一的音色，尽量达到自然流畅、优美动听的童声表现。

4、练习连音与断音的技巧，增强对节奏的感知。

5、准确清晰地发声复韵母，确保发音的准确无误。

二、视唱、知识与练耳部分：

1、读谱知识。

认识五线谱的构成，包括线、间、加线及加间。逐步熟悉音符a至e在五线谱上的对应位置。了解四分休止符与八分休止符，并掌握它们分别休止的时值。

2、视唱部分。

通过听唱音节（例如da（a）da、dadada等节奏），在教师的指导下进行4~8小节的视唱练习，包括大小三度、大小二度、纯四度及纯五度的旋律音程。

3、练耳部分。

听辨同一音组中的两个或三个音的高低差异（涉及大小三度、大小二度、纯四度、纯五度），并要求学生能唱出相应的音名。还需辨别有附点与无附点的节奏差异，以及休止符的存在与否。

三、欣赏部分：

培养学生对音乐的欣赏兴趣和习惯。在欣赏环节中，学生能够感受到音乐的美妙与愉悦，逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区与音色等表现手法在音乐中的作用。能够识别音乐作品中的各种情感，如轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严及诙谐等情绪，并能体会到进行曲、舞曲与摇篮曲等常见体裁的特征。

四、教学分析：

本学期主要集中于乐理知识的学习，包括do~do（高音）音名、唱名及其在五线谱上的位置。这一基础知识为学生后续的练习和歌曲学习奠定了坚实的基础。

本学期所选歌曲大部分为二拍子，节奏感明显，便于学生在学习过程中自我感受强弱的规律。在这一学期中，我们将多方面为这一目标做好铺垫，并让学生逐渐体会每首歌曲的律动与舞蹈元素。

将着重培养孩子们的身体协调能力和听觉能力，使他们能够依据音乐的节奏自发作出相应的动作，同时也鼓励学生的创编能力发展。

五、小学音乐教师个人工作

在本学期，学生系统化学习音乐的进程开始加速，教师需积极引导学生正确面对学习过程，激发他们的学习兴趣。

学生整体状况存在不平衡现象，因此对不同学生应采取不同的教学方法，确保“普遍培养，重点发展”，使每位学生都能获得全面提高。

学生年龄小、活泼好动，将在此基础上加强对舞蹈和律动学习的重视。提高学生的身体协调能力，使他们在学习中逐渐增强节奏感和协调性。

六、提高教学质量的措施：

1、认真备课，做好充分的课前准备，确保学生在课堂上的学习效果，同时结合新课标与学生实际。

2、因材施教，针对不同学生采用灵活的教学法，促进每位学生的全面发展。

3、巧妙设计每堂课的导入环节，提升学生的学习兴趣。

4、课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的环境中获取知识和技能，并注意培养他们的协作能力和创新能力。

5、积极与其他学科互动，深入研究学科整合，响应新课标的要求。

6、参观与聆听其他学校的教学课程，吸取经验，在本校进行实践，拓宽学生视野，促进教师的自我成长。

二年级音乐教学计划 4

一、教材分析：

本册教材共分为六个单元，内容涵盖了音乐的感受、表现、创造以及丰富的音乐文化知识。这些内容相互联系，构成了全面的音乐学习体系。本学期的教学资料包括唱歌、欣赏、器乐演奏和律动创编等，具体要求如下：唱歌方面：学习规范的发声方法，确保字词清晰可辨，掌握正确的呼吸技巧和连音演唱的方式，能够有效传达歌曲的情感；欣赏部分：欣赏优秀的歌曲、乐曲及民歌，还包括民族舞蹈和民间器乐，通过了解人声分类和演唱形式、常见乐器及演奏方式，以及认识中外杰出音乐家，感受多样的音乐情绪；器乐方面：学习基本的打击乐器，掌握演奏技巧，逐步培养学生的音乐创造力与团队合作能力；律动环节：学生需能够配合音乐和老师的示范，注重培养他们的音乐感知能力。

二、学生情景分析

二年级的学生普遍对唱歌、跳舞和活动充满热情，他们对音乐有浓厚的兴趣。然而，由于班级人数较多，个别学生的组织纪律性较差，导致音乐素养参差不齐。教师应以鼓励的方式来培养学生的欣赏能力，帮助他们在赞扬中提升对音乐学习的热情。

教学资料和基本要求

1、演唱

(1)掌握正确的演唱姿势，能够及时对指挥者的动作和前奏做出反应。

(2)积极参与各类演唱活动。

(3)能够用自然声音，按照节奏和旋律有表现力地独唱或集体演唱。

(4)运用不同的力度与速度来表现歌曲的情感。

(5)背诵4至6首歌曲。

2、演奏

(1)学习常用的打击乐器。

(2)能够用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

(1)积极参与综合性艺术表演活动。

(2)能根据歌曲和音乐运用身体做出相应的动作。

(3)在律动、团体舞、音乐游戏和歌表演等活动中与他人协作。

4、识读乐谱

(1)了解简单的节奏符号。

(2)能够用声音、语言和身体动作表达简单的节奏。

(3)能够用唱名模唱简单的乐谱。

5、创作实践

(1)使用线条、颜色和形状记录声音或音乐。

三、教学目标：

1、激发学生对音乐的兴趣与热爱，增强对祖国音乐艺术的感情，引导他们积极参与音乐实践。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性和谐发展，使学生具备基本的音乐感受与表现能力。

3、学习我国优秀的民族音乐，接触外国经典音乐作品，拓宽文化视野，掌握简单的音乐基础知识和技能。

4、突出音乐学科的独特性，将爱国主义和团体精神融入音乐教育中，启迪学生智慧，培养合作意识和积极的生活态度。

四、重点、难点

教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造性思维。教学难点：培养学生的审美情操、实践能力以及创造精神和团队合作能力。

难点：

充分利用多样的教学手段与材料，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养他们自信的表演能力，鼓励学生发挥想象力，创造自制的打击乐器。

五、教学措施

1、把每位学生的发展放在首位，突出他们的主体地位，鼓励多唱、多听、多动、多想、多说，让他们在音乐实践中体会学习的乐趣。

2、积极营造活泼的教学情境，创造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现及创造音乐的过程中，陶冶情操，净化心灵。

3、善于挖掘学生的优点，以欣赏的眼光看待他们，在鼓励与赞赏中享受成功，持续增强对音乐学习的兴趣。

4、根据实际情况设计和组织音乐教学，发挥音乐教师的特长，积极探索和实践新的音乐课程理念。

六、教学进度安排

课题课时数

第一单元去郊外探险4课时

第二单元进行曲3课时

第三单元劳动最光荣4课时

第四单元音乐中的动物5课时

第五单元五十六朵花4课时

第六单元童谣4课时

二年级音乐教学计划 5

在当前倡导学生主动学习、鼓励学生成为学习主体的背景下，传统的“一言堂”教学模式逐渐被更加活泼、生动的教育活动所取代。然而，如何在音乐教学中有效激发学生的主体性，将原本单调的课堂变得有趣且富有儿童的情感色彩，依然是许多教师面临的挑战。本学期，我将通过培养兴趣和精选教学方法来进行音乐教学的探索：

一、学生基本情况分析：

本学期我负责二年级的音乐教学。经过一年的接触，我对学生的基本情况有了深入了解。大部分学生在歌唱时的姿势较为规范，表情也相对丰富，能够根据歌曲的情感进行相应的表现。有些班级的学生还能够识读简单的乐谱，并即兴编排与歌曲情感一致的舞蹈并参与表演。然而，他们在读谱能力上仍显不足，咬字和吐字也不够清晰，男生由于好胜心强，往往表现得过于激动，出现喊歌现象，导致对声音的美感缺乏正确的认识，同时在气息的使用上也存在一定的问题。

二、教学目的要求及重难点

1、结合音乐学科特点，将“五爱”教育与活泼乐观的情绪、集体主义精神融入音乐教学中，使学生逐步成长为“四有”的社会主义接班人。

2、启迪学生的智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进身心健康发展。

3、激发学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和技能，使学生具备识读简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族的民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感，使他们初步具备感受和表现音乐的能力。

三、教学的具体措施与要求

(一)创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用

为了充分调动学生的“主体作用”，挖掘每位学生的潜能，教师需要创设特定的情境，使学生能够获得直接的体验，并激发他们的创造欲望，从而培养创新思维。

1、创设情境，趣味导入

音乐是情感的艺术，教师应通过营造生动的音乐氛围，让学生在音乐的熏陶下获得最佳的学习效果。著名教育家杜威指出，为了激发学生的思维，必须创造一个实际的经验情境，作为思维的起点。在教学中，教师需要根据实际情况，设计合适的情境，引导不同层次的学生通过积极参与，从而深化学习体验。例如，在我教授“祖国祖国多美丽”这首歌时，我利用幻灯片展示祖国的美丽风景，配以悠扬的音乐，让学生仿佛置身其中，感受到祖国的壮丽，激发他们的爱国情怀。这不仅是培养学生的想象力，也是对他们形象思维的有效训练。

2、利用教具，激发兴趣

乌申斯基曾说：“没有兴趣的学习会扼杀学生获取知识的热情。”在教学中如何吸引学生的注意力，激发他们的好奇心是非常重要的。我们可以通过美丽的画面和动听的旋律来吸引学生的听觉和视觉，让他们更直观地感受和理解音乐。教师需要时刻关注学生的心理变化，及时调整教学策略，以激发他们的学习热情。在音乐课堂上，应努力营造良好的音乐氛围，帮助学生理清音乐的特点，提升他们对音乐的理解。

二年级音乐教学计划 6

一、上学期学生基本情况：

经过一年多的学习，二年级的学生对音乐课有了比较全面的理解与认识，学习的态度也较为积极，知识掌握的速度较快。本学期计划在此基础上，适度加深学习的深度，以持续保持学生的学习热情。

二、本册教材的教学任务、要求及重点：

教学任务

1、表演 学习正确的自然呼吸方法，注意身体姿势，不耸肩，培养良好的习惯，强调发音的清晰度与准确性，增强唱歌时的表现力。

2、唱游 能够随音乐的情绪、节奏与拍子变化，进行有表情的律动，模仿动作和进行即兴表演。

3、器乐 掌握几种常见的儿童打击乐器的演奏方法，并能将其与歌曲的表演相结合。

4、聆听 欣赏优秀的儿童歌曲，初步体验到各类音乐所传达的情感，如活泼、雄壮和优美抒情等。

5、读谱知识 学会认唱1、2、3、5、6这些音符，了解连线、延长记号等符号及其作用。

教学要求：

1、结合音乐学科的特点，将德育教育融入音乐教育。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进身心的健康发展。

3、使学生掌握基础音乐知识与简单的音乐技能，激发他们对音乐的兴趣与爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，培养学生初步感受与表现音乐的能力。

教学重点：学唱歌曲 聆听音乐

三、教研课题与教学措施

奋斗目标： 用美育人 培养兴趣

发展个性 享受音乐

教研课题：如何激发学生学习音乐的兴趣

教学措施：

(一)通过音乐的美感来陶冶学生，感染学生。

正如教育家苏霍姆林斯基所言：“音乐教育不是单纯的音乐家教育，而是以人为本的教育。”在音乐课中，适度渗透思想教育，运用音乐教育的力量让学生在潜移默化中受到音乐形象的熏陶，寓教于情感、趣味与娱乐之中，使学生的兴趣得到提升，并在道德上受到影响，并在心灵上得到启发。通过音乐教育培养学生对祖国的热爱情感。在一年的新歌及欣赏教材中多次涉及《国歌》。通过插图、播放爱国主义电影、绘制国旗等活动，培养学生的爱国情怀。介绍优秀民族音乐作品，让学生了解到祖国悠久的历史与灿烂文化，进行思想教育，使他们情感上产生共鸣，从而激发他们的爱国情感。在介绍音乐家或音乐作品时，可以将这些内容编成小故事，如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”、“聂耳与《小毛头》”、“高山流水”等，通过生动的故事吸引学生的注意，让他们在故事中领悟音乐家的崇高理想、坚韧精神和乐观态度，埋下希望的种子。

以创设情境为起点，让学生在愉快的氛围中接受审美教育。在教授音符时值的长短时，可以引导学生通过走路的节奏感受四分音符的时值和四拍子的特点；再通过“跑步比走路快”、“走一步可跑两步”等生活体验，帮助学生理解八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得有趣，选择一些儿童熟悉的短歌，由学生按节奏拍手，教师在琴上演奏旋律。这样的练习不仅增强了音乐性和趣味性，也培养了儿童随音乐节奏拍手的能力，让他们体验到美的感受与联想。

(二)创造生动活泼的教学方式，激发儿童的音乐学习兴趣。

法国文学巨匠雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的重要基础。教师应根据低年级学生的身心特点实施个性化教学，同时不断更新教学理念，提高自身的音乐素养，运用新颖的教学方法让课堂更加生动，从而让学生对音乐产生浓厚的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上，教师的一个眼神，一个微笑，一段旋律都要让学生感受到，力求让音乐课与其他学科有所不同，从而吸引学生。例如，课堂开始时播放音乐让学生入座，这样既培养了学生的协调能力，又提升了他们对音乐情绪的感受力。师生问好时采用唱歌的方式，音乐课中可使用固定的音乐进行律动的相应。对于学生正确回答问题，可以用唱歌的方式进行表扬。这样都能让学生感受到音乐课的独特魅力，激发他们对音乐的兴趣。