幼儿园课程安排方案15篇

学前班教学计划旨在提升幼儿的基础知识和技能，结合实际情况制定了一系列具体的目标与措施。通过与家庭和社会密切结合，营造健康丰富的发展环境，促进幼儿个性健康成长。明确目标，如提高入园率、熟练掌握教育指导纲要、保障幼儿安全等。教学内容涵盖数学、语言、艺术和社会交往等多个方面，注重实践和游戏结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。强调教师的引导作用和个体差异，为每位幼儿的成长提供适宜的支持和资源，全面提升他们的认知能力和社会适应能力，为顺利过渡到小学打下坚实基础。

学前班教学计划 1篇

新的学期即将开始，为了提升学前班的教学质量，切实做好各项工作的实施，以符合科学化和规范化的标准，结合学前班的实际情况制定以下计划：

一、指导思想：

学前教育应与家庭、社会紧密结合，建立健全“三位一体”的教育网络，为幼儿的发展提供一个健康且丰富的生活和活动环境；尊重幼儿的人格及权利，兼顾保育和教育，促进幼儿个性的健康成长。加强对幼儿早期教育的研究，积极参与课程改革，推动幼儿的和谐与健康发展，提高幼儿素质，培养思维能力，全面落实素质教育，强化教师的职业道德，以身作则，关心每一位孩子。在新的一年里，使学前班的工作持续提升。

二、工作目标：

1、增强宣传力度，提高幼儿的入园率。

2、学习新教材，熟练掌握《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园管理条例》。

3、做好幼儿管理工作，实现规范化管理。

4、努力学习新的教育理念，改革教学方法，确保教学质量的提升。

5、加强对幼儿的礼仪教育，确保他们树立正确的学习态度，明确学习目标，激发学习兴趣，让幼儿主动参与学习。

6、注重常规教育，加强爱国主义、爱校情怀、文明礼仪的传统教育。

7、积极推进幼儿园环境的美化与卫生工作，确保每天的晨检与午检，防止危险物品进入园区，放学时总结卫生情况，为幼儿创造一个干净、优雅的学习环境。

8、重视饮食卫生教育，严格控制各类疾病的发生，保障幼儿健康快乐成长。

9、持续开展安全教育，让幼儿在愉快的氛围中上学，安全回家。

10、定期组织教研活动，提高教学质量，互相学习，取长补短。

11、积极完成学校安排的各项任务，参与学校组织的活动，让幼儿在活动中接受教育。

12、开展“我能行”活动，通过穿衣、系鞋带等比赛，培养幼儿独立生活的能力。

13、教师应带领幼儿参与简笔画、唱歌、跳舞等活动，加强体育锻炼，教育幼儿多参与运动，增强体质。

14、围绕教学目标开展丰富多彩的活动，如口算比赛、识字比赛等，提升幼儿的学习兴趣。

15、按时组织丰富的户外活动，确保幼儿的日常活动量达到国家规定的标准。

16、增强幼儿对自然的热爱，激发他们的求知欲，促进认知能力的提升，培养社会适应能力，鼓励幼儿用语言积极交流，增强自我表达的欲望。

17、做好后勤管理工作，确保教学工作的顺利开展。

三、保教方面：

1、教师需认真学习新的教学方法，根据幼儿的年龄特点和心理发展规律进行备课，结合各科特点制定教学计划。

2、深入理解教学理念，钻研教材，精心备课，力求呈现高质量的课程。

3、备课时要注重在活动中培养幼儿的思维能力。

4、教案的编写要规范、整洁，教学环节要完整、细致。

四、活动方面：

1、严格执行活动安排，确保活动的时间与内容适应幼儿的年龄特点，并做到在学习中游戏，在游戏中学习。

2、活动过程中灵活使用玩具和教具，以直观化的方式进行教学，遵循活动常规。

3、活动应以教师为引导，幼儿为主体，以游戏为主线，旨在开发智力与能力，在保证知识传授的展现教学的艺术性与趣味性。

五、后勤工作：

1、加强食品卫生管理，确保幼儿的身体健康。

2、加强安全管理，确保幼儿的安全。

3、关注春季取暖及防火安全工作，提高幼儿安全意识。

六、游戏：

1、游戏活动需有目的性和计划性。

2、选择的游戏内容要符合幼儿的年龄特点，选择活泼、欢乐、安全、健康的项目。

3、游戏过程中要确保幼儿的人身安全，确保有教师随时看护。

七、工作安排进度表

二月份：稳定幼儿情绪，加强常规教育。

三月份：开展校园绿化、美化活动。

四月份：组织教研活动，举行礼貌用语比赛。

五月份：开展“我能行”活动，举办书画比赛，组织骨干教师培训。

六月份：庆祝六·一儿童节文艺表演。

七月份：进行期末总结。

学前班教学计划 2篇

学前班是孩子们迈向小学的重要一步，良好的学习习惯往往在此阶段初步形成。数学作为一门基础学科，在学前阶段的教学中扮演着不可或缺的角色。然而，由于一些条件限制与特定原因，学前班的数学教学常常面临诸多挑战。孩子们天性活泼，传统的数学课堂往往显得枯燥无趣，难以吸引他们的注意力，进而导致上课时学习习惯欠佳、动手能力不足以及思维活跃度不够等问题。这些问题不仅影响了学生的数学学习，也让教师因教学困难而感到厌倦，导致幼儿对数学产生抵触。那么，我们该如何突破这些困境呢？我认为可以从以下几个方面进行改进：

一、教师应深入研究教材与教学方法，提前准备操作材料，让学生通过实践学习。

在设计每节数学课时，我们应尽量将需要传授的数学知识转化为可操作的活动。通过实践操作，学生能够逐步理解数学概念的本质和相关的运算规则，教师再引导学生总结出合理的数学结论，使得他们所体验的知识变得系统化、符号化，从而实现理论的提升。在“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课程中，这种方法的效果尤为显著。

二、在日常生活和学习中融入数学教育，让学生在游戏中学习。

为了充分调动学生学习数学的积极性，激发他们对数学的兴趣，我们应在教学活动中创造情境，设计许多有趣的数学游戏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握系统的数学知识。例如，可以结合孩子们的生活经验，设置与他们熟悉的情境，让他们在游戏中轻松学习数学。

三、注重培养学生的思维能力。

发展学生初步的抽象思维能力，提升思维的准确性、灵活性和敏捷性是学前班数学教育中极为重要的一环。在教授“自编加法应用题”的过程中，教师通过示范与引导，帮助学生掌握编写应用题的技巧。然而，学生的思维往往存在定势限制，缺乏创新意识，未能自由发挥，这是数学教育中的一个重要难点，我们需要长时间地加以培养与引导。

这些建议只是我对学前班数学教学的一点反思与探索，我坚信，只要我们持续努力，就一定能够推动学前班的数学教育进步。

学前班教学计划 3篇

一、指导思想

学前班的教学目标旨在通过多样化的活动，帮助幼儿在生活中积累和整理数学经验，掌握基本的数学知识，同时激发他们对数学的兴趣，培养初步运用数学知识认识事物的能力，以为今后的小学学习打下坚实的基础。

二、学生基本情况分析

本学前班共有56名学生，男生30人，女生26人，傣族52人，景颇族2人，傈僳族1人，汉族1人。由于班级少数民族学生较多，且他们没有接受过小班和中班的学习，对数学的基础知识了解甚少。不过经过近两周的观察，发现孩子们聪明活泼，大多数能够在教师的引导下积极参与数学活动，对数学学习产生了浓厚的兴趣，这为他们未来的学习提供了良好的基础。

三、教学任务和要求

1、教幼儿学习1到10的数字，包括顺数和倒数。

2、正确书写1到10的数字。

3、教幼儿掌握5以内的加减法，迅速准确地进行5以内数字的加减运算及其组成。

4、认识偶数和奇数，了解10以内数字的单双性。

5、学习数到50的数字。

6、教授分组计数和分类统计，使他们将数字知识与日常生活结合，提高对数字的敏感性和计算能力。

7、学会按照规律进行排序，探索不同的排列方式。

8、能够从不同方面对物体进行分类，并比较物体的宽窄。

9、引导幼儿理解自我和物体的中心，区分左右方向，并进行左、右移动。

10、教授幼儿简单的测量技巧，并认识日常生活中常用的数学知识，如时钟和日历。

四、教学的重难点

1、教幼儿学习1到10的数字包括顺数和倒数。

2、确保他们能够正确书写1到10的数字。

3、帮助幼儿掌握5以内的加减法，准确计算。

4、理解数字的意义并能够进行准确的运算。

5、培养他们对周围事物的空间想象能力。

6、使他们能够对日常物体有基本的认识。

7、能够在老师的引导下提出简单的数学问题。

五、教学措施

儿童的学习是主动的且充满活力的。我们应依据儿童的兴趣和需求，结合周围环境，开展观察、操作、比较和分析等多种思维活动。在数学教学中，需将数学知识与日常生活紧密结合，通过游戏的方式激发儿童对数学学习的热情，创造条件帮助他们合理应用已掌握的数学知识，从而提升他们的认知能力。

学前班教学计划 4篇

一、指导思想

学前班教育的核心任务是通过教师精心设计和组织丰富多样的活动，帮助幼儿在日常生活中积累健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的经验。目标是让幼儿掌握基础知识，激发对学习的兴趣，为即将到来的小学生活打下坚实的基础。

二、总体要求及分析

幼儿教育涵盖健康、语言、社会、科学及艺术五个方面，教育内容应具有全面性和启蒙性，各个领域的知识需相辅相成，从不同角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识和技能的全面发展。教育活动应当强调综合性、生活性和趣味性，日常生活中的各类活动对幼儿的发展至关重要，需要将各项活动有机结合，提升整体教育效果，使幼儿在游戏和生活中不断学习，享受快乐的成长过程。

三、学生基本情况分析

由于环境、教育条件及遗传因素的不同，幼儿在身心发展上存在显著个体差异。每个幼儿在兴趣和能力等方面的表现各不相同，因此在教学过程中，教师应根据幼儿的年龄和个性差异采取因材施教的方式，引导幼儿积极参与数学活动，确保每一位幼儿都能在自己的基础上有所提升。

四、教材分析

通过各领域的活动，旨在培养幼儿的认知能力，为幼儿设计多样的活动，鼓励其运用各种感官观察和理解五大领域之间的联系，培养发现问题及解决问题的能力。学前班的教学主要涵盖分类、排序和对应等基础知识，以及10以内数字的意义、4以内的加减法、几何形状和时间、空间关系的初步理解，以及简单测量活动的体验。

五、教学目标要求

1、在教学过程中，幼儿应在教师的引导下，结合日常生活经验，区分和理解事物之间的相互关系，经过亲自操作理解数字的意义及其相互联系，并能够准确进行加减运算。

2、在各类活动中培养幼儿的观察能力、想象力、思维能力及语言表达能力。

六、教学重难点

1、帮助幼儿理解数字的意义并能准确计算。

2、提升幼儿对周围事物的空间想象能力。

3、在教师的引导下，能够提出简单的数学问题，为未来的学习做好准备。

七、教学措施

儿童的学习是一项主动的探索活动，他们会根据自身的兴趣和需要观察和操作周围的事物，同时在联想、想象、比较和分析中进行内在的思维活动。在教学活动中应将各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合，通过游戏促进幼儿对学习的热情，并为他们创造必要的条件，使其能够合理运用已掌握的知识，将其转化为实际的认知能力。

八、教学安排

1.物体分类《学习分类》《识别上下、远近》

2.《前后左右的辨别》《认识1和许多》《分组游戏》

3.《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

4.《学习排序》《认识2和3》

5.《认识长方形、正方形》《认识4和5》

6.《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

7.《填充图形》《图形变换》《认识6》

8.《认识7和8》《复习8以内的数字》

9.《认识9和10》《认识1-10的数字序列》

10.学习1--50的数字计数。认识0

11.学习110的倒数及数字的用途

12.学习2的组成及加减法

13.学习编写应用题2的加减法

14.学习3的组成及加法、口头编写应用题

15.学习3的减法及口头减法

16.学习4的组成及加减法。

17.学习4的应用题。

18.复习分类、图形等相关知识

19.复习2、3、4的加法及口头编写应用题

20.总复习

学前班教学计划 5篇

学前班教学计划的主要目标是通过组织丰富多彩的活动，使幼儿在日常生活中获得相关的学习经验，掌握基础知识，从而激发他们对学习的兴趣和应用知识的能力，为他们后来进入小学的学习打下坚实的基础。

一、教材分析

通过精心设计的学习活动，教师旨在提升幼儿的认知能力。提供多样化的学习条件，引导幼儿运用多种感官进行观察，了解数字之间的关系，进而培养他们发现和解决问题的能力。学前班的课程内容包括基本的数学知识，如分类、排序、配对等，以及1到10以内数字的意义、4以内的加减法、简单的几何形状及时间、空间关系的初步理解，还涉及基本的测量活动等。

二、学期目标

1、引导幼儿掌握1到10的数字，顺数与倒数。

2、规范书写1到10的数字。

3、指导幼儿进行8以内的加减运算，快速掌握数字的组合与分解。

4、帮助幼儿学会对实物或图形进行分类，并能够辨别物体的高低与远近。

5、教幼儿认识并能准确区分正方形、长方形、三角形、梯形、圆形和椭圆形。

6、引导幼儿理解自身与物体的方位关系，能够区分左右，并进行相应的移动。

7、培养幼儿能够清晰地表达活动的过程与结果。

8、在教师的指导下，能够总结、概括自己的数学体验，从不同角度思考问题，通过观察、比较、推理等方式解决简单的数学问题。

9、激励幼儿主动参与数学活动，掌握有序、高效地准备和整理活动材料的技能。

三、教学重难点

1、能够理解数字的意义并准确进行计算。

2、对周围事物的空间认知能力达到一定水平。

3、在教师的引导下，能够提出简单的数学问题，为以后的学习做好准备。

四、学生基本情况分析

受到环境、教育条件及遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体差异，兴趣和能力各不相同，这样就形成了儿童的个性特征。教师在课堂上需针对幼儿的年龄和个性差异采取不同的教学策略，以促进每位幼儿在自身基础上的进一步发展。

五、教学措施

儿童的学习是一种积极主动的过程，他们通过个人兴趣和需求对周围环境进行观察和操作，同时展开联想和思考。在数学教学中，应将数学知识与幼儿的日常生活紧密结合，并通过游戏的方式激发幼儿对数学学习的兴趣。创造适宜的学习环境，帮助幼儿将所学的数学知识转化为理解事物的能力。

学前班教学计划 6篇

　一、通过数学活动培养幼儿的认知能力

通过创设丰富的教学情境，为幼儿设计多种形式的活动，引导他们运用多种感官，观察和理解数字之间的关系，从而促进幼儿发现问题、提出问题并解决问题的能力。学前班数学教育的重点包括分类、排序、对应等基本数学概念，10以内数字的理解，20以内的加减法，以及基础的几何形状和时间、空间关系的初步知识，还有简单的测量活动等。

　二、教学目标要求

1、在教师指导下，幼儿能够结合生活实际，辨别并理解事物间的相互关系，通过亲身操作理解、分析并总结出数字的意义及其相互联系，能够准确进行加减运算。

2、在活动中培养幼儿的多种能力，包括观察力、想象力、思维能力及语言表达能力。

　三、教学重点与难点

1、能够理解数字的意义并进行准确的计算。

2、具备一定的空间想象能力，能够对周围事物有较好的认知。

3、在教师的引导下，能够提出一些简单的数学问题，为今后的学习奠定基础。

　四、学生基本情况分析

受到环境、教育条件及遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体差异，不同幼儿展现出兴趣和能力的差异，这形成了儿童的个性化特征。教师在授课时需根据幼儿的年龄和个体差异，因材施教，以促进每个孩子在原有基础上的提升。

　五、教学进度安排

第一周：认识数字，进行比对

第二周：认知1-5的数字

第三周：学习加减法的基础

第四周：了解数字0及其加减法

第五周：掌握1-5的加减法

第六周：识别物体与图形

第七周：分类知识的学习

第八周：认识6-10的数字

第九周：学习6-7的加减法

第十周：掌握8-9的加减法

第十一周：学习10的加减法

第十二周：进行10以内加减法的复习

第十三周：认知11-20的数字

第十四周：学习20以内的不进位加法

第十五周：学习20以内的不进位减法

第十六周：复习20以内的不进位加减法

第十七周：了解钟表的基本知识

第十八周：学习20以内的进位加法

第十九周：进行加减法的全面复习

第二十周：整体复习与总结

　六、教学措施

儿童的学习是主动且积极的活动，他们能够根据自身的兴趣和需求对周围环境中的事物进行观察和互动，同时展开联想、想象、比较和分析等思维活动。在数学教学活动中，应将数学知识与幼儿的日常生活紧密结合，通过游戏等方式激发和维护幼儿对数学学习的兴趣，并创造条件帮助他们合理运用所掌握的数学知识，从而提升其认识事物的能力。

学前班教学计划 7篇

一、教材分析

本学期的英语教学内容主要包括基本的词汇、简单的句型结构，以及与日常生活相关的对话。教材的设计充分考虑到学龄前儿童的认知特点，力求内容适中，便于教师指导和学生学习。每个新单词均配以生动的插图，帮助孩子们更好地理解和记忆。通过丰富的音频材料，培养学生的听说能力，使他们能够在真实的情境中灵活运用所学语言。

二、教学要求

1、了解英语在生活中的重要性，激发学生学习英语的积极性。

2、培养良好的学习习惯，实现主动完成作业的目标。

3、帮助学生建立规范的书写姿势，为升入一年级做好准备。

4、本学期的重点是掌握30个常用单词与基本句型的听说读写技巧。

5、通过游戏和小组活动，确保学生能正确拼读和书写单词，避免混淆常见词汇。

三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。

英语教学的组织与实施：为确保学生能够顺利过渡到小学阶段，教学活动将以小组合作和集体教学相结合的形式进行。根据语言学习的特点，教师将通过图示、实物和互动活动引导学生，帮助他们及时巩固所学知识。教学中会穿插重点和难点内容，提升孩子们的语言表达和交流能力。

四、家园联系

教师应保持与家长的沟通，定期反馈孩子在学校和家里的学习进展，及时发现并解决问题。鼓励家长每天检查孩子的作业，并督促他们多读多写，增强语言运用能力。对于孩子在学习中遇到的困难，应及时与教师沟通，以便获得有效的帮助。

学前班教学计划 8篇

一、学前班教学计划

（一）、本学期的教学重点

本学期的主要任务是帮助幼儿充分掌握基础知识和技能，包括基本的汉语拼音、数学概念以及良好的行为习惯。期望孩子们能熟练运用复韵母，能读准音并进行书写，针对数字的理解与运用，能够在生活中找到数学的乐趣。

（二）、实施措施与方法

1. 在教学过程中，应重视实际操作，采用直观的教学方式，例如利用图片、实物和卡片等，帮助孩子们更好地理解。

2. 借助现代化的多媒体教学工具，提升孩子们的学习兴趣，为他们打下牢固的语言基础。

3. 加强读写训练，鼓励孩子们多进行拼音字母和汉字的书写练习，提高他们的综合能力。

4. 进行有效的学习评估，注重鼓励和表扬，增强孩子们的自信心。

5. 结合孩子的发展特点，设计激发兴趣的学习活动，培养良好的学习习惯。

6. 对家庭作业的布置要适量，并鼓励进行口头练习。教师应提前做好教学准备，认真研究教材，明确重点和难点。要积极听取同事的意见，改进教学方法，及时进行教学反思，不断总结经验与教训。在教学过程中，通过创设生动活泼的课堂环境，激发孩子们的学习热情，并通过编故事、唱歌谣、创作儿歌等多种方法帮助孩子们记忆知识，愉快地成长。

二、数学教学计划

（一）、教学目标要求

孩子们在老师的指导下，能够结合生活实际，理解物体之间的关系，通过操作和分析掌握数的意义及数字间的相互作用，并能够自信地进行10以内的加减混合运算。

（二）、数学教学的重难点

1. 培养孩子们的空间想象能力，让他们能够观察和理解周围事物。

2. 理解数字的意义，并能熟练进行20以内的加减法运算。

3. 理解数的加减运算及其混合运算的方法。

三、写字教学计划

1. 在写字方面，要让孩子们熟练掌握笔画名称和书写技巧，要求他们在田字格中按照笔顺书写，并能够用生字组词和口头表达。课堂上要进行规范的板书和详细的讲解，确保孩子们能正确书写每一个汉字。

2. 促进良好的学习习惯，强调正确的书写姿势和爱护学习用品的重要性，培养孩子们的用眼卫生意识，确保身心健康发展。关注写字姿势的培养，进行严格的训练，做到统一标准和规范练习。

3. 感受汉字的美丽，引导孩子们通过看范字和描红来体验汉字的魅力，将作业进行互评，展示优美的作品，提升孩子们的成就感，激励他们主动观察字形并积极书写。

在本学期里，我将致力于为孩子们做好入学前的准备，持续加强他们在阅读、书写及行为习惯等多方面的训练，将各科教学有机结合，奠定良好的基础。学校是孩子们学习知识的摇篮，针对全班不同个性的小朋友，除了耐心教导外，更要培养他们积极向上、讲文明、懂礼貌、爱学习的良好品质，确保学前班的孩子们健康快乐地成长。

学前班教学计划 9篇

一、学情分析

新学期开始了，我将继续负责学前班的教学工作。经过上学期的努力，幼儿们已经养成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，勇于表达自己的想法，喜欢听故事和看书，阅读能力也有了显著的提升。作为幼小衔接的关键时期，我们不仅需要巩固幼儿的学习习惯和阅读能力，还要在有限的时间内推进教学进度。我们要在语言教育活动及日常生活中，为幼儿创造更多宽松、自由的语言交流环境及人际互动机会，以帮助他们更好地适应未来的小学生活。

二、教材分析

本学期的语言教育教材依据《纲要》的目标、内容与要求，力求全面提升学前班幼儿听说读写的兴趣、习惯和能力，并增强其对小学学习及生活的适应能力。教材强调幼儿语言的完整学习，注重培养他们的倾听、表达、文学欣赏和早期阅读等能力，同时与幼儿的生活背景紧密结合，利用他们的生活经验和情感体验，创设有意义的情景开展语言活动。

三、教学目标：

1、培养幼儿积极运用语言进行沟通的意识及良好习惯；

2、要求幼儿流利使用普通话参与各类活动；

3、提升幼儿倾听的能力，培养理解性倾听的意识；

4、指导幼儿使用口头语言表达个人观点，掌握基本的表达方法与技巧；

5、鼓励幼儿欣赏各种形式与风格的文学作品，并尝试用艺术语言进行表达；

6、培养幼儿的阅读兴趣和习惯，掌握基本的阅读技能，建立文字与图片之间的联系。

四、具体措施：

1、在日常交流中，要求幼儿尽量使用普通话与老师和同伴沟通，并对其发音和语调进行细致指导，及时纠正发音错误；

2、丰富幼儿的词汇量，引导他们掌握常用的名词、动词、形容词和连接词，帮助他们在日常生活中灵活运用；

3、引导幼儿专心听别人讲话，鼓励他们在集体环境中自信表达，逐步提高其语言交流能力，采用轮流发言的形式，促进良好的沟通习惯；

4、鼓励幼儿在观察图片后进行表达，帮助他们理解事件的顺序，并促进他们在集体前自信讲述，包括提升他们的声音和表达完整性；

5、通过游戏和情景表演等形式，开展朗诵和讲故事比赛，创造更多自由宽松的语言交流环境；

6、积极与家长沟通合作，共同关注幼儿的教育，以培养他们良好的学习品质和习惯。

学前班教学计划 10篇

一、学情分析：

在日常的教学中，我们的学前班学生已经具备了一些基本的健康意识和卫生习惯。然而，由于他们的年龄特点，仍然存在自我管理能力不足和强烈的好奇心。教师在日常生活中需要不断渗透健康与卫生的理念和方法。由于幼儿在身心发展上存在个体差异，他们在兴趣和能力等方面也有所不同。这种差异促成了儿童个性的发展。在课堂教学中，教师应根据幼儿的年龄及个性特点，因材施教，帮助每位学生在原有基础上取得更大进步。

二、目标与要求：

针对健康与社会课程的安排，我计划每周进行一节课，课程内容将以课本为主，并结合学生的日常生活实际，引导幼儿积极参与观察和思考，从而发现问题的根源，具体问题具体分析。学前班的社会教育旨在促进幼儿的社会性发展，增强他们的社会认知，激发社会情感，引导积极的社会行为。而学前班的健康教育主要是帮助幼儿养成良好的卫生习惯、保持环境整洁，并预防疾病。我们目标是让学生健康快乐地成长。

三、方法与措施：

充分利用学校的条件和资源，我将课堂教学与日常生活紧密结合，通过感知体验、观察学习以及实践活动等多种方式，促进幼儿对社会的认识，使他们在各方面全面发展。

学前班教学计划 11篇

一、指导思想

基于本班的实际情况，依据新《纲要》作为工作指导，充分整合孩子、学校及家庭各类资源，扎实开展一系列活动。活动中我们将遵循学前幼儿的发展特点，尊重孩子的自主选择，并有效运用多种教育方法与手段。我们两位教师将以满腔热情朝着同一个目标努力：让每一个孩子健康快乐地生活，全面发展，成为具有学习能力、交往能力和创造力的新一代儿童。

二、情况分析

“一年之际在于春”，随着春季的到来，我们与孩子们一同迎来了新学期。这是我班幼儿学前班的最后一个学期，也是他们迈向小学前最关键的一段时间。在本学期，我们将持续认真开展各项工作，对上学期所发现的不足进行调整，确保每位幼儿都能得到良好的发展。

本学期班级共有28名幼儿，其中男生9名，女生19名。经过上学期的学习，结合学期末的检核情况，总体来看：幼儿在生活自理能力和学习习惯方面都有了显著提升，尤其在体能、语言表达、社会交往和逻辑思维等方面表现相对突出。然而，由于幼儿来自不同的家庭背景，导致能力差异较大，班级常规仍需进一步加强。本学期我们将以幼儿入学准备工作为重点，加强阅读和书写的前期训练，将学前准备与主题探究活动及各学科教学有机结合，为幼儿顺利过渡到小学打下坚实的基础。

三、学期目标

1、身体方面的准备：

（1）通过加强体育锻炼和疾病预防，提高幼儿的身体素质，确保他们身心健康地迈向小学；

（2）为帮助幼儿更快适应小学生的生活，我们将适当延长学习时间，缩短游戏时间；

（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字和握笔姿势，同时教导他们保护好自己的眼睛及各种感官；

（4）重视安全教育，使幼儿理解并遵守交通规则，学会辨识红绿灯，走人行道；遇到困难时能及时求助警察，记住急救电话；懂得不能玩水、玩火和玩电。

2、独立生活能力的准备：

（1）通过谈话、故事和社会实践，培养幼儿独立意识，增强他们独立解决问题的能力，让他们意识到即将成为小学生，需要学会独立处理生活和学习中的问题；

（2）培养幼儿的时间观念，让他们在学习生活中自我观察、体验、监督、批评、评价和控制，懂得何时应做何事，并认真做好；何时不应做事情，控制自己的冲动和行为。

3、学习方面的准备：

（1）提升幼儿的动手操作能力，结合主题活动，让幼儿学习相关的学校常规知识：学习整理书包和铅笔盒，爱护和看管好自己的物品，会使用剪刀、铅笔刀、橡皮等学习工具；

（2）帮助幼儿养成良好的学习习惯：请家长积极配合，使幼儿形成遵守作息时间的习惯，如不迟到、不早退、不随意请假等；在教学活动中鼓励幼儿提问、认真回答问题、注意倾听；通过适当的“作业”布置增强幼儿任务意识，并在游戏活动中加强规则意识的培养。

（3）积累知识经验：为幼儿创造良好的阅读和书写环境，比如在活动室内标注汉字，图文结合的布置环境，重点设计语言区的读写材料供幼儿操作，同时在各个区域渗透相关内容；坚持开展餐前的认读活动等，为幼儿提供阅读和书写的条件。通过数学活动和数学区工作，培养孩子们的分类、统计、简单运算和自编应用题能力，提高幼儿的逻辑思维能力，指导他们运用数学经验解决问题，提升独立思考的能力。

四、家长工作

1、“家校共育”是我们沟通的重要纽带。我们将利用早晚接送幼儿的短暂时间与家长互动，了解并分享幼儿的情况，互相提出建议。通过家长会等活动，让家长了解孩子在校的情况，形成家校一致的教育氛围。

2、开展个别访谈活动，和家长进行面对面的交流，不仅能够增进双方的了解，也让家长与教师更便于沟通，从而清晰地了解孩子的优点和不足，对症下药。

3、呼吁家长积极配合教师，共同培养孩子良好的学习与生活习惯，为他们顺利进入小学奠定坚实的基础。

学前班教学计划 12篇

一、基本情况

本学期学前班共计有43名学生，其中男生20名，女生23名。大部分学生来自于乡村地区，年龄在4到6岁之间。由于年龄较小，学生的智力发展水平存在差异，掌握知识的难度相对较大。本学期的教学目标是让学生能够掌握10以内的加减法和简单的图形分类知识。

二、指导思想

在当前我国社会主义市场经济体制建设与现代化发展战略关键时期，教育改革与发展取得了显著成就。然而，面对新的形势，我们的教育内容与教学方法仍显滞后，这对儿童的发展产生了影响。针对新一轮课程改革，我们必须全面落实国家教育方针，以提升国民素质为根本任务，关注学生兴趣和经验，努力为他们的学习创造生动、活泼和主动的学习材料与环境。重点培养学生的创新能力和实践技能，力争培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。通过素质教育，提高学生的思想品德，同时指导儿童认识事物及其数量，能够数清实物与图像的个数，并在此基础上加强数字的认、写、数、读训练，逐步过渡到加减法计算。随着对数字认知的增加，进一步加强数的比较和分类教学，确保学生能够识别和计算物体的数量。

我们要从小培养学生对数学的兴趣，打好基础知识，发展思维能力，养成良好的学习习惯，提高文化素质，激发学习的主动性，进而增强儿童的认知能力与计算能力。

三、教学要求

1、让儿童初步认识一些物体和图像。

2、能够数出10以内的物体和图像的数量。

3、掌握10以内数字的顺序和大小关系。

4、认识符号“=”“＜”“＞”，并能够使用这些符号表示数的大小。

5、初步了解分类方法，能够进行简单的分类。

6、使儿童能够认、读、数、写1到10以内的数字。

7、理解加减法的意义，并能够正确进行计算，提高计算能力和速度。

四、教学措施和方法

1、教师需认真备课，上课时注重教学效果，课后及时批改作业，加强课堂的教学和训练，重视启发儿童的思维能力和技能，确保学生能够理解并牢牢记住知识。对于智力水平较弱的学生要进行更多的辅导和训练。

2、探索单元教学的有效方法，明确每个单元的教学要求和训练重点，解决难点问题，采取精讲与练习相结合的方法，让儿童对数字产生兴趣，自发学习。

五、教学内容及教学进度（略）

学前班教学计划 13篇

一、基本状况分析：

上学期在语言和拼音课程的学习中，幼儿们基本掌握了单韵母和声母，培养了他们的语言能力，并为他们提供了在众人面前表达的机会，进一步提升了他们的表达欲望和自信。教师引导其他幼儿认真倾听，避免随意打断他人的发言。

二、教学目的：

1、在拼音学习方面：掌握复韵母与前、后鼻韵母，并能够正确地读写。

2、鼓励孩子们乐于与他人交流，讲述时要保持礼貌并使用礼貌用语。

3、养成认真倾听他人讲话的习惯。

4、能够理解日常用语的含义。

5、能够清晰表达自己的想法。

6、对故事或图书产生浓厚的兴趣。

7、能够听懂并流利地说普通话。

8、全面提升学生的语言能力。

三、教材分析：

1、学前班的语言教材以幽默故事、诗歌和插图为主，鼓励学生根据自己的生活经验和丰富的想象力，创造性地使用语言，自信而清晰地表达自己的想法，达到良好的想象力和思维能力发展。

2、幼儿正在学习倾听、理解和规范语音表达的阶段。通过讲述活动，引导他们学习如何在众人面前自信而清晰地表达自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿体会书面语言的魅力。

3、通过延伸活动和推荐活动，丰富幼儿日常生活中的语言交流，提供更多真实而丰富的语言情境与各类人群交流，从而拓展他们的语言经验。

四、具体措施：

幼儿的学习活动常常是无意识且非自觉的，容易显得零碎。为了提高学习效果，我们需要将儿童的学习活动有意识地转变为有效的过程，持续丰富他们的学习方式，以促进幼儿身心的全面发展。

五、教学进度安排：

第一、二周学习主题：

1、过年好，复习拼音单韵母和声母。

2、看图练习写字（第1、2课）。

第三、四周学习主题：

1、看图学习组词与造句，同时学习拼音复韵母 ai、ei、ui。

2、《桃花笑了》（诗歌）。

3、《寻隐者不遇》（唐诗）。

第五、六周学习主题：

1、表达相反的意思，同时复习拼音。

2、雨后春笋（看图讲述）。

第七、八、九周学习主题：

1、尊敬老师。

2、小柳和小妞（绕口令），同时学习拼音 ao、ou、iu。

3、《芽》（散文）。

第十、十一、十二周学习主题：

1、《鹰和蛙》（童话），同时学习拼音 ie、ue、er。

2、两只鱼篓（看图编故事）。

3、一串鞭炮（看图讲述）。

4、《猴子游泳》（寓言）。

第十三、十四、十五周学习主题：

1、《守株待兔》（成语故事），同时学习拼音 an、en、in、un、ün。

2、《上学歌》（儿歌）。

3、选图编故事。

4、谜语三则。

第十六、十七周学习主题：

1、《暮江吟》（唐诗），同时学习拼音 ang、eng、ing、ong。

2、我登上了月球（想象讲述）。

3、小黄莺唱歌（故事）。

4、毕业诗（诗歌）。

第十八、十九周主题：

1、对以上学习内容进行综合复习。

2、进行考评。

学前班教学计划 14篇

学前班教学计划：

健康运动：

1《探秘新校园》观察并了解校园的新环境，体会新校园的活力与温暖。

2《耳朵的秘密》认识耳朵的位置及其重要功能。

3《耳朵听到的声音》教育幼儿健康用耳，培养保护耳朵的良好习惯。

4《一起笑一笑》认识到愉快的情绪对身体健康的益处。

5《多姿多彩的体育活动》了解各种体育运动，激发小朋友的运动热情。

6《聪明的小动物》认识不同动物的生存之道与捕食方式的差异。

艺术创造：

1《欣赏梵·高的画》通过欣赏艺术作品，感受色彩的多样性。

2《黑白之间的友谊》引导小朋友理解黑色与白色的特性。

3《图形的魅力》通过观察给出的图形，认识多样的形状。

4《快乐舞蹈》鼓励小朋友通过动作、表情和歌声自由表达快乐。

5《走进贝多芬的世界》(音乐欣赏《欢乐颂》)初步了解贝多芬的生平与音乐风格。

6《美丽的线条》启发儿童的创造力，鼓励他们自由想象与表达。

社会交往：

1《朋友之间的爱》引导幼儿与小朋友平等相处，互相帮助。

2《珍爱老师》让幼儿了解教师节的意义，感恩老师的付出。

3《讲文明懂礼貌》让孩子们知道什么是文明行为和礼貌表现。

4《我们是好朋友》培养儿童对他人的责任感和沟通能力，体验友谊的珍贵。

5《当小队长》增强儿童的责任感，让他们更好地理解责任的意义。

6《尊老敬老》培养儿童尊重长辈、孝敬父母的优良品德。

数学操作：

1《数鱼乐趣》帮助幼儿学习数字，提升观察能力。

2《符号的认识》教小朋友识别加号、减号和等号。

3《神秘的0》通过引导，让小朋友理解“0”代表的“没有”的含义。

4《认识数字1》通过实际操作让小朋友理解数字1及其含义。

5《数字1的奇妙之旅》帮助小朋友感知数字的建立过程。

6《走近数字2》让小朋友认识数字2的形状与意义。

语言表达：

1《我的老师》增进幼儿对新老师的了解与亲近感。

2《菲菲的牙齿1》让小朋友了解牙齿的结构，学会如何保护牙齿。

3《菲菲的牙齿2》学习正确的刷牙方法。

4《菲菲的牙齿3》增强小朋友对故事及图画的理解能力。

5《秋天的色彩》引导小朋友体会诗歌中的色彩之美，激发对秋天的热爱。

6《足球英雄小克》通过故事讲述与图片展示，帮助小朋友理解故事情节。

拼音：

单韵母：a o e i u ü

单韵母的儿歌声调练习

汉字的笔顺：横 竖 撇 捺 点

一 二 三 王 巾 工 甲 白 牛 井 八 火 人 广 立 六

汉字描红练习1：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

幼儿礼仪：

1《餐桌礼仪》培养小朋友良好的就餐习惯。

2《爱护眼睛读书》指导孩子养成爱护眼睛的阅读习惯。

3《团结与爱》培养幼儿团结友爱的美德。

4《洗头理发》让幼儿养成勤洗头与理发的好习惯。

5《洗手洗脸》教导幼儿掌握正确的洗脸方法。

6《勤洗脚》鼓励幼儿保持脚部清洁的好习惯。

安全小卫士：

主题一《如何安全使用杀虫剂》让幼儿明白杀虫剂的使用及其潜在危害。

主题二《远离建筑工地》教育幼儿认识建筑工地的危险性，保持安全距离。

主题三《节日的鞭炮安全》让小朋友了解易燃易爆物品的危险性，避免接触。

主题四《轮滑安全知识》指导幼儿在轮滑时需要注意的安全事项。

主题五《煤气泄漏的应对》通过课文与图画，让小朋友分享自己的应对方式。

主题六《寒冬防护措施》教导幼儿在严寒天气里保护身体。

学前班教学计划 15篇

　一、基本情况分析：

通过本学期的社会课程学习，基本情况分析如下：注重结合幼儿的认知发展特点，以他们周围的社会生活为基础，从幼儿自身出发，循序渐进、由浅入深。从认识自我、了解他人，到人际交往、了解社会规则，再到培养规则意识，从热爱家庭到热爱祖国……选择幼儿熟悉且感兴趣的、有意义的活动内容作为主题，将社会认知、情感与行为的发展有机结合于品德教育和劳动教育中。通过感知体验、观察学习和实践活动等多种方式，促进幼儿对社会的认知、生活技能的学习与全面发展。

　二、教学目的：

1、以幼儿的实际情况为出发点，让他们在活动中动手动脑，这是学前班社会课程的教学目的。

2、学前班的社会教育旨在发展幼儿的社会性，增进社会认知，唤起社会情感，并引导社会行为。

　三、教材分析：

１、幼儿的社会性发展应以增强社会认知和社会情感为基础，并将社会认知、情感与行为的发展视为一个整体融入活动目标中。

２、正面教育是社会教育的核心，要求教师以积极的方式对幼儿提出期望，用自身的榜样行为影响幼儿，创造一个平等、宽容、接纳的环境，促进幼儿的成长。

３、社会性发展和教育的基本特点是“潜移默化”，社会教育不应仅限于课堂，而应融入日常生活，使课堂教学成为引导，日常生活则是补充。

4、教育活动应以幼儿的亲身体验为基础，逐步展开。

5、灵活运用多种教育方式，全面调动幼儿的感知力，丰富他们的生活经验。

　四、具体教学措施：

在教学过程中，不受教材内容和《社会课本》画面的限制，充分利用本地资源，将课堂教学与日常生活有效结合；在日常活动中，使课堂内容得以延伸，让日常生活成为幼儿社会性发展的训练与检验场。

　五、教学进度：

第一、二、三周学习主题：春天的节日。

课题：我叫解放军

妈妈节日快乐

我和小树一起成长

我们去春游

第四、五、六周学习主题：健康宝贝。

课题：我的五官真重要

保护我们的五官

我的营养餐单

快乐的餐桌

我爱我的身体

我爱干净的衣服

预防传染病

生病时怎么办

第七、八、九周学习主题：独特的我。

课题：成长树

各种各样的表情

我喜欢的表情

与快乐做朋友

第十、十一周学习主题：劳动最光荣。

课题：给你写一封信

在商店

叔叔、阿姨，谢谢你们

生活中的劳动

第十二、十三周学习主题：我是中国人。

课题：端午节

四大发明

香港、澳门

各族人民是一家

第十四、十五周学习主题：我们真棒。

课题：文明的孩子

说话算话

我来帮助你

“六一”国际儿童节

第十六、十七周学习主题：学做小学生。

课题：快乐的一天

我成为小学生

第十八、十九周学习主题：对以上学习内容进行回顾与总结。