高一年级下学期政治课程教学安排2篇

高一下学期政治教学计划旨在帮助学生掌握马克思主义政治学的基本理论，理解人民代表大会制度及其在社会主义国家中的核心地位，增强参与政治的信心。教材内容分为四个单元，强调公民政治生活、政府与公民关系、社会主义民主政治的发展及国际政治局势，注重政治与日常生活的结合，同时突出思想政治教育与学生成长的特点。教师需要总结上学期经验，重视基础知识的巩固，鼓励学生积极参与课堂，优化教学方式，以适应学生的学习习惯和思维模式，提升他们的政治素养与解决实际问题的能力。教师应关注学生情感和态度，通过实践活动激发学习兴趣，促进学生成为合格公民。

高一下学期政治教学计划 篇1

　　一、教学目标：

　通过本学期的政治教学，帮助学生深刻理解和掌握马克思主义政治学的基本理论，使其认清人民代表大会制度是我国的重要政治基础，进一步认识社会主义国家的核心政治体系，了解国家政治建设的目的及其现状。

　教学中要着重培养学生的能力，提升其运用政治学理论分析和解决实际问题的能力。学生应能初步识别常见的政治现象，增强参与政治活动的自信心，培养创新学习的意识；提升解读、判断及运用政治知识分析社会现象的能力；激发学生的创新思维，帮助其正确分析问题和提出解决方案。在党的方针政策引导下，促使学生自觉遵循国家法律法规，树立明确的政治方向，在校内建立良好的行为规范。

　　二、教材分析：

　本学期《政治生活》教材包括四个单元，第一单元《公民的政治生活》旨在引导学生积极参与政治互动，第二单元《为人民服务的政府》帮助学生正确理解政府与公民的关系，第三单元《发展社会主义民主政治》聚焦于政治文明的构建，第四单元《当代国际社会》则引导学生关注国际政治局势。该教材的编写紧扣马克思主义基本理论与时代发展紧密结合，注重思想政治教育与学生成长特点的融合，强调政治与日常生活的联系，构建以现实生活为基础的模块化课程，突出课程的实践性和开放性。特别是对我校以国学为办学理念，以孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻为校训，形成正确的价值观和人生观具有重要意义。

　　三、学生分析：

　虽然高一学生在经历了一学期的学习后有所成长，但本学期的《政治生活》依然是他们的新起点。正值青春期的他们，对新事物充满好奇，接受新知识的能力较强，对未知世界充满向往，塑造性较大，容易引导，这是他们的一大优势。然而，他们的学习习惯和思维模式仍偏向初中，习惯于开卷考试，对背诵的兴趣和能力较弱，导致部分学生平时学习积极性不高，常常临时抱佛脚，自我学习能力不足，缺乏分析问题的意识，这在一定程度上影响了高中的教学效果。高中教材相较于初中更加深入，政治理论相对枯燥，部分学生可能难以适应，从而产生厌学情绪，这会使本学期的教学任务更为繁重。教师应充分考虑这些因素，以便在日常教学中实现因材施教。

　四、教学措施和要求：

　重点工作：本学期将在以下几个方面进行调整和努力：

　1、总结上学期的教学经验，重视基础知识的巩固，每个单元的复习都围绕基础知识展开，帮助学生在脑海中建立清晰的知识架构。

　2、研究适合不同学习能力的习题，扎实完成题目，通过习题加深对基础知识的学习和理解。

　3、培养学生的解题能力，使其掌握考试技巧，能够举一反三，拓宽知识获取的渠道。

　措施：

　1、认真备课。每次备课时，需详细安排接下来的课时、课程内容、教学方法、课堂案例等，力求通过周密规划，提升课堂效率，最大限度减少漏洞，使每堂课都得到学生和同事的认可，提升个人的教学素养。

　2、课堂教学中，尽量组织合理有趣的活动，让枯燥的政治课充满生机，使学生在课堂中保持新鲜感，促进从被动学习转变为主动学习，以激发他们的学习热情和提高学习成效。

　强调学生的主动性，多让他们参与到教学中来，通过教师的引导，让学生在自主思考中掌握课堂知识。

　3、作业批改与辅导。合理布置作业，确保不同能力的学生都能轻松完成，重视知识运用能力的培养，课后通过巩固练习，提升学生解决实际问题的能力。

高一下学期政治教学计划 篇2

　一、基本情况(教材内容分析)

　基本思路：始终以“全力推动社会主义民主政治的发展”这一核心思想为引领，立足于学生的实际感受及其可参与的政治生活，关注公民应具备的文化素养，并探讨个人与国家间的关系。探索公民行使民主权利的重要性，使学生深刻理解社会主义民主政治的价值与意义，针对高一下学期的政治教学计划。在此过程中，强调我国的政治体制是社会主义民主的基础保障，也是国家政治文明的核心特征；使学生认识中国在全球舞台上的角色与影响力，理解当今世界的主要议题及中国面临的机遇和挑战。

　基本理念：聚焦提升公民的政治文化素养，目标在于培养学生的正确政治见解，激发他们对有序政治参与和民主权利行使的思考与理解。特别要强调的是，中国共产党作为执政党，是历史与人民的共同选择，贯穿着“推动社会主义民主，建设社会主义政治文明，最根本的任务是实现党的领导、人民当家作主、和依法治国的有机统一”这一思想。

　主要特点：第一，强调知识点与思想政治观点结合，体现教育的明确性和针对性。

　第二，以生活实际为主线，组织课程内容，与学生的日常生活紧密结合。

　第三，坚持与马克思主义基本观点相结合，符合时代发展的理念，注重教材的时代性。

　第四，力求体现新的课程改革理念。

　第五，通过优化教材方式，改善教学及学习方式。

　第六，文字表达追求准确性与通俗性相结合，增强教材的可读性与可教学性。

　二、目的要求

　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生理解中国共产党代表最广大人民利益的重要性，认清其在中国特色社会主义事业中的领导核心地位；了解中国特色社会主义政治制度，认识到建设社会主义政治文明的根本是实现党的领导、人民当家作主、和依法治国的统一；明确公民在政治生活中依法行使权利、履行义务，参与民主决策、管理及监督的重要性和具体方式；增强对国际竞争与合作影响我国发展的理解，提升公民意识与国家观念，坚持正确的政治方向。

　三、教学措施

　1、灵活运用教材。教材既是教师的教学文本，也是学生的学习材料和互动平台，教师不仅可以按照教材的结构进行教学，还可以根据自身对课程标准和教材的理解，重新制定教学结构。

　2、加强思想政治方向的引导。教师应根据高年级学生的思想特点，采用启发式教学，传授马克思主义政治观点，帮助学生认同正确的价值观念，把握应有的政治方向。

　3、关注学生情感、态度及行为，提升教学效果。教学过程中需激发学生的积极性，让他们通过实践活动和体验增强情感，把握政治情感、态度和行为规范，提升政治素养，成为合格公民。

　4、优化教学方式，强调实践性。根据课程标准的要求，探究性、体验性和合作性应成为主要的教学方式。在选择教学方法时，应注重多样性，同时确保以学生为主体，结合传统讲授的启发性和直观性。

　课后要认真批改作业，做好记录，因材施教，提供针对性的辅导。加强课后辅导，及时解答学生问题，避免积累的困惑导致厌学。关注学生学习动态和反馈，及时调整教学策略，促进学生健康成长与学习。