小学五年级上学期英语教学规划方案

本学期的英语教学计划分为十个单元，其中新授内容涵盖了第一至第四和第六至第九单元，每个单元包括八个板块，第十单元为复习。教学旨在提升学生的听说能力和词汇掌握，通过情境对话、图文结合以及句型教学来激发学生的学习兴趣。强调语言的实践性和交际性，培养学生在真实语境中运用英语的能力。教学改革措施包括尊重学生差异、创造合作学习环境、关注学习困难学生、以及设计多样化的课堂活动。组织英语表演、歌曲比赛等丰富实践活动，以激励学生的学习积极性，促进跨文化交际能力的培养。总体目标是提升学生的综合语言能力和自主学习能力。

本学期的英语教学计划共分为十个单元，其中第一至第四单元与第六至第九单元为新授内容，每个单元均包含八个板块; 第十单元为复习单元，包含四个板块。各个板块既独立又相辅相成，教师需准确把握教材编写意图，依据学生的学习实际情况，将各个板块合理组合，确保它们相互融合，达到综合教学的目标。

新授单元的第一个板块“Read and say”是情景对话部分。此处通过生动的情境对话，旨在提升学生的听说能力，同时引入新的词汇和句型。第二个部分“Look, read and learn”则通过话题归类和图文结合的形式展现新词汇，其中有些词汇在3A、3B、4A及4B中已经出现，而有些则是全新的。在教学中，教师需根据实际情况进行区分，特别是要加强对需要四会掌握的词语的练习。第三和第四个板块中的句型是每个单元的重点内容，通常要求学生全面掌握。句型教学需要在情境中进行，这不仅能激发学生的学习兴趣，还有助于加深学生对句型的理解以及使用场合的认知，同时避免练习过程中的枯燥乏味。

“Read and act”以及“Look and read”两个板块的设计，旨在培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。第六单元和第九单元中均包含较长的文本，教师应鼓励学生课前预览课文，力求做到初步理解。“Look, find and say”、“Do a survey”、“Work in pairs”等活动板块则具有游戏和任务型学习的性质。这些板块提供的有趣语言材料和丰富多彩的活动形式，有助于学生在轻松的氛围中学习，从而激发他们的学习热情，提高语言应用能力，培养智力发展。

二、教学目标

1、强调学生语言能力的提升，突出语言的实践性和交际性，同时注重语言的真实性和使用性。学生应能听、说、读、写92个单词或短语及13组句子，要求在真实语境中正确运用并理解简短文本。

2、重视学生学习兴趣的培养，通过多样的教学方式激发学生的学习动机，养成良好的学习习惯。

3、鼓励学生积极参与到教学活动中，乐于合作，与同学小组内互助解决学习难题。

4、注重学生实践能力的培养，让学生能够进行角色扮演，理解6个幽默故事。

5、加强学科知识的融合，促进各学科间的整合，让学生通过英语学习获取其他学科的知识。

6、注重中西文化知识的双向交流，培养学生未来跨文化交际的能力，理解简单的中西文化差异。

7、提升学生学习能力，运用适当的学习策略克服学习中的困难。

三、教学改革措施

由于学生在英语学习上表现出的兴趣、天赋和能力不尽相同，他们对于英语的需求也存在差异，学习成绩的体现也各有不同。教学设计需体现层次性，以满足不同层次学生的需求。

1)、尊重每位学生，鼓励他们在学习中大胆尝试，保护他们的自尊心与积极性。

2)、创造多样的合作学习活动，让不同层次的学生相互学习，相互帮助，培养集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3)、特别关注性格内向或学习困难的学生，为他们创造更多的语言实践机会。

4)、认真分析每节课的教学内容，确定共同目标，再根据每节课的扩展方向和内容进行设计。

5)、设计多样化的课堂活动，确保不同类型的学生都有积极参与的机会。

6)、安排分层的家庭作业，让学生自主选择学习内容。

7)、学科实践活动

1、组织英语小品表演比赛；

2、举办英语歌曲比赛；

3、开展英语手工作品比赛；

4、举办英语美文朗读比赛。

8)、教研专题：如何在教学过程中充分发挥学生的自主性。

研究措施：

1、课前指导学生进行预习；

2、创设情境以激发学生自主学习的动机；

3、以学生为主体，以任务为导向，通过实践培养学生的自主学习能力；

4、关注学习过程的评价，为学生的自主学习和发展注入持久的动力。