教学安排计划(精选3篇)

本学期教学工作计划旨在提升教育教学质量，推动课堂教学改革，重点实施高效课堂建设、教学竞赛、特色课程发展和书法教育。通过以学生为中心的教学理念，构建规范的课堂行为，以增强师生学习成效。将举办教学竞赛选拔优秀教师，推进特色课程建设以提升学校独特性，同时强调书法教育以提高学生汉字书写能力。校本教研将加强，促进教师技能提升与教学质量监控，确保教学常规管理有效。整体目标在于形成良好的教学环境，完善教学资源共享，鼓励教师培训与现代技术应用，推动教师与学生之间的互动，最终实现教育质量的稳步提升。

教学工作计划 1篇

一、指导思想

依据市教体局及教研室的工作要求，以“教育教学质量提升”为导向，以“全力推进课堂教学变革，提升师生学习效率”为目标，重点推进课堂教学改革，规范教学常规管理，积极探索教学研究的新思路、新方法，充分发挥服务教学、研究教学、指导教学的作用，努力推动我区教育教学工作的稳步发展。

二、主要工作

（一）构建高效课堂，提升师生学习成效

高效课堂建设是一项长期的教育任务，各学校需深刻理解高效课堂的核心内涵，准确把握高效课堂的相关标准和要求，努力践行“以学生为中心，以学生发展为导向”的理念。在课堂教学中，要加强对“师生共同体”的关注，注重学习过程的管理，重视学生的情感体验。通过高效课堂的构建，进一步规范课堂教学行为，优化教学模式，提升课堂质量。

（二）举办教学竞赛，切实提高教学效率

为了树立榜样、选拔优秀教师、营造良好氛围，进一步促进课堂教学的改革，落实以课堂求效益、以改革求质量的目标，推动阳城教育整体提升，中心校已组织了多届课堂教学竞赛，并获得了良好的反响。本学年，中心校计划于20xx年9月开展新一届课堂教学竞赛活动，旨在提升教师的课堂教学水平，从而推动我区的课堂教学创新改革。此次竞赛活动将与近期的课堂教学达标评估活动结合，优秀教师将被推荐参加市级评优活动。

（三）推进特色课程建设，提升学校独特性

自中心校启动特色课程建设以来，各校结合自身实际情况，制定切实可行的特色课程实施方案，积极探索并认真执行，取得了一定成效。五月份，中心校对各校特色课程的开展情况进行了现场观摩，既是对特色课程的检验，也是对学校体育与艺术结合项目的督促。然而，尽管效果较好，层次仍不够高，未能真正上升到特色课程的层面。为了使特色课程真正成为学校的独特标志，各校需继续探索与完善方案，制定更清晰的规划，提升特色课程的规范性和层次，增强学生的参与热情和广泛性，形成浓厚的特色文化。计划明年5月份再次进行现场观摩，检视各校特色课程的开展情况。

（四）加强书法教育，提高汉字书写能力

书法是中华民族的优秀文化遗产，是基础教育的重要组成部分。随着科技的发展以及电子设备的广泛使用，人们的交流方式及学习方法发生了巨大变化，导致中小学生的汉字书写能力逐渐下降。加强书法教育，提高学生的书写能力，培养良好的书写习惯，显得尤为重要。

在义务教育阶段的语文课程中，各校需按照课程标准开展书法教育。三至六年级每周应安排一节书法课，并结合学科特点开展多样化的书法教育。书法教育应注重培养学生写字的正确姿势和良好的书写习惯；一至三年级着重发展硬笔书写能力，首先要确保学生能够熟练书写规范的楷体字，做到端正、整洁；随着年级的提升，逐步要求书写行款整齐、力求美观，并学习行书的基本规范，提高书写速度。从三年级开始，则推行硬笔与软笔的结合教学。中心校将在本学年加强对书法教育落地情况的督查，并计划于12月份开展一次中小学生书法作品展评。

（五）强化校本教研，提升教学质量

校本教研是有效推进新课程实施的重要途径，也是提升教育教学质量的关键举措。为进一步增强校本教研的工作成效，新学年将继续开展以下工作：

1、完善教研制度，丰富活动形式。各校应结合实际，有计划、有主题地开展教研活动，避免单一的形式和僵化的方法，切实解决教学中的问题，推动教师技能的提升。

2、深入学习新课标，编写课程纲要。组织教师认真学习新课程标准，把握教材，结合学科特点及教学进度，科学编写课程纲要。

3、开展教学评价研究与实践活动，在明确课程标准和学习目标的基础上，积极探索一致性原则下的教学研究与评价活动，转变理念，规范教学行为，提高课堂教学的针对性和有效性。

4、积极参与各类教研活动，通过课堂观摩、课例研讨、论文撰写、课题申报等多种形式，交流、学习，不断提升教学能力。

（六）加强教学常规管理，规范学校管理水平

1、关注教学常规管理。中心校将继续监控每学期初的教学常规检查和学期末的教育督导，促进教学常规管理水平的提升。

2、强化教学质量监控。依据素质教育理念与新课程改革要求，组织对初中教学质量的有效监控，开展九年级与七八年级的学业水平检测。

3、落实听课评课制度。深入教学一线，与教师交流，解决课堂教学中存在的问题。

4、进一步规范教学行为。合理安排学生作业，小学三年级以下不留书面家庭作业，其余年级实施家庭作业总量控制，避免单调重复的作业，鼓励布置探究性和实践性的家庭作业。

教学工作计划 2篇

l 九月份：

培育幼儿对学习的热情，初步了解电子琴的基本功能。开展基本乐理知识学习，并进行右手指法练习。

A：激励幼儿对学习的积极性，开始乐理基础的学习。（熟悉五线谱，理解全音符、二分音符及四分音符，了解拍子的概念及其重要性）

B：初步接触键盘演奏，掌握正确的演奏姿势；并通过一指演奏进行手指练习。（全音符与二分音符）

C：纠正演奏姿势，掌握四分音符演奏技巧（C，D，F，G）

l 十月份：

巩固已学知识（演奏姿势、乐理知识、音阶演奏），并灵活运用所学音阶（C 、D 、E、F、G）。

A：在4/4拍上演练（C -- G），运用四分音符、二分音符与全音符演奏乐曲《旋律》《游戏》。

B：进行手指练习（C -- G），并学习演奏《用力拉》《慢慢上》。

C：巩固手指练习，掌握四分音符、二分音符和全音符，并演奏乐曲《泄气》《迈大步》。

D：将所学知识应用于综合练习，演奏作品《玛丽的小羊》。

l 十一月份：

开展双手协作训练，掌握左手和弦（C - G）的演奏和构成音，应用键盘功能。

A：继续乐理学习，掌握键盘功能（颤音琴），学习演奏《在我的花园里》。

B：进入双手练习，巩固（C，G）和弦，并演奏《火车》。

C：双手演奏训练，准确掌握节奏和音的时值，学习演奏《述说》。

D：进一步练习双手演奏，强化演奏姿势，演奏《划船》。

l 十二月份：

学习2/4拍乐曲演奏，掌握连音技巧和节奏感训练，再次巩固（C，G）和弦，了解长笛音色。

A：掌握2/4拍的基本节奏，能够击拍、看谱并演唱旋律。

B：初步学习单手演奏《快乐的小朋友》。

C：双手演奏《快乐的小朋友》，要求节奏准确，音色力度得体，完整且富有表现力地演绎此作品。

D：复习《快乐的小朋友》，提升幼儿的识谱能力，重点指导学习进度较慢的幼儿，并进行击拍视唱练习。

l 一月份：

学习新的键盘演奏功能（节奏、同步启动、速度），初步了解3/4拍的基本节奏《华尔兹》，并将节奏感应用于实际演奏，学会演奏《大调圆舞曲》。

A：进行基本乐理学习（符点、休止符），学会唱《大调圆舞曲》的五线谱。

B：让幼儿熟悉键盘演奏功能，练习弹奏此曲。

C：双手练习《大调圆舞曲》。

D：让幼儿在演奏《大调圆舞曲》时，体现艺术表现力，从而独立体会音乐的节奏感。

l 二月份：

将所学知识进行综合练习，了解进行曲的基本节奏，感受钢琴的音色，并掌握起动/停止功能，完成2/4拍的作品《小雪花》。

A：学唱《小雪花》的旋律，复习旋律中所涉及的乐理知识。

B：复习《大调圆舞曲》，巩固其演奏风格，进入《小雪花》的练习。

C：欣赏电子琴演奏，提高幼儿的学习兴趣，感受到电子琴的多样变化，培养他们的乐感与演奏风格。

D：复习本学期所学作品，重点指导有困难的幼儿，让他们观摩优秀的演奏，促进相互学习，帮助培养良好的道德观。

乐曲附：略。

教学工作计划 3篇

为进一步优化教学管理，提高课程质量，增强教师的教学能力和积极性，确保教学工作的顺利进行，我们制定了本学期的教学工作计划。

一、指导思想

以教学质量为核心，通过创新教学方法和积极的课后交流，推动整体教育水平的提升。努力形成良好的教学环境，确保各项教学工作的顺利开展。

二、工作重点

实施“一个目标，两手抓”的战略，积极探索优化课程设置与教师培训的方式。

三、工作目标及具体要求

1、完善教学资源共享平台，增强学校内部信息交流。鼓励各学科教师定期上传优质教案、教学视频和研究论文，方便学校领导及时掌握各学科的动态。

2、加强教师培训，重视新兴教学技术的应用。重点组织关于多媒体课件制作及在线教学资源利用的培训，提高教师的专业素养和技术水平，培养一批能够引领教学改革的骨干教师。

3、积极开展师生互动，尝试将现代通讯工具引入日常教学中。鼓励高年级学生通过电子邮件与教师沟通学习经验及班级管理建议。教师可利用电子邮件及时发送家长通知和学生评语，增强家校联系。

4、开展“一个目标，五项活动”系列活动。

（1）每位教师在本学期完成一份“信息技术与学科整合”的优质教案。

（2）每位教师制作一套精美的教学课件。

（3）每位教师撰写一篇高质量的教学案例分析。

（4）每位教师提交一篇具有实际应用价值的科研论文。

（5）每个年级组撰写一份实验研究的总结报告。

5、做好教学成果的整理与总结工作。

（1）组织教师收集和整理教学过程中的各类数据和资料，确保分类规范。

（2）组织教师进行教学成果撰写详细的实验报告，确保研究工作的顺利结题。

（3）课题组成员将评选出的优秀教案和课件进行整理汇编。

（4）汇集优秀论文、反馈总结及教学心得，形成资料库。

四、具体措施

1、明确教学领导责任，确保每位教师都能参与到教学提升中，促进教学成果的共享和传播。

2、鼓励教师积极参与在线学习，掌握最新的教育理念和教学方法，提升教育教学的整体水平。

3、定期浏览教师的在线分享内容，发现可借鉴的教学创新，促进教师之间的相互学习与成长。

4、本学期将开展两次“信息技术与学科整合”优质课评比，评选出表现优秀的教师。

5、举办优秀教学论文及研究成果的评选活动，激励教师积极进行教育科研。

6、设置荣誉奖项，对在“五个活动”中表现突出的个人和团队进行表彰，以此鼓励更广泛的参与。