七年级上学期语文教学方案(精选4篇)

本学期七年级语文教学工作计划旨在提高学生的语文能力，特别是在阅读和写作方面。教学将围绕学生的全面发展，以提升语文教学质量为核心任务。通过认真备课、听取他人建议及购买教学书籍，教师将不断提高自己的教学能力。课程内容分为六个单元，涵盖亲情、成长、自然、人生感悟、科学探索和想象世界等主题，注重知识掌握、能力提升及情感态度的培养。教学目标包括掌握生字词、提高朗读和写作能力，并鼓励广泛课外阅读。计划实施分层教学，关注个体差异，以提高课堂效率和学生的自主学习能力。通过严格落实课程标准与考试大纲，教师将帮助学生克服学习难题，全面提升其语文素养。

七年级上学期语文教学工作计划 篇1

　一、指导思想：

深入理解教学大纲的精神，围绕学生的全面发展，以提高语文教学质量为核心任务，注重实效，培养适应未来社会需要的人才。

　二、学生基本情况：

我负责七年级（1）班的语文教学工作。本班共计学生50人，其中男生23人，女生27人。通过一周的摸底调查，我发现这个班级学生的语文水平差异较大，尤其在阅读和写作能力上，一些学生只能理解简单文本，而面对较为复杂的文章时则感到无从下手。写作能力也相对较弱，这在今后的教学中需要特别关注和提升。

　三、提升教学能力：

为了不断提升自己的教育教学能力，我将在今后的教学工作中采取以下措施：

1、认真备课是上好课的基础，要深入钻研教材与教案。

2、积极听取其他老师的课程，通过借鉴他们的教学经验来提升自己的教学水平。

3、购买相关的教学书籍进行自主学习，以更新自己的知识和开阔视野。

　四、工作措施

我会本着边学边教的态度，虚心向经验丰富的老师请教，认真研读教学大纲，使教学目标清晰，并着重突出重点和难点。在课堂教学中，既要备课也要考虑学生的实际情况，特别注重培养学生的阅读及表达能力。

1、采用普通话进行教学，要求学生在课堂上回答问题时必须使用普通话，并教授他们有效的表达技巧。

2、根据教学大纲的要求，注重提升学生的阅读能力。在学习每篇课文后，补充一些课外阅读，既能提高学生的学习兴趣，又能扩展他们的知识面，同时增强阅读能力。

3、为学生定期订阅相关的报刊，如：《语文学习》、《中学生日报》，提高他们的阅读能力。

4、写作是语文学习的重要环节，我们会从基础开始，鼓励学生积累词汇，关注日常生活中的素材，为写作打下良好的基础。

5、定期批改作业，及时发现并纠正学生的错误。

　五、教学进度

第一周至第三周：第一单元（家庭生活）

第四周至第六周：第二单元（学校生活）

第七周至第九周：第三单元（自然景观）

第十周：期中检测

第十一周至第十三周：第四单元（现代文学）

第十四周至第十六周：第五单元（古代文学）

第十七周至第十九周：第六单元（小说鉴赏）

第二十、二十一周：期末考试

七年级上学期语文教学工作计划 篇2

本学期我校将继续贯彻实施“课堂四力”教学理念，努力提升课堂教学的质量与成效。为此，特制定以下工作计划：

　一、教材分析

本册教材符合新课程标准，强调语文学习与学生生活和社会实践的紧密结合，注重培养学生的人文素养。

构建多元化的教材体系。本册书力求在内容上覆盖语文的基本技能和文化内涵，分为自我认知（个人成长、情感体验）、社会交往（人与人之间、家庭、社会责任）及文化传承（优秀传统文化、现代文艺等）三个方面，每个方面下设若干单元，包含阅读、写作、口语表达与综合活动等多元内容。

关注学生的全面发展。各个环节的设计兼顾知识掌握、能力提升和情感态度，力求在促进学生理解和运用语言的能力、培养良好的学习习惯的丰富人文情怀，增强社会责任感和创新意识。教材内容强调基础性与人文性的结合，力求在技能训练与潜能开发之间达到平衡。

第三，倡导自主、合作与探究的学习方式，注重激发学生的参与意识和创造力。内容设计上重视学生的个体差异，关注不同的学习需求，为每位学生提供成长空间。

第四，遵循语文学习的规律，强调实践环节的有效性，使学生在实践中不断提升自身的语文能力。

第五，建立灵活、多样的教材体系，注重校内外的结合，鼓励学生将所学知识运用到课外的实际生活中。

　二、教学目标

1、掌握七年级上学期要求学习的生字词，并能够灵活运用。

2、认真学习本册教材的课文，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握有效的学习方法。

4、提高学生的朗读能力，使其能够感情丰富地朗读课文，为语感的培养打下基础。

5、推荐学生广泛阅读课外读物，增加阅读的广度和深度。

6、帮助学生理解课文的主题及内涵，感受深刻的思想感情。

7、增强学生的语文素养，在语文教学中融入情感教育与道德教育。

　三、教学措施

注重目标设计的综合性。传统目标过于侧重结论而忽视过程，新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。

重视教学内容的开放性。语文课要从单一性转向多样性，从平面性转向立体性，从封闭性转向开放性，激发学生对学习的兴趣，拓宽视野，加深对课文的理解与感受。

七年级上学期语文教学工作计划 篇3

　一、指导思想

本学期的语文教学仍将坚持语文新课程标准，结合学校的工作计划，着力提升教师的专业知识和教学能力，确保常规工作落实，在夯实基础的优化教学策略。针对七年级学生，继续加强识字写字的训练，扩展课外阅读量，丰富学生的知识积累，并有针对性地进行写作训练，以全面提升他们的语文能力。我们希望学生的现代文阅读水平、写作技能和口语表达能力能够得到显著提高，同时培养他们初步的文学鉴赏能力和阅读古文的能力，掌握有效的学习方法，养成独立学习的习惯。

　二、学生情况分析

本学期我担任七（5）班的语文教师。从学生的基础情况来看，整体语文水平和素养仍需提升。大约60%的学生在口头和书面表达能力上较弱，识字能力不足，自主学习和合作探究的能力较差，写作能力更是面临不小的挑战。由于大多数学生在小学阶段主要接受的是填鸭式教学，面对初中阶段的语文教学，我们要肩负起更大的责任。我会按照新课标的理念和要求，注重全面提升学生的语文素养，努力创造一个和谐、积极的学习环境，激发学生对语文的热爱，逐步提升他们的语文能力。

　三、教材分析

本册教材共分六个单元，涵盖30篇形式多样、内容丰富的文章。每个单元都设有相应的写作指导。从教材结构来看，今年的教学重点在于引导学生深入理解课文内容，除了字词的掌握，更加重视写作指导，对学生的写作能力提出了更高的要求，这也是我们在语文教学中面临的一大挑战。

第一单元：亲情主题。本单元展现了深厚的家庭亲情，情感真挚，感人至极。亲情是人类最美好的情感之一，这类文章最能触动人心，激发情感共鸣。单元的选文兼顾了古今中外，作者用心灵捕捉生命的感悟与对亲情的赞美，力求使读者感同身受。

第二单元：理想与成长。本单元延续了上个单元的主题，教导学生如何树立理想并付诸实践。课文从不同角度给予启示，引导学生斩断迷茫，丰富人生体验，为未来发展奠定信念。

第三单元：自然之美。通过神奇多变的自然景象，启发学生热爱生命。学习该单元时，学生需品味优美表达，并反复朗读，以准确把握内容大意，欣赏精彩句段与词语，同时学会细致观察自然，训练描写能力。

第四单元：人生感悟。该单元的选文探讨人生的体验与思考，引导学生关注生命的意义。在学习过程中, 学生需要全面理解课文，增强朗读能力，确保发音准确且情感到位，让所学的启示伴随他们的人生。

第五单元：科学探索。本单元旨在普及科学知识，鼓励学生利用图书馆和网络查阅资料，培养科学精神与求知欲。在学习中，学生要练习总结课文主旨，快速默读，提高现代文阅读能力。

第六单元：想象的世界。这个单元以丰富的想象力探索各种奇妙的故事，涵盖童话、神话、寓言等体裁。通过丰富的想象展现的形象与情节，表达了现实生活中的某些思想感情，让学生在神奇的想象世界中感受独特的魅力。

　四、教学目标

（一）知识与能力目标

1、掌握七年级上册需认读的生字的发音、形状及词义。

2、学习有效的朗读技巧，注重语气的变化、停顿和情感的转变，打下语感的基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文章的思想内涵和思路，同时广泛阅读课外书籍，提高文字敏感度。

4、培养良好的语文学习习惯，鼓励学生在阅读时做笔记，勇于提问和交流。

（二）思想品德目标在教学中，培养学生的爱国情怀，激发对祖国语言的热爱，帮助学生树立积极的人生观，发展自主、合作与探究的能力，培养创新精神。

（三）人文素养目标学习文明礼仪，能够根据场合进行得体交流，进行清晰完整的表达，讲述真实见闻，增强文化底蕴。

（四）目标分数通过努力，期待七年级（5）班的平均分达到：45分，及格率达到20%，优分率5%，低分率控制在45%以内。

　五、教学措施

1、重视学生学习习惯的培养，促进其良好学习习惯的形成。

2、创造轻松活泼的学习氛围，让学生在快乐中获取知识，形成正确的人生观。

3、改进教学方法，运用新课程理念进行教学，及时发现和反思问题。

4、逐步提高学生的写作、朗读及写作训练。

5、组织兴趣小组（如书法、朗诵与演讲、写作），激发并培养学生的语文兴趣。

6、实施汉语拼音人人过关、优秀诗文背诵、朗读能力过关计划，帮助学生掌握拼音，积累古诗文，提高朗读水平。

7、指导学生进行朗读训练，确保能够流利且有感情地表达，并组织相关比赛，促进交流。

8、建立合作学习小组，增强学生间的合作精神。

9、鼓励学生广泛阅读课外书籍，完成读书笔记，每学期达2万字，并在课堂上分享学习心得，背诵名篇名句。

10、实施“一帮一”政策，帮助差生提高，与优秀学生形成良性互动，促进共同进步，避免两极分化现象。

七年级上学期语文教学工作计划 篇4

为了落实教育局提出的“提升课堂教学质量”的要求，增强语文教学的针对性和有效性，特制定本计划。

一、学情分析

我所教的七年级（1）班是一个文理科合班，绝大部分学生的语文基础较为薄弱。部分学生对语文学科缺乏足够的重视，常常忽视课外阅读和自学，导致他们在阅读理解和写作能力方面进展缓慢，知识面狭窄，思维受限。

二、教学设想

1、认真研究课程标准，明确教学方向。深入分析语文新课程标准和考试大纲，认真研读近几年中考语文试卷，试图从中提炼出考试的趋势与特点，以便及时调整教与学的策略。

2、强化基础知识训练，注重专项复习。通过专项复习，帮助学生夯实语文基础知识，使其能够自信地应对各类考试。

3、实施分层教学，关注个体差异。根据学生的不同情况，采用灵活的教学方式，实施分层次的辅导，以达到因材施教的效果。

4、关注学生问题导向，提高课堂效率。通过学生提出的问题进行针对性教学，注重培养学生的主动学习意识，提高课堂教学效率。

三、具体措施及注意事项

我们的目标是以最短的时间实现最佳的学习效果。

1、复习内容全面覆盖，系统推进。以学年教学计划为主线，确保字词知识的积累、课文阅读分析、作文训练等内容有机结合，具体安排如下：

第一阶段完成《课文》的字音、字形及相关词语的练习，发放参考答案；

每周至少安排两篇古文、三篇现代文及一至两首诗歌的阅读训练；每周安排一次写作指导课。

2、为学生精心选择复习资料。针对市场上复习资料质量参差不齐的现状，教师需选定几本系统且质量良好的复习书籍，并根据教学需要编制练习卷。

3、引导学生掌握知识和解题的规律。在知识点的单项训练中，教师应避免仅仅给出答案，而是要有针对性地解决学生的具体疑问，帮助学生理清思路并掌握解题技巧。

4、坚持语文积累，促进能力提升。语文能力的提升是一个长期的过程，教师需要鼓励学生在课外合理安排时间进行语文学习，切忌在繁忙的学习中忽视语文的复习。

5、加强阅读训练。大量的阅读积累对于提高学生的语文水平至关重要，因此在复习过程中应将各类文本的阅读贯穿始终，以提升学生的综合语文能力。

6、严格按照《课程标准》和《考试大纲》落实每一个知识点。尤其注意训练学生根据文章提供的信息进行合理的推理与分析，帮助他们克服单纯抄袭原文的习惯。

7、加强综合性训练，提高解题能力。通过多样的训练，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题，全面提升他们的语文素养。

8、拓宽学生的知识面，培养他们的社会责任感。鼓励学生关注社会动态，并从周围的事物中主动积累相关知识，以丰富他们的见识和思维。

9、在写作方面，帮助学生积累素材，明确审题立意，避免偏题。针对不同水平的学生制定逐步提升的写作目标，帮助他们提升写作能力。