高三年级地理课程教学安排

该高中地理教学计划以中立的教育理念为指导，强调素质教育和全面发展，以培养新世纪的建设者为目标。教学内容涵盖自然地理，帮助学生掌握地理基础知识和技能，提升其信息处理和合作交流能力。教材分为四个单元，涉及地球在宇宙中的位置、大气特性、陆地与海洋特征以及自然资源与自然灾害的关系。针对高一新生基础薄弱的情况，教学进度需适当调整，并补充相关知识。具体措施包括深入研究教材、备课、采用多种教学手段以增强直观性，以及鼓励学生参与社会实践。教学还关注学困生的个别辅导，旨在提高学生对地理的兴趣和理解能力，为他们的长期发展奠定基础。

一、指导思想

坚持中立的教育理念，贯彻“面向现代化，面向社会，面向未来”的原则，全面落实素质教育，努力将学生培养成具备德、智、体全面发展的新世纪建设者。以“掌握对个人发展有益的地理知识”为宗旨，重点培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，深入分析学生的实际情况，积极探索有效的教学模式，不断改进教学方法，以提高教学质量。明确高三三年的教学目标，为学生的未来打下坚实的基础。

地理学研究人类生存与发展的地理环境，以及人类与其之间的互动关系，属于一门重要的自然科学。地理课程是高中阶段必修和选修的重要组成部分，学习高中地理能帮助学生更好地观察和理解世界，为他们树立正确的世界观、价值观及适应未来生存与发展的能力奠定基础。

二、教学目的和要求

使学生掌握相对完善的地理基础知识与基本技能，学习对终身发展有意义的地理知识，鼓励学生积极参与和参与探究。培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及有效的合作交流能力，帮助学生形成科学的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析地理图表、数据与事实材料，从而解决实际问题，全面提升学生的综合分析与应用能力。

三、教材内容分析

本学期的学习内容为必修一（人教版），涵盖宇宙中的地球、地球大气、地球水体、地表形态的形成及自然地理环境的整体性与差异性。教材主要侧重于自然地理，学习这些内容能够帮助学生全面了解地球的宇宙环境、运动规律、大气状态及其变动、地形地貌的形成与河流地貌的演变，以及自然界水循环、海洋运动与水资源的利用，培养学生对地理环境特性的理解。

高中地理（必修）上册集中于自然地理领域，主要从科学的视角研究地球。使学生认识到，地球作为宇宙中的一部分，其表层是由紧密交织的气圈、水圈、生物圈与岩石圈构成。地球表层是一个开放的、复杂的巨型系统，既与宇宙相互联系，还与地壳以下的地球内部紧密关联。

本册教材共分为四个单元：

第一单元“宇宙中的地球”旨在让学生了解地球在宇宙中的运动及其地理意义，使学生明白宇宙为人类生存的地球环境与人类活动之间的密切关系。

第二单元“大气”主要让学生掌握大气的物理化学特性与变化特点。大气是天气现象发生的基础，其性质与气候的形成息息相关。气候的变化依赖于大气的运动，以及地球在宇宙中的自转和公转特点，使学生明白保护大气环境的重要性。

第三单元“陆地与海洋”使学生了解陆地和海洋的地理特征，以及它们与人类活动之间的紧密联系。保护陆地和海洋环境是当今社会亟待解决的重要环境问题。

第四单元“自然资源与自然灾害”是本学期的总结性单元，旨在让学生在前期学习的基础上认识到：人类活动离不开地理环境，地理环境为人类提供资源，如气候资源、海洋资源与陆地资源等。自然环境也可能带来灾害，人类应合理利用资源，并防范自然灾害的发生。

四、学生情况分析

高一新生在初中阶段几乎没有接触地理，基础知识与技能相对薄弱，而初中地理知识是进一步学习高中地理的基础。这也是造成高一学生觉得地理难以掌握，以及高中地理教学困难的重要原因。在教学过程中，应针对这一情况，适当放慢教学进度，补充与高中地理相关的知识，以助学生更好理解所学内容。

五、具体措施

1. 深入研究教材和课程标准，掌握教学的重点内容。

2. 不断加强专业理论知识的学习，钻研教育教学技能，提升教育教学水平。

3. 精心备课，针对教学目标、课堂环节、可能出现的意外情况、教学方法与学法、板书设计等进行全面准备。

4. 通过地理故事、趣闻、谜语、新闻及其他相关材料，调动学生学习地理的兴趣。

5. 根据地理教学特点，采取有效的手段（如实验、观察、测量、实地考察、制作教具、多媒体教学等），增强教学的直观性。

6. 加强课堂教学管理，按照学校的教学要求，认真执行每一堂课的教学计划，及时撰写教学反思。

7. 监督与管理学生作业，提高作业的有效性。对课堂上的例题、习题和学生作业进行精心挑选和改进，以提高效率。

8. 鼓励学生积极参与社会实践与研究性学习，把所学知识与技能运用到实际中去，分析和解决问题。

9. 关注学困生的学习情况，进行分层次教学，利用课余时间对其进行个别辅导，常与其沟通，鼓励他们克服心理障碍，给予每一点进步以肯定和鼓励。