八年级下册语文教学安排及工作计划4篇

本学期八年级下语文教学工作计划围绕新课程标准，旨在提升学生的语言能力和文化素养。计划强调明确教学目标、深入分析教材、优化教学内容，并注重作文教学与学生个体差异。教师将通过小组合作和多样化学习方式促进学生自主学习，强化听说读写的训练，并增加课外阅读。计划强调实践活动的重要性，鼓励学生参与语文实践，提升综合素养。教师需关注学生的心理特征，实施因材施教，鼓励创造性思维。整个教学过程注重知识与能力的平衡，提高学生的语文素养，培养德才兼备的优秀公民，为中考和高考做好准备。

部编版八年级下语文教学工作计划 第1篇

在金色的秋风中，怀着满腔热情和对未来的美好期待，我迎来了新的八年级语文教学征程。为确保本学期的教学顺利进行，我特制定以下工作计划：

1、明确本学期的教学目标，并在日常教学中始终围绕这一目标开展各项工作。

2、深入分析教材，充分利用各类教辅材料和网络资源，优化教材内容，严格遵循新课程标准进行教学。确保每个单元和每课都有清晰的教学目标，扎实基础，提升学生的语文能力，做好中考的准备。

3、本学期将着重加强作文教学。鼓励学生每天坚持写日记，记录生活点滴与心情变化，积累写作素材。在记叙文和说明文的写作上给予指导和训练，力争让学生能够流利表达，做到有物可言、有理可循。

4、为提升学生的语文能力，加大训练强度，充分利用教学设计的优势，通过小组合作和多样化的学习方式，实现知识与能力的双重提升。

5、积极参与学校组织的教研活动，关注教育实践的积累，参与到教学课题的研究中，努力在教学中实践理论，再通过理论反过来指导实践。注重提高学生学习积极性和小组合作交流能力，争取在本学期实现突破。

6、继续深入研究教学设计模式，在实践中不断探索和完善。努力发扬教学设计的优势，让学生真正热爱学习，从学习中获得乐趣并提高能力。

7、按质按量地完成《新课程标准》规定的八年级下册全部课程，同时适度拓展内容，特别关注现代文中的记叙文和说明文的阅读训练，并初步开展学生的议论文阅读基础训练。

8、鼓励学生阅读一些必读的中外名著，以提升他们的语文素养。

9、认真完成学校各项工作任务，服从安排，积极与同事沟通协调，以集体利益为重，乐于为集体贡献自己的力量。

10、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，同时也要注意自己的言行，树立良好榜样。在教学过程中，不仅关注学生的学习成绩，也要渗透德育教育，培养他们健全的人格，努力为社会培养出一批德才兼备的优秀公民。

部编版八年级下语文教学工作计划 第2篇

一、指导思想：

本计划旨在为八年级学生的学习和成长提供有效支持，帮助他们掌握主动学习的方法，并明确设定学习与人生目标。培养良好的学习习惯，成为他们学习过程中的引导者和支持者。

二、基本情况分析

八年级下册语文教学共有两个班级，由于我对学生的了解有限，主要通过作业表现、课堂参与和上学期期末考试成绩进行评估。学生的学业表现差异较大，优秀和较差生的比例明显。课堂上学生的学习积极性不足，缺乏思维灵活性。教师在教学方法与学生学习方式上需要进行调整，促进学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣，提高学习热情，培养良好的学习习惯和问题分析解决能力。尤其是考虑到学生的语言基础薄弱，本学期的教学任务更加艰巨。

3、知识结构

本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还包含课外古诗词背诵、名著导读及附录等内容。阅读部分涵盖了六个专题：战争、爱、建筑、科学、古诗文和自然山水；写作部分则分为六个专题，内容包括：消息写作、叙事的详略得当、特征说明、适当说明方法的使用、道理探讨及多角度景物描写；综合性学习则涉及三个专题：让世界充满爱、辩论技巧及资料搜集方法。教材在编排上依然以专题为主，同时也注重文体的多样性。从八年级上册开始，文言文与白话文分开编排，以便更好地符合课程目标与学生接受能力。

背诵部分的要求较高，必须掌握的篇目包括《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫的三首诗、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》和四首诗，总共需背诵的字数达到1725字。

三、教学目标

1、学习目标：根据教材各单元的说明，设定以下学习目标：

(1) 理解叙事性作品中的人物和事件，能够对作品内感人的形象、惊心动魄的场景以及独特的语言表达自己的看法与感受，同时提升默读的能力。

(2) 熟练阅读课文，了解叙述与描写的表达手法，体会记叙文的语言特色。

(3) 理解说明文的特征及说明顺序，掌握常用的说明方法，体会其准确、有序的语言，能够筛选有效信息。

(4) 理解课文的大意，反复诵读以领会其深刻内涵和优美语言，领悟借景抒情的写法，积累常用的文言词汇。

2、关注学生的心理特征变化，了解其知识能力基础。由于学生的基础水平差异较大，应采取因材施教的策略，并根据他们的反馈随时调整教学安排。

四、教学措施

1) 从语文学科的特点和社会发展的新要求出发，潜移默化地提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，实现教书与育人的统一。

2) 在教学中，强调综合性，突出重点，注重知识间、能力间以及知识、能力与情感间的联系，致力于整体提高学生的语文素养。

3) 强调发展学生思维能力，通过比较、分析、归纳等方法，提升他们的观察、记忆、思考、联想与想象能力，尤其要重视培养创造性思维。

4) 创设良好的语文学习环境，建立课本与课堂、学校与社会的联系，拓展学习渠道，增加语文实践的机会。

5) 加强听说读写的训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著进行诵读和欣赏，注重语言交际能力和写作能力的培养。

6) 定期督促学生养成良好的学习习惯，如课前预习、圈点批注、查阅字典等，减少对老师的依赖。

7) 强调学习的积累，定期向学生推荐优秀文章和诗词，鼓励他们广泛阅读课外书籍，关注时事与新闻，以拓宽视野。

8) 在教学中多关注学生的优点，及时给予表扬，增强他们学习语文的信心。

9) 教师应全面把握教科书内容，理解编者意图，从实际出发进行集体备课，分析试卷结果，找出教学中的短板，并注重补救与提高。

10) 加强学科之间的联系与融合，强化综合能力的培养，积极探索课堂与课外资源，开展多样化的活动，以提升学生的语文素养，实现可持续的发展。

部编版八年级下语文教学工作计划 第3篇

一、指导思想:

本学期的语文教学工作计划将以新课程标准为指导，全面贯彻教育教学方针，强化学生的语言能力和文化素养。我们将致力于培养具有扎实语言基础、创新思维能力、良好道德品质的现代学生。注重在教学过程中关注每一个学生的个体发展，实现真正的因材施教。

二、教学内容分析:

第一，努力提升学生的语文综合素养。通过精心设计的教学环节，有效结合知识、能力、过程与方法，以及情感态度与价值观三个方面。在注重学生语言文字运用能力的提高他们的语言学习习惯，增强人文素养，培养社会责任感和创新精神。课本内容将强调工具性与人文性的平衡，推动学生打下扎实的语文基本功，发掘潜在的创新能力。

第二，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重激发学生的创新精神。教学内容及设计将充分调动学生的主体意识，关注个体差异，提供不同的学习需求与发展空间。在阅读环节，选文的练习与指导将尊重学生的自主性与独立性，引导他们在阅读中自主发现与构建文本意义，鼓励个性化理解。写作与口语交际中，帮助学生表达真实情感，展示独特个性，使他们的学习与交流成为人生的重要起点。特别是在综合性学习中，强调学生的自主设计与组织活动，选择活动内容与方式，突出合作与探索，培养他们的创新意识。

第三，遵循语文教育的规律，强调实践活动的重要性，使学生在实践中学习语文。本教材旨在让学习过程成为一个不断实践的过程，通过读、写、听、说的多维实践，提升学生的语言能力。

第四，建立开放性、灵活性和活力的教材体系。教材充分考虑到课内外、校内外的有机结合，使学生的学习不仅限于课堂，而是在更广阔的生活中延伸。

本教材选文优美，难度适中，符合学生的阅读心理，适合于他们的学习需求。

三、教学目标

本学期的教学目标将不再局限于教材，而是基于学生的实际学习需求，突出他们的情感体验。

1、掌握八年级下册要求掌握的生字词的音义，并能灵活运用。

2、学习本册课文，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握有效的学习方法。

4、提高学生的朗读能力，使其能够感情充沛地朗读课文，为进一步增强语感奠定基础。

5、增加课外阅读量，充分利用课程标准推荐的读物。

6、指导学生理解课文的主题和丰富的思想内涵。

7、培养学生全面的语文素养，在学习中融入情感教育和道德教育。

部编版八年级下语文教学工作计划 第4篇

一、班级基本情况分析：

初二【7】班目前有在籍学生52人。在新课程改革的实施过程中，我们重视培养学生的自主学习能力，提升语文素养，增强综合实践能力，积累了不少成功的教学经验。不过，部分同学对新教材和新教学方法的适应性仍显不足，受到应试教育的影响，依然存在重知识而轻能力的情况，导致学生在学习上感到迷茫。

二、教材分析：

本册教材根据《课程标准》进行编排，体现了新的教学理念和目标，旨在构建一个新的教材体系，促进学生综合素质的提升，并明确学生在学习中的主体地位。

教材按主题划分单元，每个单元围绕主题进行综合训练，努力激发学生的学习热情，提高学习积极性。在各学科的综合学习中，加强学生的语文素养，通过实践不断提升学生的学习动力，同时培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。

三、教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，积极进行教学改革，实践“自主、合作、探究”的学习方式，确保学生在学习中处于主体地位，为学生创造必要的条件，使其能够自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习，进一步提升学生的语文素养，为他们在其他学科的学习打下扎实的基础。

四、教改措施：

1、深化语文教学改革，增强课堂教学改革力度，积极投入新课程改革中，采用先进的教学理念和多媒体技术，减轻学生负担的同时激发学生的学习兴趣，培养问题意识，致力于提高课堂教学的质量。

2、教师需全面把握教材，了解编辑意图及其内在联系，结合本校及本地区的实际情况进行集体备课，集思广益，统筹全局，关注每位学生的成长，做好试卷分析，总结教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取实现教学的丰收。

3、着重进行听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的经典名著进行诵读欣赏，开展综合训练，特别注重培养学生的语言表达能力和写作能力。

4、强调培养学生的良好学习习惯，掌握高效学习方法，增强其学习后劲，为学生未来的发展奠定基础，同时重视人文精神与科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、开展丰富的第二课堂活动，探索线上学习的新方式，利用现代多媒体技术提高教学效果，引导学生扩大阅读范围，多读文学经典，关注健康有益的课外书籍，提高其文学修养，陶冶高尚情操，实现终身受用的语文能力。

6、注重各学科间的联系与融合，强化综合能力的培养，积极开发课堂内外的学习资源，促进课堂与课外的互动，创造性地开展多种活动，努力提升学生的语文素养，实现其能力的可持续发展，为中考及高考打好坚实基础。

五、教学进度表

时间单元教学重点难点

1—3周第一单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解中国古代诗词的魅力，感受传统文化的深厚底蕴。

理解不同诗词风格所传达的情感，体会古人的思想和情感世界。

记诵优美诗句，感受语言的韵律美。

学习写作时，合理安排内容，清晰表达主题。

学习在口语交际中，展现个人风采，提高表达能力。

4-6周第二单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1—2课时深入了解现代文学作品的背景，感受作者的独特视角。

分析作品中人物的情感，激发对生活的思考与热爱。

记诵、品味作品中精练、含蓄的句子。

学习如何从多个角度描述事件，以丰富文章内涵。

积极参与主题讨论，展示自己的见解。

7-9周第三单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解家庭与亲情的价值，深刻感悟生活的点滴。

体会作品中的情感和细腻的描写，引发自己对家庭的珍视。

领悟记叙文的结构与选材方式。

合理安排文章的情节顺序，增强逻辑性。

学习在口语交际中，懂得与人沟通的技巧。

10周期中考试复习、中测、分析、评讲

11-13周第四单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动2课时感受自然的美丽，热爱我们的家园，培养环保意识。

欣赏散文优美的语言，体会课文所传达的情感。

了解课文中的场景描写以及情景交融的写作技巧。

学习写游记或观后感，提升写作能力。

学习如何向他人介绍自然景观。

14-16周第五单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的使用1课时，语文实践活动2课时理解科技与人类生活的关系，培养科学思维意识。

体会课文中对科学的热爱之情，学习在写作中穿插抒情和议论。

了解标点符号的常见使用误区并进行修改。

开展有趣的实验活动，提高动手能力。

17-18周第六单元阅读8课时，师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时明白科技是推动社会进步的重要力量，学习科学知识。

理解高科技对日常生活的影响，激发创新意识。

开展科学探索活动，提升实践能力。

认识到自己在学习中的重要性，能够自由进行阅读与写作。

19-20周期末复习期末复习、终册、布置假期作业