九年级上学期数学教学计划（沪科版）5篇

沪科版九年级数学教学工作计划旨在提升教学质量，确保学生掌握基础数学知识，培养逻辑思维和实际问题解决能力。计划分析了班级学情，针对基础薄弱学生进行关心和鼓励，鼓励学生积极参与学习。教学内容围绕《九年义务教育数学课程标准》，包含“数与代数”、“空间与图形”、“实践与综合应用”三大领域，重点关注二次函数、相似图形、锐角三角函数和投影与视图等内容。教学目标强调基础知识的掌握、综合能力的提升以及良好学习习惯的培养，并通过阶段性测试、及时反馈和分层次辅导，确保每位学生的进步。教师需不断提升自身业务能力，积极参与教研活动，以适应教育改革的需求。

沪科版九年级数学教学工作计划 1

一、教学背景：

为了提升课堂教学质量，规范教学流程，以确保教学活动顺利进行，达到九年级数学上册的教学目标，特制定本教学计划。

二、学情分析：

本学期我所教授的班级整体成绩较为平平。通过查漏补缺，尤其要多关心和鼓励这些基础薄弱的学生，帮助他们掌握一些基本的数学知识，增强他们的学习积极性，培养出一支有上进心和较强能力的学习团队，使全体同学明确学习目标，营造良好的数学学习环境。

三、新课标要求：

九年级数学的教学依据《九年义务教育数学课程标准》，旨在通过数学学习让每个学生在学习中找到最适合自己的发展路径。通过九年级数学教学，要求学生掌握基础知识及基本技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，掌握观察、分析、综合、抽象和概括的能力。学生应能够用归纳法、演绎法和类比法进行简单的推理，同时明白数学与实践之间的相互作用。

提高学生对数学的兴趣，逐步培养良好的学习习惯，实事求是的态度，坚持不懈的学习毅力以及独立思考和探索的新思维，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、本学期学科知识在整体体系中的地位与作用：

本册书的内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”、“空间与图形”以及“实践与综合应用”三个领域。其中“二次函数”和“锐角三角函数”是基础初等函数的重要知识，属于“数与代数”领域，并与抛物线和直角三角形紧密相连，能够展示数形结合的数学思想和方法。“相似”内容属于“空间与图形”领域，核心在于相似三角形，并涵盖“位似”变换。本章末尾将初中阶段学习过的四种图形变换（平移、轴对称、旋转和位似）进行归纳和综合运用。

“投影与视图”同样属于“空间与图形”领域，这一章节更侧重于应用，探讨平面图形与立体图形之间的转化，能够有效提升学生的空间想象能力。在“实践与综合应用”领域方面，本教材不仅在各章内容和习题部分做了适当安排，还通过“课题学习”、“数学活动”等形式加强对数学应用的体现。例如，第29章设有课题学习“制作立体模型”，并在各章末尾安排了2-3个数学活动，以帮助落实与本册内容紧密相关的“实践与综合应用”要求。

五、四个单元章节：

二次函数

本章旨在研究二次函数的定义、图像和基本性质，从二次函数的角度分析一元二次方程，并运用二次函数解决简单的实际问题。内容分为三个小节进行安排。

相似

本章主要讨论相似图形的定义及性质、相似三角形的判定以及其应用示例和位似变换。之前学习的全等是图形间的一种特殊关系，而本章学习的相似则是更为普遍的图形关系，全等可被视为相似的特例（相似比为1），对全等的理解是学习相似的重要基础。

锐角三角函数

本章的核心内容为：锐角三角函数（正弦、余弦和正切）及解直角三角形。锐角三角函数是仅在锐角下定义的三角函数，为解直角三角形提供了有效工具。在实际应用中，锐角三角函数有着广泛的用途，且相似三角形知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理也是解直角三角形时常用的数学结果，因此本章与第18章“勾股定理”和“相似”密切相关。

投影与视图

本章内容涵盖投影和视图的基本知识，介绍一些基本几何体的三视图，以及简单立体图形与其三视图的相互转化，并围绕三视图制作立体模型开展实践活动。全章分为三节进行讲授。

六、阶段性测试或检查方式及辅导措施：

(1) 注重课后反思，及时记录每节课的得失经验，以积累教学成果。

(2) 认真批改每一次作业，作业是课程效果的反映，及时掌握学生对知识的掌握情况，找到问题所在。

(3) 定期检验学习成果，确保单元测验的有效性和及时性，测验卷的批改一定要迅速。考后及时对典型错误进行解读，满足学生的求知心理。

(4) 及时指导与纠错，尽量进行面批，将今日的任务完成，不拖延至明日，紧紧把握每一分每一秒，做好课后的反馈，弥补不足。精选适当的练习题和测试卷，及时批改，发现问题后及时给予学生面对面指导，确保每个疑难点都得到解决。

(5) 积极与其他教师沟通，促进教研与教改，提升教学水平。

(6) 认真听取学生的合理化建议，不断完善教学。

(7) 始终坚持“两头”带“中间”的战略思想。

(8) 深入辅导薄弱学生，确保每位学生都能有所进步。

沪科版九年级数学教学工作计划 2

一、学情分析：

本学年我负责九年级二班的数学教学。根据上学期的考试成绩，可以看到班级整体排名全县第四，然而学生的成绩分化问题愈发明显。一部分优秀学生的表现却有所下滑，学习习惯也不够理想，存在拖延和不认真对待作业的情况。尤其是有些本应能成为优生的学生未能考入优生行列，这可能与教师的督促不到位，以及部分学生自我管理能力不足、对自我要求不严格等因素有关。我计划采取有针对性的措施，耐心引导学生，帮助他们逐步改善现状。

二、教材分析：

本学期将要学习的新内容主要包括两章：解直角三角形与投影。这些内容是学生需要掌握的重要知识点。

三、教学目标：

在教学过程中，我将关注以下几个方面：

(1) 认真备课。深入研究教材和考纲，明确每节课的教学目标，着重分析重点与难点，合理设计教学过程，确保每章节内容与相关知识之间有良好的衔接，同时重视课后反思，优化师生互动环节。

(2) 高效上课。在备课的基础上，努力提高每节课45分钟的教学效率，确保每位学生都能理解所学内容。对于基础较弱的学生，采用适当的例题难度，循序渐进，让每位学生都能“吃饱”、“吃好”。

(3) 注重反思教学效果，及时记录每节课的得失，不断积累经验。

(4) 认真批改作业。作业能够反映出一节课的教学效果，因此我会认真分析学生的作业情况，迅速了解他们对知识的掌握程度，并有针对性地调整教学策略。

(5) 及时评估学习成果，确保单元测验的有效性与及时性，测验后也会立即对典型错误进行点评，帮助学生及时纠正。

(6) 及时指导和纠错，尽量做到面批、面授，确保今天的任务当天完成，充分利用时间，关注学生的每一个学习细节。学生在课后有任何疑问，我都将及时提供帮助，确保不留任何难点。

(7) 积极与其他教师沟通，加强教研，提升教学水平。

(8) 经常听取学生的合理化建议，使教学更加符合他们的需求。

(9) 采取“两头”带“中间”的教学策略，确保两极生的辅导效果。

四、教学进度：

严格按照教学大纲，有序开展教学工作，尽心尽力，从每个细节入手，努力提升教学质量。

五、强化复习指导。我将分两个阶段进行复习：

(一) 第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练。此阶段的目标是帮助学生全面理解初中数学基础知识，强化基本技能的掌握，建立起系统的知识网络。

1. 注重教材，系统复习。中考命题以基础题为主，我们的复习将以课本为重点，突出基础知识。

2. 按知识块组织复习。将初中数学知识分为多个模块，并为每个模块提供复习提要，帮助学生有针对性地复习。

3. 强调基础知识的理解和基本方法的指导，确保学生掌握各知识点之间的内在联系，形成完整的知识体系。

4. 注重数学思想的理解和运用，如函数思想、方程思想、数形结合等。

(二) 第二阶段：综合运用知识，提升能力，构建初中数学的知识结构与网络。此阶段旨在让学生将所学知识进行整合，提升综合运用的能力。

在这一阶段，设计的习题和例题会有一定的挑战性，以激励学生积极思考，培养他们的解题能力。复习内容需突出重点，帮助学生理清思路，攻克难点。

六、不断提升业务能力。

我将积极参加各类培训，阅读相关文献，不断丰富自己的教学理念和技能，以便更好地适应基础教育的改革。

七、分层辅导，因材施教。针对年级内不同层次的学生，实施分层次的辅导，激发学生的学习热情，确保教学质量，提升升学率和优良率。

沪科版九年级数学教学工作计划 3

本学期是九年级数学学习的重要阶段，教学任务繁重。为了确保完成教学目标，必须紧密围绕教学大纲，结合课程内容和学生的基础情况，明确重点与难点。九年级的复习时间有限，任务也较重，因此如何提升复习效果是每位数学教师需要面对的挑战。针对我班的具体情况，制定以下教学工作计划。

一、学情分析

本班学生的数学能力差异较大，部分学生的基础较为薄弱，学习积极性不高，尤其是一些女生，如：__等。有些男生的学习习惯也不太好，家长的支持也相对不足，例如：__等。由于他们在平时学习中不够认真，我担心这些学生对之前学过的基础知识掌握不牢，记忆模糊。

二、教学内容分析

本学期的教学内容主要集中在方程与函数、几何基础等方面，因此需在一周内完成教材剩余内容的教学，然后进行系统的复习。复习内容可以大致划分为代数与几何两大部分，其中“实数与统计”、“方程与函数”、“三角形”、“四边形”和“圆”是学业考试的重点内容。

根据《课标》要求，我们必须培养学生的创新思维与实践能力。在近年来的中考试卷中，逐渐涌现出一些新的题型，比如开放性问题、生活应用题等。这些题型需要学生具备扎实的基础知识和良好的知识迁移能力。在复习阶段，必须重点抓住基础知识，掌握常见题目的解法与通用技巧。

学生在解题过程中主要存在以下问题：

(1) 审题不清，未能准确理解题意；

(2) 几何图形绘制不规范，影响解题效果；

(3) 综合应用知识的能力不足；

(4) 几何是部分同学的难点，尤其是分析和推理能力较弱。

三、教学计划措施

1. 深入研读《课标》，明确中考方向，掌握相关政策，避免不必要的弯路。同时要仔细研读《中考说明》，清晰了解复习范围和评分标准，牢记每个得分点。

2. 扎实打好基础。

重视课本内容，进行系统复习。初中数学的基础知识包括基本概念与技能，当前中考仍以基础为主，因此复习应以课本为核心，尤其是课后的思考题，这些题目通常是中考的延伸，做题时要注意方法的总结与归纳，以实现举一反三的效果。

3. 综合运用知识，提升各方面能力。

初中数学的基本能力包括运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力等。需要强调的是：

(1) 提升学生综合运用数学解题的能力。要求学生将各章节知识联系起来，做到触类旁通。根据自身的实际情况，制定针对性的复习计划，查漏补缺。

(2) 关注重点内容，适当练习热点题型。方程、函数和几何是中考的重点，尤其要重视开放题、应用题等热点题型的练习，以便熟悉这些题型并取得良好成绩。

4. 注重课后反思，及时记录每节课的得失经验，积累教学经验；同时也要积极听取学生的合理建议，不断改进教学。

沪科版九年级数学教学工作计划 4

一、学情分析

本班学生的数学能力存在明显差异，一部分学生基础较弱，学习热情不高，多为女生，例如：__等。一些男生的学习习惯欠佳，家长对其学习关注度也不足，如：__等。由于许多学生在平时学习上不够用心，我非常担心他们对已有的基础知识掌握不牢，记忆不深。

二、教学内容分析

本学期的教材内容已接近尾声，最后一章为“投影与视图”，计划在一周内完成该部分的教学，之后将进行整体的初中数学复习，复习内容主要分为代数和几何两大块。在初中数学教学中，六大重点板块为“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”和“圆”，这些部分在学业考试中占据重要地位。

根据《课标》的要求，当前课程的目标是培养学生的创新意识和实践能力。近几年的中考试题中逐渐增添了新颖的题型，例如探索性问题、阅读理解题及与实际生活密切相关的应用题，这些新题型在中考试卷中占有越来越大的比例。要在综合性和应用性问题上取得好成绩，必须具备扎实的基础知识和良好的知识迁移能力。在复习阶段，务必要牢牢把握基础知识，掌握常见题型的解题思路和方法。

学生在解题过程中存在的主要问题：

(1)审题不够认真，未能准确理解题意;

(2)在绘制几何图形时，可能出现错误或偏差，影响解题过程;

(3)对所学知识综合运用的能力不足;

(4)几何仍是部分学生的难点，主要体现在几何分析能力和推理能力不足。

三、教学计划措施

1、认真研读学习课标，并紧跟中考的发展方向，了解有关考试的政策，以防走弯路。同时深入阅读《中考说明》，明确复习范围，研究评分标准，牢记每一个得分点。

2、扎实打好基础。

重视课本的学习，进行系统复习。初中数学的基础知识包括基本概念和技能。中考试卷仍以基础为主，许多基础题型直接来源于课本或其变形，后续的较大题目则是对课本中知识的拓展和应用，因此在复习时要以课本为重，尤其要关注课后习题中的“读一读，想一想”，中考试题常常就是从这些基础上演变而来。在解题时要善于总结归纳方法，做到举一反三。

3、综合运用知识，提高解题能力。

初中数学的基本能力包括运算能力、思维能力、空间想象能力等，这些能力与生产、生活的相关性也应得到体现。

(1)提高运用数学知识解题的能力。学生必须能够将各章节的知识融合，并进行综合运用，做到触类旁通。目前需要根据自身情况有针对性地复习，查缺补漏，做好知识整理和解题方法的归纳。

(2)重点关注核心内容，适量练习高频考点。方程、函数、直线型是中考的重点，方程思想和函数思想贯穿试卷始终。而开放题、探索性题目、阅读理解题及方案设计和实践操作等问题也是中考的热点，因此应重视这方面的学习与训练，以便更好地适应这类题型。

4、注重课后反思，及时记录每节课的成功与不足，不断积累和总结教学经验;

同时要经常听取学生的合理化建议，以便改进教学方法。

沪科版九年级数学教学工作计划 5

20xx年春季学期即将来临，面对新的学年，我们的任务不仅仅是教学，还包括了复习工作的兼顾，这个学期的重要性不言而喻。我们将继续以培养学生的创新精神和实践能力为核心，探索有效的教学新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕沪科版九年级数学教材及数学学科“基本要求”，深入研究近年中考的命题趋势，收集并整理试卷，精心挑选习题，建立题库，以努力把握中考的命题方向，积极探索高效的复习方式，确保在减轻学生负担的提高学习效果，并最终促使学生们积极主动地学习，力争在中考中取得优异的成绩。通过数学课的教学，帮助学生掌握现代化建设和进一步学习所需的基本知识和能力，促进其思维能力、情感态度与价值观等多方面的发展。

一、学情分析：

本学年我负责的班级为九年级二班，上学期的考试成绩名列全县第四，但学生的学习成绩呈现出两极分化的趋势。部分学生的成绩明显下滑，学习习惯较差，做事拖沓，甚至连一些本应是优等生的学生也未能达到预期目标，例如连清、赵熙、马晓宇、李功奎、张信心、夏森、柯昭君、许鑫鑫、徐婷婷等。这可能与教师的督导不到位有关，也有部分学生自我管理能力较差，对自己的要求不够严谨，甚至出现自暴自弃的现象。针对这些情况，我们需采取相应措施，给予耐心教育。

二、教材分析：

本学期所需教授的新内容仅剩两章：解直角三角形和投影。

三、教学目标：

1、在教学过程中注重以下几个环节：

(1) 认真备课：深入研究教材和考纲，明确教学目标，突出重点和难点，精心设计教学过程，注意每一章节内容与之前知识的关联及其地位，重视课后反思，设计好师生互动的细节。(2) 上好课：在精心备课的基础上，努力提高每一节课的效率，确保每一位学生都能听懂，特别是对基础薄弱的学生，要逐步引导，选择适当难度的例题，使每个学生都能“吃得饱”、“吃得好”。 (3)课后反思：及时记录每节课的得失，积累教学经验。(4) 认真批改作业：作业反映课堂教学效果，通过认真批改帮助教师迅速掌握学生的学习情况。(5) 定期检验学习成果：确保单元测验的有效和及时，测验卷的批改也要迅速，考后要立即对典型错误进行点评。(6) 及时指导与纠错：争取做到面批面授，切忌将今天的任务推迟到明日，充分利用每一分每一秒。课后反馈，落实每节课的辅助，查漏补缺，精选合适的练习题和测试卷，发现问题及时指导学生解决，确保不留任何疑难点，让学生真正学有所获。(7) 积极与其他老师沟通，增强教研教改，提高教学水平。(8) 经常听取学生的合理化建议。(9) 继续发挥“两头”带动“中间”的战略思想。(10) 加强对两极生的指导。

四、严格按照教学进度，系统有序地进行教学工作，尽心尽力做好初三毕业班的教学。

五、强化复习指导。本学期的复习分为两个阶段：

(一) 第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能的训练，使学生全面掌握初中数学的基础知识，做到扎实、系统，形成知识网络。

此阶段的复习主要目的是让学生扎实掌握基础知识，提高基本技能，通过系统复习形成清晰的知识结构。

1、重视教材，系统复习。现阶段中考命题仍然以基础题为主，部分基础题往往是教材上的原题或其变形。第一阶段的复习应以课本为重心。

2、按知识模块进行复习，把初中数学知识分为数与式、方程与不等式、函数、统计与概率等模块，教师应提炼每个模块的复习提要，引导学生进行针对性的复习，同时关注他们的具体情况，帮助他们重温遗忘的知识，加深记忆。

3、强调基础知识的理解与方法指导。要求学生掌握概念、公式等基础知识的内在联系，形成整体认识，能够灵活运用。数学方法的掌握也是重要的复习内容。

4、重视数学思想的理解与应用，如函数思想和数形结合思想。

(二) 第二阶段综合运用知识，加强能力培养，建立初中数学知识结构和网络。从整体上把握数学内容，以培养学生综合运用数学知识解题的能力为主要目的。

在这一阶段，例题和练习题的难度应适中，既能激发学生的学习兴趣，又能增强他们的自信心。

在复习过程中，教师应充分发挥主导作用，激发学生的复习积极性，根据具体情况进行有针对性的复习，促进知识的归纳和解题方法的熟练掌握。注意复习形式的多样性和题型的新颖性，以提高复习的效果。

六、不断提高业务水平。积极参加业务学习和培训，通过阅读和参与活动提升自己的教学能力，努力使教学更具改革性，对基础教育产生更积极的影响。

七、实施分层辅导，因材施教。根据学生的不同情况进行分层辅导，激励学生的学习积极性，确保升学率和优良率，特别是对部分学习成绩相对较差的学生开展义务补课，帮助他们提高成绩。