初中综合实践活动课程实施方案

本学期的综合实践活动课程将根据《基础教育课程改革纲要》全面实施，强调体验性和实践性，注重学生的主体地位，促进学生的积极参与。教学目标包括强化生活实践能力、重视人生体验、提供个性化发展机会和实现学科整合。工作重点在于加强理论知识教学、全面指导和监督活动过程，帮助学生理解综合实践活动的意义与步骤，培养综合能力。工作安排分为准备、实施和总结三个阶段，包括制定研究计划、开展活动、记录资料及整理体验收获。通过丰富多样的实践活动，增强学生对周围环境的认知，促进其成长与发展。

一．指导思想

依据《基础教育课程改革纲要》，全力实施本学期的综合实践活动课程。综合实践活动课程具备体验性、实践性与综合性的特点，并且在管理上采用三级管理模式，具备很强的动态生成性。在课程的设计与执行中，我们尤为注重课程意识，确立实践导向的课程理念，正确理解综合实践活动的本质，明确学生主体地位，充分发挥学生的积极性，强调在活动中引导学生成长。

二．教学目标

1．生活实践目标——强化学生在真实生活中的实践能力，帮助学生展示自我并检验学科知识的应用。

2．人生体验目标——重视学生在实践活动中的体验，通过反思体验增强自我认知，逐步探索人生的深刻意义。

3．个别发展目标——在同一主题下，根据不同学生的能力、兴趣与需求设计多样化的活动内容，提供个性化的发展机会。

4．学科整合目标——利用校内外各种资源，实现学科知识的有效整合。

三．工作重点

鉴于学生对综合实践活动的了解尚且不足，因此本学期的工作重点为：

1、加强综合实践理论知识的教学。

2、在各活动阶段对学生进行全面指导与监督。

3、确保学生在活动过程中明白何为综合实践活动、如何开展，以及活动的一般步骤。

4、通过丰富多样的实践活动，让学生积极接触周围环境，从实践中增长见识，培养综合能力。

5、强化学生在活动过程中的资料积累，收集各种原始资料，逐步完善个人综合实践成长档案。

四．工作安排

(一)、准备阶段

1、根据学生的特点讨论并制定研究计划。

2、完成学生自主选题会议，确定研究课题。

(二)、实施阶段：

1、各小组根据计划定时开展活动，做好记录，保存每次活动的相关资料。

2、引导学生进行阶段性回顾前段时间实践活动的经验与教训，分析活动中遇到的困难及解决方案，并为后续活动提供指导。

3、各小组需认真记录综合实践活动进展，边实践边研究。

(三)、总结阶段：

1、学生整理各自的资料，撰写活动的体验、感受及收获等内容。

2、集中展示综合实践活动的成果。