免费初中数学教学方案(通用2篇)

初中数学教学计划旨在以学生的全面发展为核心，强调创新思维和实践能力的培养。教学目标包括树立正确的数学价值观，掌握核心知识与技能，并通过探索学习提升运算能力和思维能力。教学措施包括精心备课、创造良好学习氛围、课后辅导及分层教学，确保每位学生的发展。复习阶段注重基础知识的巩固与思维能力的培养，采用综合练习与模拟测试来提升解题能力和应试技巧。通过详细分析测试结果，针对不同学生制定个性化辅导方案，确保每个学生的学习需求得到满足。整体计划强调以人为本，注重班级管理和师生互动，以提高教学质量与效果。

初中数学教学计划 篇1

　一、教学理念：

我们将深入落实《初中数学新课程标准》的核心理念，以学生的全面发展为中心，旨在优化学习方式，最终目标是培养具备高素质的人才。重点在于发展学生的创新思维与实践能力，探索更为有效的教学模式。在义务教育阶段，数学课程的首要目标是促进学生的全面、持续与协调发展。课程设计不仅要充分考虑数学学科的特点，还需遵循学生的学习心理规律，强调从学生的生活经验出发，让学生亲自经历将现实问题转化为数学问题并进行解决的过程，从而在深化数学理解的提高思维能力、情感态度及价值观念。

　二、教学目标：

1、态度与价值观：通过协作学习、交流讨论等形式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步树立正确的数学价值观。

2、知识与技能：掌握初中数学教材中“基本要求”的核心知识点。

3、过程与方法：通过探索学习，培养学生正确、合理地进行运算的能力，逐步学会观察、分析、综合及抽象思维，同时运用归纳、演绎及类比等方法进行基础推理。围绕初中数学教材的基本要求，进行知识的合理整理，适时实施分层教学，面向全体学生，为每位学生的发展提供机会。

　三、教学措施：

1.认真研究新课程标准，熟悉教材，编写优质的教案。

2.精心备课，力求全面掌握学生的学习动态。

3.用心上好每一节课。创造良好的教学氛围，激发学生的学习热情，合理利用每一堂课的40分钟。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”激发学生学习的兴趣，是提升数学教学质量的重要手段之一。结合课程内容，选择一些与实际生活紧密相关的数学问题，引导学生进行解决，使教学组织合理且语言生动，激励学生主动参与。

4.课后落实辅导，查漏补缺。全面关注学生，这是教师的职责。在课后，针对性地辅导学生，解决他们在理解教材和解题过程中遇到的困难，指导其进行适当的课外阅读，实施因材施教，帮助优生深化知识，帮助弱生消除学习障碍，增强信心，促进他们的学习积极性，拓宽知识视野，提升分析和解决问题的能力。

5.积极与其他教师交流合作，强化教研与教学改革，提高整体教学水平。

6.经常听取学生的合理建议，以提升教学效果。

7.深入实施对学习两极生的指导策略。

8.切实落实帮教措施。

通过做好教学的每一个环节，尽最大努力寻求多样化有效的方法，努力提升教学质量。

初中数学教学计划 篇2

一、夯实数学基础，铺好学习之路。

1、重视教材，全面复习。在初中数学学习中，基础知识和基本技能是关键。中考内容依然集中在基础上，一些基础题往往是教材内容的变形或拓展，后续的综合题则多为教材问题的继承与扩展。在复习时应注重教材，尤其是课后的“读一读、想一想”，其中许多中考题的灵感就来源于此。做题时要不断总结方法，实现举一反三。

2、增强基础，培养思维能力。中考中基础分数所占比重不容小觑，学生在应用基础知识时需做到熟练、准确与快速。在课堂上要积极思考，善于提问。

3、深化理解，学习有效方法。基础知识包括初中阶段学习的概念、公式、公理及定理等，理清它们之间的联系，形成完整的知识框架，并能灵活运用。比如，中考中涉及的动态点问题，不仅是方程、不等式与函数的结合，还涉及几何知识如相似形和比例推导。重视数学解题方法，如配方法与判别式等。

二、综合利用知识，提升多方面能力。

初中数学的基本能力包括计算能力、思维能力、空间想象能力，以及将数学与其他学科结合的能力等。

1、增强解题能力，将数学知识进行综合运用。学生需将各章节知识点相互联系，综合运用，做到触类旁通。目前的复习应根据自身情况，有针对性地查漏补缺，做好知识与解题方法的总结。

2、聚焦重点内容，练习热点题型。近几年，中考的方程、函数和直线型题目一直是重要内容，方程思想和函数思想贯穿整体试卷。开放题、探索性题目、阅读理解题、设计题及动手操作题等也是中考热点，需在学习中给予重视，以便适应这些类型的题目。

了解中考政策，避免走弯路。仔细阅读《中考说明》，明确复习范围，研究评分标准，牢记每个得分点，以免在解题时出现“跳步”现象。

三、精选习题，确保有效练习。

1、在初三下学期开始时，每周末安排一次综合练习，让学生逐步接触中考题型和题量，至3月底后进行每周一次的综合模拟测试。

2、每天利用几分钟进行练习。初一、初二时进行速度训练，初三时进行专题训练（如解方程、方程组、不等式等），并在后期专门练习中考模拟试题中的选择题和填空题，这类题目量少、时间短、反馈快，适合多次练习。

3、整合习题，重点关注难点。在选择和整合中考题时，要把重点放在前24题中的基本内容上。

四、制定复习计划，合理安排时间。

通常，中考复习可分为三轮。第一轮为了解初中数学的整体脉络，进行系统的基础知识复习。根据初中数学知识体系，可以将内容归纳为八个单元：①数与式；②方程（组）与不等式（组）；③函数与统计；④三角形；⑤四边形；⑥相似形；⑦解直角三角形；⑧圆。中考中常见的“双基”类型试题占比超过80%，在此基础上要重视教材的系统复习，确保掌握必要内容。在此阶段复习，建议配合老师的指导，避免盲目复习，注意题目的难度控制，强调中低档习题的练习。对于难度较大的题目应加以标记，以便后期回顾复习。

第二轮，针对重点知识，进行专项复习。数学的学习目的是实际应用，近年来的中考涌现出不少有趣且富有启发性的题目，因此在老师的指导下，针对热点题型进行专项复习与突破。这些热点题型包括：阅读理解、开放性探究、实际应用、几何代数综合等。

第三轮，明确目标，进行模拟训练。经过前两轮复习，基础知识已基本掌握，因此在5月中、下旬开始第三轮的模拟训练，目的在于查漏补缺和调整考试心态，以最佳状态进入考场。建议考生结合学校的正常模拟训练，利用各地的中考试卷，设定标准时间，自行进行模拟测试。

在初中数学的复习过程中，往往会出现以下问题：

1. 复习缺乏计划，效率低，重点不准，详略不当，题目难度把握不当。

2. 复习不扎实，漏洞较多，表现为高难题过多放弃基础知识，以及复习速度过快，导致对知识掌握不牢靠。

3. 解题数量多但能力不足，表现在以题论题而非以题论法，忽视总结解题规律，以及题目无序和重复多。

在第二轮复习中，应防止出现如下问题：

1. 防止对第一轮复习机械重复。

2. 防止单纯以题论题，而应加强以题论法。

3. 防止过多关注难题。

在第三轮复习时，需注意以下问题：

1. 避免过多解题，以解题代替讲解。

2. 不应用复习资料替代课堂教学，确保课堂组织有序。

3. 不只注重知识辅导，还需进行心理训练。

措施：引导学生从错误中学习，鼓励他们进行讲评，建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结考查的知识点，分析不同的解题方法，并评估最佳解法。当遇到错误时，识别出是知识错误、方法错误，还是过程失误，还是心理因素导致的失误。解决“会而不对，对而不全，全而不美”等问题。

五、以人为本，重视落实。

1. 不放弃每一个学生，不论是在新课学习阶段还是复习阶段，每次测试都应针对不同学生设定合适的目标，注重班级和学生的实际情况，以基础为主，关注“双基”，面向大多数学生，以增强班级管理和师生互动。

2. 对每次测试进行详细分析，关注每道题的得失情况，便于针对性讲评，必要时进行分层讲评。

3. 在一模后对每位学生进行成绩分析，明确必得分部分和尽可能得分部分，复习时集中在相关知识和题型上。对优秀学生重点训练中考压轴题，中等学生侧重于第17至23题，学困生则要加强选择题、填空题以及方程和不等式的训练。