八年级物理上学期教学安排(精选2篇)

初二物理上册教学计划旨在提升学生的物理知识与实践能力，帮助他们从感性思维转向抽象思维。课程共六章，内容涵盖机械运动、声现象、光现象等，教材结构设计强调学生的探究兴趣和实验操作技能。教师需调整教学方法，激发学生学习热情，培养良好习惯及问题解决能力。注重学生观察、实验能力的培养，并实施科学探究，引导他们理解科学规律与技术应用。情感态度方面，计划强调对自然的好奇心与道德观念的培养，鼓励学生分享见解、合作交流。通过多样化的教学措施与课外活动，力求在知识、技能与情感态度上促进学生全面发展，以达到提高班级整体学习成绩的目标。

初二物理上册教学计划 1

一、学情分析：

本期八年级物理共设一个教学班，Cxxx班共有学生xx人。进入八年级的学生刚开始接触物理学，面对一些较为抽象的概念，尤其是从感性思维转向抽象思维的同学，理解起来会有一定困难。由于大部分同学来自农村，知识面相对狭窄，因此在学习上存在明显的两极分化现象。课堂上，一些学生的学习兴趣不高，思维灵活性不足，这就要求教师在教学方法和学生的学习策略上进行改进，使学生主动参与学习，进行探究式学习，从而提高学习兴趣，激发思维能力，加强学习积极性，培养良好的学习习惯，以及分析和解决问题的能力。

二、教材分析：

本期使用的教材是义务教育物理八年级上册。

教材的结构设计注重学生的兴趣、规律认知和探究的便利，涉及声、光、热、力等内容，既能吸引学生，又便于循序渐进地安排多种探究活动，满足学生的探究欲望，使他们对实验充满兴趣。

本册教材包括六章内容：机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度。具体章节分为实验、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、扩展性实验、动手动脑学物理、学到了什么等多个模块。全书包含实验13次、演示13次、想想做做18次、想想议议14次、STS4个、科学世界112次、动手动脑学物理26次、扩展性实验1次、学到了什么5个、小资料12个、注意事项7个。

教材中设有许多开放性问题和实践性课题，充分体现了STS思想，同时扩展了学生的知识面，设置“科学世界”栏目，收录了一些实用而有趣的知识，力求呈现生动活泼的教学形式。

三、教学任务与目标：

1、知识与技能：

(1) 初步理解物理学及相关技术发展的历史背景，体会科学发展的艰辛与曲折，认识到物理学不仅是物理知识，还包括科学研究的方法、态度和精神。

(2) 具备初步的实验操作技能，能够使用简单的实验仪器和测量工具，测量一些基本物理量。

(3) 学会记录实验数据，掌握简单的数据处理方法，能够撰写简单的实验报告，用科学术语和简单图表描述实验结果。

2、过程与方法：

(1) 通过观察物理现象的过程，能够简单描述所观察到的主要特征，具备初步的观察能力。

(2) 在物理现象观察或学习过程中，能够发现一些问题，具备初步的问题提出能力。

(3) 参与科学探究活动，学习制定简单的科学探究计划和实验方案，能够利用多种渠道收集信息，具备初步的信息收集能力。

(4) 在科学探究活动中，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，具备判断信息有效性的意识，具备初步的信息处理能力。

(5) 从物理现象和实验中提炼出简单的科学规律，尝试运用已知科学规律解释具体问题，具备初步的分析和概括能力。

(6) 能够书面或口头表达个人观点，初步具备评估和接受反馈的意识，具备初步的信息交流能力。

3、情感态度与价值观：

(1) 保持对自然界的好奇心，初步感受自然现象中的和谐美，热爱和亲近自然。

(2) 培养科学求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理规律，勇于研究日常用品或新设备中的物理原理，意识到将科学技术应用于生活和社会实践的重要性，愿意参与观察、实验、制作和调查等科学实践活动。

(3) 在解决问题的过程中，树立克服困难的信心与决心，体会到战胜困难、解决物理问题时的乐趣。

(4) 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，培养不迷信权威，具备初步的判断能力，能够辨别大众传媒是否符合科学规律。

(5) 愿意将自己的见解分享与他人交流，认识到交流与合作的重要性，具备与他人合作的精神，敢于提出不同见解，能够放弃或修正错误观点。

(6) 初步认识科学及其相关技术对社会发展、自然环境和人类生活的影响，树立可持续发展的意识，能够在个人能力范围内为社会的可持续发展做出贡献。

(7) 具备科学服务于人类的意识，拥有理想和抱负，热爱祖国，具备振兴中华的使命感和责任感。

4、成绩目标：

在各类竞赛中力争有突破，确保班级总平均成绩位于中上水平，争取全镇名列前6。力争各班优秀、中等、差生比例达到2：5：3，优秀率达到10%，合格率达70%。

五、教学措施：

1. 深入学习《新课程标准》，理解物理教学的具体要求。新教材与以往不同，灵活性增强，难度降低，实践性更加明确。教师必须认真理解其精髓，落实每一项要求，既不能拔高标准，也不能降低难度。

2. 注重教材结构，加强学生实践能力的培养。新教材不仅传授文化知识，更强调能力的提升。教师要充分利用教材中的各类实验，确保每位学生都能顺利完成训练，掌握实验内容，认真撰写实验报告和体会，并在此基础上要求完成相关物理制作。

3. 强调多样性与灵活性，致力于培养学生的思维能力。教学不能拘泥于常规，应时常更新教学方法。本期我将继续实践兴趣教学法与双向交流法，运用多媒体进行现代化教学，让科学更好地融入物理课堂，使学生在学习观念、内容及方法上都有所更新。

4. 严格要求学生，夯实学生基础。尽管学生逐渐认识到学习的重要性，但自制力仍较弱。在教学过程中，教师必须对学生提出严格要求，关注每个细节。预习、复习、课堂学习应相结合，每次课必有练习，杜绝不做作业或抄袭他人作业，培养学生独立思考的能力，鼓励他们体验学习的乐趣。

5. 开展多样化的课外活动，激发学生对科学的兴趣。课外活动是学生获取知识、提升能力的重要途径。教师在注重课堂教学的要有效利用业余时间，组织学生参与有意义的活动，如野外考察、科学实验调查和实习等，通过这些活动提升学生的能力，巩固所学知识。

6. 加强教师自身专业发展，提高教学水平。本期我将在工作之余深入学习相关物理课程，拓宽知识面，研究教育教学理论，丰富教学经验，提高教学艺术。多听课，学习他人优点，力争本期听课超过10节，还计划进行一堂教学观摩课。

7. 充分利用教材中的德育因素，加强学生思想政治教育。教材中有许多科学家和优秀人士作为榜样，教师应在教学过程中适时引导学生，培养他们高尚的道德情操，树立爱科学、爱祖国的品质。

8. 注意了解学生情况，及时表扬学习努力、遵守纪律、作业完成情况良好以及有进步的学生，以提高他们的学习兴趣。同时加强对优秀学生的辅导，提升优秀率。

初二物理上册教学计划 2

一、基本情况分析

八年级物理是新引入的课程，许多同学对此表现出极大的好奇心，因此在学习上充满积极性。然而，也有部分同学因听闻物理学难度较高而感到畏惧，进而降低了他们的学习热情。对此，教师需进一步引导学生调整心态，使他们在学习中成为主动探索的主体，开展探究性学习，以此激发学习兴趣、启发思维，并提升学习积极性，培养良好的学习习惯和解决实际问题的能力。

二、指导思想

本教材由教育部领导的课程标准研究小组精心设计而成，教师在使用时需转变传统的教育理念。新的物理课程强调一切以学生的发展为中心，必须树立以学生成长为导向的教育思想。在教学过程中，应关注每位学生的发展，重视道德生活与人格的塑造，注重学生的情感体验，同时加强科学、技术与社会的联系，倡导多样化的学习方式，培养能够适应社会需求的人才。

三、教材分析

本册教材共包含六章，分别为：一、走进实验室，二、运动和能量，三、声音，四、光的世界，五、物态变化，六、质量与密度。各章节结构包罗万象，包括观察、实验探究、讨论交流、动手实践、活动设计、家庭实验室以及社会联系等多个板块。这种编排方式有利于教学开展，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。教材内容不仅注重物理知识的呈现，还深挖其蕴含的思想政治教育和品德教育潜力，推动智力和非智力因素的共同发展。

在学习方法上，我们应当创造条件，鼓励学生主动参与实践，通过亲身体验和思考，促进全面发展。教科书的设计遵循由易到难、由简至繁的原则，兼顾学生的学习能力与知识结构。这样的安排既符合学生的认知规律，又保持了知识的系统性。通过一个学期的学习，学生能够更深入地了解物理世界，在掌握基本知识和技能的更新对周围物理现象的科学认识。

四、教学目标和要求

1、引导学生了解物理学的基本知识及其应用，认识物理学在科学、技术和社会发展中的重要性；

2、培养学生的观察和实验能力，以及分析、概括和运用物理知识解决简单问题的能力；

3、激发学生学习物理的兴趣，树立实事求是的科学态度，养成良好的学习习惯与创新意识，结合物理教学实施辩证唯物主义教育、爱国主义教育及品德教育。

五、具体措施

1、鼓励科学探究的学习方式。积极鼓励学生参与科学探究，通过动手实践，学习物理概念和规律，体验科学的乐趣，理解科学方法，逐步树立创新意识，帮助学生快速适应自主学习的状态。

2、帮助学生建立自主学习的能力。在教学过程中，教师应引导学生自己探寻知识而不是简单复制，鼓励他们在学习过程中发现问题，这对激发学生的学习兴趣至关重要。

3、激发学习兴趣，增强与日常生活及科技应用的联系。由于物理学与生活及社会密切相关，教师应结合实际教学中常见的例子，利用图像、投影、视频及多媒体课件强化学习效果。

六、教学目标

1、知识与技能

⑴初步了解声、光等自然现象，掌握这些知识在实际生活中的应用；

⑵了解物理学及其相关技术的历史背景，认识科学发展过程中的艰辛与曲折，明白物理学不仅涉及知识，还涵盖科学研究方法、态度和精神；

⑶具备基本的实验操作技能，熟悉实验仪器和测量工具，能够测量一些基本的物理量；

⑷能够记录实验数据，运用简单的数据处理方法，撰写实验报告，使用科学术语和图表描述实验结果。

2、过程与方法

⑴经历观察物理现象的过程，能够简单描述观察到的主要特征，具备初步的观察能力；

⑵能够在观察或学习过程中发现问题；

⑶通过参与科学探究，学习制定简单的实验计划，能够收集信息，具备初步的信息收集能力；

⑷认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，培养初步的信息处理能力；

⑸能从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并尝试用所学规律解释实际问题，具备初步的分析概括能力；

⑹能够口头或书面表达自己的观点，初步具备评估和听取反馈的意识，有初步的信息交流能力。

3、情感态度与价值观

⑴保持对自然的好奇，欣赏自然现象中的美，培养亲近自然、热爱生活的情感；

⑵具备探索科学的强烈欲望，乐于发现日常生活中的物理原理；

⑶在解决问题的过程中，能够面对困难并坚持不懈，体验克服挑战的快乐，形成实事求是的科学态度；

⑷愿意与他人分享见解，认识合作与交流的重要性，愿意表达个人观点，勇于修正错误；

⑸具备科学服务于社会的意识，树立理想，热爱祖国，感受到为民族复兴的使命和责任感。

七、教改措施

1、在新课程指导下，改变传统教学模式。在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注道德与人格的培养，将学习内容与生活、科学、技术和社会的联系融入教学全过程。

2、学生是学习的主动者，只有在积极的状态下，通过观察、实践和思考，才能真正理解物理现象背后的规律，感受探索物理世界的乐趣，掌握相应的能力。教学中应时刻关注培养学生的兴趣，引导他们发现并提出问题，教授适合的学习方法，为终身学习奠定基础。

3、关注学生的心理特征，基于其知识水平和能力基础制定教学策略，及时调整教学计划。对于学习有困难的学生，给予耐心指导，鼓励他们多参与物理实验与实践活动，力求达到教学目标。对于表现优异的学生，可以通过探究性学习等多种方式，培养他们的创新和探索能力。