六年级体育课程教学方案(精选4篇)

六年级体育教学计划旨在依据《体育课程标准》，强调“健康第一”的理念，促进学生身心全面发展。本学期的教学目标包括：提高学生对身体的认识和锻炼知识，增强个人和集体健康责任感，以及学习各项运动的基本技能，培养积极向上的生活态度。教师需精心备课，合理安排课堂，重视学生的参与和反馈，以提升教学质量。考虑到六年级学生身体和心理的特点，教学中需关注女生生理期的影响，并通过多样的教学方式提升学生的运动兴趣。教学内容涵盖健康知识、田径、体操、球类等项目，促进学生的运动参与、技能掌握和心理健康，着重于培养团队合作精神和体育道德。通过这些措施，力求让学生在愉快的氛围中成长。

六年级体育教学计划 篇1

指导思想：

《体育课程标准》的核心理念是贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长，体现了“以学生为中心”的教学方式，有利于学生的身心全面发展和终身学习，并具有与时俱进、开拓创新的特质。传统体育教学计划中的教学目标多以教材和教师为中心，缺乏明确的导向作用，导致对学生学习效果的评价缺乏有效性。在实施新的课程改革时，必须遵循新课程标准，运用新的理念。体育与健康基础知识是推动素质教育的重要组成部分，为发展体育与健康的综合能力奠定基础。本学期根据《新课标》明确指出小学体育的目标：“通过教师与学生的互动性体育教学，教育学生体育卫生与保健，增进学生的健康和体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质打下坚实基础。”

六年级教学目标：

〈一〉使学生基本了解自己的身体，掌握锻炼身体的知识与方法，巩固体育及卫生保健的安全常识，培养坚持锻炼的良好习惯。

〈二〉提高学生对个人健康及集体健康的责任感，并形成健康的生活方式：

弘扬体育精神，树立积极向上、乐观开朗的生活态度。

〈三〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步增强身体素质，提高基本活动能力。

〈四〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，增强勇敢、顽强、不骄傲、不气馁以及自觉遵守规则、团结协作等优良品质。

学生反馈信息

通过上学期与学生的交流，基本了解了大部分学生对各运动项目的爱好以及个别学生的特长。暑假期间，我国奥运代表队在雅典的出色表现，引发了学生对竞技类项目的浓厚兴趣。以下是学生希望在本学期学习和掌握的运动技能。

学生情况分析及措施：

在体育课教学中，应从增强学生体质出发，加强课堂“三基”教学，定期进行思想品德教育，有意识地培养学生的良好品质，充分发挥教师与学生的积极性，不断提升教学质量。

一、教师方面：

1、认真备课，精心准备教案，没有教案不得上课。

2、学习和落实教学大纲，深入研究教材，明确教材的目标与任务，掌握重点与难点，清晰本课的教学任务及实施教学原则、方法、组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具；教师不得缺课或因故无法上课，需事先获得学校领导的同意，并做出妥善安排。

4、采用多种表扬方式，鼓励学生，使他们多接受真挚、果断、清晰的表扬，体现教师的耐心和关爱。在表扬时，也应对学生提出更高的要求和努力的方向，帮助他们正确看待成绩与进步。

5、教学原则和方法的运用，需关注增强学生体质，并合理安排运动强度和密度，以符合青少年的心理生理特点以及学生的实际情况。

6、教师应保持仪表整洁，举止得体，教态自然，注意精神文明建设，在上课前三分钟换好着装，准时到课。

7、认真做好学生的学期及学年体育成绩考核与评定，重视资料的整理与保管，定期进行科学分析与以指导和改进教学工作。

8、充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用，定期对他们进行培养与训练，使其真正成为教师的助手。

9、教学中要强调组织纪律，严格执行安全保护措施，确保避免伤害事故，一旦发生，及时向领导汇报并妥善处理。

二、学生方面：

1、明确学习目的，自觉地上好每堂体育课，认真听讲，学习必要的体育基本知识技能及科学锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上课时，着装需轻便整齐，穿合适的运动鞋，不携带钢笔、小刀等物品，按教师要求在指定地点集合，排队时要迅速、安静一致。

3、不得无故缺课，保持不迟到、不早退，服从指挥，遵守课堂各项规定。

4、爱护体育器材，避免故意损害任何体育设备及用品，并在课后按教师要求归还各类器材。

具体措施和辅助手段

通过游戏结合比赛，使学生能够运用所学技能。对于较抽象或难以完成的动作，先在课堂上进行讲解，配合挂图或电脑等生动演示，让学生了解正确的连续动作。课堂上应尽量让学生主动实践，发挥想象力自制体育所需工具。在雨天可进行室内游戏，并教授基本的体育常识，例如预防伤病措施。鼓励学生观摩高年级的体育课，从中激发学生对自身课堂水平的新要求，以更好地吸收利用课堂内容，促进学生的身心健康，同时提升教师的教学水平。

六年级体育教学计划 篇2

六年级体育教学计划

(一)、学生生理发展特点：

1、六年级学生通常在11至12岁之间，正处于发育的少年阶段。身体发育正处于快速增长的高峰期，各项发育指标也迎来了第二个高峰。男生在12岁时身高、体重等指标达到顶峰，之后增长速度开始减缓；而女生自8岁起开始快速增长，至12岁时达到最高点，因此六年级学生是身体发育的关键时期。

2、六年级学生在安静状态下的脉搏均值相较五年级有所下降；女生在11至12岁时的血压仍在上升。肺活量方面，男女生的平均值都随着年龄的增长而增加，但男生的肺活量普遍高于同龄女生，12岁以后这种差距将逐渐扩大。

3、六年级学生的身体素质各项指标普遍提高，男生在50米、立定跳远和50米×8往返跑等项目上表现优于女生，差异显著；相对来说，在立位体前屈方面，女生表现更佳且差异明显。速度、核心力量、柔韧性和耐力等素质在五年级时是关键发展期，而到13岁时，静力性耐力和爆发力也将进入敏感发展期。

4、部分女生在初潮开始时恰逢其身体素质的波动或下降期。初潮的到来会带来生理和心理上的变化，给女生的素质发展带来一定挑战，因此在五年级时需对部分女生给予特别的关注和支持。

5、六年级学生的敏感素质发展即将交替，速度、灵敏性和柔韧性的最佳发展阶段临近结束，力量和耐力等素质的敏感期即将开始，特别是大肌肉群的发展时期将过渡到大小肌群并重的发展阶段。

6、六年级学生的心脏仍具备小学生的特点，脉搏频率较快，但随着心脏发育的显著进步，已开始显示出青春期的特征。适当增加运动量将有助于学生心脏容量和功能的显著提升。

7、在12岁时，学生的大脑重量已接近成年人，大脑的活动能力和兴奋性显著增强，通常情况下，学生每天需要约9小时的睡眠。

(二) 学生心理发展特点：

1、六年级学生的感知觉显现出少年期的特点，但与之前相比，他们的视觉和听觉的敏感度已有所提升，感知事物的目的性更为明确，感知的准确性也有改善。尽管某些练习内容属于已学知识，但在动作标准性方面有了显著提高。

2、六年级学生的专注力有所增强，能够集中注意力达到30分钟左右。他们在注意力分配方面也有进步，可以在关注腿部动作的兼顾手脚的协调，甚至注意到身体重心的变化。

3、六年级学生的有意记忆能力在不断加强，逐渐由教师布置任务的记忆向自主的意义记忆过渡。

4、六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但他们的思维仍然与直接经验紧密相连，具体形象性仍占主导，因此需要通过启发式教学来培养其比较、分析和综合思维的能力。

5、男女生各自展现出不同的心理特点，开始产生相互抵触的倾向。集体意识有所增强，已不再乐于单纯的无规则游戏，反而更倾向于参与有规则的竞赛，并将体育活动视为表达情感的重要途径。

6、自我评价意识逐渐提升，认证强者为朋友的趋势明显，学生愿意与同水平的同伴竞争，同时拥有较强的自尊心、自信心与好胜心，但往往对自身能力的预估过于乐观。

六年级体育教学计划 篇3

一、故事导入，探讨篮球运动的发展

导入故事，介绍篮球运动的起源：篮球运动起源于1891年，由詹姆斯·奈史密斯在美国发明，最初的比赛使用桃子筐作为球框，球员需将球投进筐中得分。篮球规则不断完善，场地与人数也逐渐演变，至今已成为全球最受欢迎的运动之一。

二、师生互动，学习篮球的基本规则

学生分享他们已知的篮球规则，教师补充不清楚的部分，互相交流帮助掌握篮球的基本规则。

场地尺寸：长28米，宽15米，篮筐高度为3.05米。

每场比赛由四个节组成，每节12分钟，每次进攻时间为24秒。

球员在进攻时不得连续运球两次，必须传球或投篮。

三、明星介绍，了解中国篮球的辉煌成就

通过几位篮球明星的故事，帮助学生了解我国篮球的卓越成就。

姚明：华东师范大学毕业生，曾为NBA休斯顿火箭队效力，并在2002年成为NBA历史上第一位中国选手，现任中国篮球协会主席。

王治郅：第一个进入NBA的中国男球员，曾获得多个国际比赛的金牌，为推动中国篮球做出了巨大贡献。

中国篮球的辉煌成就：20xx年北京奥运会中国男篮获得第八名，成绩创历史新高。

授课日期：5月20日

课后随记：学生对篮球的场地规则有了初步认识，但对我国篮球的历史和明星球员知之甚少，尤其是对姚明和王治郅的了解还很有限，这让我感到有些遗憾。

学习阶段：水平三

学习目标：积极参与篮球技能训练，并能够进行示范。

学习内容：运球、投篮练习

学习步骤：

一、小组活动，积极参与

教师活动：1、组织学生进行分组，进行热身运动。

2、根据每组的水平，提出练习要求，组织学生进行分组训练。

3、组织比赛，展示各小组的训练成果。

学生活动：

1、体育委员确认出席人数，进行热身活动。

2、全班分成四组，在组长的带领下进行运球和投篮练习。

3、各组轮流进行2分钟的运球竞速。

4、展示各组的投篮技巧，互相学习。

组织：四列横队、小组分散

二、合作学练，提高技能

教师活动：

1、回顾上节课的篮球训练情况，提出本节课的训练要求：注重运球与投篮的技术细节。

2、组织学生进行分组练习，确保每组都有明确的任务。

3、进行小组之间的对抗赛，检验训练效果。

学生活动：

1、了解本课的训练要求，明确目标。

2、小组内交流，互相帮助，提高运球与投篮的技巧。

3、积极参与对抗赛，培养团队合作能力，增强竞争意识。

场地器材：篮球场、篮球若干

课后小结：本课重在提升学生的运球和投篮技术，小组训练氛围活跃，学生们积极配合，表现出良好的团队精神。通过对抗赛，各组的运球速度和投篮准确度都有显著提升，整个课堂充满了活力，学生们表现得相当优秀，学习效果满意。

六年级体育教学计划 篇4

一 本学期的教育教学任务

通过本学期的体育课堂教学，力争实现以下教育教学目标：1. 让学生更加深刻地认识体育锻炼对青少年健康成长的重要性，能够将所学的体育知识积极运用到日常锻炼和生活中；2. 初步掌握本学期所学习的各项运动技术与技能，增强身体素质和运动能力；3. 培养学生参与体育锻炼的积极性，逐步形成习惯，并在集体活动和比赛中以公正、团结、合作的态度与同学友好互动。

二 教材分析

本学期的教材内容涵盖：1. 体育与健康基础知识：提升体能；心理健康与身体健康之间的关系；2. 田径：跳跃；3. 体操：体操技能在日常生活中的应用；4. 球类：篮球和排球；5. 韵律操；6. 太极拳。

三 学生情况分析

六年级学生正处于身体快速发展的阶段，他们活泼好动，积极参与各种体育活动，竞争意识和集体意识都比较强。尤其是女生，生理期的出现可能会导致她们对体育课的害怕，因此需要给予适当的心理辅导与支持。在上学期的基础上，本学期注重提升学生的速度和爆发力训练。

四 本学期预期学科教育目标

1. 运动参与：培养积极参与体育活动的态度和行为，激发学生对体育与健康课程的兴趣，并养成自我锻炼的良好习惯；认真对待每一节体育课。

2. 运动技能：掌握太极拳的基本动作并能适时应用于生活；熟悉篮球、排球的基本技术，并能够在比赛中运用；理解各类游戏所需的具体动作。

3. 身体健康：增强柔韧性、敏捷性、力量和速度等身体素质；关注自身身体变化。

4. 心理健康：正确看待体育活动与自信心的关系；意识到体育活动对心理健康的积极影响；能够在体育活动中表现出快乐或失落的情绪；培养战胜困难的毅力和互助友爱的精神。

5. 社会适应：体验集体活动与个人活动的区别；遵守运动场地或器械的使用秩序；在游戏中乐于帮助他人、尊重和关心他人；建立和谐的人际关系，塑造良好的合作精神和体育道德。

五 完成教育教学任务的具体措施

1. 积极探索课堂教学改革，推广“三段六部”教学模式，激发学生的学习积极性。

2. 结合大课间和课外活动，关注学生自主锻炼意识和能力的培养。

3. 实施“体委轮流制”，提升学生的组织能力和表达能力。

4. 发挥体育骨干的模范带头作用，营造良好的传帮带氛围。

5. 将游戏与比赛融入每一节课，提高学生的参与热情。