七年级上学期地理课程教学方案(通用4篇)

本学期的初一地理教学计划主要围绕新课程标准，注重学生的全面发展和自主学习。教师需加强专业素养，提升课堂教学质量，优化教学评价体系，减轻学生负担，并积极参与教研活动。教学内容侧重于地理基础概念、地球结构、气候类型、人口分布等，旨在培养学生的分析和解决问题的能力。教师将通过活动和探究加强学生参与感，结合生活实际提升学习兴趣。针对不同学习能力的学生，制定相应的辅导方案，促进其学习积极性和自信心。最终目标是实现教学质量的提升，确保学生在期末考试中取得优异成绩。

初一上册地理教学计划 第1篇

　一、情况分析

本学期，我负责七年级的地理教学工作，涉及三个班级，每周为每个班级安排两个课时。由于课时安排相对紧凑，导致在教材内容的覆盖上存在一定的不足。所使用的教材是依据国家《基础教育课程改革纲要》及《全日制义务教育地理课程标准》编写的人教版地理新教材。新课程标准、新教材，以及新的教学环境和更高的要求，使我的教育教学工作面临着新的挑战。网络环境及充足的地理教具为教学提供了坚实的保障。

　二、指导思想

在新课程标准指导下，特别是根据修订后的《义务教育地理课程标准（20xx年版）》，我将坚持深化地理课程改革的基本理念，以更高效的方式实现本学科的教学目标。我会积极参与教科研活动，努力提升自身的教学能力和业务水平。通过传授与学生日常生活密切相关的地理知识，传达地理思想，激发学生对地理学习的兴趣，最终使他们从“学习地理”转变为“会学地理”。

　三、具体工作

1、扎实开展常规地理课堂教学，认真备课，力争每节课都能精彩授课。

2、深入学习新课程标准，领悟其核心理念，用科学理论指导实际教学。

3、积极参与学校教研和教学改革活动，力求在教育教学能力上再上新台阶。

4、关注学生的身心发展，结合学科特点，组织相关练习活动，激发学生的学习兴趣。

5、精心备课，提高教案的质量，争创优秀教案。

6、虚心向同行学习，取长补短，提高地理教学的整体效果。

7、制定详细的复习计划和提纲，认真组织复习课程。

8、每次单元测试后，全面分析学生及班级的成绩，及时发现并解决教学与学习中的问题。

9、充分利用网络资源，做好备课资料的收集与整理，为课件制作提供充分的素材。

10、合理使用教学所需的地理教具和课件，提高课堂教学效果。

11、保持地理学科期末考试的平均分和及格率在全市前五名。

初一上册地理教学计划 第2篇

本学期我们将深入学习新课程标准，关注学生的全面发展，遵循课程改革的创新思想，倡导学生自主学习，改进我们的教学方法，以课堂教学为核心，凭借务实和创新的工作态度，加强教研和教改工作。为了提升教师队伍的教研水平和课题研究能力，进而提高教育教学质量，营造积极向上的教研氛围，以迎接新一轮的教学改革并顺利完成七年级的地理教学任务，特制定如下教学计划。

1、随着新课程改革的深入，教师必须加强专业学习，提升个人教学素养，转变传统教学模式，更新教育观念，以适应新课程的要求，积极跟进改革的步伐。

2、课堂教学是教学活动的核心，提高课堂教学质量是我们的重点工作，特别是在七年级地理的教学过程当中，争取在各类考核中取得良好成绩。

3、优化教学评价体系，减轻七年级学生的学习负担，科学地布置作业，精挑细选试题，尽量在课堂上完成相关的作业内容。

4、研究常规课堂教学，鼓励组员之间的听课与评议，携手提高教学质量。继续开展集体备课、公开课及评课活动，每位老师需开设一节多媒体课，并撰写公开课反思，以提升课堂效果。

5、定期对年轻教师进行听课、评课及指导，关注他们的成长，创造机会为其发展提供平台，进一步加强对年轻教师的培训，提升整体教育教学能力。

6、积极配合学校教务处，做好日常教学工作，确保各项教学常规的落实。

7、促使教师树立新的教学理念，持续探索“自主学习”的课堂模式，以提升教学效率。

8、组织教师参加市区地理教学研究活动，向兄弟学校学习，通过观摩与交流，明确教学目标及内容，帮助教师改进教学策略，提升课堂教学效率。

9、以学科改革为机遇，改进教学方法，重视学生能力的培养与发展。

10、提高教师的专业素养，持续学习新的教育理论和先进教学法。

11、扩展教学范围，将课堂从课内延伸到课外，积极开展丰富多彩的课外活动，组织兴趣小组课程，让更多学生参与，展现自我才能。

12、加强课题研究。随着教学的不断进步，教师需要不断提升自我，为了适应时代需求，深化课题研究，在教学中做到“以研促教”，提升教师的课堂教学水平。

初一上册地理教学计划 第3篇

一、学期教学目标：

（1）知识与技能目标

1、理解地理学科的基础概念，掌握有效的学习地理的方法。

2、认识地球的基本结构，了解世界各大洲和海洋的分布情况。

3、能够辨识和解读世界主要地形及其特征，为后续学习奠定基础。

4、学习世界各地居民的分布情况，了解不同的人口、民族、语言和宗教。

5、通过图文结合，分析和理解世界主要气候类型及其特点。

6、关注发展中国家与发达国家的差异，理解全球发展的基本规律及趋势。

（2）过程与方法目标：

1、获取和应用地理信息，掌握分析地理问题的有效方法。

2、培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、学会与他人交流观点，分享学习成果，提升表达能力。

通过教导学生应用记忆、分析、比较和综合等方法，帮助他们提升学习地理的能力，并培养用地理视角观察和分析问题的技能。

（3）情感态度价值观目标

1、激发学生对地理学习的兴趣，培养积极的学习态度，提高审美情趣。

2、让学生树立爱国爱乡的情感，增强民族自豪感。

3、提升学生的全球视野和环境保护意识。

4、注重理解地理知识与日常生活的紧密联系，培养可持续发展的意识。

二、学生基本情况分析：

本学期我承担初一地理的教学任务，学生主要来自农村，整体素质和学习情况不一。大多数学生对学习地理的方法掌握不足，但学习热情较高。为实现本学期的教学目标，提高教学质量，现将学生情况分析如下：

（1） 优生：约占25%，这些学生学习成绩优秀，态度积极，目标明确，具备良好的学习习惯和分析能力。对这些学生需提出更高的要求，增加辅导力度，扩展知识面，为将来的深入学习奠定基础。

（2） 中等生：约占70%，这部分学生已经明确学习目标，具备一定的学习方法，但在分析和概括能力上仍需加强。需加强对他们的鼓励和辅导，结合思想教育与学习教育，激发他们的学习兴趣，努力缩小与优生的差距，挖掘他们的潜力。

（3） 后进生：约占5%，这些学生基础较差，学习兴趣不高，求知欲较弱，依赖死记硬背。对此类学生应给予更多的关注与帮助，增强他们的自信心，并根据他们的特点给予针对性的指导，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。

三、教材分析：

1、教学内容与知识结构

第一章：地理概述

第二章：地球的特征

第三章：人口与文化分布

第四章：气候与气候带

第五章：全球发展问题

2、教材重点与难点：

（1）地理学习方法与基本概念的理解，如东西半球的划分及经纬网的识别。

（2）地球的特点及地形的分布与变迁。

（3）全球不同人种、宗教和语言的分布情况。

（4）气候形成的主要因素及主要气候类型的分析。

（5）全球发展的不平衡与国际合作的重要性。

3、基本技能与能力的培养：

通过学习，培养学生分析问题、解读图表的能力，运用知识解决实际问题的能力，以及良好的观察和思维品质。通过传授与学生生活密切相关的地理知识，提升他们的学习兴趣，从“学会地理”逐步走向“会学地理”。

4、情感态度价值观的培养：

1）激励学生为国家和民族的进步而努力学习，树立志向。

2）运用课程内容，培养学生热爱科学、保护自然环境、服务人类的意识。

四、教学研究内容：

1、集体备课、研究性学习及公开课的内容及安排。

五、教学措施、进度及时间分配：

初一上册地理教学计划 第4篇

一、本教材的主要特点是：

1、 教材在内容设计中加强了探究活动的比重，书中“活动”与“综合探究”成为教学的重要组成部分，功能已经从单纯的复习巩固课堂知识，扩展到新知识的传授。通过“活动”和“综合探究”，有效提升了学生的参与感，增强了教材的实践性和探究性；

2、 教学内容展现形式丰富多样。教材尝试了多种呈现方式，例如用图示解释地理概念、通过对话探讨地理问题、展示地理变化过程的照片或插图等，不断给学生带来新鲜的体验，激发他们对地理学习的兴趣。

3、 教材紧密联系生活和生产实际，特别注重挖掘学生的生活经验。书中对每个教学内容的引入都力求与学生的生活实际相结合，使他们感受到地理就在身边，真实而鲜活。

4、 语言风格平易近人，生动活泼。教材中尽量避免复杂的地理专业术语，摒弃严肃说教的语言风格。例如，在表现学生对话的框架中，运用学生日常的语言。很多小标题的设计也十分活泼，富有启发性。

5、 版面设计生动有趣。

本教材的主要内容：

本教材共分为五章：

第一章 地球与地图

第二章 陆地与海洋

第三章 天气与气候

第四章 人口与聚落

第五章 发展与合作

教学重点：第一、二、三章

教学难点：第一、二、三章

　二、教学目标和要求

1、了解地球和地球仪的基本知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用技能；

2、认识地球表面的海陆特征，运用地图说明七大洲、四大洋的位置及其分布特点，了解海陆的变化，掌握大陆漂移和板块运动的基本概念，培养科学探究精神与辩证唯物主义思维；

3、认识全球气候的地区差异，初步分析影响气候的主要因素，理解气候与人类生产、生活的相互关系，增强保护大气环境的意识；

4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的多样性，理解各国的文化传统，增强保护人类文化遗产的意识。

　三、学生分析：

初一学生刚进入初中，尽管在小学接触过《社会》，具备一定的地理基础，但许多学生缺乏空间概念，综合分析问题的能力不足，抽象思维较弱，缺乏探究精神。部分学习成绩优异的学生积极性高，对地理的兴趣浓厚，求知欲强烈；而一些学习成绩相对较差的学生则学习积极性不高，存在厌学情绪。

　四、提高教学质量的主要措施：

1、通过“活动”和“综合探究”充分调动学生的积极参与；

2、挖掘学生的实际生活经验，尽量将教学内容与学生的生活实际相结合，让他们感受到地理的贴近性与生动性；

3、课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪和多媒体等手段，增强地理学习的实践性；

4、根据地理学科特点，贯彻启发式教学原则，全面激发学生学习地理的兴趣与积极性。

　五、教学进度和课时分配：

教学进度：

本学期的教学时间为21周，扣除一周假期和两个周的复习时间，实际教学时间为18周，每周2课时，共36课时；