小学一年级语文教学工作总结报告(精选15篇)

在秋季学期的一年级语文教学中，教师通过培养学生的学习习惯和基础知识，努力改善课堂氛围，提升学习效果。开学初，教师注重规范学生的课堂行为，采用儿歌和口号等方法鼓励他们多读多练。精心设计教学和课后反思，有效实施了分组奖励机制以增强合作与竞争意识。教师还关注学困生，通过一对一辅导和“小老师”制度提高整体学习质量。虽然本学期取得优异成绩，但教学方法的创新与学困生的关注仍需加强。教师计划在未来的教学中继续改进，以实现更好的教学效果。

秋季学期一年级语文教学工作总结 第1篇

在过去的秋季学期，我负责一年级语文的教学工作。针对这一年龄段孩子们的特点，我首先着重培养他们良好的课堂行为习惯，并在此基础上强化教学。经过一个学期的努力，我班的学习成绩表现出色。以下是我这一学期工作的既是对自己工作的回顾，也希望为今后的工作提供借鉴。

开学之初，我特别强调规范孩子们的课堂行为。我编写了一些简单易记的儿歌和口号，鼓励他们多读多练。我也会及时纠正孩子们的不当行为，并对表现优良的学生给予表扬。通过这种方式，班级的整体课堂氛围逐步改善，孩子们也逐渐意识到作为一名小学生应尽的责任。

我严格把控课堂教学。在每节课之前，我都会精心制定教案和课件，并在课后进行反思总结。在课堂上，我设计了分组奖励机制，以增强学生之间的协作精神和竞争意识，这也有效提升了他们的学习积极性。

我认真观察每位学生的个性和学习特点，及时与家长沟通孩子们的学习进展，同时根据他们的表现有针对性地进行座位调整，给予不同的帮助和支持。

为了帮助班级的每一个孩子更好地进步，我还特别关注一些学习相对滞后的学生。我挑选了一些学得好的孩子担任“小老师”，进行一对一的辅导。这种方式不仅让我节省了时间，也激励了孩子们的学习热情，大家纷纷争当“小老师”，提升了全班的学习效率。

虽然经过一个学期的努力，孩子们的成绩取得了优异的进展，但我对自己的教学方法仍感不足。未来，我会在现有基础上更加用心，不仅要积极听取经验丰富老师的课程，还会认真总结反思，努力摸索出适合自己风格和特点的教学模式。

秋季学期一年级语文教学工作总结 第2篇

在这个秋季学期，我再次承担了一年级的语文教学工作。尽管我专业是汉语言文学教育，已久未涉足这一领域，最初还是有点忐忑。然而，接到任务后，我为自己制定了详细的教学计划。正如俗话所说：“不打无准备之仗”，因此这个学期的语文教学进展较为顺利，尤其在学生学习习惯的培养上，取得了显著的效果。

一年级的学生特别容易引导，有人形容他们为“一张白纸”，教师能够在这张白纸上画出怎样的图案，完全取决于我们如何去教育他们。培养学生良好的学习习惯，是本学期教学工作的重中之重。

1、课前准备。要求学生在上课前把课本、练习本和文具都准备好，避免上课时手忙脚乱，影响学习。还要提醒他们将铅笔削好并把铅笔屑扔入垃圾桶，养成未雨绸缪、保持卫生的好习惯。

2、上课时起立时要整齐划一，听从老师的指挥，坐下后要全心投入学习，不要分心、说话，以培养学生遵守课堂纪律的意识。

3、在学习习惯上，做到“三个一”，即胸离座位一拳，眼离书本一尺，笔尖离手指一寸，帮助学生养成良好的阅读和书写习惯。

4、回答问题时，要鼓励学生大胆发言，声音洪亮且使用普通话，争取用“因为、所以”结构来表达自己的想法。听取他人发言时，要专注，待他人回答完后再补充自己的观点，切忌打断他人，更不要心不在焉。

5、老师讲课时，要认真听讲，牢记知识点和学习方法。鼓励学生提出不同的见解，但需举手示意，经过老师同意后方可发言。

6、要认真完成老师布置的作业，书写工整、规范，切忌敷衍了事。

7、课前要养成预习的习惯，老师应提前提供“预习提示”，帮助学生更好地投入学习。

8、每学习完一课，要进行复习，有疑必问，确保每个问题都能得到解答，力求理解透彻，避免知识上的死角。

上述要求看似有些严格，但我相信这样的方式对于学生习惯的培养会有很大的帮助。随着学期的推进，孩子们基本上养成了这些优良的学习习惯。我也努力与学生建立良好的关系，成为他们的朋友，让他们理解到老师对他们的严格要求其实是为了他们的未来，更让我感受到老师在他们心中是和蔼可亲的形象。正如李大钊所说：“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”

秋季学期一年级语文教学工作总结 第3篇

时光飞逝，转眼间这个秋季学期即将结束。我在学校担任一年级语文教师，在这一学期里，我认真履行自己的教学职责，现将本学期的工作总结如下：

一、语文教学工作成果

在这一学期的教学中，我积极探索，努力改进自己的教学方法，注重培养学生良好的学习习惯，提升他们的学习质量。在备课过程中，我根据课程大纲要求，结合班级的特点，明确重点，创造各种情境，激发学生的学习积极性。我还积极参与校内外的教学研究活动，不断吸收他人的经验与建议，以提升自己的教学水平。在学校举办的公开课活动中，我认真聆听了多位优秀教师的授课，明确了今后授课的方向，以及在语文课中该如何更好地教学。在作业批改方面，我始终坚持及时、全面地进行批改，重视订正，及时掌握学生的学习状况，规范书写，帮助学生养成良好的作业习惯。

二、存在的问题

“金无足赤，人无完人”，我的教学工作中难免存在不足。在实际工作中，创新意识还有待加强，常常是按部就班，主动探索的机会较少。授课时的重点不够突出，对于优等生的整体关注也不够。在课堂上语言表达较为平缓，缺乏生动性，有时语速过快，影响了学生的理解。我意识到自己在各方面的专业素养还有待加强，虽然有所学习，但深度和质量仍需提升。我的教学基本功也需要不断练习，以做到心到、口到、手到，在工作中成为一个有心人。

三、今后努力的方向

1、我将加强学习，努力让课堂更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中收获知识。

2、继续加强与其他教师的沟通与合作，追求实事求是，勇于创新。

3、今后在课堂上要使用生动的语言，放慢语速，多关心后进生的学习情况。

4、加大自身基本功的训练力度，努力做到授课内容精确、简练。

5、加强对学生纪律方面的教育，使其在课堂内外都能自觉遵守班级规章。

6、融洽师生关系，以真诚的态度为学生提供更好的关怀与服务。

在过去的一个学期里，我用心去教学，用情去关心学生，付出努力的也收获了许多宝贵的经验。我会继续努力，不断改正自己的不足，争取在教学工作中取得更好的成绩，让自己的工作更上一层楼。

秋季学期一年级语文教学工作总结 第4篇

在秋季学期中，我们组围绕“阅读与思考”、“写字与表达”、“语文与实践”三个方面进行了深入的探索和实践。

　1.提升阅读效率。

学期初，我们组将每日阅读时间与现有书籍进行了系统的分类和安排，旨在让孩子们在每天的积累中逐渐成长。在晨读时，我们推行了“每日一诵”，与孩子们共同背诵《弟子规》，增强他们的诵读兴趣；晚读时，孩子们则阅读《互动阅读》和《亲近母语》这类优秀读物；在睡前，我们鼓励家长与孩子共同阅读，如《列那狐的故事》和《吹牛大王历险记》。在周末的读书时间，除了继续安排《亲近母语》的阅读外，我们还组织孩子们背诵《古今诗文阅读》中的古诗，逐步丰富他们的文学知识。我们有计划地阅读了七本经典绘本，包括《城里最漂亮的巨人》、《爷爷一定有办法》、《小猪变形记》等，期望通过这些优美的文字和生动的插图，种下一颗“幸福”的种子在孩子们的心中。

在《词语七彩城》的学习中，我们增加了“背诵”栏目，组织孩子们有效地背诵与课文相关的优美句段。经过半个学期的努力，许多孩子的词汇量有了显著提升，这离不开不断的积累与背诵。

　2.培养良好的写字习惯。

写字是小学一年级语文教学中的重要环节。我们组的教师共同努力，希望每位学生都能练就一手好字。我们在写字教学中特别关注学生的书写姿势、笔的握法，以及每一个字在田字格中的排列。教师们积极讨论、精心设计教学环节，力求让孩子们从小养成良好的写字习惯。

　3.让铅笔带动孩子们的创造力。

童年应该是五彩斑斓的。在这一学年，我们组的计划是“让学生参与到读写绘的实践中”。通过阅读绘本、讲故事和绘画表达等形式，激发低年级学生的学习与创造潜能。在这一过程中，孩子们的视野变得开阔，动手能力不断提升，表达更为流畅，写作能力也得到了显著的提升。为此，我们计划让每位孩子完成一本《种子成长记》，并在春天时让他们亲手种下一颗种子，记录它的成长历程，最终以书的形式展示他们的观察与想法。

本学期，我们设计了《写话七彩笔》，具体分为两个部分：第一部分为“老师的话”，提供写作方法的指导；第二部分则是看图写话、结合时令写作或对集体活动的回顾。在老师们的悉心指导下，孩子们在标点使用和优美词语的运用方面都有了显著进步。

　4.将语文学习与生活相结合。

为了丰富学生的生活体验和情感，我们将语文教学延展到课外，走进生活中。本学期，我们组织了“秋天的足迹——校园篇”、“秋天的足迹——公园篇”等语文综合实践活动，让孩子们在观察自然、亲近生活中增加知识和体验。

我们组一直秉持着“没有最好，只有更好”的信念，未来我们将不断实践与探索，使语文教学既扎实又充满活力。

秋季学期一年级语文教学工作总结 第5篇

转眼间，秋季学期的一年级语文教学工作已经顺利结束。在这一学期中，我积极落实学校的教学计划，严格遵循教育教学的各项制度和要求，努力确保各项教学任务的圆满完成。

通过互相听课，我悉心倾听同年级教师的意见，力求改进自己的教学方法。定期进行工作归纳教学经验，将这些点滴融入到教学实践中，让学生在学习过程中发挥出更大的主动性。

通过观察、猜测、探究、讨论和交流等多种形式，让学生掌握应有的语文知识，使语文学习活动成为一个生动、活泼且富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面得到充分发展，为学生未来的终身学习打下良好的基础。

　一、自我素质的提升

我积极学习教育教学理论，将新课程标准的理念融入日常教学，重视培养学生的合作意识和实践创新能力。我会利用各种机会向其他老师请教，努力丰富自己的教学经验，以便能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

　二、具体教学工作

作为孩子们入学的第一年，一年级的教学工作就像为高楼大厦打基础，必须为学生的成长奠定良好的根基。本学期，我在汉语拼音的教学、写字训练、课外阅读等方面做了积极的努力。

　1、打好汉语拼音基础

汉语拼音的教学是学生学习语文的基础和关键。为了让学生在这看似枯燥的内容中找到乐趣，我积极与有经验的老师交流，学习她们的教学方法，力求让学生们在轻松的氛围中掌握拼音。开学初的一个半月，我每天鼓励学生阅读课外书籍，同时通过儿歌、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。

我还鼓励学生家长与孩子一同学习拼音，通过卡片练习、听拼音磁带等多种方式，共同营造良好的学习氛围。

　2、加强写字训练

写字教学是小学阶段的一大难点。为了帮助每一位学生写好字，我在课堂中非常注重示范。通过良好的板书、留言等方式，给学生树立榜样。引导学生学习如何读帖和描红，从技能和习惯两个方面来要求学生。比如，教导他们如何握笔、保持正确的写字姿势，这些细节有助于提升写字质量和保护眼睛。

在注重写字质量的我也强调培养学生良好的写字习惯，经常提醒学生注意保持“一拳、一尺、一寸”的距离。

　3、提升学生的朗读能力

我一直非常喜欢朗读，也希望我的学生能够在这方面有所收获。通过有感情的朗读，学生们能够更好地理解课文，增强班级的凝聚力。在日常教学中，我特别重视学生的朗读能力培养。

我会通过各种读书比赛来调动学生的积极性，包括小组读、男女分读等形式，提升他们的参与感。我在阅读教学中鼓励学生发挥想象，表达自己的感受。我会为学生提供很好的示范，确保他们能够在字音、语速、语调等方面模仿我的朗读，从而提升自己的朗读水平。

　4、做好学困生的辅导，提升整体教学质量

班级中有59位学生，每个孩子都有不同的学习能力。我始终关注每一个孩子的情况，尤其是学困生，以爱心和耐心帮助他们。相信每个学生都能在适合他们的知识中有所进步。

　5、存在的问题与不足：

a、虽然在教学中注重了学生的主体性，但由于年龄小，学生们的主体性仍未完全发挥，今后需进一步引导他们掌握学习方法。

b、教学方法还有待创新，吸引力不足，这需要我在理论知识的积累和实践中不断努力。

c、面对课堂上学生的各种问题，我的应变能力需要提高，准备课程时不仅要备教材，还需了解学生，做好教学预设。

d、针对不同学生采用不同的教学方法，以缩小学生之间的差距。

e、注意培养学生的语言能力，提高他们的语言表达的条理性和完整性，这也是一年级语文教学的重要任务。

针对这些不足，我会进行认真反思，争取在下个学期取得更大的进步。

秋季学期一年级语文教学工作总结 第6篇

　一、明确教学目标，提高教学质量

一年级是小学生涯的重要起点，在这一阶段，孩子们的认知方式更加依赖于感性理解。在秋季学期的语文教学中，我特别注重运用丰富的视觉和听觉资源，以生动形象的语言引导学生，确保他们能迅速融入课堂学习。当学生将老师视为亲切的伙伴时，他们的思维就会如绚烂的烟花般绽放，课堂交流也随之激发出个性化的思想火花；然而，当课堂氛围变得散乱时，作为教师，我必须及时调整，引导他们回到学习的正轨，彰显教师的引导能力和权威性。

学生个体的思维和表达都需要不断被激发，如何为他们提供丰富的表现机会呢？在教学中，我尝试结合小组合作学习、角色扮演以及“一起阅读”的活动，让每位学生都能积极参与进来，享受学习的乐趣。

每个学生都渴望获得认可和赞美，当我在课堂上对某位同学说：“你的朗读非常流畅，如果能加上一些表情就更好了！”时，能够激发他参与的热情。来自同学们的掌声也会让他感受到课堂学习的愉悦。建立起科学合理的评价机制，能够有效地调动学生的学习积极性，使课堂变得更加生动，情感得到了认同，在这种积极的氛围中，学习便会焕发活力。

“兴趣是最好的老师”，只有当学生主动去探索、去学习时，教师的引导作用才能发挥到极致，学生的主体性也能得到充分体现。

　二、注重教师形象，提升自身素质

一年级的学生年纪尚小，对周围的事物充满了好奇，具有极强的模仿能力。作为班主任，我非常注重树立良好的教师形象，尽量通过关爱和尊重的方式来引导每一位学生，力求建立一套合理有效的班级管理制度。在这个制度下，人人平等，班干部更要身先士卒，做到“公正、公平、公开”；作为班主任，我务求做到一视同仁，推动“放权”，把班级卫生和纪律等事务交给班委负责，遇到问题再寻求我协助。不断提高自身素质，让学生感受到你是一位有魅力的老师，通过一学期的努力，我班的班级氛围焕然一新。学生们的学习热情显著提升，教室环境整洁有序，学生之间关系融洽，班级的集体荣誉感增强，形成了良好的学习氛围。

　三、教改过程中的思考

1、课改的推进有助于素质教育的发展，但在实际教学中，如何建立一套科学的评价机制，以精准评价教学质量和教师的教学水平呢？

2、教材内容的设计过于偏向城市，使得农村和偏远地区的辅助教学面临挑战，建议教材设计时考虑地方特色，使其更具适用性。

秋季学期一年级语文教学工作总结 第7篇

20xx年秋季学期即将结束，回顾这一学期的语文教学，相较于之前的教学经验，我发现这个班在语言学习方面取得了不少进步：拼音基础扎实、书写规范整齐、识字能力显著提升、对语言的理解力普遍增强。我将对我这个学期的语文教学进行总结汇报：

　一、拼音教学：

在以往的拼音教学中，我通常需要8到9个星期来完成拼音的教学，导致后续学习时总是匆忙应付。然而，这个学期我根据学生们的掌握情况进行了调整：我发现孩子们对单韵母的认读和书写都没有问题，便顺势引入了四个声调的学习。让学生们先按顺序读出带调的单韵母，并重点强调四个声调的形象——一声平稳如水，二声如同上坡，三声像是转个弯，四声则是下坡。接下来让孩子们在家与家长一起利用卡片进行练习，打乱顺序进行读音。第二天早自习时进行检测，合格的就可以进入新的知识点。经过这样的方式，调动家长的积极性，检测学生的学习情况，给予表彰和奖励，学生的学习兴趣也随之提升，我的教学进度几乎与计划完全一致，在6周之内完成了拼音的教学。

为了进一步巩固拼音的学习，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书（最好是他们感兴趣的），每天让学生拼读一个自然段。这样不仅能够帮助他们认识常用的生字，还能达到事半功倍的效果。

　二、生字教学：

针对以往教学中孩子们生字书写不规范及笔顺错误的问题，从一开始写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的起落位置，并要求不合格的必须重写。有家长曾跟我反馈，孩子在书写时笔顺错误频频，虽然我在课堂上有注意纠正，但日常写字时他们可能只在意字形是否相似而已。每次学习完生字，我都会要求孩子们写出笔顺，以便及时发现问题并进行纠正。尽管未能完全根除书写问题，但也见到了一定成效。

初期学生能够顺利掌握的生字，随着学习数量的增加，字形逐渐复杂，孩子们显得有些吃力。我在教室的四面墙上贴上白纸，将待认生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”进行分类，同时将“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”一起贴。每学习完一课，我便要求及时认读、分类并贴好生字，同时鼓励学生每天与生字“见面”。（这一点的落实还有待加强，下学期将予以改进）

　三、阅读教学：

新课改后的语文教材大多与学生的生活息息相关，朗朗上口，易于记忆并帮助积累。以往的教学中，我往往急于赶进度，导致对课文的理解多由我讲解，学生的感悟则疏于重视。然而，这个学期我有了充足的时间，在阅读教学中，我的基本流程是：学生拼读课文（巩固拼音）———认读生字（逐步培养自我识字能力）———带读或对读课文（自主领会文章大意）———讲解课文（进行适当的积累与思想教育）———练读与试背。

通过这样的教学步骤，学生们的学习主动性得到了提升，也让我看到了孩子们的理解能力没有问题。现在，复习时做短文阅读题时，有85%的学生能够准确完成要求。

当然，在回顾本学期的语文教学时，我也意识到一些不足之处，例如对于学习较困难的学生，补习工作成效不显著，导致我有时显得急躁。既然发现了问题，我计划在下个学期认真做好对学困生的辅导工作，并持之以恒努力，以确保没有一个孩子掉队！

秋季学期一年级语文教学工作总结 第8篇

时光荏苒，转眼间，我作为一年级(1)班的副班主任及语文教师的工作已进行一个学期。这段时间的工作让我经历了许多挑战，同时也让我倍感成长。回顾这一学期的教学过程，虽然疲惫，但更多的是充实与快乐。以下是我对这一学期工作的

一、爱生如子，恪尽职守。

作为教师，我始终热爱自己的工作，认真遵守学校的各项安排，努力完成各项任务。本学期，我除了担任一年级(1)班的副班主任和语文教学外，还负责了二年级两个班的英语教学工作。虽然不再担任班主任让我感到轻松一些，但我依然保持着对工作的热情，随时警惕自己要以身作则、做好榜样。在日常生活中，我关心和爱护每一个学生；在课堂上，我激励和表扬每一个孩子；当学生遇到困难时，我积极倾听并提供帮助。我也认真备课、上课、批改作业，努力完成教学任务。作为学校的资料管理员，我利用课余时间参与整理学校的档案工作，确保学校在申报“省一级档案综合管理单位”时，能够顺利通过评审。虽然休息室的门坏了，但我也不忘定期清理，直到更换后再将其锁好。可以说，在这一学期中，我竭尽所能地履行了自己的职责。

二、虚心求教，精心教学。

本学期学校开展了师徒结对工作，我深刻体会到“有一位优秀的老师指导，和自己慢慢学习，效果截然不同”的道理。在师傅的指导和同组教师的无私帮助下，我的进步显而易见。每当空闲时，我都会利用时间听师傅的课、其他教师的教学，并参加学校的教研活动。在听课中，我认真记录、观察他们的教学方法，课后仔细努力将所学知识运用到自己的课堂中。我还利用课余时间上网查找相关资料，通过学习优秀的教育教学经验，不断提升自己的专业素养。在课堂教学中，我始终做到充分准备，运用多种方式激发学生的学习兴趣，通过奖品、表扬等手段调动他们的积极性。在期末考试中，班级共44名学生，平均分为95分，其中20名学生获得满分，优秀率达91%。只有一名因身体原因影响学习的学生成绩未达标。

三、团结协作，共同进步。

作为一年级组的一员，我深感荣幸。我们的团队团结互助，凝聚力强。在组长马老师的带领下，老师们齐心协力，共同解决了教育教学以及学生管理中的各类问题。无论是教育学生、教学工作，还是资料的整理，一级组的老师们都能够积极合作，资源共享。大家互相支持，使得我们的工作顺利推进。本学期，我们组也被评为“优秀级组”。除了与组内老师的合作，我还积极配合班主任做好班级管理，与同科组教师互相学习，共同进步，以及与家长保持沟通，共同为学生的教育贡献力量。

四、未来努力的方向：

在下学期，我将更加注重对优秀学生的培养和后进生的辅导，力争让每个孩子在学习上都有所进步。我会继续学习提高自己的素质，提升课堂组织能力，继续调动学生的学习积极性，努力让每个孩子都能得到最佳的发展。我希望能更高效地完成学校分配的各项任务，为学校的发展贡献自己的力量。

秋季学期一年级语文教学工作总结 第9篇

在这学期的教学中，我们一年级组的语文教师齐心协力，紧密合作，以《九年义务教育语文课程标准》为指导，将德育渗透到语文课堂，重视学生学习习惯的培养，构建开放且充满活力的教学体系，倡导自主、合作与探究的学习方式。我们的目标是提升学生的语文综合素养，促进每个学生的全面发展，为他们终身的学习、生活和工作打下坚实的基础。

一、 尊重低年级学生的认知特点，激发学习兴趣

兴趣是最佳的老师。特别是对于刚入学的一年级学生，培养他们对学习的热爱至关重要。我们每周按照学校的要求，认真进行集体备课，探讨教学中的难点。在进行汉语拼音、识字、阅读和口语交流的教学时，我们遵循儿童的学习规律，将拼音学习与汉字的认识结合起来，不仅增加了学习的趣味性，还能使学生尽早获得成就感，从而提升他们的语文综合素养。我们的练习设计也体现了语文学习的综合性，设计了丰富多样的活动，如读读说说、读读画画、读读做做等，促进听说读写能力的全面发展，同时加强语文课程与其他学科的结合。

二、 严格要求课堂常规，促进良好学习习惯的形成

我们注重课堂常规的训练，从课前准备开始，通过强化学生正确的读书、写字姿势和握笔方法，使他们养成良好的学习习惯。经过一个学期的努力，学生们已经适应了学校的学习生活，逐渐养成了良好的阅读习惯和写字习惯，学会了正确使用学习工具，并爱惜学习用品。本学期每个班级都获得了文明班级的称号，学生的自我学习和管理能力明显提升。

三、 积极参与教研活动，确保课堂教学质量

课堂是教学的主要阵地，我们一年级的所有语文教师认真参加校内外的语文教研活动，以教改推动教学提升。汉语拼音是语文教学的重要组成部分。我们通过指导拼读方法、组织拼读游戏和开展拼读竞赛，帮助学生正确掌握拼音方法，巩固记忆23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。鼓励学生在课外多读拼音书籍，进行朗读练习，明显提升了他们的普通话水平和口语表达能力。

识字写字是低年级阶段的重要内容，我们通过教授识字方法，运用生字卡片、课件、编字谜和诵儿歌等形式来强化易混字、难记字和多音字的识别，鼓励学生关注周围的文字资源进行识字。提倡家长坚持听写生字。目前，学生已能准确识读本册400个生字，记住基本笔画名称，并能够按笔顺在田字格中书写，默写100个生字，逐渐做到书写规范、姿势端正、卷面整洁。

口语训练是我们年度科研课题之一，也是提高一年级学生口语水平的重要方式。我们在课前进行五分钟的口语训练，采用情境法、竞赛法和讨论法，有计划、有目的、有步骤地开展每一节口语交际课。经过一个学期的努力，学生入学时存在的方言问题得到了明显改善，舌音和儿化音都能自然流畅地表达。学生们能够用普通话进行口语交际，声音清晰、态度自然，并且能够根据一定情境或图画用完整的句子或连贯的语句回答问题。

培养学生的阅读兴趣是提升他们理解和分析能力及未来写作能力的基础。在课堂上，我注重教授学生圈、点、划的阅读技巧，帮助他们识别句号、逗号、感叹号和问号，从而理解不同的语气。指导他们识别自然段落和句子，理解常用词汇和句子的含义。在课堂上，学生能够按照老师的指导进行火车读、分角色朗读对话，流利地朗读课文，并且能够想象课文描绘的情境，理解课文的主旨。

四、 积极开展教学研究，成果丰硕

教学研究是促进教师成长的重要途径之一。我们一年级组的语文教师参与了多项全国和自治区级的科研课题，如小学语文发展与创新教育研究、广西家校通的应用研究及课堂教学技术水平的现状及提升研究。在这些课题研究中，教师们注重资料收集，积极探索和反思，总结经验，取得了显著的成果。本组的黄春燕老师执教的一（2）班在12月26日的西乡塘区中心语文教研活动中展示了研讨课《雪地里的小画家》，受到来自城区近80名语文教研骨干和教研员的高度评价。张定老师在西乡塘区语文优质课比赛中获得二等奖，并在全国小学语文发展与创新第六届年会说课比赛中获一等奖；黄春燕老师也获得了全国小学语文发展与创新教育研究的先进个人称号，她与黄彦、蔡舒怡老师合作的课题论坛同样获得全国一等奖。

秋季学期一年级语文教学工作总结 第10篇

转眼间，秋季学期已经过去，我不禁回顾这一段时间与同事们一起共度的美好时光，也反思在教学中遇到的挑战与取得的成绩。踏入教室，我努力学习，不断向经验丰富的老师请教，从而顺利完成了这一学期的语文教学任务。

播种知识，收获能力，播种能力，收获自信，播种自信，收获未来。一年级的孩子处在身心发展迅速的阶段，他们一只脚迈入了学校，另一只脚依然留在幼儿的天地。我们要帮助他们激发对学习的热情，培养良好的语文学习习惯。

掌握好语文的关键在于积累。

即使毕业已经有一年多，我依然每天坚持学习语文。只有自己真正热爱语文，才能让孩子们同样爱上它。语文与我们的日常生活息息相关，所以要学好语文，就须将其与生活紧密结合，从生活中汲取素材，再反映到生活中去。生活丰富多彩，只有用心的人才能不断从中发现新知识，捕捉到无尽的灵感，培养出善于观察和思考的好习惯。

积累知识的第二个途径是通过听课和实践。听有经验老师的讲课至关重要，她们分享的都是经过精心提炼的知识精华，并且给予我指导和启发。通过聆听她们的课程，我的基础知识得到了巩固。第三个积累知识的方式是阅读，广泛阅读确实能够快速有效地增强我们的知识储备，并在潜移默化中提升我们的阅读能力。选择优秀书籍，阅读时做一些读书笔记，摘录精彩的句子和段落，既能加深理解，也能为写作提供素材。第四个途径是写作，光依靠阅读未必能写出好文章，只有通过亲身实践和练习，学以致用，才能真正掌握知识的精髓。

经过五个月的教学，我发现学生的个性各异，有的像清雅的百合，默默绽放着淡淡的芬芳；有的如优雅的茉莉，安静而美丽；还有些学生的内在美不张扬，但正是这种低调让他们更加持久。班级中像这样的学生虽然不多，但他们的存在让我倍感欣慰。有的学生像炙热的玫瑰，带给我生活的激情；也有的像仙人掌，容易适应环境却难以引导。学生们各自展现着各自的独特魅力。一年级的孩子们就像一张洁白的画布，我在上面描绘着知识的色彩，我会认真对待每一位学生，竭尽所能帮助他们培养良好的心态、性格和习惯。

秋季学期一年级语文教学工作总结 第11篇

20xx年9月1日，我在清华小学开启了新的教学旅程。这对于我而言，是一个崭新的起点。本学期，我担任一年级（1）班的班主任，并负责本班的语文教学。现将本学期的教学工作总结如下：

　一、注重学生学习习惯的培养：

对于刚入学的一年级学生来说，如何在40分钟的课堂上保持专注是至关重要的。培养良好的学习习惯是我教学工作的首要任务。在开学的前两周，我通过编排儿歌、设定课堂口令等互动形式，将学生的学习习惯培养融入到有趣的氛围中。在这个过程中，我强调从坐姿到站姿，从写字到阅读，再到保持正确的读写姿势和爱护学习用品，老师需要耐心反复地指导。通过一个学期的努力，我班学生逐渐养成了良好的学习习惯。

　二、夯实学生的基础知识：

一年级是学生进入学校的第一步，如同高楼大厦的基础，必须打牢坚实的根基。本学期，我在汉语拼音、写字、阅读等基础知识的教学上进行了重点强化。

（一）加强汉语拼音的学习：

汉语拼音是学生学习语文的基础和关键。为了让这看似枯燥的知识变得生动有趣，我与其他老师积极交流教学经验，努力让学生在轻松的氛围中扎实掌握拼音知识。在为期一个半月的拼音教学中，我因材施教，鼓励学生每天阅读课外书，并通过“摘苹果”等趣味游戏，激发他们的学习兴趣。

（二）重视写字训练：

写字教学是一年级语文教学的一个难点。让每位学生写出漂亮的字是我最大的期望。学生的字迹在很大程度上反映了他们的语文水平与文化素养。在日常教学中，我特别注重对写字的要求。我在课堂板书和批改作业时，努力为学生树立一个良好的示范。我利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会正确的书写技巧和姿势，特别是握笔的方式和写字时的姿势，这些往往容易被忽视，但却是影响学生写字质量的关键因素。通过这些努力，我希望能帮助学生养成良好的写字习惯。

（三）强化阅读训练：

在课堂教学中，我常常反思我们的投入与激励。为了让学生从“阅读”走向“悦读”，我认为调动他们的积极性至关重要。为了提高学生的阅读兴趣，我组织了多种形式的阅读比赛，包括小组读书、男女生对读、抽生朗读等。此举极大地激发了学生参与的热情。在阅读教学中，我还鼓励学生展开想象，表述自己的感受。例如，在学习《北风和小鱼》时，许多学生认为北风讨厌，但通过欣赏我准备的冬季雪景，学生的看法便发生了变化，开始有人喜爱北风。此时，我及时引导学生表达自我感受，从而培养他们多角度思考的能力。鉴于一年级学生模仿能力强，在教授课文前，我会提前做好示范，确保字音、语速、语调等各方面都尽量呈现完美，以帮助学生更好地学习。

　三、存在的问题与不足：

1、教学方法缺乏新颖性，吸引力不足。这是需要我不断努力改进的地方，应该向其他教师学习更多灵活的教学方法。

2、对学困生关注不足。尽管本次期末考试成绩较为理想，但仍有个别学生基础知识不够扎实，未来需要给予他们更多帮助和关注。

3、家长对我布置的作业数量有所意见，这也反映出我的教学水平尚需提升。我需要思考如何在布置作业时兼顾适量与实效，以获得家长的认可。

秋季学期一年级语文教学工作总结 第12篇

时光荏苒，转眼间秋季学期已悄然结束。这一学期，我在潜山县彰法山小学担任一年级（5）班的语文教学工作。为了促进学生全面发展，我倾注了较多的时间和精力，按照计划顺利完成了本学期的各项任务，现将工作情况总结如下：

　1、重视习惯的培养

进入小学，孩子们面临着一个新的学习环境，学习任务骤然增多，因此教师必须耐心细致地引导他们顺利适应。习惯的养成是新生入学教育的重中之重，需要多次提醒和循序渐进。为了帮助孩子们尽快形成良好的学习习惯，我在学期初以“我已成为小学生”为主题，组织了一次班会。

在班会上，孩子们通过讨论了解了小学与幼儿园的不同之处，培养了积极向上的学习态度，树立了“我长大了”的自信心。我与家长保持密切联系，通过电话和家访等方式进行沟通，期中还召开了一次家长会。经过努力，班级内形成了浓厚的学习氛围，孩子们的良好习惯逐渐养成。

　2、努力营造高效课堂

教育工作要求教师不断探索与研究，才能使教学发挥出最佳效果。根据学校的实际情况，我将教研重点放在课堂教学上，积极引入新思想和新方法，尤其注重研究课和案例教学的开展。每节课前，我都会深入分析教材，精心备课。

课堂上，我尊重每位学生的个性，倡导民主教学，注重鼓励与肯定，努力营造轻松和谐的课堂氛围。通过这样的方式，学生们在课堂中敢于表达自我，积极思考，认真体验，学习变得轻松愉快，课堂也变得生动活泼。

　3、认真做好补差工作

在教学中，对学困生的关注尤为重要。我认真批改作业，了解每个学生的学习情况，利用课外时间针对性地进行辅导。善于发现他们的长处，及时给予肯定与鼓励，增强他们对于语文学习的信心。我们班还开展了一对一的帮学活动，经过不断努力，学困生逐渐变得自信，语文学习的兴趣也在不断增强。

　4、开展丰富多样的活动

小学阶段的学生普遍精力充沛，富有好奇心，因此单靠课堂教学满足不了他们的求知欲。为了丰富他们的课外生活，我在本学期开展了多项活动：

（1）为了增强学生的身体素质和运动兴趣，我们班于10月9日举办了主题为“我运动，我快乐”的跳绳比赛。

（2）为弘扬中华优秀传统文化，提升学生的综合素质，11月15日上午举行了经典诵读比赛。活动内容丰富多彩，小朋友们以饱满的精神状态诵读了《弟子规》、《三字经》等经典，充分感受到了中华文化的博大精深。

（3）为传承和发扬黄梅戏艺术，我于12月22日协助班主任组织学生参加“黄梅戏艺术进校园”活动，旨在提升学生的戏曲文化素养。

（4）为了增强班级凝聚力，我们与班主任一起组织了课外锻炼和广播操培训，并于12月29日参加了学校的“七彩阳光”广播操比赛，获得了优异的成绩。

（5）在元旦前夕，我们班举行了庆祝元旦的联欢活动，并邀请家长参与。孩子们表演的节目丰富多彩，充分展现了他们积极向上的精神风貌，并传达了对新年的美好祝愿。

展望未来，我将继续在各级领导的关心与指导下，更新教育理念，拓展教学的广阔天地，为本班的语文教学工作再创佳绩。

秋季学期一年级语文教学工作总结 第13篇

秋季学期已经结束，回顾这段时间的语文教学工作，作为一年级的新任教师，我一直认真备课，积极参与同事的听课活动，以此来吸收不同的教学经验，不断改进自己的教学方式。我定期进行工作反思自己的教学实践，将点滴经验融入到每一天的课堂中，努力让学生在学习中成为积极的参与者和主动的探索者。希望能够帮助学生掌握必要的语文知识，让他们的学习变得生动而富有个性，契合当前语文课程改革的理念。

一年级的小朋友们在课堂上尚未养成良好的学习习惯，常常会出现注意力不集中、作业态度不认真、上课爱说话和走动等问题。我首先注重在思想上对他们进行引导，通过讲故事、开展学习竞赛等方式来培养和加强他们的学习常规。我也非常重视学生按时完成作业，发现问题时及时进行教育，并通过组织经验交流，让优秀学生分享他们的学习经验，形成良好的学习氛围。

在语文学习中，一年级的重点是识字和语言的积累。我强调对词汇和生字的积累，利用学生已有的知识经验，通过比较和区分相似的字形，加深对生字的理解。我鼓励学生多进行课外阅读，尽量要求每位同学能够流利背诵课文，并结合学校开展的读书活动，丰富他们的语文知识。虽然一年级的学生识字量还不多，阅读时会比较费时费力，但通过看课外书和讲故事等活动，我注意到班上有些学生在写作方面有了显著进步。

当然，作为教师，课堂教学是最重要的。上好每一节课的前提是做好充分的准备。我认真备课，在课堂上讲解时力求抓住重点、突破难点，力求做到精讲精练，采用多种教学方法，从学生的实际出发，积极调动他们的学习热情和创造性思维，培养他们的举一反三的能力。

课外辅导同样是一个不容忽视的环节。我利用课余时间为学生提供个别辅导，耐心解答他们的疑问，手把手教写字，及时解决学习上的问题。我也与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，以便他们能在家中给予孩子相应的支持和帮助。在课后，我经常留在教室里，为一些学习困难的学生提供额外的辅导。

尽管我在语文教学上投入了大量的时间和精力，但仍然发现了一些不足之处。一些学生进步很快，成绩优秀，而个别学生由于习惯不良和家庭教育的缺失，在学习上遇到困难。未来，我会继续改进教学方法，以适应教育改革的新要求。

秋季学期一年级语文教学工作总结 第14篇

转眼，秋季学期即将结束，一年级的语文教学也走到了尾声。为了更好地反思自己的教学实践，提高教育效果，现将本学期的工作总结如下：

　一、加强拼音教学

班里共有30名学生，其中留级生和新生各有一些。大部分孩子在拼音学习上已有一定的基础，但通过课堂观察发现，少数留级生对拼音的掌握依然不够牢固，而新生在拼读音节方面较为生疏。我特别加强了音节拼读的练习。

学生对复韵母的学习依然是一大难点。对此，我不仅教给学生识记的方法，还引导他们通过发音组词、造句，来加深记忆。在教学过程中，我也注意到，拼音只是学生认读汉字的一种工具。考虑到学生的年龄和识记能力，我并没有过多地在拼音上纠缠，而是让他们在后续的识字和阅读中不断巩固和复习汉语拼音。

　二、采用多样化的识字方法

让每位孩子识记400个生字，确实是一个不小的挑战。在课堂上，我不仅引导他们运用常用的识字方法，还鼓励学生多读课外书，以此来巩固和增加识字量。考虑到学生的年龄差异和个体能力，班里有一些孩子的识字水平未能达到基本要求，这些学生可以在以后的学习中逐步增加识字量，对他们过高的期待并不现实。当然，班里也有少数孩子识字较多，能够独立阅读课外书，我鼓励他们多读多写。

　三、促进汉字书写的规范

想要写好字，首先需要养成良好的写字姿势和习惯。为此，我在课堂上不断提醒并帮助一些写字姿势不正确的孩子。经过一学期的努力，班上大多数孩子的写字姿势有了明显改善，但仍有几个孩子的执笔和坐姿不够稳定。

老师的示范和引导对刚学写字的孩子至关重要。我除了播放笔顺动画外，还亲自示范书写并讲解，提醒学生注意笔画和占位等关键点。在课堂上，我及时批改孩子的书写，指出错误并加以纠正；在课外，我让学生也花时间练习书写，包括笔顺和组词等环节。

　四、引导孩子培养阅读兴趣

学生的阅读能力需要从低年级开始培养。一年级的孩子字词量有限，如何激发他们的阅读兴趣呢？我在家长会上鼓励家长为孩子购买图画书，这些图画不仅丰富了孩子的想象力，也拓展了他们的思维；我坚持每天中午给学生讲两个故事，并要求他们回家后向家人复述；另外，听取了家长的意见，我们还购买了一个图书架，放在教室，便于学生随时借阅。我也接受了网友赠送的80多本书籍，放在图书角，供孩子们自由阅读。

学校配发的课外读物《小熊过桥》，我们也认真进行了阅读。每天的早读时间，我会安排学习委员领读两篇文章，复习一篇新内容，目前整本书的阅读也已圆满完成。

　五、争取家长的支持

家校之间的紧密联系，形成合力，才能更有效地推进孩子的学习。开学初我就建立了班级的QQ群，倡导家长们开通手机QQ，加入群聊，以便与老师和其他家长进行交流。一学期下来，班级80%的家长都加入了这个平台。通过这个渠道，我能够及时与家长沟通孩子的学习状况、布置作业、反馈问题，并提醒家长进行家庭辅导。尽管有部分家长不常查看手机QQ，但我会继续与他们沟通，争取得到家长的全力支持。

经过这一学期的努力，我感到收获颇丰。在一年级语文教学中，看到孩子们的进步和成长让我倍感欣慰，尽管也有一些遗憾，但我相信在明年春季再与孩子们一起学习的时候，能够通过不断改善自己的教学策略，带动每一个孩子更进一步。

秋季学期一年级语文教学工作总结 第15篇

秋季学期，我担任了一年级(2)班的语文教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：

　一、深刻理解课改理念

一年级的小学生，思维方式以感性为主，对周围事物的理解往往依赖于自身的感觉和体验。在这一学期的教学中，我始终努力使用简单易懂的语言结合生动的直观材料，以帮助学生更好地理解和接受知识。当学生把老师视为可以信赖的朋友时，他们的思维会如同在草原上自由驰骋的野马，激发出独特的思想火花；当学生的交流变得无序时，作为教师的我也需要及时进行引导，此时教师的权威显得尤为重要。

每位学生都有自己独特的思想，那么如何让他们展示自我呢？在实践教学中，采用适度的小组合作学习、“我当小老师”等多样化的教学手段，让我的课堂教学如鱼得水。

　二、注重培养学生的学习习惯

对于刚入学的一年级学生来说，如何在40分钟的课堂上保持专注至关重要。培养良好的学习习惯是我教学工作的首要任务。在开学初的两周，我通过编写儿歌、口令等有趣的方式，将学生行为习惯的培养融入到课堂中，使其在愉悦的氛围中潜移默化地养成良好的习惯。从坐立行为到书写、阅读、拿书姿势再到爱护学习工具等方面，都需要教师不断地进行指导，通过一个学期的培养，我班学生已基本养成了良好的学习习惯。

　三、注重学生的基础知识教学

一年级是学生踏入学校的第一步，正如高楼大厦的根基，必须为他们的未来学习打下坚实的基础。本学期，我着重在汉字拼音、写字及课外阅读等方面倾注了大量的精力。

（1）强化汉语拼音的学习

汉语拼音既是学生学习语文的基石，也是重中之重。为了让学生能在这看似单调的知识中找到趣味，我经常在网上查阅相关的教学资源，如教案和教学经验，与年级组的老师们共享，从而不断提高自己的教学水平。

（2）注重写字训练

在日常教学中，我特别注重对学生写字的要求。我在课堂板书和批改作业时，尽量做到书写规范，为学生树立一个良好的榜样。在培养学生写字能力的更要关注他们养成良好的书写习惯，尤其是握笔姿势和写字姿势，这些细节往往被忽视，但却直接影响着学生写字的质量和用眼卫生。在强调写好字的我也注重帮助学生形成良好的写作习惯。

　四、充分利用集体备课资源和网络资源，提升课堂教学质量。

开学初，学校领导提倡集体备课，我们年级认真落实这一活动，并充分利用其中的资源为自己的课堂教学做准备。我还经常上网寻找教学资源，如教案、经验交流等，与同年级的老师共同分享，以此不断提升自己的专业能力。

　五、加强反思，总结经验与不足

对本学期的工作进行反思，有喜有忧。令人欣慰的是，经过一学期的努力，我所教班级的语文成绩在全校同年级中名列前茅，但依然存在一些不足之处：

（1）在语文教学中，特色和创意的内容还不够丰富，今后应该更多地向他人学习，挖掘课堂教学中的创新点。我要充分利用网络资源进行学习，使自己更进一步。

（2）个别学生的不良学习习惯仍需进一步引导和纠正。本班的部分学生性格活泼，写字习惯较差，写字姿势不标准，作业完成情况不理想，甚至出现字迹潦草的问题。

（3）在教研方面，虽然我在本学期加大了学习力度，认真研读了一些教学理论书籍，但在实际教学中应用得还不够深入，需提升研究的细致程度，以达到自己设定的目标。