初二英语教学总结与反思（实用5篇）

本学期的英语教学工作中，我负责八年级（182）和（185）班，面临学生英语水平差异明显的挑战。通过认真备课和研究教学方法，我努力提高课堂效果，并关注学生的个体差异。在教学中，我逐步认识到了解学生实际情况的重要性，强调因材施教。我采取了多种激发学生学习兴趣的措施，如引入文化背景，设定明确学习目标，以及营造积极的课堂氛围。期中和期末考试的反馈显示，尤其对后进生的辅导显著改善了班级的整体学习效果。尽管取得了一些成绩，但仍需进一步提高课堂互动和学生参与感，以促进更全面的语言能力发展。未来，我将继续努力，总结经验，提升教学水平。

八年级上册英语教学总结 1篇

时间过得真快，转眼间，一个学期又即将结束。我回顾这段时间的英语教学工作，心中充满了收获的喜悦和成就感，同时也不乏在困难面前的彷徨与无奈。然而，这些经历都让我更加热爱教育这份职业。为了查缺补漏、总结经验，以便今后更好地开展教学工作，我特此对本学期的教学工作进行总结。

在本学期，我主要负责八年级（182）和（185）班的英语教学。两个班的英语水平差异明显，182班整体水平较高，但学生有些轻浮，学习态度不够端正；而185班的同学虽然基础较差，却表现得踏实勤奋，积极向上。我在教学过程中不敢松懈，努力学习并研究教学方法，向同事们请教经验。在一个学期的奋战中，我积累了许多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学回顾。

教学是教与学的互动过程。学生是学习的主体，深入了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学至关重要。在我刚开始接触教学时，对这种重要性认识不足，过于专注于教材和课堂设计，却忽略了对学生的了解。第一节课时，我自认为上得非常顺利，讲解流畅，但后来才发现学生跟不上，主要是因为我语速太快，缺乏板书，导致很多同学无法进行有效笔记。这告诉我，教学前了解学生的实际情况是多么重要：

182班的学生活跃，课堂气氛积极，但中等生较多；而185班则相对沉闷，尽管优秀生较多，但中下层学生也不在少数。在备课时，我未能充分考虑这一点，最终造成了教学效果不如预期。经过这次教训，我认识到，了解学生的实际情况、实事求是、因材施教的重要性。这正是教育学提到的“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的实践中得到了深刻的验证。

备课是教学中非常重要的一环，它直接影响课堂的气氛和学生的积极性。一位前辈曾告诉我：“备课备不好，倒不如不上课。”我意识到备课的重要性，因而每天花费大量时间进行备课，认真钻研教材和教法，直到满意为止。尽管过程辛苦，但效果值得。

一堂充分准备的课，能让师生都有所受益。如果只是照本宣科，学生会感到难度大且无聊。认真备课显得尤为重要，尤其是对于英语这门学生普遍觉得有些陌生的外语来说更是如此。

充分备课能够调动学生的学习积极性，使课堂效果达到最好。作为教师，还需具备掌控课堂的能力，因为学生在课堂中的表现直接影响教学。教师需要想方设法调动学生的参与感，使他们专注其中，这就需要运用一定的教学方法。课程内容要丰富且贴近实际，讲课方式要自然生动，难度要适中，从而吸引学生的注意力。我反思自己的授课，总觉得有些愧疚。在课堂上，面对无心向学的学生，我的情绪有时会受到影响，并将这些情绪带入教学中，导致课堂效果大打折扣。今后我要努力克服这个问题，探索更有效的教学方法来解决这些困难。

英语是一门外语，对于学生来说既陌生又具挑战性。在这样的环境中，要想教好英语，就必须培养学生对英语的兴趣。为此，我采取了一些措施，比如帮助同学们更改英文名，多介绍英美国家的文化和生活故事，最近还帮助部分同学与美国的朋友交上了笔友，这让他们更了解英语，也喜欢上了学习这门语言。因为只有提高英语水平，他们才能够交到国际友人，同时也能提升英语写作能力。

在英语教学中，由于学生的学习情况差异，可能会导致差生的比例扩大，严重影响班级的学习氛围，因此我制定了具体的计划和目标，对差生进行针对性的辅导。在182班，我将学生分为三个小组：第一组是有潜力但态度不端正的同学，我通过集体辅导和任务分配来激励他们；第二组是有学习意愿但能力不足的同学，我则给予耐心引导帮助他们逐步提升；第三组是缺乏纪律和认真态度的同学，针对他们，我采取课后个别辅导的方式，给予安静的学习环境，帮助他们重建基础。在坚持不懈的辅导下，这些同学能够逐渐改善，课堂教学效果也会随之提升。

英语作为语言，除了课堂的有效教学外，还需要鼓励学生多说、多读、多练。我在早读时坚持了解学生的情况，及时纠正发现的问题。在作业方面，我也会及时反馈和讲解，确保学生能够及时消化所学内容。另外，对于部分缺乏自觉的同学，我会采用强制背诵的方法，以增强他们的能力。

期中和期末考试是检验每位同学学习成果的重要环节，因此也需要特别重视。在考试前进行系统的复习，考试后进行总结。在期中考试中，我发现在两个班的平均水平相当，但185班的差生比例相对较高。在期中考后的教学中，我将精力主要放在差生的辅导上，尤其是185班，以缩小两班的差距。我也意识到学生的综合能力有待提高，因此在今后的教学中，还要加强这方面的训练，帮助学生轻松学习，掌握知识。期末考试的结果证明，适当地辅导差生对班级整体发展是有很大帮助的。

经过一个学期的努力，期末考是对我教学成果的一次检验。无论结果如何，最重要的是我在这学期中的成长，以及如何进一步提升两班的英语水平。我将继续努力，多请教，多思考，积极向经验丰富的教师学习，争取取得更大的进步。

以上就是我对本学期英语教学工作的总结。由于经验尚浅，许多方面还有待改进，希望在未来的日子里能在领导和老师们的指导下取得更好的成绩。

八年级上册英语教学总结 2篇

本学期，我负责八（1）和八（2）的英语教学，根据本学期的教学计划和学生的实际情况，目前教学工作即将结束，现将本学期的教学工作总结如下：

　一、学生的基本情况：

学生在英语拼写方面存在一些不规范现象，整体学习主动性较低，对英语的兴趣缺乏，学习态度较为消极。不过，也有部分学生对英语学习表现出强烈的兴趣，态度认真，但由于基础较弱，听写能力仍需提高。

　二、所采取的措施：

1、备课是教学中不可或缺且极为重要的环节，不仅要备学生，还要设计合适的教学方法。如果备课不充分或者质量不高，会对课堂氛围和学生的积极性产生负面影响。我每天花费大量时间在备课上，深入研究教材和教学方法，直到满意为止。虽然过程艰辛，但事实证明这样的努力是值得的。

2、认真学习以素质教育为核心的新课程理念和学校的工作计划，深入研究教材内容。

3、在教学过程中，强调常规教学，以学生为中心，关注所有学生的参与情况，注重培养他们的听、说、读、写能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。

4、重视词汇和句型的学习，定期进行听写练习，提高学生记忆词汇和句型的能力。

5、利用实物、图片等进行简单的英语描述，培养学生的语言表达能力。

6、通过小测验和单元测试，巩固知识，并注重复习。

　三、教学经验、存在问题及今后改进的方向：

1、在教学方面：

通过深入分析学生情况，实施有针对性的教学，经过对每个单元的单词和词组进行反复强化训练，学生的词汇得分率明显提升。持续推行“学习法”，帮助学生改善学习习惯，使我班的英语成绩稳步提高，平均分和合格率都有所上升。虽然我们进行了阅读训练，但学生的阅读能力提升有限，今后应加强完形填空、阅读理解和综合填空等方面的训练。

2、在学习方面：

要培养学生对英语学习的兴趣，其次要培养他们的责任心，从小事做起，落实班规，长期坚持自觉接触和运用英语，才能不断提高英语成绩。经过一个学期的努力，大部分学生感受到英语水平有所进步，曾经连读都难以做到的学生，现在也能背诵一些英语对话了。

如果只是为了应付考试而临时突击，则学到的知识往往不牢固，导致新旧知识衔接不良。

经过这个学期的努力，期末考试将是一种检验。我坚信我付出的一定会有收获。我意识到，这并不是最重要的，重要的是在这个学期结束后，如何自我提升，如何共同提高班级的英语水平。无论多么辛苦，我都会继续努力，多向其他老师请教，争取更大进步。希望在未来的日子里，在领导和老师的指导下，取得更好的成绩。

八年级上册英语教学总结 3篇

转眼间，一个学期的英语教学活动已经结束。在这一段时间里，我在教学中经历了种种挑战与快乐，感受到了作为一名教师的责任与使命。在校领导和同事们的支持与帮助下，我尽力完成了自己的教学任务。为了在未来的教学工作中更好地发挥所长，及时总结经验，吸取教训，我将本学期的工作情况总结如下：

在思想政治方面，我始终坚持党的教育方针，热爱教育事业，努力践行教师的责任，尽责尽力开展教学工作。对于每一位学生，我都力求热爱、尊重并严格要求他们，采用鼓励和引导的方式来促进他们的成长。我通过自律，坚持以身作则，确保自己的言行符合《教师职业道德规范》的要求，积极参与政治学习，不断提升自身的思想政治素质。

我严格遵守学校的作息时间，不早退、不迟到，始终如一地坚持按时上下班，从不因个人原因影响课堂教学，尽量为学生树立良好的榜样。

在教育教学工作中，我积极适应新课程标准，认真学习新教材，努力将教材、教法和学法相结合，精心备课，力求在课堂上充分发挥40分钟的时间价值，同时减轻学生的学习负担。我积极借鉴优秀教师的教学经验，参与听课和评课活动，不断提升自身的专业理论水平；在教学中探索多媒体和网络的应用，拓宽教学思路，激发学生的学习积极性，提高他们的学习成绩。

在本学期，我任教八年级（5）（6）班的英语。经过一段时间的学习，大部分学生已能进行简单的日常对话，能理解一些简单的英语读物，但仍有部分学生基础较差，词汇量不足，学习目标不明确，缺乏学习兴趣，甚至出现了畏惧开口讲英语的情况。由于中文的影响，这些学生的学习英语尤为困难。虽然学校、家长和学生都重视英语学习，但许多学生认为这门课枯燥乏味，学习起来十分吃力，甚至选择放弃学习。造成这种情况的原因有多方面，主要是学生对英语的接触面狭窄，练习机会少，以及英语与中文之间的差异导致的负面心理。我决定调整自己的教学方法。

（一）明确与新课程相符的教育理念。

学生是学习的主体，教师不能代替学生去思考和感知。我的目标是引导学生自主学习，让他们在自主阅读中感受知识，观察和分析问题，从而培养他们的独立思考能力。我改变了传统的“一言堂”教学模式，将课堂真正还给学生，促进师生之间积极互动，共同成长。

（二）帮助学生明确学习目标。

要学好英语，首先要让学生认识到学习语言的目的和重要性。在当今竞争激烈的时代，英语作为全球通用的语言，对每个人的未来发展至关重要。如果学生不懂英语，他们将很难了解世界，也无法与国际社会进行有效的沟通，因此必须激发他们的学习兴趣，使他们认识到学习英语与个人理想和社会发展的紧密联系。我根据学生的实际情况，精简教学内容，围绕基础词汇和常用句型进行教学，帮助学生树立学习动机。

（三）努力营造良好的师生关系。

初中生的独立性逐渐增强，渴望被尊重，因此师生之间的互相尊重和信任非常重要。我努力用爱心去关心和尊重每位学生，耐心细致地引导他们，力求成为学生信赖的老师。在课堂上，我用鼓励的方式激发他们的学习兴趣，课后则成为他们的朋友，为他们提供支持与帮助。

（四）严谨治学，保持良好的教学态度。

教师的一言一行直接影响学生的学习态度。我始终坚持爱岗敬业，严谨治学，力求在教学中保持良好的教态。优秀的教态能够激发学生的学习兴趣，使他们更易接受知识。在课堂上，我会通过语音语调的变化以及适当的肢体语言引导学生的注意力，让他们感受到老师的关心与信任，从而鼓励他们积极参与课堂活动。

（五）积极创造语言学习情境。

本学期的英语教材充满趣味性，注重培养学生的综合语言能力，强调以学生为主体开展学习活动，为他们创造了轻松愉悦的学习氛围。我努力设计各种语言情境，调动学生的学习积极性，通过听说练习激发他们的兴趣，并提高语言能力。然而，我发现自己在课堂上可能因为讲解时间过长而忽视了学生的思考空间，今后，我将积极改进，增强课堂的互动性。

在本学期的努力下，学生的学习成绩有所提升，当然，这离不开同学们的共同努力和领导、同事的指导。期末考试不仅是对学生学习成果的检验，更是我教学工作的一个阶段性总结。我意识到，提升自己的教学能力与班级整体英语水平依然是今后努力的方向，因此不论未来的路多么艰辛，我将不断前行，勤思考，勤学习，力争取得更大的进步。

在自我提高与教学科研方面，我积极学习英语教育相关理论，关注教育动态，参与各类培训与学习，显著提升了自己的专业素养。

在这一学期中，我收获颇丰，也有许多需要反思的地方。未来，我将继续努力，争取在教学上实现新的突破。

八年级上册英语教学总结 4篇

一、充分备课，确保每节课的质量。

自开学以来，我注重参与各类教研活动，作为一名新教师，我积极向经验丰富的同事请教，不断提升自己的教学技能和专业知识。

1、根据要求，我提前两周准备教案，确保在周前完成备课。在备课过程中，深入研读教材和参考资料，认真学习教学大纲，力求准确把握教材的重点和难点。

2、在课堂教学中，我运用多种有效的教学方法，从学生的实际情况出发，精讲细练，努力激发学生的学习潜力和创造力，加强师生之间的互动，以确保学生能够举一反三，充分发挥其主观能动性；尽量使用英语授课，让学生更多地接触到英语，培养他们的语言感知能力；积极利用多媒体课件，结合实物和图片进行课堂教学，帮助学生更直观地理解所学内容，增强记忆；在期末复习时，我组织学生总结每个单元的短语词汇和重点句型，以清晰的复习思路帮助他们巩固知识。

二、激发学生学习语言的兴趣。

英语作为一门外语，对于学生来说，既陌生又具有一定的挑战性。教师的任务是激发学生对英语的热爱，使他们对学习英语产生浓厚的兴趣。我采用了多种方法，如在课堂上带领学生进行有趣的游戏和小组竞赛，课后教他们唱英文歌曲等，努力提升学生学习英语的积极性。

三、强化学生的听说读写能力。

英语是一门语言，仅注重课堂效果是不够的。我们还需要鼓励学生多读、多说、多练。在早自习和英语课上，我坚持让学生大声朗读，发现问题及时纠正；定期进行听写训练，着重于词汇和句型的学习，提高他们的记忆能力。

四、因材施教，重视对学生的个别辅导。

我利用每天中午和下午的自习时间对学生进行个别辅导，及时补缺补漏。由于英语学习的特殊性，学生在学习过程中会出现明显的差异，个别学生的落后将影响班级的学习氛围。我制定了详细的辅导计划和目标，针对学习成绩较差的学生进行重点辅导，给他们提供必要的强化训练，耐心引导，逐步提高他们的学业水平。

我在这一年的教学工作中取得了一定的进步，但也意识到自身存在多个不足之处，例如：

1、班级学习氛围不够浓厚；

2、学生的基础普遍较差，英语基本功不足；

3、部分学生学习态度不端正，自主学习能力差，不能独立完成作业；

4、写作能力较弱，很多学生无法构造完整的句子；

5、学生成绩两极分化严重，对后进生的关注不足，对优秀学生的培养力度仍需加强。

未来的努力方向：

1、加强对学生单词、句型及课文背诵的检查，指导他们学习英语以及解题的适当方法。

2、强化完形填空、阅读理解和综合填空的训练。

3、增加英语写作训练的力度，在积累知识的过程中，提高学生的综合运用能力。

一、坚持课堂教学交际化原则，重视语感的培养。加强听说训练，努力做到视觉、听觉、口语的同步，培养学生的语言感知和学习兴趣。每篇课文中的生词、句型和文章都是朗读的良好素材。朗读不应仅限于跟读，而应创造情境，让学生理解不同句子的重音和语感，体现说话者的心理状态。经过训练，学生在朗读中更能注意语音、语调的正确使用，课堂氛围更加活跃，学习积极性显著提升。

二、温故知新，防止遗忘。运用“张思中英语教学法”中的记忆技巧，注意在课堂上频繁复现旧知识，让学生反复练习，顺利达成学习目标。具体方法包括：学习→复习→再复习。在复习时讲究系统性、针对性和综合性，采用滚动式的语言输入，重复教材中的重点，利用已学的词汇练习新句型，增强语言的使用能力，效果显著。

三、及时巩固，注重教学反馈。教学中须不断考虑如何发挥学生的主体作用，以他们的参与程度和教学评价的反馈作为课堂成功的标准。在学生完成学习活动后，进行归纳和分析，主要以鼓励和表扬为主，热情地帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固知识，若有时间，还可引导学生对某些易错点进行以便让他们真正学有所获。

四、培养自学能力，让学生学会学习。教书的目的是培养学生具备学习能力，我重视对学生课外学习的指导，帮助他们养成良好的学习习惯和自学能力。

(1) 指导学生制定长期和短期的学习计划，鼓励他们每天做好课前预习，并请家长协助监督实施。

(2) 扩大学生的课外英语输入，建议观看英语学习节目，鼓励他们阅读英语小故事，尝试一些英文原著。

(3) 强调作业的独立完成，培养学生克服困难的毅力。帮助他们认识到，作业是新旧知识运用的过程，必须养成独立完成的习惯。

(4) 培养学生认真听课的意识，初步运用英语思维理解课程内容。从音形义三个方面提升观察力和记忆力，打好语音基础。通过联想对比、归纳总结等方法记忆单词和语法。

八年级是初中阶段的重要一年，此阶段学生的学习水平差异明显，给英语教学带来了挑战。为保证学生在英语学科取得更大进步，根据本学期的教学工作计划和学生实际情况，目前教学工作已结束，特对本学期的教学工作进行总结如下：

一、认真备课。

备课是教学过程中不可或缺的重要环节。充分备课有助于调动学生的积极性，提高课堂效果。

二、建设高效课堂，提升课堂管理能力。

由于学生在课堂上的表现直接影响教学效果，因此我力求通过吸引学生的注意力，丰富课堂内容，创造一种积极向上的氛围，增强学生的学习体验。我逐渐意识到，课堂气氛与学生学习效果密切相关，重视与学生的互动，同时也要提高自身的课堂驾驭能力，以维护良好的课堂纪律，这对于提升学生的学习成绩至关重要。

三、培养良好的书写习惯，提高写作水平。

本学期，我着重强化学生书写习惯。所任班级有不少学生书写差，尽管我进行了反复提醒，效果有限。我设计了分层次作业，分别针对单词书写、句型练习和情景作文，不仅强化了书写，也提升了学生的学科水平。作文练习采用二次批改法，第一次让学生独立完成，老师批改后及时反馈，学生再进行整理和修改，从而有效提高了书写能力和写作水平。

四、提高教学成绩的措施。

由于学校的特殊情况，学生对英语学习的重视程度不足，学习自觉性差，表现在很多方面：

1、学过的单词，学生常以其他作业繁忙为借口，存在拖延，虽能临时记住，但在使用时往往容易遗忘。

2、学习新课的相应练习，学生缺乏自觉性，常需老师反复强调，甚至盼望老师与他们共同完成。

3、学生对知识的掌握多是死记硬背，缺乏联系，导致在考试时出现较多问题，成绩差距明显。经过几次考试发现，我所教的班级，尖子生不多，中间生大幅缺失，而差生比例较大。为改变这种局面，需采取一系列有效措施。

培养良好的学习习惯，建议课前预习，课堂上集中注意力，确保理解讲解的内容，做到真正的学懂，而不是似懂非懂。课后认真完成练习，遇到不懂的问题及时请教老师或成绩较好的同学。

重视主要课程，课后应合理分配学习时间，尤其对英语这一外语学科，更要注重基础的打牢，以便后续的提高。

第三，灵活运用已学知识，学习方法要注重联系，举一反三，以保证知识的贯通。

在教学中，重视常规教学，充分发挥学生的主体作用，组织面向全体的教学，努力提高学生的听说读写能力，充分利用早读时间，让学生积极朗读课文。

要让学生明白，学习英语是一个长期积累的过程，需要耐心和恒心。加强校本研修，提升自身专业素养，持续努力。

五、加强课外辅导。

英语学习是一种语言的学习，除了课堂教学的效果，我们还应鼓励学生多读、多说、多练。为此，我认真了解学生的学习状况，发现问题及时解决。对于不自觉的学生，我还采取了强制背诵的方式，帮助他们养成良好的学习习惯，提高英语学习能力。

六、学科成绩分析。

经过一个学期的努力，期末考试是对教学成果的检验。无论成绩如何，都体现了我这一学年的教学成果。重要的是在今后如何自我提升，进而带动所教年级的英语水平提高。无论过程多么辛苦，我都会继续努力，向经验丰富的同行学习，不断进步，争取在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信，付出总会有收获。

八年级上册英语教学总结 5篇

时光荏苒，转眼间一个学期的英语教学工作即将结束。回顾这段时间的教学经历，心中充满了喜悦和收获，虽也有时候会受到挫折和困惑，但这一切都让我更加热爱这份教育事业。为了能够在未来的教学中更好地完善自己，我对此学期的教学工作进行了总结。

今年，我负责的是八年级(1)班和(2)班的英语教学。这两个班的学生特点是学习水平差异明显，优秀学生屈指可数，而其他学生的英语成绩普遍较差。尤其是(2)班，后进生相对较多，偏科现象也很明显。尽管英语作为中学的重要科目，受到学校、家长和学生的普遍重视，但仍有不少学生觉得这门课枯燥乏味，学习十分吃力，甚至有的学生选择放弃这门课。这归根结底是由于学生们接触英语的机会有限、口语练习缺乏，以及文化差异等各种因素，让他们在学习英语时常常产生“厌倦、恐惧、放弃”的负面心理。我决定在教学方法上进行改进，重点做好以下几点：

　第一、确立学生的主体地位

学生是学习的主体，老师不能代替他们去阅读、去感知、去观察和思考。老师的职责在于引导学生，让他们自主学习，自己去理解知识。我改变了以往的“一言堂”模式，将课堂还给学生，营造师生互动、共同学习的氛围。

　第二、明确学习目的

要想学好英语，首先必须让学生明白学习的目的和意义。我要让学生意识到学好英语对他们的重要性，以及如果不懂英语会带来怎样的后果。只有学生自觉地将自己的理想与学习紧密结合，才能真正对英语产生兴趣，并将这种兴趣转化为学习的动力。基于此，我结合学生的实际情况，选择教材中的简单易懂的英语词汇和句型，进行针对性的教学，激发他们对英语的好奇心和学习动机。

　第三、培养英语学习的兴趣

作为一门外语，英语对大多数学生来说既陌生又困难。在这种情况下，想要让学生学好英语，我必须让他们对这门语言产生浓厚的兴趣。我们学校在英语教学中引入了独特的教学方法，这种方法很符合学习的认知规律，极大调动了学生的学习积极性。我还采取了多媒体辅助教学、丰富多样的课堂活动、介绍英美文化等方式，让学生们更深入地理解和喜欢英语，从而培养他们的学习兴趣。

　第四、创造语言学习情境

目前的教材充分吸纳了国际上先进的外语教学理念，强调综合语言能力的培养与实用性的语言实践活动，因此营造了一个轻松愉快的学习环境。教材内容丰富、趣味性强，围绕生活中的实际话题展开，使得英语学习变得不再枯燥。我努力为学生创设语言情境，激发他们的求知欲，通过多种听说活动培养语言能力，让他们在实际交流中感受到学习的乐趣。虽然目前任务型教学法已成为新课程改革的一个重要方向，但我发现自己在课堂上有时会讲得过多，缺少给学生思考的空间，知识传授比重较大，语言实践相对不足。未来我会继续加强对教学改革理论的学习，努力转变教育理念，实现以学生为中心的教学目标。

　第五、认真备课与教学，关注辅导方法

在备课方面，我注重集体备课和自主钻研教材，进行多次备课，虽然过程较为辛劳，但实践证明是值得的。我的课堂要做到自然生动、难易适中，能够吸引学生的注意力。在教学中，我持续保持积极的精神状态，营造出良好的学习氛围。依照听说领先、读写跟上的教学要求，我努力增加课堂训练量，加快教学节奏，提高课堂效率。我也会关注学生课外的读、说、练，通过早读和课后辅导，及时发现和解决问题，帮助他们打好基础。