数学学科期末教学总结报告（实用15篇）

本学期数学教学工作围绕学生全面发展和素质教育进行，强调数字化教学改革和灵活课堂方法，致力提升教学质量。教师严格遵循教学常规，注重课堂互动与多媒体运用，提升学生学习兴趣与能力。积极参与教研活动，与同事合作探讨教学策略，注重个别辅导与分层教学，关注后进生的心理与学习进步。通过科学备考与复习计划，提升学生的知识掌握与解题能力。尽管取得了一定成效，教学过程中仍存在个别学生学习习惯差、基础薄弱的问题，未来将继续改进与探索，以促进教学质量的提升与学生的全面发展。

数学期末教学工作总结 第1篇

本学期，我们在数学教学中贯彻落实教育方针，以学生的全面发展为核心，努力实施素质教育，推动高效课堂的建设。围绕“期末总结”和“学期反思”的主题，积极探索有效的教学策略，以提高教育效果。作为一名教师，我始终怀有对教育事业的热情，努力推进“数字化教学”改革，灵活运用“三疑三探”课堂教学方法，关注每位学生的成长，平等待人，始终坚持教育的全面性和长期性。在此基础上，现将本学期数学教学工作总结如下：

在教学工作中，我采取了一系列有效措施，从以下几个方面进行汇报：

　一、教学常规的落实

我严格遵循学校的各项规章制度，保持准时到岗，积极参与各类活动与学习，与同事团结协作。精心准备每一节课，结合学生的实际情况合理利用教学资源，努力提升课堂教学质量。布置作业时做到针对性强、层次分明，仔细批改并及时反馈学生作业中的问题，尤其对学习困难的学生给予个别辅导，帮助他们度过学习难关。

　二、积极参与教研活动

我积极参加学校组织的数学教研活动，认真听课并进行评课，通过交流提升自己的教育教学水平。在日常教学中，主动与同组教师探讨教学工作，互相学习，共同进步。为了适应新时代的教学要求，我严格要求自己，认真钻研新课标理念，完善教学方法，同时做好业务学习笔记与教学反思，开展课题研究。

　三、强化业务学习

我努力探索“三疑三探”的课堂教学模式，认真研究相关的教育理论，做好学习笔记，增强理论水平，丰富专业知识。积极参与各类课题研究，勇于创新并不怕失败。在教学策略上，我及时指导学生，培养其思维能力与方法技巧，提升解题能力。我在每周进行教学反思，记录自己的优缺点，从而不断改进。认真备课，确保每个教案都详尽，及时上传相关资料，充分发挥多媒体教学的优势，提升电化教学能力。

　四、将多媒体教学融入课堂

充分利用多媒体课件，提升课堂教学的生动性与互动性，帮助学生突破学习难点。通过教学内容的清晰化、条理化、情感化，确保教学的深入浅出，调动学生的积极性，强化师生间的交流，为不同层次的学生提供展示自我的平台，促进全面提升。

　五、落实自成教育理念

以促进学生的全面、持续与和谐发展为出发点，激发学生的学习兴趣，保护其自尊心，帮助他们建立信心，培养克服困难的勇气与毅力。在上学期的基础上，进一步加强学生的数学知识与思维创新能力。围绕教学目标，发展学生的推理能力，提升分析与解决问题的综合本事。营造良好的学习习惯，如独立思考、及时反思与总结、预习与合作学习等习惯应当得到强化。遵循学生的学习心理规律，以生活经验为基础，引导学生将实际问题转化为数学模型，帮助他们在获得数学理解的提升多方面的能力。

　六、提高教育教学质量的主要措施：

1、更新教育教学理念，落实“自成教育”基本思想。认真学习教育理论，让学生通过观察与探究，自主学习，改善教学方法，创造多元、开放、互动的课堂环境。

2、实现教学相长，深入研读新课程标准，创新教材整合与学习评价，引导学生主动学习，渗透数学思想方法。

3、激发学生的学习兴趣，适时分享数学家、数学趣题等资源，拓展学生的学习视野。

4、营造和谐教学氛围，引导学生积极参与，促进师生间的民主交流，让每位学生都能享受学习的乐趣。

5、关注学生情感与学习方法，培养学生归纳解题规律的能力，通过变式训练，提升他们的解题能力与思维深度。

6、重视学习习惯的培养，加强学生的非智力因素，促进学习兴趣和良好习惯的形成。

7、开展丰富的课外活动与课题研究，以优教优，带动全班学习氛围，提升学生合作与探究的能力。

8、实施分层教学，根据学生的实际情况分类布置作业，照顾不同学习水平的学生，做到因材施教。

9、鼓励学生进行课外阅读，促进他们自主、合作学习，拓展知识面，培养探索兴趣。

10、充分利用多媒体增强课堂教学的形象性与互动性，提高教学效果。

11、培养学生的反思性学习能力，引导他们总结错误，形成良好的复习习惯，提升解题能力。

数学期末教学工作总结 第2篇

本学期，我负责初三年级的数学教学工作。由于初三的教学任务繁重，工作压力也相应较大。然而，在各位老师的共同努力与学生的积极配合下，我始终坚持“以学生为中心”的原则，关注每位学生的成长，帮助他们在已有基础上不断进步。现将本学期的教学工作总结如下：

一、面向全体学生，因材施教

在教学中，我坚持全面贯彻教育方针，面向所有学生，以“抓两头、促中间”为原则，实施分层教学，确保每位学生都能够在学习中受益。

1、备课方面。我在备课时，深入研究教材，认真准备教案，确保重点和难点突出，特别是常见的易错点清晰明了。我充分考虑到不同层次学生的认知能力，设计分层次的练习题，确保所有学生都能轻松学习，获得成长。

2、授课过程中，我强调以问题为导向进行教学。问题是数学的核心，通过问题引导，激发学生的创造力和思维能力，促进他们自主发现、提出和解决问题的能力。我注重情感教学，与学生建立良好的师生关系，让他们能够信任我，乐于学习。

3、创造成功体验的机会。我通过多种方式为学习困难的学生提供支持，包括课堂提问、同伴互助学习、分层次的作业指导等。我利用课后时间与他们进行沟通，帮助他们树立积极的价值观，并在作业和试卷上给予鼓励。通过与家长的及时沟通，形成学校与家庭的合力，共同关注学生的成长。

4、在下半学期，我抓住晚自修的机会，组织一些学习小组，带动班级和年级的数学学习氛围。我利用网络资源，参考历年各省市的中考题，了解中考动态，充实自己的知识储备。

二、团结协作，共同进步

我们的数学教师团队紧密合作，将初三的教学任务放在首位，齐心协力，通过听课和评课的方式，充分发挥各自的优势，提高整体教学水平。

三、科学备考，扎实推进

1、制定切实可行的复习计划。具体要求包括：明确方向、优化方法、细致备课、深入挖掘、精选材料、注重典型、清晰思路和实现效果。复习分三个阶段：基础复习、专题训练和模拟测试。第一阶段重在巩固基础知识，强调对易混易错知识点的关注，确保基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握。通过对重点知识的深入理解，帮助学生消除知识盲点，提升他们的综合能力。

2、及时进行复习阶段的验收。每个复习部分都设计2套测试材料，涵盖基础回顾与拓展发展，复习结束后进行测试，认真分析试卷，找出学生的薄弱环节，进行有针对性的讲评，以便更好地达到预期效果。

3、处理好复习中的五个关系，包括大纲、考纲与教材之间的关系；讲与练之间的关系；个体与集体之间的关系；外部资料与自编题的关系；以及尖子生与学习困难生之间的关系。

以上是我在初三数学教学中的实践与思考，虽然获得了一些成绩，但仍有提升空间。我将继续努力，积极投入到新课程标准的实施中，在学校领导和同事的支持下，不断总结经验和方法，提高教学质量，争取更好的成绩。

数学期末教学工作总结 第3篇

期末，作为一名数学教师，我回顾了这一学期的教学工作，总体上感到充实而有意义。在与学生共同学习、成长的过程中，我始终保持着对教育的热爱与责任感，尽心尽力为学生的数学学习铺路。现将期末教学工作总结如下：

　1、关注每一个学生，促进全面发展

在这个学期中，我清楚地认识到作为教师的职责就是为每个学生的成长负责。我努力与每位学生建立良好的沟通，确保他们在数学学习的过程中感受到支持与鼓励。我特别注意寻找学生在学习上的困难并及时解决，比如针对某些同学在数学概念上的模糊理解，主动进行一对一的辅导，帮助他们打下扎实的基础。当我看到学生在数学学习中取得进步时，我会给予他们积极的反馈与鼓励，激励他们继续努力。在期末考试临近时，学生们压力大，我更加注重他们的心理疏导，帮助他们减轻焦虑情绪，维护他们的学习热情。

　2、合理制定教学计划，确保目标达成

开学初，我便制定了详细的教学计划，设定了阶段性目标，并逐一落实到每次的教学活动中。每个月我都会回顾和调整教学进度，确保每位学生都能在不同的阶段达到相应的学习目标。为期末复习，我制定了综合复习计划，明确复习重点，帮助学生梳理知识体系和解题思路，力求让每个学生都能在期末考试中展现出最佳状态。

　3、注重课堂教学质量，提升学生的理解能力

在日常的课堂教学中，我认真备课，关注教学方法的多样化，力求通过不同形式的教学活动激发学生的学习兴趣。我鼓励学生积极参与课堂讨论，用自己的语言表达对数学问题的理解。通过多种教学手段，如小组合作、互动游戏等，使学生在参与中加深对知识的理解。我还定期进行自我反思，寻找教学中的不足，以便不断提高自己的教学水平。

　4、关爱后进生，促进学习信心的提升

我始终抱有对后进生的关注与爱护，努力通过有效的沟通与理解来激励他们的学习积极性。我以真诚的态度去面对他们，让他们感受到教师的关心与支持，我尊重他们的个性，理解他们在学习过程中面临的困难。在日常教学中，我时刻关注他们的情绪变化，为他们提供额外的帮助与指导，鼓励他们在数学学习中树立信心，逐步提升自己的能力。

在接下来的教学工作中，我将继续总结与反思，不断提升自己的教学质量，努力为每个学生创造更好的学习环境。我相信，付出努力必将有丰硕的成果！

数学期末教学工作总结 第4篇

　一、学生基本情况

在本学期的数学教学中，我负责的是一年级的数学课程。本班大部分学生能专注听讲，积极参与课堂互动，勇于回答老师的问题，并按时完成作业，表现出良好的学习习惯。然而，仍有部分学生的学习态度不够理想，上课时注意力不集中，常常走神，纪律性较差，导致课后作业无法按时完成，学习成绩也因此受到影响。为了提升学生们对数学的兴趣，并更有效地培养他们的科学素养，结合本班的实际情况，我对此学期的教学工作进行如下期望在未来的教学中能够更好地开展此课程。

　二、主要成绩和经验

1、我认真研究教材，精心备课，充分运用直观教学和演示教具，把难点细化到不同层次，积极调动学生的学习热情。

2、针对学生的个体差异和年龄特点，我进行多方位的教育，引导学生的知识和能力得到了显著的提升。

3、本学期重视思想教育，培养学生的良好学习习惯和自我检查能力。

4、针对每节课，我都进行了充分的准备，确保学生能扎实掌握数学知识，教学中注重理论讲解与实践练习相结合，积极使用教具和学具提升课堂效果。

5、我加强了对学习困难学生的辅导，确保他们也能掌握知识与技能，帮助他们在学习上取得了一定的进步。

6、通过精心设计练习课，我帮助学生巩固知识，发展技能，提高智力，因此我认真对待练习课，重视练习方式的多样化，以提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参与学校的教学研究活动，认真组织复习与练习，努力提升教育和教学质量。

8、我还重视家庭教育的配合，通过家访和家长会等多种形式与家长保持紧密联系，针对个别学生的教育，特别关注非智力因素的开发，促进他们的综合进步。

9、培养学生的学习习惯是本学期的重点，我要求学生在完成每一件事和每一道题时，都要耐心细致，通过这种方式形成认真负责的好习惯。

10、通过举办相关活动，进行统计和数据分析，向学生开展爱国主义教育，激励他们为祖国和中华民族的未来而努力学习。

　三、存在的不足之处

1、部分学生对学习目的认识不清，学习态度较为随意，上课时注意力不集中，家庭作业经常无法完成。

2、一些家长对孩子学习的重视程度不足，导致学生在学习过程中与家庭的配合不够，影响了学习效果。

3、仍有部分学生基础较为薄弱，反馈问题慢，成绩提升困难，这需要特别关注。

　四、今后努力方向和设想

针对本学期的教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中我将重点抓好以下几个方面：

1、结合教材内容，精心备课，面向全体学生进行教学，抓住基础知识，同时加强思想教育，确保每节课都准备充分，虚心向经验丰富的老师学习，提升自身业务能力，注重对学生各种能力的培养及知识灵活运用，尤其是学习习惯的培养，以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习成绩。

2、及时对学习较弱的学生进行辅导，抓住他们的优点，激励他们取得进步，同时注重能力和习惯的全面培养。

3、充分利用直观和电子教学手段，细化教学重点，激发学生的学习积极性，通过强化训练追求更好的教学成果。

4、善用数学教材，挖掘教材的趣味性，用数学知识的魅力吸引与感染学生。

5、数学教学应覆盖所有学生，实施因材施教，充分调动学生的学习积极性和主动性。

6、进行家访，加强与家长的沟通，促进家庭对学生学习的重视。

7、持续进行爱国教育，培养学生为祖国和民族努力学习的精神。

数学期末教学工作总结 第5篇

时间过得飞快，不知不觉又一个学期已经结束。在这段时间里，我担任的是三年级的数学课。为了更好地适应新时代的教学要求，我在各个方面严格要求自己，虚心向其他老师学习。经过一个学期的努力，收获良多，现将本学期的工作做如下总结。

一、思想认识方面:

本学期以来，我时刻保持严谨的态度，热爱教育事业，努力贯彻党的教育方针。我严格自律，努力在同事和学生面前树立榜样，参加学校组织的各类政治活动，积极配合学校的工作安排，与领导和同事们共同做好校内外的工作。

二、教学工作方面

1、认真备课。

学生进入三年级后，他们对空间概念的理解得到了提升，动手实践的内容也更加丰富。教师如何将生活中的现象引入课堂，成为当前教学能力的体现。与二年级相比，每一节课的课后练习量有了增加，数学活动课后也增加了一定量的练习。为了应对课外活动带来的学习压力，我在备课时不仅关注教材和学生，还根据学生的实际情况，精心设计课程类型，拟定教学方法，对教学过程及时间安排也进行了详细记录，确保每节课都做到充分准备。特别是在了解学生的基础上，我针对接受能力较弱的学生进行重点关注，构思如何让他们能够听懂并愉快地参与课堂。课后，我还利用闲暇时间给予学困生辅导，总结课程并撰写教学后记，以便不断反思和改进。

2、提高课堂学习效率。

我不断增强上课技能，提高教学质量，使讲解更加清晰、条理明了，准确且富有情感。课堂上，我特别注重激发学生的积极性，增强师生间的交流，充分体现学生的主体地位，让他们在轻松愉快的氛围中学习。注重精讲多练，精讲需集中在每节课的重点和难点上，探索使用小组合作、自主学习等多元化的方式。而“精练”则强调在课堂上，教师应尽量减少讲解，所选习题要符合学生的特点和接受能力，务必做到激发学生的主动参与。通过精选习题，我实现了既减轻学生的课业负担，又满足不同层次学生的学习需求，确保每一个学生都能获得提高，灵活运用所学知识。

三、考勤方面

在完成各项教育教学工作的我严格遵守学校的规章制度，妥善处理好工作与个人生活的关系。整个学期我没有缺席过一次，努力完成学校的各项任务，同时也不断学习专业知识，提升自我。

四、主要成绩

在这个学期中，我认真策划了一节以“心手相牵，快乐成长”为主题的班会，围绕关爱留守儿童的课题开展了一系列活动。这些活动不仅让三年级的留守儿童感受到来自学校、老师和同学的关爱，也有效缓解了他们的厌学情绪，让他们重新树立了学习的信心。

这一学期期末总结中，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业并讲评。严格要求学生，尊重每位学生，使他们在学习中有所收获、不断进步，同时也提升了自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。

数学期末教学工作总结 第6篇

光阴荏苒，转眼间又一个学期的数学教学工作落下帷幕。在这个学期里，我深刻体会到教学工作中的甘苦，既有挑战也有收获。我本着认真负责的态度，制定教学计划，组织课堂活动，力求教学过程有条不紊。在与学生们互动的过程中，我不仅帮助他们理解数学知识，还希望他们意识到数学与自然、社会之间的密切关系。

通过教学，我希望学生们能感受到数学的魅力，增强他们理解和运用数学的信心；培养他们用数学思维观察和解决现实问题的能力；激发他们探索和创新的精神，并使他们掌握未来生活和进一步学习所需的重要数学技能。为使未来的教学工作顺利开展，我对本学期的教学情况进行了反思，希望能总结经验，扬长避短，为下学期的教学质量提升奠定基础。

一、基本情况

我负责的两个班级，第一班有49名学生，第二班有48名。整体来看，大部分学生在课堂上表现较为专注。较之第一班，第二班的学生主动性更强，但也有4位同学基础较差，学习进展缓慢，常常需要老师的个别指导。第一班的优等生则表现得更加积极主动，而一些困难学生的学习情况则较为堪忧。这主要因为他们的家庭环境较为特殊，父母常年在外，缺乏必要的指导和关心，使得他们的学习习惯和积极性受到影响。一些低年级的学生容易受到周围环境的干扰，而这在一定程度上影响了班级的整体学习氛围。我在教学过程中对第一班投入了更多精力，导致对第二班的个别辅导不足。

二、主要成绩和经验

1. 精心备课，认真研究教材，通过直观教学和多媒体手段，提炼重点内容，逐步突破教学难点，最大化调动学生的学习积极性。

2. 针对学生的不同需求与年龄特征，我努力进行多方面的教育，帮助他们在知识和能力上均有所提升。

3. 本学期我加强了对学生思想教育的重视，帮助他们培养良好的学习习惯，并注重自我检查的能力培养。

4. 对后进生的辅导力度加大，确保大多数学生掌握了基础知识和技能，取得了不同程度的进步。

5. 在教学过程中，我强调精讲多练，善用教具和电化教学手段，认真组织每节课的练习与复习，努力提升教学质量。

6. 重视家庭教育与学校教育的结合，通过家访和家长会等形式，寻求家长的支持，特别是在非智力因素的挖掘上，帮助学生取得显著的进展。

7. 自觉批改作业，针对学生在作业中出现的问题，做好记录并寻找突破方法。

8. 通过开展各种活动，结合统计和数据，对学生进行爱国教育，增强他们努力学习的动力。

三、存在的不足之处

1. 一部分学生对学习的目标不够明确，学习态度不够认真，课堂听讲不专心，家庭作业经常未能按时完成。

2. 部分家长对孩子的学习重视不足，导致家庭与学校的配合不够紧密，影响了学生的学习效果，需要加强与家长的沟通。

3. 某些学生在反映学习问题方面较慢，基础知识过于薄弱，导致一些学生未能及格。

4. 本学期我关注了后进生的学习，但忽视了优生的指导，致使部分优生在期末考试中表现不佳，而一些中等生也未能得到足够的关注，导致出现学习细节问题。

四、今后努力方向和设想

针对本学期教学工作中存在的问题与不足，我将在今后的教学中着重从以下方面努力：

1. 深入研究教材，精心备课，确保教学面向全体学生，抓住基础知识的提升思想教育水平，精心备好每一节课，不断提高自身的专业能力。

2. 针对落后生进行及时辅导，发现他们的优点并给予鼓励，与家长配合，共同推动提升学习成绩。

3. 利用数学教材的趣味性，以数学知识本身的魅力吸引学生，激发他们的学习兴趣。

4. 在数学教学中实施因材施教，充分调动学生的学习积极性和主动性。

5. 积极开展家访，密切与家长的联系，加强家庭教育的作用。

6. 加强对优生的指导，帮助他们在学习方法和思维能力上进一步提升。

7. 对中等生实施个别辅导，争取他们向优生行列迈进。

努力耕耘，必有收获。教学的过程是一个艰难而充实的旅程，我将继续秉持“勤奋学习，善于思考，脚踏实地”的原则，不断向前。

数学期末教学工作总结 第7篇

在本学期的数学教学中，我担任了五年级的数学课程。通过深入学习教学理论，探讨多样化的教学方法，我意识到，只有立足于当前的教学实践，同时目光放在未来的教育发展上，才能实现更高的教学目标。为了更好地总结本学期的工作，提升自己的教学水平，我希望能找到自身的优点与不足，从而不断进步，积累经验。经过一个学期的努力，我感受到既忙碌又充实的教学生活所带来的丰硕成果。

　一、认真备课

备课是每一位教师的基本功，我在备课时注重不仅要了解学生，还要熟悉教材和教学方法。针对不同的教材内容及学生的实际情况，我仔细设计了课程的结构，拟定适合的教学方法，并详细记录每节课的流程和时间。在每一节课中，我都力求“有备而来”，并在课前进行充分准备，制作各类吸引学生注意力的教具，课后及时进行反思总结。

　二、提高上课技能，提升教学效果

一节准备充分的课堂，能给学生带来深刻的学习体验。例如，在教授《长方形与正方形》时，由于这是几何概念的初步引入，孩子们的理解可能较为困难。我针对这节课进行了深入研究，明确了知识的重点和难点，进行精准讲解。为了增强课堂的趣味性，我准备了形状卡片和相关的实例，通过实际操作让学生在玩中学，帮助他们更好地理解长方形与正方形的特性。此举不仅调动了学生的积极性，也使他们在实践中掌握了知识，体现了备课的重要性。

除了传统的讲解，我还注重课堂的互动性，积极引导学生参与讨论，鼓励他们提出自己的见解。课堂上，我努力让每位学生都能在轻松愉悦的氛围中学习，尤其关注各个层次的学生需求，力求使他们都能在数学上获得进步。如今，许多学生甚至表示对数学课产生了浓厚的兴趣，这是我意想不到的收获。

为了进一步提高教学效果，我同样重视课后的辅导工作。由于小学生的注意力和自控能力有限，他们往往在作业完成上存在问题，个别学生甚至会抄袭。针对这些情况，我加强了对学生的思想教育，并在辅导中给予他们更多的关心和支持，特别是对后进生，努力与他们建立良好的互动关系，理解他们的困难，以增进他们的学习兴趣。

　三、博采众长，提高自身素养

作为一名教师，我深知自身的专业素养是教育好学生的基础。在这个知识更新极快的时代，我不断努力提升自我，确保在教学工作中不落后。我积极向其他教师请教，虚心学习他们的教学经验，参与听课和交流，吸取他们的优点，反思自身的不足。我也时常邀请同事前来听课，征求反馈，不断完善自己的教学方法。

无论多么辛苦，我都会继续努力，向同事学习，争取在教学的道路上不断前行。教学工作的快乐与挑战相伴而生。我将始终秉持“勤奋学习、善于思考、脚踏实地”的原则，持续改进自己的教学工作，以期在未来取得更好的成绩。

数学期末教学工作总结 第8篇

本学期我继续负责一年级的数学教学工作。随着学生们从学前班顺利升入一年级，我在教学过程中努力了解每位学生的学习状况，采取有效的措施来激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，引导他们积极参与到学习中。经过一段时间的实践，我的工作取得了一定的成效。下面，我对本学期的教学工作进行如下

一、以课堂教学为中心：

1、备课。学期伊始，我深入研究了《数学课程标准》、教科书及教参，明确了整个学期的教学内容。在教学过程中，特别注重单元备课，确保对每个知识点在单元和整册书中的重要性有清晰认识。我考虑到学生可能遇到的困难，以及如何有效地解决这些问题。在备课本中，我努力体现教师的引导性与学生主动学习的过程，同时充分理解课后习题的重要性，并设计合适的练习。

2、上课。

(1) 创设情境，激发学生思考。课堂上，我通过创设各种教学情境，鼓励学生主动探究，积极参与讨论与交流。针对教学重难点，我选择学生的探究结果进行对比和讨论，让他们在互动中掌握知识，提升能力。我设计不同难度的练习题，以巩固所学知识，促进思维发展。课堂上，学生对数学学习表现出明显的兴趣，参与度提高，为今后的学习打下了坚实基础。

(2) 及时复习。根据爱宾浩斯遗忘曲线的研究，我采取新知识当天或次日复习的方式，逐步延长复习时间，以适应低年级学生遗忘快的特点。这一做法有效帮助学生加深对知识的记忆。

3、批改作业。

在批改作业时，我注重针对性。对于不同的错误进行逐一面批，指出个别问题，同时集体订正常见错误。批改时，我让学生自己找出错题所在，增强他们的分析能力。对于订正后的作业，仍然给予满分鼓励，以此培养学生独立完成作业的习惯，有效提升了他们的学习兴趣。我还分析作业错误的原因，以此改进教学，提高工作的针对性。

4、关注后进生的辅导。

对于学习相对困难的学生，我采取分层次的教学要求，适当降低难度，让他们以自己的方式和节奏进行学习。我重视他们的学习过程，逐步激发他们的学习兴趣，提升自信心。对学生的回答保持开放的态度，打破课堂上发言的僵局，鼓励他们勇于表达和思考。

5、做好评估与反馈。

评估不仅仅是查看学生的成绩，更关键的是了解他们的学习过程，作为调整教学的依据。我在测试中增加了能体现学生思维过程的题目，结果不再是评判学生成绩的唯一标准，而是着重看学生对知识的掌握程度和学习的努力。在试卷讲评时，我尝试按知识点分类讲解，而非逐题讲解，以帮助学生从多角度理解和运用知识。

二、积极落实素质教育

我始终坚持正确的教育理念，树立与素质教育相适应的教学观念，强调“以学生为中心”的新理念，围绕学生的探索与创新开展教学活动。例如，通过“找规律”、“动物拼图”、“我当收银员”等多种活动，极大地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中积极参与到学习中，保持良好的心理状态。

在这份辛勤耕耘中，我收获了成长与进步，良好的教学效果也激励着我在今后的工作中不断努力。尽管明白自己在工作中还有不足，但我将继续保持勤奋与务实的态度，力求不断改进和提升。

数学期末教学工作总结 第9篇

九年级数学期末教学工作总结在本学期，我负责初三9.10两个班的数学教学。数学作为初三的核心学科，不仅是学生们升学的重要科目，还是他们逻辑思维和问题解决能力的关键培养阶段。短短一年的教学任务，不仅要求学生掌握扎实的数学基础知识和技能，更要激发他们对数学的探究兴趣与思维活力。初三数学的课程设计旨在让学生在已有知识的基础上，进一步提高学习能力，若学生基础薄弱，或对学习缺乏积极性，将面临更多的挑战。

由于学生受到社会、家庭和自身因素的影响，学习动力不足和依赖心理较重，加之课时安排的紧凑，我们的教学任务显得尤其艰巨。为确保本学期教学质量的达成，我和同事们共同制定了阶段性目标，并在实施过程中根据反馈进行调整，现将整个学期的工作总结如下。

一、激发学生对数学的学习兴趣

教育心理学指出，学生的学习动机包含学习自觉性与直接兴趣。教学过程中，我注重每堂课的引导，通过复习旧知识来引入新内容，确保新旧知识的有机结合。贯彻新课程理念，通过探究学习的方式帮助学生掌握数学知识。

在授课中，我始终坚持关注全体学生的需求，讲解内容时力求通俗易懂，尽量避免难度过大和偏离主题的问题，重点放在基础知识的夯实上。

二、充分利用数学实验与实践

数学学科独具优势的实验性和实践性，使得学生对于课堂内容更易产生兴趣。在数学教学中，我积极组织实践活动，通过观察和解决实际问题，引导学生学会用数学思维分析和理解现实生活中的问题。我们还结合教学目标，开展与课程内容紧密相关的实践活动，如分组进行数学模型的建构与分析，让学生在实践中感受数学的魅力。

例如，我组织学生进行几何图形的探究活动，利用尺规作画，探索图形的性质；还安排了数据统计的实践，通过实际收集、整理数据，帮助学生更好地理解统计学的基本概念。

三、重视复习与总结工作

数学作为中考科目，要提高教学质量，必须确保学生在知识和技能上的扎实基础。学生的应变能力同样重要。我们在教学中努力做到每个知识点的过关，并进行阶段性复习。针对重点知识和难点章节，我帮助学生进行归纳并打印相关的复习资料；练习题和测试题的选取也经过严格筛选。作业方面，基本做到全面收集和及时批改，针对每位学生提出个性化的建议和要求。对于学习有困难的学生，我做到耐心指导，利用课外时间开展个别辅导。

四、存在的问题与改进方向

在教学过程中，我发现对学生的要求不够严格，虽然在知识掌握上提出了要求，但缺乏有效的落实措施，导致部分学生学习过程中出现脱节的现象。与学生的交流时间相对较少，也使得教师对学生状况的了解不足。未来的教学中，我会更加注重与学生的沟通，建立信任关系，既要给予学生鼓励，也要有适当的督促，帮助他们更好地掌握知识和技能。

数学期末教学工作总结 第10篇

本学期，在担任四年级数学教学工作的过程中，我始终坚信成为一名优秀教师是我不懈的追求。为了激发学生的学习热情，培养他们良好的学习习惯，我在教学中采取了一系列有效措施，取得了一定的成效。工作中，我认真备课、上课，并及时批改作业，关注课后的辅导工作；在业余时间，我不断提升自己的专业技能，丰富知识储备，努力形成完整的知识体系。经过一个学期的努力，我付出了辛勤的汗水，也收获了快乐的成果。为了在下学期更好地开展工作，现总结如下：

一、以课堂教学为重心：

1、备课。学期伊始，我深入研读《数学课程标准》、教材与教参，确保对教学内容了然于心。在学期中，我专注于单元备课，掌握每部分知识在单元与整册书中的地位与作用。思考学生的学习过程，预判可能遇到的疑难，并研究相应的解决方法。在备课中体现教师的引导作用，使学生主动参与学习，并充分理解课后习题的设计与作用。

2、上课。

（1）创设多样情境，激发学生思考。引导学生自主探究，让他们动手、动口、动眼、动脑。对于学生的回答我采取“扬弃”的态度，改变了课堂发言乏味的局面，使学生乐于思考，敢于发言。针对教学重难点，选择学生的探究成果进行比较和讨论，从中获取知识，提升思维能力。根据学生练习的多样性，设计不同难度和层次的题目，以巩固知识，锻炼能力。如今，学生对数学课表现出浓厚的兴趣，参与积极，为他们的数学学习奠定了良好的基础。

（2）构建知识框架。每一节课进行知识整理，形成每节课的知识链；每个单元进行总结复习，形成系统的知识网络；学期末对整本教材进行回顾整理。学生经历了教材从“薄”到“厚”的过程，既构建了知识结构，又掌握了学习方法，促进了知识的灵活应用，为他们的创新实践提供了可能。

3、作业。讲解要精炼，练习要丰富且有针对性。作业及时批改，认真纠正每一道错题，分析和记录学生的作业情况，将出现的问题进行分类进行深入评讲，并及时调整教学方法，以达到更好的教学效果。

二、教学与教育方面：

过去一年中，我始终负责四年级数学教学工作，严格要求自己，努力学习，提升专业水平，探索教育教学规律，不断改进教学方法。

1、尊重学生是以学生为中心的关键。教学中，我体会到以学生为主、以其发展为核心的重要性。必须尊重学生，尊重他们的思考权、发言权与探究精神，尊重他们的思维成果。只有这样，才能够真正放手让学生思考和探究。

2、分层合作是实现自主、探究学习模式的有效途径。由于学生的层次和思维效率各异，往往导致一些学生畏惧思考、怠于探索，依赖他人。为了解决这个问题，我在课堂上实行分层合作教学，针对不同小组制定不同层次的任务，让同层次的学生在相同的条件下有思考的时间，从而达到目标。

3、规范作业。通过系统化、条理化的作业巩固学生的知识，理清思路，培养良好的学习习惯。这是新课程标准强调的一点，规范化的作业能有效帮助学生养成良好的学习习惯。

4、帮助与辅导方案。对于个别学习有困难的学生，我会给予耐心指导，定期查看作业，找出知识薄弱环节，及时加以补救。我利用课余时间进行有针对性的辅导，制定帮助计划，力求提升后进生的学习成绩。在班级中开展互帮互学活动，使学生在相互学习中共同进步，形成良好的学习氛围。我还注意到，培养尖子生的通过他们来帮助后进生，以实现双赢的效果。

三、遵守纪律方面：

我始终遵循学校的各项规章制度，不迟到、不早退，遇事主动请假。在工作中，我尊敬领导、团结同事，妥善处理与他人的关系。平日里，我勤俭节约、任劳任怨，真诚对待每位学生，维护良好的人际关系，遵循教师的职业道德，努力提升综合素质和能力。虽然传统的考试模式依然存在，但我在教学中注重学生能力的培养，将知识传授与智力发展相结合，融入思想情感教育，促进学生的全面发展。

在教学过程中，我不断反思与创新，使每位学生都得到不同的发展。这段时间的努力让我体会到，教学工作虽然辛苦，但也充满乐趣。我将继续坚持“勤学、善思、实干”的原则，再接再厉，提高教学质量。

数学期末教学工作总结 第11篇

本着认真总结、反思提升的原则，现将七年级下学期的数学教学工作进行总结。这不仅是对过去数学教学工作的一次回顾和反思，也是为了从中提炼出成功经验，识别不足之处。对于出现的问题，我会进行深入分析，寻求有效的改进措施，以进一步提高今后的教学质量。以下是我在本学期教学工作中的一些做法与思考，谨以此作为教学总结。

　一、端正态度，提升教育理念。

在教学过程中，我始终坚守党的教育方针及政策，深入学习《初中数学新课程改革标准》，坚决实施新课程教学改革，努力研究适应新课程的教学方法。在这个过程中，我不断提高自己的专业能力和教学水平，认真热爱教育事业和每一位学生，细致对待教学中的每个环节，虚心向同事请教教学中遇到的问题，结合教学内容与学校实际情况，扎实、认真、有计划地开展教学工作。

　二、分析基础，制定切实可行的教学计划。

新学期伊始，我对七年级上册数学期末考试试卷进行了深入分析，归纳出试卷中体现出的问题，并记录在案。之后在制定新学期的教学计划时，提出了针对性的解决方案。根据班级实际情况，我重新审视并确定七年级下册的教学目标。

鉴于学生普遍基础较弱、学习水平差异明显，我将学生按照成绩潜力进行分类，分组互助学习。成绩优秀的学生负责对中等生和后进生进行辅导，力求以优带良，促进整体进步。而对那些有潜力但学习态度不端正的学生，我则制定了相应的改进措施。

　三、精心设计教学情境，创造良好的课堂氛围。

课堂教学是整个教学过程中的关键环节，良好的课堂效果需要营造一种轻松、积极向上的学习氛围，以激发学生的学习兴趣。在课前的准备中，我始终考虑如何为学生创造一个愉快的学习环境，以此调动他们的学习积极性。

结合教学内容，我设计了一系列生活中的数学问题和有趣的数学游戏，收集了一些数学家的故事，通过多样化的趣味情境导入新课，从而提高了学生的学习兴趣，增强了他们的探究能力，巩固了知识的理解，同时提升了课堂教学的效率。

　四、反思不足，总结经验教训。

尽管在这一学期的数学教学中，我付出了大量的时间与精力，但仍存在一些问题。在提升中下层学生解题能力方面未能取得显著进展；中等生解决难题的能力提升也未达到预期效果，导致期末考试合格率的提升非常有限；再者，部分后进生的学习积极性并未被有效激发，导致分数较低，影响了班级整体成绩；在试卷分析时，对一些较难题型的练习没有进行充分的安排，造成了考试中不必要的失分现象。

数学期末教学工作总结 第12篇

本学年，我在学校三年级担任数学教学工作。自任教以来，我始终保持认真的教学态度，凭借勤奋与坚持，努力投身于自己喜爱的教育事业，并获得了一定的成效。为了提高教学质量，促进学生的全面发展，现将本学年的数学教学工作总结如下：

一、激发学生的学习兴趣，让他们感受到成功并体验学习数学的乐趣

本班学生在起始年级基础较薄弱，随着年级的提升，数学知识的增多让他们感到学习的压力。面对多样的解题形式，学生常常感到无从下手。我采取先让学生认识到学习数学并不难的策略：课堂上，我有意设计一些简单的问题邀请学习困难的学生回答，让他们能够顺利解答基础计算题，并在适当时给予提示。这让他们体验到在老师的鼓励下，解决问题并不是一件难事，只要掌握必要的方法，就能够灵活运用。

在实施第一环节后，我进一步将知识与生活结合，以学生熟悉的实例来讲解数学概念，生动的描述让学生意识到数学的实用性。如果不学好数学，可能会在生活中遇到麻烦，进而激发他们的学习兴趣。为了保持这种兴趣，我注重从学生的作业中反馈，评价他们的问题与优点。通过开展丰富多彩的数学活动，如讲述数学家的故事、举办数学小竞赛、小组合作、作业评比及同学间的相互评价等，积极挖掘学生的闪光点，努力营造一个良好的学习氛围，让学生体验学数学和做数学的乐趣。到学期末，学生大胆回答问题的欲望增强，能清晰描述解题思路，作业的正确率和测试的结果也有了明显提升。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率

在业务学习上，我积极参与各种教育教学理念的学习，参加网络教研活动，精心充实个人博客内容（包括课堂案例、反思、故事、随笔等），潜心研究教材教法，精心备课并认真上课，不断进行“自我充电”，以提升业务水平。在课堂上，我将新的课程理念与班级实际结合，力求提高课堂40分钟的效率。在课余时间，我与同事们频繁交流，探讨教学中的问题，共同进步；我还结合自己的教学实践撰写一些教学反思和经验从中我感受到学习的无限可能。为了充分发挥课堂教学这个主要环节的作用，我们需要与时俱进，不断学习探究新的教学理论与实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，努力让每一位学生进步

亲其师，方能信其道。在与学生日常接触中，我努力与他们平等交流，建立“朋友式”的深厚友谊，关注每位学生的成长与发展。我与学生多进行心灵沟通，协助他们解决学习和生活中的困惑。对于个别调皮的学生，我则采取严格的要求与正确的引导，让他们树立起正确的价值观。在课堂教学中，纪律是提高教学效率的重要保障。我不仅关爱大部分学生，对于不守纪律的个别学生也要严加要求。在课堂上，我尽量做到分层施教和个别辅导相结合；课后鼓励优秀学生与学习困难生之间互帮互助，从而实现共同提高。经过一年的努力，学生们原有的薄弱基础得到了夯实，学习成绩稳步提升。

四、总结得失，以激励重整旗鼓

1. 取得的成绩：在我的带动下，学困生的脸上多了微笑，作业也能按时完成，学习兴趣明显提高，学习态度有了转变，本学期的单元检测大部分学生都有不同程度的进步。

2. 存在的不足：部分学生的学习习惯和方法依然存在待改进之处；基础知识的空缺（如口算乘除法）影响了他们的计算效率与质量；虽然成绩有所提高，但在很多方面仍有较大的提升空间；老师的付出与学生的反馈有时不成正比，容易导致情绪上有所波动。

3. 努力方向：今后，我将持续秉持“教到老，学到老”的理念，调整心态，探讨提升学生学习兴趣、促进他们全面发展的有效策略；同时将与家长保持紧密联系，协同努力，以教育好我们的下一代，实现个人与学生的共同成长。

数学期末教学工作总结 第13篇

时间转瞬即逝，转眼间一个学期已悄然结束。在本学期中，我负责一年级三班的数学教学工作，本班共有49名学生，班级中男生多于女生，学生们活泼好动，难以集中注意力。在课堂管理上面临一定挑战。为此，我特别注重培养学生的学习习惯，深入研究教学大纲和教材，精心备课并上课。作业批改及时、课后辅导工作到位，对学生严格要求，力求使学生学有所获、能力不断提升，从而提升自己的教学水平与思想觉悟，顺利完成了各项教育教学任务，并取得了较好的成效。为了更好地开展今后的工作，吸取经验教训，现将本学期的工作情况总结如下：

　一、思想工作方面

在思想上，我始终严格要求自己，秉持“学高为师，德高为范”的理念。在学生心中树立起威信，具备扎实的专业基础和广博的知识面。在道德与行为上以身作则，不断提高自己的综合素质，以更好地适应社会的快速发展。时常自我反省，直视自身不足，努力提升自身素养。

　二、教育工作方面

在教学过程中，我认真负责，虚心请教，力求提升教学质量，确保备课与授课的充分性。

(一)为确保课堂教学顺利进行，我采取了以下措施：

⒈深入研究教材，弄清教材的基本思想、概念及每个细节，理解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，灵活运用，并知道需补充哪些资料，以帮助学生掌握知识。

⒉了解学生的原有知识技能，分析他们的兴趣、需求与学习习惯，提前预测可能遇到的困难，并做好相应的预防措施。⒊布置家庭作业既要精简又要精致，减轻学生的负担。

(二)为帮助学生养成良好的学习习惯，我从以下几个方面着手：

课堂上认真听讲，积极举手发言；保持端正的坐姿；如需提问，必须先举手并得到教师的许可；作业书写务必整洁、规范，字迹要大方且整齐。

(三)除了布置家庭作业，我还注重进行当面批改：及时纠正学生的错误，让他们能够立即改正，避免因不看批改结果而造成的知识遗漏。

　三、培优补差工作

为了提高教学质量，课后辅导工作显得尤为重要。一年级的学生活泼好玩，缺乏自制力，因此我针对不同水平的学生进行针对性辅导，以满足不同层次的需求，避免了千篇一律的教学模式。增加对后进生的辅导力度，辅导内容不仅限于知识，还包括学习思想的引导，帮助他们意识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。

　四、存在不足与今后打算：

⒈班级学生的成绩发展不均衡，学法指导亟待加强，整体教学效果仍有待提升。

⒉需持续更新教学观念，积极实践以学生为主体的教学方法，灵活运用现代化的教学手段，提升整体教学质量。继续加强自身的业务学习，提高专业素养。

虽然一个学期的工作已结束，但收获与不足并存；当然，工作的进展离不开领导的关心指导和同事们的支持。在今后的教学中，我将更加注重找出差距，积极补齐不足，争取在新学年中取得更大进步。

数学期末教学工作总结 第14篇

在本学期的数学教学工作中，我负责教导一(1)班，为了提升今后的教学效果，现对本学期的教学工作进行

一.基本情况概述

一(1)班共有62名学生，其中女生30名。班级里有5名学生年纪较小，11名来自周边村镇的寄宿生，还有4名外地转学的学生。学生们来自于不同的家庭，其家长的文化程度和道德素养差异较大。

二.指导思想与工作方法

我在思想上严格要求自己，始终秉持“学高为师，德高为范”的理念，以树立自己的威信。我需要具备扎实的专业知识和广博的学识，同时在道德行为上身体力行，努力提高自身素质，以便更好地适应教育的发展要求。我愿意勇于反思自己，分析自身问题，正视不足之处。

三.教学工作

(一)教学准备

为了做好每一节课，我采取了以下措施：

1.认真备课

针对班级学生的特殊情况，我不仅提前备好教案，还要深入了解他们的原有知识水平、兴趣和学习习惯，预判他们在学习新知识时可能遇到的困难，并制定相应的应对策略。

我深入钻研教材，理解教材的核心思想和基本概念，明确各个知识点的逻辑结构，针对教材内容和学生实际情况，设计教学活动和教学方法，认真准备教案，确保每堂课都做到“有备而来”。

2.研究教学方法

我思考如何将教材知识有效转达给学生，包括如何组织教材内容、安排课堂活动等。我努力将前沿教学理论、科学的教学方法与现代教学工具灵活运用到课堂中，以提升学生的合作交流、自主探究和创新能力，注重课堂教学的效率，力求创建良好的课堂氛围。

3.提升上课技能

遇到教学难点时，我积极向经验丰富的教师请教，如在教授《认识人民币》时，我会虚心地寻求建议。不仅在办公时间与同事进行交流，还积极参加听课活动，通过观察学习他人的优点，改进自己的教学策略，确保讲解清晰、准确、生动，调动学生的积极性。

(二)批改作业

我布置的家庭作业，数量少但内容精，不仅具有针对性，还注重分层次，致力于减轻学生负担，确保每次作业都能取得良好的效果。同时及时、认真地批改作业，分析每位学生的作业情况，进行分类发现问题后及时调整教学方法，确保教学有的放矢。

(三)补救与提升

提升教学质量的关键在于有效的课后辅导。针对一年级学生注意力不集中的特点，我为不同层次的学生提供相应辅导，以满足他们的学习需求，力求做到因材施教。对于学习困难的学生，我不仅提供知识上的帮助，更注重心理疏导，帮助他们树立学习自信心。

通过与学生的交流、赞美和理解，激发他们的学习热情，使他们逐渐转变为主动学习的状态，从而提升学习效果。例如，针对周启师同学课堂上注意力不集中、书写潦草的问题，我常与他谈心，进行课后辅导，期末考试的成绩确实有所提高。

四.存在问题与改进方向

1.个别学生因基础薄弱和学习习惯差，导致学业成绩不理想。

2.班级发展存在不平衡，学法指导工作需要进一步加强，教学成绩仍需提升。

3.学生学习习惯的培养有待加强，培优扶差工作尚显力度不足，目标有时不够明确。

4.持续更新教学观念，积极探索多媒体教学手段，提高教学质量，增强自身的职业素养。

通过一个学期的努力，期末考试是对我的考验，平均分71.6，及格率74.2%。虽然成绩存在起伏，但这反映了我在本学期的教学成果。我意识到，重要的不仅是成绩，还有如何在今后的教学中不断提升自我和提高学生的学习水平。未来，我将继续努力，积极向同事请教，共同进步，推动工作的进一步发展。

数学期末教学工作总结 第15篇

本学期根据学校的教务处和备课组工作计划，以及教学大纲，深入学习了学校先进的办学理念，注重将理念转化为实际教学，努力营造适合学生发展的数学课堂。细化落实各项具体工作目标，以学生为中心，关注基础知识的学习，激发学生的学习兴趣，以课堂教学为核心，落实有效教学，开展各类教研活动，切实提高课堂教学效益，使教学质量再上新台阶，取得了一定的教育成果。现将本学期工作总结如下：

　(一) 加强学习，树立新的教育理念

我校围绕新课程的学习与构建，积极尝试新的教学方法，不断更新教学观念。注重将新课程标准的学习与教育理念的构建有机结合，理论联系实际，解放思想，转变观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构迎接新一轮课程改革的挑战。

通过学习新的《课程标准》，我逐渐领悟到教学的根本目标，不仅是让学生适应现实，更要培养他们改造和创造现实的能力，培养出具备创新能力的人才。明确了“一切为了学生的发展”的教育理念，树立“以人为本，育人为先”的思想，强调学生在学习中的主体地位，贯彻民主教学，建立和谐的师生关系，尊重学生的个性，承认他们的观点和发展潜力，积极为不同学生的学习成长创造条件。关注学生的情感体验与学习兴趣，重视他们独立性的培养，使知识的获取和技能的掌握成为丰富情感、完善自我、学会合作与做人的过程。

　(二) 狠抓教学常规，提高小组合作意识

我校完善了教学管理制度及教学质量综合评价体系，强化了教学工作的科学管理，确保“德、智、体、美、劳”的全面发展。在细节方面，对授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等教学规章制度，严格要求、严格管理。同时提出具体的改革设想，旨在整体优化教学管理系统，提高课堂教学的效率。提高课堂教学效率的关键在于教师，每位教师都需备好每一节课，积极挖掘教材中能启发学生、培养能力的元素，通过小组教学激发大多数学生的积极性，建立最佳的教学工作点，充分调动学生的思维积极性，让大部分学生在克服困难的同时学到更多知识，提升能力。

　(三) 充分发挥教研教改在教学中的推动作用

教研教改实际上是一种对教学行为的反思、总结与探索，能够为学校注入持续的活力。它与教学相辅相成，能够极大提高教学效果。

1、坚持以学生为主体、教师为主导、训练为主线的教学模式，教学中充分调动学生的积极性，激活思维。在课堂上，教师主动创设问题情境，引导学生进行分析和比较，培养他们的概括能力、判断推理能力以及运用知识的能力。教师必须认真研究教学方法，根据学科特性、教材特点、学生年龄和班级实际情况选择合适的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、动手操作能力和自学能力。在改进教学方法的注意对学生学习方法的指导，推动教学方法的优化。

2、深入钻研教材。掌握教材体系及其内在关联，明确教学重难点，搞清楚疑难问题，精心设计教案。教案需做到“五有”：有明确的教学目标；有具体的教学内容；有连贯清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教学方法；有适当的练习。教师需提前两天备课并记录教后感，授课后及时总结成功经验与不足，以便不断提升教学效果。

3、重视集体备课。各教研组坚持集体备课，备课要做到时间、内容、中心发言人三定，教学目的、重点、作业内容、教学进度四统一。按照制定的教研活动计划，定期开展教学研究活动，教师需将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、创设问题情境、解决教学疑难，促进学生的智力发展上，不断丰富和完善备课资料，与时俱进。在课堂教学中，培养学生发现问题、解决问题的能力。

经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显提升，养成了良好的学习习惯，成绩也有所提高，然而仍有个别学生的成绩不理想，未来我将继续努力。