小学语文教研组年度工作回顾与总结（实用5篇）

小学语文教研组在本学期围绕提升教学质量和学生语文素养的核心目标，积极开展教研活动，强化理论学习与课堂实践的结合。通过深入学习《语文课程标准》，教师们更新了教育理念，并通过多种形式的课堂观察、听课评课、集体备课等活动，推动相互学习与专业成长。教研组还注重年轻教师的培养，鼓励他们参与各类比赛与培训，提升自身素养。丰富的学生活动如阅读竞赛与写字比赛，激发了学生的学习积极性。教研组获得了显著成果，并被评为市名牌学科，展示了团队的努力与成就。

小学语文教研组年终工作总结 1

随着学期的结束，小学语文教研组围绕学校和教育发展中心的教研任务，积极开展以“课堂观察与研究式校本研训助推教师成长”为主题的教研活动，圆满完成了本学期的语文教学工作。现将本学期的教研工作总结如下：

一、理论学习，指引课堂实践

在本学期，我们以《学习为中心的课堂观察》作为理论指导，深入学习相关内容，协助教师的教学实践。开学伊始，组织语文组教师在周三的教研活动中对该书进行解读，将理论与实际紧密结合，采用书中的观察量表，从“教师提问、关键目标环节落实、学生课堂表现”等多个角度进行创新性观察，深入剖析课堂，有效提升教研活动的实效性。通过课堂观察这种技术，我们逐步建立了教师通往学生心灵的桥梁，提升教育智慧。

二、课例观摩，感悟分享

通过观摩教学课例，语文组教师相互学习与分享经验，以推动教学素养的提升。3月8日下午，语文组全体教师观看了区内一位赛课教师的教学视频，随后写下自己的感悟。这样的学习氛围得益于积极向上的教研团队。

三、磨课研讨，汇聚团队智慧

本学期，我们围绕xxx老师参与的区团队赛课《两个铁球同时着地》及xxx老师的《夸父追日》开展磨课活动，提出建设性意见。以下是我们的活动过程：

1、团队赛课是全体语文教师共同的任务，大家齐聚一堂，共同策划，为了上出一节高效的语文课，3月15日下午，语文组老师在会议室集体备课，从教材解读到教学活动各个环节，大家各抒己见，凝聚团队智慧，形成初步方案。

2、3月22日下午，语文组教师针对课堂设计提出看法，特别是在文本的重难点上，积极发言。会后xxx老师进行了说课，帮助大家更好地梳理教学设计，提升教案质量。

3、3月29日，经过精心准备，xxx老师进行了第一次试教，听课后大家集中反馈，讨论改进教案，为下一步磨课奠定基础。

4、在首次试教之后，x月x号，面对课堂中出现的问题，各位教师积极讨论，xxx老师进一步明确教学思路，分享如何有效指导学生的学习策略。

5、由于班级的限制，我们在三年级段也开展了试教活动，经过几轮磨课，意识到教学的重难点仍需优化，以便为学生的写话练习留出更多时间。

6、磨课过程持续一个月，尽管艰辛，但成功的课堂离不开精心打磨。4月20日，三位教师代表学校参加了区团队赛课，并荣获区三等奖，而xxx老师在评课中获得二等奖。

7、随后，迎来了xxx老师的课堂研磨活动。经过多番磨课，5月17日下午，二小校本教研语文专场如期举行，xx老师展示了扎实有效的《夸父追日》教学。周老师以《山海经》为切入点，借助“饼形图”帮助学生梳理课文内容，课堂氛围浓厚，学生积极参与。

此次教研活动中，语文组老师结合本学期的课例观察单展进行了汇报，体现了教师们对教学的关注与思考。讲述学生在课堂中的表现及有效的学习策略，强调了团队合作的重要性。

四、常规设计，提升学生能力

在教研活动的基础上，鼓励语文组教师参加区里的“一年级新常规新设计”比赛，老师们积极准备高质量的设计案例，学习优秀的做法，关注提升学生的核心素养，改变学生的学习方式。

五、评价考核，提升教学水平

临近期末，按照区期末教学质量检测要求，语文老师认真进行复习与检测，特别是为六年级毕业考做好准备。x月xx日，语文老师聚集在小型会议室，共同讨论期末评价方案，倡导人人参与，集思广益。

本学期，我们努力推进各项教学与教研工作，未来将继续总结经验，吸纳一线资料，学习新理念，不断提升语文组教师的专业水平。

小学语文教研组年终工作总结 2

时光飞逝，转眼间这个学年已经接近尾声。在过去的一学期中，我们小学语文教研组在学校统一领导的指导下，始终把提升学生语文素养作为工作重点，以提高教学质量为根本，以培养学生自主学习和合作探究的能力为导向，认真贯彻教育方针，积极推进新课程的实施和课堂教学改革，力求有效提升课堂教学效果。通过扎实的教研活动，我们顺利完成了本学期的各项教学工作。

一、强化常规教学管理，持续提升教学质量

1、明确管理责任——加强教学管理力度开学初，各位教师根据学期工作计划，认真撰写个人教学工作计划，并细化到具体的教学环节。从备课到作业要求，从课堂整体设计到对教材的深入理解及不同班级学生的分析，都制定了详细计划。我们教研组始终以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，努力实现常规与创新的有机结合，促使教师形成关爱学生、敬业奉献、务实进取的良好教风，以及学生理解明理、勤奋学习、积极思考的良好学风。我们每月进行一次教学常规检查，并在检查后进行及时反馈，以便老师们相互学习、取长补短。

2、强化质量意识——注重提升教学效果课堂是实施素质教育的主阵地。我们的教师始终以新课程标准指导教学实践，在课堂上科学有效地运用各种教学方法，努力营造浓厚的求知氛围，充分体现学生主体的教学理念。我们语文组还组织教师进行教研课活动，每位教师上好一堂课后，大家认真评课，探讨教学内容是否合理、教学难点是否突破、教学手段的运用是否得当等方面，提出中肯、全面的评论和建议。这样的听评课活动有效促进了教师的教学水平提升。每位老师在实践中都有不同程度的收获。

3、加强交流——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性与针对性，积极开展教师间的交流活动。在业务学习时，骨干教师分享自己的成功经验，让广大教师受益匪浅；在公开课活动中，授课教师深入研讨教材，反复磨课、修改教案，提升课堂教学水平；展示课结束后，教师们互相点评，共同探讨优缺点。这些活动极大激励了全组教师积极、主动投身于教学工作。

二、以课堂教学为核心，扎实开展校本教研

1、开展业务学习，进一步提升教研水平我们教研组每学期组织新课程标准相关教学方法的学习，通过多种形式促进教师的发展和提高。

2、不断实践，探索有效的教学策略语文组在教研活动中深入学习新课程标准，关注当前教学改革的热点和难点问题，围绕研究主题，通过多种形式的课堂教学观摩和研讨活动，探索学生的学习心理和学习方式。在课堂教学实践中，我们积极寻求适合学生发展的有效教学策略，努力构建生活化、文化化的和谐课堂，提高教学科学性，提升学生的学习效率，并着力培养学生的创新精神和实践能力。也促使教师在实践中反思和改进教学行为，寻找促进学生全面发展的教学方法。

三、展望未来，使命艰巨

回顾过去，我们脚踏实地走过，收获了丰硕的成果。尽管取得了一些成绩，但我们也面临不少挑战。展望未来，任重道远，我们已经准备好了迎接新的挑战。我们将继续求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，努力促进教师的专业成长。

小学语文教研组年终工作总结 3

20xx年12月，本学期，经过校领导的支持、教导处的指导，以及全体小学语文教师的共同努力，我们的语文教研组圆满完成了既定的工作计划，在多个方面取得了显著的成果。

一、深入学习理论，更新教育理念。

我们意识到，作为学校的重要学科组——小学语文教研组，必须始终站在课程改革的前沿，以推动学校语文教学的进步和整体教学质量的提高。开学之初，教研组全体教师认真研读了《语文课程标准》，深入了解各年级段的教学目标与要求，进行了新课程理论下的课堂教学标准讨论。通过个人自学、组内交流等多种方式，我们不断学习新课程的理念，以转变教育观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观和质量观。

二、持续开展校内听课活动，相互学习，共同成长。

持续开展校内听课活动，一直是我校促进教师共同提高教学水平的重要举措。随着学校教师队伍不断壮大，语文教研组的教师层次逐步分为骨干教师、有一定教学经验的教师和刚入职的新教师。为了帮助不同层次的教师在教研组中共同成长，我们实施了“四课活动”，包括骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课和备课组实验课。每次活动中，我们重视集体备课、组织听课、评课和总结反馈等环节，以确保活动的有效性。

本学期，我们开展了市优质课、创新课及示范课等多项公开课活动。具体包括崔庆莉老师的《项链》，她凭此课程获得市青年优质课二等奖；周军老师的新课改全市引路课得到了全市教师的广泛认可；孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课程也获得了学校的奖励。这些活动为各位教师提供了成功示范和有益的启示，尤其是对新调入学校和刚上岗的新手教师，教学效果均得到了预期的反馈。通过全组教师的相互听课，我们为不同层次的教师提供了锻炼的平台，也为他们的成长搭建了阶梯。

小学语文教研组年终工作总结 4

在本学期小学语文教研组的工作中，在学校的统一领导下，我们遵循学期初制定的工作计划，团结协作，认真落实教育教学改革，以提升学生的语文综合素养为核心，开展形式多样的教学活动，圆满完成了教研任务，现将工作总结如下：

一、加强理论学习，更新教育理念

作为学校的重要学科团队，我组深刻认识到在课程改革的背景下，须紧跟时代步伐，为推动学校语文教学质量的提升贡献力量。在开学初，我们全体老师共同研读了《语文课程标准》，深入理解各年级段的教学目标与要求，并围绕新课程理论开展了课堂教学标准的讨论。通过个人学习与组内交流的方式，逐步更新教育观念，形成全新的课程观、教师观、教学观与质量观。

二、持续开展听课评课，增强教学交流

为促进教师的专业成长，我校一直重视校内的听课评课活动。随着教师队伍的不断壮大，我们语文教研组也在不断发展。为了使不同背景的教师能在这个集体中共同进步，我们开展了多项活动，包括集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断与优秀论文交流等。公开课作为教师互相学习的重要方式，我们在每次活动中都认真把握集体备课、组织听课、评课与总结等环节。

三、落实集体备课制度，提升备课质量

“尺有所短，寸有所长。”每位教师都有其独特的优点和不足，通过相互学习和借鉴，我们的工作可以事半功倍。然而，由于种种原因，以往的集体备课常常形式化。本学期，我们严格落实教导处的相关规定，改善组织方式，实行定主题、定时间、定主讲人、全员参与的模式，大幅提升了集体备课的质量。在备课过程中，力求统一思想、进度与练习，特别是在设定教学目标、学生练习和教学方法时，大家积极讨论，互相学习，及时调整教研方向，不断探索与创新。

四、常规检查落实到位，确保教学规范化

为实现教学工作的规范化、制度化和科学化，我们每个月的常规检查都认真执行，不走过场，注重细节，及时发现并整改问题。通过督促与检查，教师们逐渐形成了良好的工作习惯，确保每月底能完善各项工作任务。

在本学期中，我们组的中青年教师发挥了积极作用，新入职教师也勇于创新，取得了一定的成绩。例如，xxx老师与xxx老师代表学校参与了中心校的公开课评比活动。然而，我们也意识到存在的困难与不足，教研活动的深入开展仍显不足，具体工作环节缺乏创新，备课组活动效率偏低，部分教师对教研活动的重视程度不足，参与热情不高，而对学生的课外阅读指导和综合素养提升的关注度亟待加强。我们相信，只要全体教师共同努力，积极更新教育观念，抓住每个机会，在总结经验与教训的基础上，下学期的各项工作必将更上一个台阶，我们对此充满信心。

小学语文教研组年终工作总结 5

时光荏苒，转眼间又一年过去了。回首这一学期的工作，我们小学语文教研组的每一位成员都在各自的岗位上默默耕耘，踏实努力，始终围绕期初制定的教学工作计划，借助新课程改革的契机，以新课程标准的核心理念为指导，积极转变教学观念，从课题研究着手，有目标、有计划、有步骤地推进课程改革。具体

一、强化管理，全面提升“五认真”标准，确保教学质量

1、继续引导教师深入学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》及各学科课程标准，帮助教师理解素质教育、主题教育和创新教育的重要内涵，强调“三个转化”“三个想到”。“三个转化”指的是将新课程要求转化为课堂教学指导思想，将教材的知识体系转化为课堂依据，以及将教材内容的训练转化为提高学生能力的有效途径；“三个想到”是要认识到教师主导与学生主体的重要性，明确“教为不教、学为不学”的教学目标，并注重对学生创新意识和创新能力的培养。

2、加强集体备课的力度。以年级段为单位，聚焦同一教学内容的特点开展集体备课。一年级着重于拼音与识字教学，二年级则集中在阅读和口语交际上。3至6年级则围绕阅读与写作教学展开。要求教师在个人备课的基础上进行集中说课，形成完善的集体备课教案。

3、围绕学校的五认真工作执行细则，本学期进一步强化和规范了五认真工作，及时开展检查、督促和考核。本学期教研组配合学校教导处，三次对教师的备课情况进行了全面检查，并在教研组内及时反馈了检查结果。

4、以课堂为核心，注重常规教学，通过随堂听课等形式，推动我组语文教学改革的深入开展。努力创新，积极开展调查与研究，特别是在期初加强了教学质量的调研，对部分年级和学科进行了全面摸底。十月初，结合学校的安排，对各个年级和班级进行了广泛调研，并对检测结果进行了深入分析，以此促进我组语文教学质量的整体提升。

二、加强年轻教师的培养，争取早日出成果

35周岁以下的年轻教师是我们语文教研组的中坚力量，是校内语文教育工作的生力军。为了提高每位教师的课堂教学水平和教学质量，我们将紧紧围绕“三中心一主线”的课题进行深入研究。语文组要求每位教师按年级段定期开展相互听课（至少一次），执教教师需提交详细教案，听课教师则需记录听课与评课记录并进行课后反思。在此基础上，推选一名代表，通过集中备课，进行年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了xxx、xxx、xx、xx四位教师进行了校公开课，课前准备充分，备课教师认真听取年段教师的意见和建议，使得四堂课都取得了理想的效果。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类课外比赛，不断提升自身素养。我们还多次组织年轻教师前往杭名校进行培训、听课，学习借鉴优秀经验，提升教学水平。

三、积极开展兴趣小组活动，全面提高语文素养

根据年级段的不同，每个班级兴趣小组控制在5人左右。具体安排为：一年级以阅读和识字量的扩大为主；2———6年级则以提升写作为主要任务，每个年级段的教师共同制定教学计划，明确分工并做好记录。

四、丰富多彩的学生活动

本学期，我们组织了许多丰富的活动，例如：一年级的拼音（口试、笔试）抽测，四、五、六年级的阅读竞赛，全校写字比赛，以及针对一、二年级的写字姿势不定期检查。对三、四、五、六年级的作业本进行了抽样检查，通过竞赛的方式激励学生的学习积极性。

五、主要成果

1、我们被评为xx市名牌学科。

2、教研组的论文中，有5篇获全国二等奖，8篇获全国三等奖。