班级中队工作总结报告

405班在共同努力下，决定命名为“梦想启航”中队，寓意孩子们勇敢追逐梦想。班级特色学习方式为“项目学习”，每位学生通过获得印章兑换“梦想卡”，记录和实现自己的小梦想。随着活动的推进，孩子们展现出各自的特长，如科学、绘画、音乐和写作等。卫生工作通过小组合作的方式激发了他们的主动性，增强了团队协作能力。孩子们的积极参与不仅提升了自信心，还在校园活动中获得了多项荣誉。通过“梦想日志”，记录着孩子们的成长和老师的感悟，班级文化氛围日益浓厚。班级成为承载孩子们梦想和师生共同成长的家园，实践着爱与行动的理念。

“我”，尚未有名。

405班，仅仅是一个班级编号，可以说我们这个新建立的班集体还没有自己的名字。在大家的共同努力下，我们新溪校区405中队决定给自己命名为“梦想启航”中队。这个名字寓意着每一个孩子都可以追逐自己的梦想，勇敢尝试，努力向前。我们相信，在这样的理念指导下，孩子们能够在学习与生活中探索自我，发展潜能，而不仅仅是停留在书本知识的学习上。

接着，“我”，可以做什么呢？

在“梦想启航”的理念鼓励下，我们决定将“项目学习”作为我们班级的特色学习方式。我为每位孩子设计制作了“梦想卡”。他们在平时学习中表现优异、积极参与活动都能获得一个印章，集齐20个印章后可以兑换一张梦想卡。梦想卡上可以填写他们想要实现的小梦想，比如：体验做一次班级的小主持人；体验手工制作一个有趣的小玩意；体验为大家讲一个故事；体验在黑板上写一篇习作……为了更好地指导孩子们，我也提前和各科老师沟通，共同制定了相应的活动方案，并在活动结束后为完成梦想的孩子们颁发“梦想实现证书”，以此来鼓励他们的积极参与和努力。

随着这样的项目学习活动的不断推进，“梦想启航”中队的孩子们逐渐展现出了更多的才华。有热爱科学的小小实验家林浩宇；有喜欢绘画的小画家李芳；有音乐天赋的小歌手王媛媛；有写作才华的小作家周洁；还有积极参与组织活动的小小领导者陈志强……他们的特长正在不断被激发和发扬。我之前将班级的卫生工作安排给个别孩子，但发现这并没能激发他们的主动性。于是我决定将卫生工作按小组进行包干，每周评比“卫生小能手”，效果显著，孩子们开始相互交流、团结合作，表现出色的也纷纷希望能够成为“优秀主持人”或者“活动策划者”，在我们的团队活动中展现自我。

随着孩子们的积极参与，班级荣誉也逐步增加。在上个月的校园活动中，有多位同学获得了优秀奖；我们的科技小达人林浩宇的小发明参加了市里的科技创新展；写作小达人周洁的作文在校刊上发表，得到了大家的认可；还有参与演出的同学们在敬老院的活动中受到了老人的热烈欢迎，演出节目也在校内比赛中获奖；我们的运动小明星李聪在校际比赛中也取得了好成绩……孩子们积极参与学习和活动，每周认真完成实践记录，他们开始在班级中自觉管理，受到老师们的赞许，这让我们的班级文化氛围日益浓厚。

孩子们在“梦想启航”理念下的项目学习生活中不仅收获了知识和能力，更提升了自信心。他们的体验和成长都被记录在“梦想日志”中，而我也在其中记录着自己的点滴感悟。我的关于项目学习的文章在教育杂志上刊登，得到了很多老师的认可。在一次校内交流活动中，校方给予了我机会向外校老师们介绍我们405“梦想启航”中队的班级文化，大家对此表示浓厚的兴趣。我们的项目学习虽然起步不久，但正如同孩子们的梦想一样正在不断展开，每一天我们都在努力实践，这些真实的付出构筑了我前行的信心。

和孩子们在一起的日子让我感到无比快乐，我常常抬头仰望天空，孩子们的天空是那么清澈、那么辽阔！我想，一个班级，不应只是一个编号，它应该是承载着孩子们梦想的地方，是师生共同成长的家园。我们常说，班级就是孩子们的家，而我正在努力用理念来支撑这个家，用项目学习的方式支持他们更积极的生活与学习，让爱与行动共同呵护属于孩子们的梦想天空！