三年级美术课程教学方案5篇

三年级美术教学计划旨在培养学生的美术基础能力与创造力。学生已初步掌握形状、颜色与质感，通过观察和实践表达个人感受，对美术活动表现出浓厚兴趣。教材强调创新意识与实践能力的协调发展，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述等领域，设置了16课，旨在提高学生的审美能力和动手能力。教学目标包括掌握基本美术语言、设计与制作技巧、欣赏艺术作品等。重点在激发学生的创作热情，难点在于训练创造性思维与观察能力。教学措施包括走出课堂、使用多媒体教学、鼓励团队合作与相互交流等，以提升学生的综合素质与美术表现能力。

三年级美术教学计划 1篇

三年级学生在美术方面已初步掌握形状、颜色与质感等基本美术语言，能够使用多种工具，体验不同材质的效果。他们通过观察、绘画和动手实践等方式来表达自身所见所闻、所感所想，具备一定的色彩基础，也对美术活动表现出浓厚的兴趣，但在想象力和创造力方面还有待提升。

二、教材分析

本教材旨在培养学生的审美感受和视觉体验，强调创新意识与实践能力的协调发展。教材编排遵循“接近社会，贴近学生，学以致用”的原则，选取符合三年级学生身心发展特点的教学内容，设计了16课，分为6个隐性单元，涵盖了造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索等4个学习领域。造型表现与设计应用占据了较大比例，而欣赏评述则融合在各个课节中。本教材还注重教学方法的创新，努力转变学生的学习方式，激发其学习积极性，具体方法包括：1、明确学习目标。2、以问题为线索。3、以提示为引导。4、重视感受和实践。5、开展自评与互评。6、学习建议分层次。

三、教学目标

1、初步掌握形、色与质感等美术语言，学习运用各类工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画与制作等形式，表现对事物的感知与思考，激发丰富的想象力和创造欲望。

2、了解对比与和谐、对称与均衡等组合原则，掌握简单的创意与手工制作方法，进行基础的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、欣赏自然风光与各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言描述所欣赏的作品，表达个人感受。

4、通过造型游戏，结合语文、音乐等课程，开展美术创作、表演和展示，阐述自己的创作意图。

5、引导学生更深入地感受周围生活和大自然的美好，激发他们对美术表达与创造的渴望。

四、教材重点与难点

教学重点：引导学生进一步感知生活与自然的美感，激发美术表现与创造的热情。

教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维，同时培养良好的观察习惯和能力。

五、教学措施

(一) 改革教学方法，促进学生个性发展。

美术教学的改革可以通过开放式教学方法来实现，鼓励学生在动手、动脑、动眼、动口的过程中培养创新能力。学生并非一张白纸，而是充满活力的小溪，而教师则是引导其发展的水利工作者。我们既要帮助学生改善自身的水质，拓宽思维的流域，也要引导他们正确的方向，使他们最终汇聚成广阔的海洋。

1、走出教室，走向大自然。开展写生课程，培养学生的观察能力。

通过美术课程将学生带到户外，让他们感受大自然的气息，从中寻找灵感。通过组织写生、参观等活动，开阔学生的视野，激发创作灵感，提升观察能力，同时增强对美术学习的兴趣。

2、运用多种教学手段，提供学习平台。

正如《学记》中所指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”通过相互讨论，学生能够加深理解。教师可以利用幻灯片、录音及多媒体等现代化教学手段，帮助学生更直观地感知客观事物，从而达到事半功倍的效果。

3、作品展示，树立榜样。

展示是评价作品的另一种形式，享有短时间与长期展示的区别。展示可以帮助儿童解决疑惑，激发创造才智，表彰他们的努力。学生之间对同龄人作品的欣赏也会促使他们共同进步。提供优秀榜样的机会，将能激励更多的小画家脱颖而出。

4、培养团队合作意识，让班级共同进步。

在素质教育的实施下，美术教学同样要引导学生学会合作，共同发展。在课堂上可采用“小组学习”的方式，增强同学间的互动交流，促进智力、情感及操作上的相互合作，使每位学生都有展现自己能力的机会。

(二) 营造良好的学习氛围。

学习氛围是一种培养，需要教师依托教学内容来形成师生情感的高度统一和融洽气氛。美术与音乐相结合会产生奇妙效果，适度运用音乐可以激发学生的联想，促进创作思维的升华。

营造成功的喜悦氛围，使学生在此环境中提升学习积极性，鼓励他们勇敢参加各种美术竞赛，培养对美的追求和对能力的信心。

(三) 加强教学知识储备，培养合格的人才。

在素质教育的背景下，作为艺术教育工作者，应不断提升自身的创造性思维和创新意识，以便更好地培养出具有相应素质的新型人才。

(四) 改进课堂评价方式，建立新型师生关系，鼓励学生相互学习。

采用讨论法让每位学生平等发言，给予充分肯定和鼓励。对于错误的回答，教师应引导再思考，保护学生的积极性与创造欲望，鼓励相互评价，以促进共同进步，做到物质与精神奖励相结合。

五、教学进度

周次

日期

教学内容

1

9/1-9/3

第1课

2

9/4-9/10

第2课

3

9/11-9/17

第3课

4

9/18-9/24

第4课

5

9/25-9/30

第5课

6

10/1-10/7

第6课

7

10/8-10/14

第7课

8

10/15-10/21

第8课

9

10/22-10/28

第9课

10

10/29-11/4

第10课

11

11/5-11/11

第11课

12

11/12-11/18

第12课

13

11/19-11/25

第13课

14

11/26-12/2

第14/15课

15

12/3-12/9

第16/17课

16

12/10-12/16

第18/19课

17

三年级美术教学计划 2篇

学生知识能力学习习惯分析：

三年级的学生在美术语言方面已具备了初步的理解，包括形状、颜色和质地的运用。他们在使用各种艺术工具和体验不同材料效果的过程中，展现出一定的色彩基础，同时对美术表现出浓厚的兴趣。然而，他们在想象力和创作精神方面仍有待提高。

教学目的任务：

1、欣赏优秀的美术作品，并能够对自己喜爱的作品进行简单的评价与分析。

2、通过联想性启发训练学生的创造性思维能力，培养他们良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物体的表现技巧，掌握色彩的表现方法，并开展与日常生活相关的设计与制作活动。

4、引导学生进一步感受生活和自然之美，激发他们在美术表现和创作方面的积极性和欲望。

教学重点难点：

教学重点：鼓励学生深入体验日常生活和大自然的美，激发他们在美术表现和创作上的欲望。

教学难点：启发与训练学生的创造性思维能力，从而培养他们良好的观察习惯和观察能力。

个人教研专题：

如何在小组合作学习中培养学生的学习习惯意识。

完成任务的措施：

1、深入研究教材，理解课程标准的精神，制定切实可行的教学计划。

2、做好课程前的各项准备，确保教学活动顺利进行。

3、拓展教学思路，做到以学生为中心，因材施教，根据不同学生的需求和特点，力求达到最佳教学效果。

三年级美术教学计划 3篇

一、教学情况分析：

三年级的学生自我独立能力有所提升，但由于家庭环境的影响，他们往往仍习惯于依赖他人，面对困难时缺乏挑战自我的勇气，常常寻求同学、老师或家长的帮助，而选择袖手旁观，甚至去玩其他事情，导致懒惰的倾向。

班级中的学生，因为幼儿园教育内容和家长的教养方式不同，形成了不同素质的群体。有的学生思维活跃，敢于表达自己的想法，绘画技能相对较好，但在作品的整体构图上仍需加强；还有的学生勇于尝试表达自己，却因为绘画能力有限，需在多年的美术学习中不断进步；也有一些学生对美术学习充满热情，然而在课堂上常显得过于活跃，自我控制能力有待提升，努力学习却总是空谈。

综合来看，班级中学生的学习情况差异明显，部分学生绘画技巧突出，部分在工艺制作上表现优异，而在欣赏和分析能力方面也各有所长，有的学生可以清晰表达自己的看法。

二、教材分析：

造型表现：学生将通过学习色彩与形态等美术基础知识，逐渐熟悉不同工具与材料的应用，利用观察、绘画和动手制作的方式，表现自己的所见所感，激发他们丰富的想象力和创造欲望。

设计应用：学生将学习对比、和谐、对称与均衡等设计原则，理解简单的设计与装饰技巧，感受这些美术活动之间的不同之处。

欣赏评述：学生将观摩自然及各类美术作品，学习用语言描述其形状、颜色与质感，表达自己的感受与观点。

综合探索：通过游玩造型游戏，将美术与语文、音乐等课题结合，进行创作、表演与展示，分享自己的创作理念。

三、学期目标：

1、掌握基本的图案设计技巧，能够根据自然事物进行简单的设计。

2、运用多种表现手段，展现自然景观、生活场景及个人情感体验。

3、学习漫画创作技法，能够绘制出简单的漫画形象。

4、开展泥塑课程，增强造型能力。

5、提升对自然美与艺术美的欣赏能力。

6、进行适度夸张和概括的图案设计，使图案更具美感。

7、绘画和工艺作品应追求较强的视觉效果与艺术感染力。

8、进一步提高学生的造型能力、动手能力及空间想象力。

四、措施：

1、通过欣赏优秀的美术作品，拓宽学生的视野，并在教学过程中结合不同类型的学生开展趣味创作训练，将多种美术知识技能渗透其中，以提升学生作品的表现力，增强其对美术技能的自信。

2、在绘画创作中，鼓励学生直接上手，不再依赖初步构图，以提高绘画速度，培养学生的主动性和大胆创作的信心。

3、结合学生个体差异，鼓励他们用自己喜欢的方式表达美术带来的体验，通过观察、绘画和动手实践等方式，激发出他们丰富的想象力与创造欲望。

三年级美术教学计划 4篇

在这一学期，我负责三年级四个班的美术课程教学，感到既兴奋又责任重大。我立志要将美术这门课教好，让孩子们在艺术的沃土上茁壮成长。为了更有效地推动本学期的教学工作，结合学生的特点和实际情况，特制定以下教学计划：

一、教材分析：

本课程教材秉持以学生全面发展为核心的教育理念，重视学生的审美体验与视觉认知的培养，同时强调创新能力与实践能力的协同提升，内容设计紧密围绕三年级学生的身心发展特点，进入的主题包括13个课时。

二、教学目标：

1、掌握基础图案设计的方法和步骤，提升动手设计能力。

2、学习卡通艺术的创作技巧，能够绘制简单的卡通形象。

3、开展泥塑教学，增强造型能力，发展形象思维并培养创新意识。

4、欣赏自然美与艺术美，提高欣赏应用能力。

5、学习生动表达日常生活场景的表现技法，掌握生活美化与环境整理的基本方法。

6、了解化妆和场景设计的基本知识。

7、进一步培养和提升造型表现、动手设计和空间想象的能力。

三、学生情况分析：

1、三年级的学生经过两年的学习，在学习习惯上已具备了一定的稳定性，形成了较好的绘画习惯和课堂常规表现。

2、这个阶段的儿童具有丰富的想象力和大胆创造的倾向，对于想象画和记忆画表现出强烈的表达欲，色彩表现力也很强，对手工制作抱有极大的兴趣，整体绘画水平普遍较高。

3、学生们已经掌握了一定的美术知识，并在课外主动接触相关知识，自觉领悟生活中的美。

4、学生在美术知识的掌握上差异不大，接受能力强，勇于表达自己的想法，表现欲望高涨，学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。

四、教学措施：

1、重视习惯养成教育，美术课堂氛围相对活泼，但所涉及材料较多，需要学生们养成良好的学习习惯，为今后的学习打下基础。

2、强调想象画和主题画的训练，以激发学生丰富的想象力，并鼓励他们在美术创作中将想象力付诸实践。

3、课堂作业中及时发现并表扬学生的创意作品和独特思路，引导他们将所见所感融入作品中，激发创作热情。

4、鼓励多向交流的学习方式，促进师生之间及同学之间的互动，使每位学生都能在交流中获得成长，同时提升语言表达和思维创作能力。

5、加强学生的动手能力训练，将多种材料融合到美术课堂中，让学生运用不同材料展现美好事物。

6、经常给学生欣赏优秀的美术作品，开阔视野，并在日常教学中进行丰富的想象画训练，提升作品表现力。

7、采用开放式教学方式，鼓励学生在课堂上大胆表达自己的想法。

8、本学期要求学生在绘画创作时尽可能直接动手作画，以此提升绘画速度和用线造型能力，增强他们的自信心和创作决心。

9、使用生动有趣的现代化教学工具，比如幻灯片、录音、录像、电视、多媒体以及故事、游戏、音乐等，让学生更直观地感受客观事物，从而增强对形象的感知能力，激发他们学习美术的热情。

三年级美术教学计划 5篇

一、学生基础能力、学习方法及非智力因素的基本分析：

在三年级的课堂上，学生们已经形成了良好的审美意识，对美术学习展现出极大的热情。大多数同学的想象力较为丰富，能够大胆地表达自己的想法，课堂气氛活跃，互动频繁。

存在问题：

1. 班级之间及学生个人对美术课的兴趣和知识掌握程度差异较大。

2. 部分学生的想象力受到限制，缺乏一定的表现力。

3. 个别学生在美术课上表现出缺乏激情。

二、教材分析及改进意见：

本学期应着重培养学生的创造性思维，增强他们的观察能力、创造力和表现力。同时结合工艺制作，以锻炼学生的动手能力，提升立体造型与空间想象力，激发美术兴趣。

（一）教学重点：

1. 进行想象画训练，进一步激发学生的创造性思维。

2. 在课堂教学中，特别是绘画实践中，增强学生的观察力、创造力和表现力。

3. 开展工艺制作活动，培训学生的动手能力与立体造型能力。

4. 提高学生的艺术欣赏水平，增加他们对美术的兴趣。

（二）教学难点：

1. 培养学生的想象能力以及动手操作技能。

2. 在绘画与工艺课程中，进一步提升学生的观察力、创造力及表现力，还要加强动手能力，发展学生的空间想象力。

三、教学资源的开发：

结合教材内容，教师可以利用网络资源下载相关的知识资料和图片等为美术教学服务。可以整合本地的教学资源，例如地方特色建筑文化，开展学生的资料收集和整理活动。

四、本学期教学的主要任务和要求：

1. 知识教育要点

（1）认识和感受各种自然平面形。

（2）运用复杂和平面形组合表现景物。

（3）通过记忆画表达自己的人物和物品，丰富学生的视觉记忆。

（4）使用多种平面材料，帮助学生了解对称和不对称的概念。

（5）学习基本的撕、剪、拼、贴等手工制作技巧。

（6）欣赏著名画家的作品，感受祖国的自然风光。

2. 能力培养要点

（1）激发学生观察生活和自然的兴趣，初步培养他们的注意力和观察力。

（2）在绘画中鼓励学生大胆描绘所见所思，创作色彩鲜明的作品。

（3）熟练掌握多种工具和材料，完成涂、描、撕、剪、拼贴等各种作业。

3. 审美教育要点

（1）通过欣赏优秀画作品，帮助学生了解祖国的文化艺术。

（2）渗透爱国教育，培养学生对家乡和祖国山川自然的热爱。

五、教学措施：

1. 认真贯彻新课程标准，做好思想品德教育、审美教育、能力提升和基础知识的整合，强化美术教学的情感教育，提高学生的审美能力。

2. 鼓励学生在绘画创作中直接动手，提高创作效率，增强他们的信心与决心。

3. 强化师生之间的双向互动，重点关注学生的学习积极性，确立其主体地位。

4. 鼓励学生进行综合性与探究性学习，增强美术与其他学科及生活的联系，培养综合思维能力。

六、教学总结及反思要求：

持续推进美术新课程的改革，鼓励学生自主发展，让他们成为课堂的主体。要积极探索和认真教学，及时总结和反思，关注学生的兴趣与需求，确保他们的技能与知识扎实，推动教学效果的提升，并与学生保持良好沟通，了解他们的想法，努力学习先进经验，确保学与教的双丰收。