一年级上学期音乐教学方案（实用6篇）

一年级上册音乐教学计划强调以学生为中心，关注个性化发展，通过审美体验和文化主题加强实践与创造。教材中的曲目兼顾思想性、艺术性与民族性，适合学生的易唱性。根据学生的不同水平，采取灵活的教学方法，重点发展舞蹈和律动，以提升身体协调能力和节奏感。教学目标包括感知与鉴赏、表演、创造及音乐与文化的结合。课堂设计丰富多样，激发学生学习兴趣，并注重团队合作与创新意识。教学措施包括认真备课、因材施教、课堂导入环节及多学科整合，确保学生在愉悦的氛围中掌握音乐基础知识，培养对音乐的热爱。

一年级上册音乐教学计划 第1篇

一、教材编排特色与重点培训项目

本教材在编撰过程中体现了以下核心理念：

1、强调“以学生为中心，关注学生个性化发展”； 2、以审美为核心；

3、以文化为脊梁（单元主题）；

4、加强实践与创造。新教材在曲目选择上，兼顾作品的思想性、艺术性与民族性，同时关注歌曲的易唱性和欣赏曲的可听性。降低过于困难的要求和过高的技能技巧，以图谱为主进行教学。通过多样化的活动，培养学生的创新精神和实践能力，评估方式多元化，形式丰富多样。

二、学生情况分析

学生的整体水平预计存在差异，表现参差不齐。要针对不同学生采用适宜的教学方法，注重培养学生的特长，即普遍提高，重点发展。大部分学生年龄较小，性格活泼，这一特点需要充分利用。重点加强舞蹈和律动的教学，以提升学生的身体协调能力，使他们逐渐增强身体的圆滑性与节奏感。

三、教学要求

（一）感知与鉴赏

1、感受自然界和日常生活中的各种声音，用声音或打击乐器进行模仿；

2、识别长短音；

3、体验各种情感的音乐；

4、听不同风格的进行曲、舞曲、儿歌并作出相应的肢体动作；

5、聆听不同国家及地区的儿歌、童谣和短小器乐片段，初步感知其艺术风格。

（二）表演

1、掌握唱歌的正确姿势；

2、每学期背唱4-6首歌曲；

3、学习常用的打击乐器，并为歌曲伴奏；

4、能够进行简单的律动及歌表演；

5、认识简单的节奏符号。

（三）创造

1、用人声或乐器模仿自然或生活中的声音；

2、进行歌词创作活动；

3、用线条、色块或图形记录声音或音乐。

（四）音乐与文化

1、乐于参与与他人的活动；

2、用简单的身体动作配合音乐的节奏；

3、探索声音与生活的关系。

四、创新教学设计

1、认真备课，确保为学生提供优质的课堂教学，备课时应结合新课标，并关注学生的具体需求。

2、因材施教，对不同学生采取适当的教学策略，以促进他们的全面发展。

3、设计每节课的导入环节，激发学生的学习兴趣。

4、课堂形式多样，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，尽可能调动学生的积极性，让他们在学习中获得更多的知识与技能，同时也培养他们的团队合作能力与创新意识。

5、积极与其他学科进行交流与合作，研究学科整合，以响应新课标的要求。

6、积极观摩其他学校的课程实践，借鉴经验以开拓学生的视野，同时也为教师的成长提供契机。

五、教学进度安排

一年级上册音乐教学计划 第2篇

根据一年级学生的年龄特点和音乐教育的性质，我制定了以下的教学计划，旨在帮助学生更好地掌握音乐基础知识，提升他们的音乐感知力。

一、教学分析：

在本学期的教学中，我将重点关注学生对音高、音调、节奏长度的感知和理解，使他们在轻松愉快的学习氛围中逐步积累乐理知识。教材中富含丰富的音乐活动和互动环节，我会引导学生积极参与，自主尝试编排动作和节奏。

二、学生情况分析：

本学期学生开始接触系统的音乐学习，因此我需要积极激发他们的学习兴趣，让他们在学习中感受到乐趣。由于学生的基础水平可能存在差异，因此我将采取灵活多样的教学方法，特别关注活泼的舞蹈和律动课程，提高学生的身体协调性和节奏感。

三、目标制定：

我希望在课堂上建立良好的常规，激发学生对音乐的兴趣，提升他们的音乐感知能力，体验音乐带来的情感。鼓励学生参与到唱歌、表演和即兴创作中，培养他们友爱和乐观的精神，奠定终身学习音乐的基础。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课程前后的准备工作，确保课程内容与新课程标准契合。

2、因材施教，对于不同层次的学生采取相应的教学策略，以便充分发掘他们的潜力。

3、设计课堂导入部分，提高学生的学习积极性。

4、采用多样化的课堂形式，增强课堂的知识性、趣味性、探索性和表现性，培养学生的团队合作能力和创新意识。

5、与其他学科教师积极沟通，探索学科整合的可能性，符合新课程标准的要求。

6、参观其他学校的音乐课程，吸取经验，为学生创造更好的学习环境。

五、教学进度安排：

周次

课时

课题

第1周

2

复习基本音阶及演唱练习

第2、3周

4

第一课《我的好朋友》

第4周

2

第二课《快乐的一天》

第5周

国庆假期

第6、7周

4

第三课《祖国你好》

第8、9周

3

第四课《可爱的动物》

第10、11周

3

第五课《静静的夜晚》

第12、13周

3

第六课《我爱劳动》

第14、15周

3

第七课《小精灵的故事》

第15、16周

2

游戏环节

第16、17周

3

第八课《过新年》

第18、19周

4

复习与期末测试

一年级上册音乐教学计划 第3篇

一、班级学生情况分析

一年级的学生在幼儿园期间接触过一些简单的儿歌，因此他们对音乐学习表现出极高的热情。课堂纪律良好，积极举手参与发言的学生较多。在音乐欣赏方面，教材中包含了一些轻快、易于记忆的乐曲，学生在认真聆听后，能够提出自己独到的见解，并乐于分享自己的看法。

二、教材分析

此次全新编写的教材在设计理念中融入了以下几个基本原则：

1、注重学生个体发展和兴趣；

2、以审美体验为核心；

3、围绕文化主题进行教学；

4、强调实践和创造能力的培养。

一年级上册共设置了10个主题单元，涵盖的主要内容包括：聆听、表演、创作和互动等（重点内容）。新教材在曲目选择上，充分考虑了作品的思想性、艺术性与民族性，强调歌曲的可唱性和欣赏乐曲的可听性。教材降低了过于复杂的阅读要求和技巧，主要使用图谱形式。通过多样的创造与活动，积极培养学生的创新意识和实践能力，评估方式也更为多样化，形式丰富。

教材强调以学生为中心，鼓励学生用个性化的方式学习音乐，表达独立见解。其编写思路围绕审美体验、音乐文化和学科核心，致力于加强实践与创造，形成综合性的学习体验。在曲目的选择上，除了关注作品本身的思想、艺术及民族特点外，还注重作品的时代感，使教材更加生动有趣。

三、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、体验和模仿自然界及生活中的各种声音；

2、分辨长短音的不同；

3、感受不同情绪下的音乐；

4、在聆听进行曲、舞曲、儿歌时表现出相应的动作；

5、初步接触来自不同国家、地区及民族的儿歌、童谣及器乐片段，感受其不同风格。

（二）表现

1、掌握正确的歌唱姿势；

2、每学期能背唱4至6首歌曲；

3、学习常见打击乐器为歌曲伴奏；

4、进行简单的律动和歌曲表演；

5、认识基本的节奏符号。

（三）创造

1、用人声或乐器声模仿大自然或日常生活中的声音；

2、参与歌词创作活动；

3、通过线条、色块、图形记录音乐或声音。

（四）音乐与相关文化

1、乐于参与集体活动；

2、用简单的肢体动作配合音乐节奏；

3、探索声音与生活之间的联系。

四、主要措施

1、灵活运用教材，使学生能够学以致用，采取点面结合和循序渐进的教学方法；

2、以表扬为主，激发学生的竞争意识，通过互相练习和比拼来共同进步；

3、充分利用挂图、音响等教学设备，帮助学生理解歌曲和记忆歌词；

4、关注优秀学生和特长生的表现，以此带动班级整体进步，并为他们提供更多的展示机会。

一年级上册音乐教学计划 第4篇

　一、学生情况分析

一年级学生刚刚步入校园，开始了他们的小学生涯，对周围的一切事物充满好奇，尤其对于音乐课表现出极高的热情，他们乐于歌唱和舞动。然而，由于学生个体差异，整体的学习情况可能存在较大差异。由于他们的年龄较小，注意力持续时间有限，因此教师应采用游戏互动等多种教学方式，积极引导学生培养良好的音乐学习习惯。

　二、教材分析

新体系的小学音乐教材编写遵循现代教育教学理念，以学生为中心，重视素质教育，通过激发学生的音乐兴趣和情感，逐步培养他们对音乐的热爱和体验。该教材的曲目设计注重循序渐进，从简单的童谣、儿歌等音乐元素入手，逐渐过渡到民歌和经典名曲，最终达到情感更为丰富的复杂乐曲。

　三、教学目标：

1、总目标

本教学计划旨在通过感性音乐经验的积累和发展，提升学生的音乐认知能力、理解能力和表达能力。新体系强调每位学生都能触及和运用的感性音乐经验，作为教学大纲的基础，这也是多数学生音乐素质构建的重要组成部分。

2、时段目标：

第一单元

1、认识昼夜变化的自然现象；了解蚂蚁的生活习性；体验打麦子与舂米的劳动过程。

2、培养集体意识和课堂纪律，增强同学之间的观察与配合能力。

3、培养学生的节拍感；识别音的高低和强弱；感知音符的长短和速度。

第二单元

1、了解并体验各类户外游戏。

2、遵循游戏规则，增强团队意识。

3、感知音量渐强与渐弱的变化；认知声势的运用；操作小型打击乐器；进行气息的训练；感知不同音高的音符；初步建立音长短概念。

第三单元

1、了解冬眠与非冬眠动物的特征和习性。

2、培养交流能力和听从指令的能力；加强合作意识。

3、感受与理解s与m音高的差异；进行音乐意志的训练；认识节奏的长短；学习节奏符号与字母谱的读谱。

第四单元

1、体验冬季的户外活动，增强两人之间的协作能力。

2、进行音乐记忆训练，练习稳定节拍的跑步；歌唱与朗诵的二声部练习；节奏的二声部训练；学习一线谱的书写与识读。

　四、教学措施

1、唱歌

通过创造情境激发学生对歌曲的兴趣，注重歌声、琴声、语言、教态及服饰的美感，让学生从教师身上感受到美，通过示范与发声练习帮助学生掌握正确的唱歌技巧，营造愉悦的课堂氛围，鼓励学生自信演唱。

2、唱游

强调学生的参与感，通过自主、合作、探究的学习模式进行唱游教学，提供开放式的音乐学习情境，鼓励学生创编集体舞或参与其他音乐游戏。

3、器乐

器乐教学中重视培养学生正确的演奏姿势和初步演奏技巧，确保音乐节奏的准确把握，适当的演奏句法。

4、欣赏

a、通过情境与故事帮助学生理解音乐。

b、鼓励学生多种方式参与表演。

　五、学生课堂行为习惯要求

1、培养学生随音乐律动进入教室，养成听音乐时起立、坐下与安静的良好习惯。

2、培养学生良好的唱歌习惯，站立演唱时保持正确姿势。

3、培养学生静心聆听他人发言的习惯。

　六、教学业务研修安排

1、每周进行集体备课。

2、每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训。

　七、潜能生指导

1、对于胆小和害羞的学生，通过多次表演来增强他们的自信，帮助他们逐步能够在众人面前自如表现。

2、对于喜欢大声喊唱的学生，提醒他们在唱歌时轻声演唱，并通过聆听他人优美的声音，意识到控制音量和运用正确唱法的重要性。

　八、教学进度计划

周次教学内容课时

1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2

2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2

3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2

4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》2

5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》2

9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》2

11《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》2

12复习第三单元2

13复习第三单元2

14音乐剧《小棕熊过冬》2

15音乐剧《小棕熊过冬》2

16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2

18—20复习与期末测评6

一年级上册音乐教学计划 第5篇

一、教学任务

1、学习自然呼吸，避免耸肩，培养良好的发声习惯，注意发音的清晰度，做到有感情地演唱。

2、通过唱游活动，能够根据音乐的情感、节奏和节拍的变化，进行有表情的律动，模仿相应的动作并进行即兴表演。

3、欣赏优秀的儿童歌曲，初步体验活泼、雄壮、优美等不同风格的歌曲和乐器的声音。

4、掌握基本的读谱知识，能够认唱音符1、2、3、5、6，并初步理解连线、延长记号等符号及其功能。

二、教学要求:

1、强调音乐学科的特点，将德育与音乐教育相结合。

2、启发学生的智慧，陶冶情操，培养审美能力，促进孩子身心的健康发展。

3、使学生掌握基本的音乐知识和技能，激发对音乐的兴趣与热爱。

4、了解中外优秀的音乐作品，培养学生初步的音乐感受和表现能力。

三、教学重点:学唱歌曲，聆听音乐。

四、教研课题与教学措施奋斗目标:通过音乐美育，培养学生的兴趣，享受音乐的乐趣。

教研课题:如何激发学生学习音乐的兴趣。

教学措施:

(一)通过音乐的美感陶冶学生情操，影响学生的心灵。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“音乐教育不仅是培养音乐家，更重要的是培养全面发展的人。”在音乐课堂中适当渗透思想教育，利用音乐的魅力潜移默化地影响学生，让他们在感情、趣味和娱乐中获得教育，实现情感陶冶、道德影响和心灵启迪。通过音乐教育培养学生对祖国的热爱，在一年级的教材中多次引入《国歌》的学习。

在课堂上，借助插图、播放爱国主义影片和绘制国旗等方式，培养学生的爱国主义情感。通过欣赏优秀的民族音乐，向学生介绍祖国五千年的悠久历史和灿烂文化，从而进行思想教育，激发学生的情感共鸣，让他们自然而然地产生强烈的爱国情怀。在介绍音乐家或音乐作品时，可以将他们的故事融入教学，例如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”等，让学生在听故事的过程中受到音乐家的理想、毅力和乐观精神的感染，在心灵深处埋下希望的种子。创设愉快的情境，以轻松的氛围让学生接受审美教育。例如，在学习音符时值时，可以通过学生的步伐“呛呛|呛呛”来感受四分音符的时值和节奏。继续通过生活中的例子帮助学生理解八分音符的时值，为了增强节奏练习的趣味性，可以选择儿童熟悉的短歌，使练习变得更加生动有趣。

(二)创造生动活泼的教学形式，激发学生学习音乐的兴趣。法国作家雨果曾说：“开启人类智慧宝库的三把钥匙是数学、文学和音乐。”小学低年级的音乐教育是整个音乐教育体系的基础，这要求教师根据低年级学生的生理和心理特点进行有针对性的教学，并不断更新教学理念，提升自身的音乐修养，将更多新颖的教学方法引入课堂，让有限的四十分钟变得丰富多彩，从而使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

一年级上册音乐教学计划 第6篇

　一学生情况分析

在一年级的音乐课堂上，孩子们充满活力，对各种新事物展现出强烈的好奇心，音乐课程更是令他们倍感期待。通过一段时间的学习，学生们对学校的规章制度和小学生守则有了基本的了解，因此在课堂上的表现比刚入学时有所进步。尤其在歌唱和舞蹈方面，由于他们之前的锻炼，表现得相当出色。两个班的学生情况大致相似，虽然有一小部分学生在乐理知识上还有欠缺，但他们的模仿能力较强，能够熟练地进行音乐活动，大约占总人数的30%-35%。约50%的学生表现尚可，而约20%的学生在歌唱时存在五音不全的问题，模仿能力也相对低下。这主要归因于缺乏长期训练以及性格内向。利用音乐课和课外活动来培养他们的兴趣，将是当前的首要任务。

　二、教材分析

为了贯彻课程标准的精神，并体现新的教育理念，《新教材》在内容安排、活动设计和呈现方式上进行了全面的改进，摆脱了以往枯燥无味的说教。取而代之的是丰富多彩、贴近学生日常生活的内容，使学生在愉快的氛围中学习音乐。

人教版《新教材》在执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，创新了教材的编写框架，在呈现方式、教学内容和编排方式等多个方面都有所创新。单元主题结构、富有创意的教学内容、音乐游戏和评价方式等均展现出鲜明的特色。

　三、教学重点

1．创编动作

在第一册第四单元“狮子、大象”的学习中，学生需要模仿狮子和大象的走路动作，并随着音乐进行即兴创作。这一细小的创造环节贯穿于整个教材之中。

2. 一年级学生在音乐中自由发挥，进行即兴舞蹈、按节奏即兴朗读儿歌等，这些活动有助于培养他们的节奏感。同时要求学生能够感受和理解四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符和四分休止符等具体音符的时值。这些音符及休止符的感受都是通过生动有趣的动物叫声引入的，并结合实际活动进行。例如，在体验休止符时，学生们首先默唱，然后尝试以口型表达，最终达到准确停顿的效果。通过日常生活中常见的动物叫声，如模仿短促的鸭叫声引入四分音符，再通过悠长的牛叫声引入附点二分音符，鼓励学生联想更多动物的叫声，拓展思维。

《新教材》设计了单元式的结构，每个单元围绕一个主题，通过多样的内容和形式来加强对主题的理解。例如爱心教育（如对妈妈、老师、同学、学校、大自然、家乡及祖国的热爱）、少数民族与民间音乐、环保意识等。在每个单元中，选择不同的作品展现，不仅围绕主题而且避免了单调乏味。

　四、教学措施

1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提升优异生和补齐差生的措施和方法。

要认真钻研教学大纲和教材，在此基础上，根据课时进行统一备课，制定详细的教学方案。严格执行课时计划，把握好35分钟的课堂时间，力求课堂高效。要做好充分的课前准备，按照教案实施教学，课堂上坚持使用普通话，并给予学生更多自我表现和提问的机会。根据学生的身心发展特点，适当放宽要求，确保教学进展顺利，打好基础，培养学生的学习兴趣。利用学校的条件和设备，充分运用投影仪、录像机、录音机等教具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。为丰富校园生活，准备成立多个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。提升优生和补齐差生的途径包括：（1）课堂教学中进行指导；（2）通过课外艺术活动提供支持。

9、教学方法包括：示范法（教师示范，学生模仿），鼓励与表扬法（通过表扬提高学生的学习积极性），因材施教法（针对不同学生采用不同的教学策略，扬长避短，确保每位学生都能有所收获）。