小学语文教学安排2篇

小学语文教学计划的核心在于以《小学语文课程标准》为指导，立足学生实际，注重全员参与，旨在提升学生的语文学习兴趣与自主能力，全面提高综合素质。工作重点包括培养学生良好学习习惯、建立以课堂教学研究为核心的教研体系、丰富语文活动以激发学习积极性。主要工作内容涵盖加强教师理论学习、严格执行教学常规、推动教学研究活动，以及组织各类语文活动与竞赛。教材分析显示学生之间知识基础差异明显，目标包括培养多种学习习惯、提升汉语拼音与书写能力、加强口语交际与阅读理解能力、以及规范习作能力，力求在实践中促进学生全面发展，提升语文能力。

小学语文教学计划 第1篇

　一、指导思想

本学期我校将以教学计划为核心，依托《小学语文课程标准》，立足于学生的实际学习情况，注重全体学生的参与，扎实基础，围绕“真实、有效”的主题，通过教研促进教学，紧紧围绕课堂，努力实现“高效、扎实”的教学目标，培养学生的语文学习兴趣与自主学习能力，全面提升学生的综合素质。

　二、工作重点

1、持续关注教学常规，培养学生良好的学习习惯。

2、建立课堂教学研究为核心的教研体系，根据学校实际情况开展教研活动。

3、丰富语文活动，激发学生学习的积极性和提高语文能力。

　三、主要工作

1、加强理论学习，更新教师的教育理念。

(1)新课程理论学习。明确新形势下的教育要求，学习新课程理念，树立新课程意识，服务课堂教学与学生学习。

(2)教学常规学习。认真落实学校的教学常规，每位教师要定期自查自纠。

(3)信息技术应用学习。加强信息技术在语文教学中的应用能力，优化现代化教学手段。

2、严格执行教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、作业批改与辅导、教学评价、教学研究等。本学期将全面落实教学常规。

(1)以提升课堂教学质量为中心，优化教育教学方式，确保教学要求切实落实。

(2)认真开展备课工作，教师应根据年级特点和学生能力合理安排教学计划，并采取措施提高教学质量，重视学生学习能力的培养。

(3)加强组内听课与评课活动，认真填写听课记录，真实反映情况。积极开展评课活动，提倡教学民主，营造浓厚的教研氛围。

3、积极推动教学研究活动，提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划，开展教学实践活动，各年级需探讨在新教学理念下如何优化课堂教学，互相听课，共同进步。

(2)继续研究新课程实施。重点关注一年级的拼音教学、二年级的识字教学、三至五年级的习作指导和作文评讲，深化教学改革，力求“真实、有效”。

(3)鼓励教师进行教学反思，提升教学语言的准确性、生动性和形象性，为学生提供良好示范。

(4)坚持集体学习与个人自学相结合，鼓励教师成为终身学习者，除了参与学校规定的学习外，教师应根据自身情况制定自学计划，提升个人素养。

(5)重视教学质量评估，认真开展教学测评，根据教学实际进行质量分析，及时发现问题并提出改进建议。同时重视学生口试与阅读量检查，提升学生的口头表达与创新能力。平时作业应根据实际情况布置，可设计开放性作业，强调自主性，重视书写与朗读训练，将其纳入考核内容。

(6)开展课改研究活动。依照学校计划，举行汇报课，教师需以新的理念进行试验课与公开课，发挥学科带头人与骨干教师作用。

4、组织各类活动与竞赛，提供展示才华的平台。

(1)举办读书节，展开读书竞赛。

(2)举行课堂教学汇报课。

(3)各年级组织学生参与专项竞赛，如书写比赛。

(4)作文兴趣小组加大辅导力度，培养写作人才。

(5)撰写论文与教学案例，积极参加各级评比活动。

小学语文教学计划 第2篇

　一、学生学习情况分析：

本班目前共有学生42人，其中女生22人，男生20人。学生的知识基础呈现出明显的两极分化，处于中间层次的学生非常少，当前有七名学生的基础知识较为薄弱。这其中，部分男生尚未养成良好的学习习惯，生活和学习上都显得比较随意，尤其是来自特殊家庭的学生，整体表现相对较为落后。基本情况如下：

在课堂上，能够积极思考、主动发言，并乐于帮助同学的学生占班级总人数的一半左右，他们是这个集体的核心力量。

这些学生学习态度端正，学习习惯较好，能够相互团结，不仅能够较好地完成老师布置的各项任务，还有能力与后进生结对，帮助他们解决学习中的难题，但他们的学习主动性仍有待提升，竞争意识也需要进一步激发。

基础较弱但渴望进步的学生如王伟、李明、张磊等在课堂上有时不专心，学习态度较为懒散，缺乏有效的学习方法，以及一定的学习毅力，在某种程度上未能严格要求自己。

刘婷、赵小雨、郑妍妍、马小玲这四名同学是本学期的重点培养对象，希望她们在学习习惯和最终成绩上都能实现显著提升。

　二、教材内容简要分析：

本册习作部分已对习作要求、观察重点、写作技巧等进行了详细分析与指导，以帮助学生获得清晰明确的写作知识。部分习作也安排了多种类型的范例，以便学生进行借鉴与迁移。

综合练习部分共包括七个内容，涵盖字词句训练、钢笔字练习、阅读与背诵、口语交际及毛笔字学习等，练习题目与本单元课文存在一定关联，但更多的是作为示例。在训练时需严格要求，扎实训练，同时要避免拔高要求，过度延伸。本册的综合性学习主题为“倡导节约用水”，安排了多种活动内容，强调学生的自主性，并重视他们的主动和积极参与。

　三、本册教材主要教学目标：

(一)、学习习惯

1、继续掌握正确的读写姿势，并保持良好的习惯。

2、继续掌握有效的朗读方法，培养对朗读的兴趣，养成良好的朗读和背诵习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的好习惯。

4、继续培养专心听人的习惯，能够自信地当众发言，声音洪亮，态度得体；同时要爱护学习用品。

5、继续学习钢笔字的正确姿势与书写方法，并形成习惯；培养预习课文的习惯。

6、继续学习毛笔字的正确姿势与书写方法，形成习惯。

7、继续培养关注观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，养成读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯，做到爱护图书，并保持该习惯。

9、培养认真完成作业的习惯，学会使用工具书，并使之成为习惯。

10、培养利用多种途径学习语文以及修改作文的习惯。

(二)、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用拼音帮助识字、阅读及学习普通话。

(三)、识字写字

1、能够准确认读305个生字。

2、能够按笔顺正确默写207个生字，并能按照字的结构写出规范、匀称的字。

3、继续提升用钢笔书写的能力，提高书写的速度。

4、继续练习毛笔字，了解不同类型汉字的间架结构及运笔特点。

(四)、口语交际

1、认真听别人讲话，能理解并转述别人说的一段话和简单的事情。

2、在看图或观察事物后，能够用普通话说出几句完整的话。

3、能够就听到或读到的内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能够在众人面前讲话，做到语句比较流畅，举止得体。

5、在讨论问题时能够积极发言，清楚表达自己的观点。

6、培养先思考后发言的习惯。

(五)、阅读

1、继续学习流利、正确、有感情地朗读课文。可以背诵指定的课文，会复述课文，并能进行角色朗读。

2、继续学习默读课文，做到不出声、不指读，边读边思考。

3、能够理解常用词语的意思，与语言环境和生活实际相联系。

4、通过语言文字理解课文内容，想象课文描绘的场景，掌握课文大意。

5、继续学习按要求预习课文，通过字典学习生字词，初步养成预习的习惯。

6、能够阅读难度适合的少年儿童读物，了解其主要内容。

(六)、习作

1、能够使用学过的词语造句，能够理顺次序混乱的句子。

2、学习有条理、细致地观察图画和事物，写出条理清晰的短文。

3、能够修改明显错误的句子。

4、学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号，认识破折号。

5、从内容、词句、标点等方面进行自我作文修改。