教研组年度工作回顾与总结(通用2篇)

本学期，我校语文教研组在学校的指导下，围绕教学研究开展了一系列活动，目的是提升语文教学质量和学生语文素养。通过教师培训和校本培训，增强了教师的专业素养，鼓励教师学习教育理论与实践经验，推动教育改革和教学方法的创新。开展校内听课和评课活动，促进教师间的相互学习，丰富了教研活动内容，加强了教学能力与水平。定期进行教学常规检查，保障教学规范。课题研究方面，教师围绕省级课题进行深入探讨，提升课堂质量。尽管取得了一定成就，但仍存在教研活动不足、个别教师参与度低等问题。下一步将加强责任感，落实教学常规，关注学生个体发展，确保教育质量持续提升。

教研组工作总结 1篇

　在这一学期中，我校的语文教研组在学校的整体领导和指导下，紧密围绕学期初制定的工作计划，全体语文教师齐心协力，以务实的态度致力于教学研究，认真贯彻学校对教学教研工作的要求。我们从标准化入手，以明确的目标、系统的计划和有序的步骤来加强课堂教学改革研究，旨在全面提升语文教学水平和学生的语文素养。通过多样化的教学活动，我们成功地完成了本学期的教研任务，现将工作总结如下：

　一、注重教师培训，促进专业素养提升

　作为教研组，我们深刻意识到教研组应站在教育改革的前沿，为提升学校的语文教学质量贡献力量。本学期，我校语文教研组围绕教师校本培训展开了一系列工作，多渠道促进教师的专业发展。

　1、在学期初，我们鼓励语文教师继续加强对教育理论和实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师自主学习的过程中，大家的教科研水平明显提升。

　2、我们持续开展教研活动，利用活动时间组织有效的学习研讨，用新时代的教育理念推动教育改革，转变传统的教学模式。教师们通过交流与实践，将新的教学理念融入课堂，注重培养学生的合作能力和实践创新能力，同时尊重学生的个体需求，提升他们的自学能力。

　3、在校本培训中，重视骨干教师的引领作用。我们要求全体语文教师参与学校的课题研究，紧密结合课题内容进行相关理论学习，提升课堂教学策略和评估能力，树立以学生发展为核心的评价观念。

　4、重视多层次的校本培训活动。鼓励教师积极参与校内外的听课和培训，在多样的学习中，语文教师的各项能力得到了提升。

　二、积极开展教研活动，提升教学能力和水平

　1、认真开展校内听课活动，一直以来是我校教研工作的传统。本学期，这一传统得以延续，教师们在相互学习中共同探讨，发挥传帮带的作用。在每次活动中，我们都认真进行听课、评课、诊断和总结。在这个过程中，教师们集思广益，积极发言，共同研究教学中遇到的问题，提出切实可行的见解，为不同层次的教师提供锻炼的机会，提升了课堂教学水平。

　2、结合学校各阶段的工作进展，我们开展了丰富的教研活动，以促进教师间的相互学习与合作，推动教学相长。在这些活动中，教师们互帮互学，共同进步，这种良好的教研氛围加深了彼此的理解，促进了教学技术的提升。本学期我们还出版了“西横校报”三期，定期布置“语文大世界”。

　三、常规检查落实到位，确保教学规范

　为了使教学工作更加规范、科学、系统，我们每月都对常规工作进行认真检查，确保不走过场，发现问题及时整改。在这些督促和检查的过程中，教师们养成了良好的工作习惯，各项任务总能按时完成。本学期，我们进行了音节、书写、阅读等方面的检测。

　四、深入开展课题研究，推动教学改革

　教学改革和科研是提高教学质量的根本出路。在学校和教导处的带领下，我们语文教研组紧紧围绕提高课堂教学质量的目标，积极进行探索与创新。通过教研活动的学习与交流，我们不断提升课堂教学能力，参与课题研究，深入课堂改革。本学期，语文教师围绕一个省级课题展开了研究，大家结合教研组确定的主课题制定了各自的子课题，明确目标，落实实验操作，积极撰写教学科研论文。

　五、教研组工作中的不足之处：

　1、部分教研活动开展不够扎实，存在走过场的现象，在细节工作上缺乏创新，导致活动效果不佳。

　2、个别教师对教研活动重视不足，参与热情不高，导致教学能力提升缓慢，影响了教学成绩。

　3、学生课外活动开展不足，未能充分培养其能力，对阅读指导关注不够，整体上未能有效突破应试教育的限制。

　六、下一步的工作措施：

　1、教师是教育的关键，我们需要从自身出发，增强责任感与艺术性，积极进行不同教研组之间的交流，提升专业技术水平。

　2、严格落实日常教学常规，从课堂授课、作业批改和能力训练入手，做到严格要求，互勉共进。

　3、站在学生的角度，树立自信心和良好的学习氛围，注重学习兴趣与方法的培养，扩大阅读量和写作量，进行有序的训练。

　4、关注后进生的成长，采取多种措施，确保每位学生都不掉队。

　尽管我们在本学期取得了一定的成绩，但也面临着困难与不足。我们相信，只要全校共同努力，坚持正确的教育方向，下一学期的工作会更加出色。

教研组工作总结 2篇

　本学期的教研工作即将画上句号。时光荏苒，回顾这段时间的教学教研活动，有许多值得总结和反思的地方……在本学期中，我们教研组始终秉持着以学生为中心、提升教师自身素养的理念，老师们齐心协力，积极探索，推动各项工作的顺利开展。以下是本学期的工作

　一、 明确教研主题，提升教师业务水平。

　教研内容直接关系到教师专业发展的方向。为此，在学期初，我们通过发放教研活动的计划表，征集全体教师对教研内容的意见和建议，确保每位教师都能表达自己的想法，明确自己需要提升的领域。这样，我们能够共同商定新的教研主题，纳入教研计划中，使学习目标更为清晰，内容更贴近教师实际需求，从而达成“为了学而学”的目标，极大地提升了老师们的学习热情，为未来的教学和教研工作打下了坚实的基础。

　二、 从思想和理论入手，推动课程改革。

　曾有专家提到，课程改革的关键在于思想的转变，只有深刻落实思想的变化，才能真正推动课程改革的实施。这意味着，如果思想不到位，课程改革便会停留在表面，难以见到实效。在本学期中，我们鼓励老师们多读书、多反思、多记录，通过这些方式深化对课程改革实质内容的理解。我们还充分利用学校的网络资源，定期浏览相关材料，及时掌握课改动态，扩大视野，提升理论素养，以便更好地服务于实际教学。

　三、 重视课堂教学，促进综合能力提升。

　课堂教学是教学教研工作的核心，是教师施展才华的重要舞台，也是培养学生综合素质的实践平台。为此，我们提倡教师在课余时间，多阅读教育期刊中的教学案例，并观看中央电教馆的教学视频，尽可能为教师们提供丰富的学习资源和空间。

　四、 反思不足与未来方向

　⑴、 教师在听课和评课的基本功方面仍有待提升。对于听课的方向、准备工作以及在听课时应该关注的问题（如：听什么、看什么、想什么），许多教师尚未形成系统的理解。评课的方式也多停留在表面，缺乏深入的综合分析。

方向：我们计划每次开课由一位教师主评，其他教师协助，以提升评课能力。多观看教学录像，让教师们对所观录像进行全面分析，并提出建议。

　(2)、 在理论水平方面仍存在不足。下学期我们将更加强调鼓励教师阅读教育相关的刊物，积极撰写教学反思，以进一步提升理论素养，指导实际教学。

　教育教研是一个没有尽头的旅程，唯有在这条路上不断探索、奋勇向前，才能在课程改革中激起精彩的浪花，推动教育事业的进步！