高二化学教学经验总结14篇

高二化学教学工作总结涵盖了多位教师在不同班级的教学经验与反思。教师们根据学生的不同基础和学习能力，采用分层教学策略，灵活调整课程内容和难度，以激发学生的学习热情。工作中注重与学生的沟通，帮助他们树立信心，并建立良好的学习习惯。通过集体备课和互相听课，教师们不断提升自身的教学能力和教研水平。实验教学也得到重视，鼓励学生实践与探索，增强对化学的兴趣。期末总结中，教师们认识到在分层教学和针对性辅导方面仍需提升，未来将继续努力改善教学质量，确保学生的全面发展。

高二化学工作总结 第1篇

在本学期的化学教学工作中，我担任高二年(5)(6)班的化学课程，每周为每个班级提供五节课。根据教学计划和大纲要求，教学任务已经顺利完成。本学期，我已经成功讲授了选修课程《化学反应原理》和《实验化学》，期末复习工作也在有序进行中。以下是我对本学期工作的总结。

化学教学是一项研究化学知识传播规律的重要学科，它的研究对象包括化学知识的体系以及教与学之间的互动关系。其主要目标是帮助学生掌握化学知识、提升思维能力、构建科学的世界观，并培养其创新精神和意识。在教与学的统一过程中，如何达到这一目标呢？通过对学生的观察与分析，我发现他们在知识基础、学习方法和自信心等方面存在较大差异。我采用了以下分层教学策略：

一、灵活调整难度

教学过程中应坚持因材施教的原则，合理调整教学内容的难度，以满足不同层次学生的需求。如果设置的目标过高、过难，学生会感到沮丧，甚至产生厌学情绪；相反，如果目标过低，学生会认为学习太简单而失去兴趣。我为不同层次的学生设定了不同的知识掌握标准，并进行灵活调整，以保证每位同学都能有所进步。

二、强化方法指导

对于那些基础较好、学习方法得当、自信心强的学生，我的重点是引导他们在知识的纵向和横向上进行拓展，激发他们的思维；而对于基础一般、学习方法不够成熟、信心时强时弱的学生，我则强调帮助他们形成良好的学习习惯，鼓励自主学习，以促进积极思考，并养成科学的学习方式。

三、明确课堂与课后任务

不论是在难度调整还是学习方法的指导上，课堂教学都发挥着至关重要的作用，教师的教学方法直接影响学生的学习方式。课堂教学是实现教学目标的主战场，优化课堂效率显得尤为重要。在备课时，我坚持启发式教学，并根据化学的特性，结合实验与生活实例，提高学生的学习兴趣。在课堂上，我合理安排节奏和内容，利用教师的语言优势，形成以教师为主导、学生为主体的教学模式。在课后，我则对不同学生实施针对性的培优和补差策略。

四、认真执行日常教学工作流程，确保教学有效进行

按照学校的要求，我认真开展课前备课工作，每周至少收集四次学生作业，进行认真批改，及时发现问题并在班上进行讨论和反馈；每章至少进行一次实验，要求学生认真观察实验现象并记录，课后撰写实验报告；坚持编写导学案，确保题目具有知识覆盖面，并具备一定的难度和深度。

五、编写高中化学奥林匹克竞赛辅导材料，顺利完成辅导任务。

以上是我在高二化学教学中的一些做法，我会在今后的教学中不断总结经验，向资深教师学习，争取实现更大的进步。

高二化学工作总结 第2篇

在这个学期，我负责高二文科班的化学教学工作。高二阶段是学生学习旅程中的一个关键节点。经过高一年的摸索与适应，学生们开始选择自己的专业方向，分成了理科班和文科班。在我们学校中，文科班的学生大致可以分为以下三类：

第一类是对文科真正充满热情，并且具备相应能力和信心的同学，这部分人数不足总数的四分之一；

第二类是在文科与理科之间挣扎的同学，他们在权衡之后，最终决定选择文科，主要是因为对理科的疲惫感和学习压力的恐惧，这类学生约占总人数的四分之一；

最后一类是从高一开始就对学习缺乏兴趣，学习基础相对薄弱，被迫选择文科的学生，这部分学生人数较为庞大。

以上的情况导致我们的文科生在学习习惯和行为习惯上出现了不少问题。

针对这一现状，我在教学中尤其注重以下几个方面：

增强学生的信心，激发他们学习的兴趣。

开学初，我在第一堂课上说过这样一句话：“大家要对化学学习充满信心，只需将你们高一学习时激情的三分之一拿出来，就一定能学好。而且也许有的同学会学得比理科班的同学更出色。”当时，坐在教室里的同学们纷纷抬头，眼中闪烁着久违的热情，这表明他们内心深处对于知识的渴望并没有消失，只是因为长时间的麻木而显得不够明显。

务必聚焦学习。

我强调要培养学生的学习兴趣，以学习作为引导。在学习过程中，我会指导他们学习方法，帮助他们学会听课、整理笔记、适应老师的教学风格，并进行巩固复习。目标是让学生觉得学习既轻松又有效。

第三，保持与学生的密切联系。

通过经常进行个别谈话，我帮助学生树立自信，战胜内心的困难。对于那些缺乏自信的学生，我会分析他们的优点与能力，帮助他们认识自己的潜力，并提供针对性解决方案。

第四，上课时要保持积极的情绪，增加幽默感，尽量控制自己的情绪。

教师的情绪对学生有着显著影响。面对课堂上学生的一些小动作，只要不影响大局，我会尽量包容。有时，学生在课上捣乱可能是为了博取关注，这是缺乏自信的表现。如果我们一味指责，只会加深他们对老师的抵触。有一次，在课堂上，有同学在下面哼歌，我停止了讲解，而他依然未察觉。于是我当着全班的面说：“你那首歌有点老了，换一首新歌吧。”这时班上的同学纷纷参与讨论：“老师，你听过这首歌吗？”我回答：“听过哦，不要以为老师是‘老’师，我也听最新的流行歌呢！”经过这样的一番互动，课堂氛围得到了极大改善，学生们也对老师产生了更多的认同感，学习变得轻松许多。

第五，必要的严格要求。

课堂纪律必须要严格，不能在课堂上太随意；学习效果也要确保；作业必须按时完成，考试时要认真对待等等。这些都是我在文科班化学教学过程中结合我校实际情况所得到的一些体会。

高二化学工作总结 第3篇

在这个学期中，我负责高二的化学教学，涵盖了C236、C243和C251三个班级。现将一学期的主要工作进行

1、课前准备：精心备课。

明确课程目标，将知识技能与学生的日常生活和实际应用结合起来；注重学生的体验和感悟，提升科学思维和方法的积累；引导学生认识化学在社会进步中的重要性，激励他们立志投身化学研究，努力推动学科的发展。逐步变革以知识传授为主的备课模式，全面提升教学理念。

2、深入研究教材，明确教材中的基本思想和概念，仔细理解每句话和每个词的含义，掌握教材的结构、重点和难点，熟练运用知识，知道哪些材料需补充，以及如何有效地进行教学。

3、了解学生的原有知识技能，关注他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，并提前预见学习新知识可能遇到的困难，采取有效措施进行预防。

4、思考教学方法，研究如何将已掌握的教材有效地传递给学生，包括如何组织教材内容，如何安排每节课的教学活动。

教学的本质在于学生为主体，教师为客体，教师需调整教学内容，使其适应学生的特点，从学生的视角出发实施教学，才能培养出具有创新与发展的新型人才。

化学学科的特点是研究微观粒子，难以看见且无法触摸，增加了学习的难度，抽象思维的要求相对较高，个性在高中教学中表现得尤为明显。必须建立形象思维和抽象思维之间的连接，而这需要充分利用实验教学的优势。在教学实践中，我重点抓住实验教学的实施与训练，确保教材中安排的演示实验高质量完成，并根据知识体系适时增加一些演示实验，保证学生的实验成功率达到100%。对于某些实验用品，我鼓励学生自己想办法，通过使用替代品、缩小实验比例或采用微型实验来解决问题，并在过程中引导学生养成节约和勤俭的良好习惯。通过这样的方式，学生不仅学习了知识，也提升了实践能力。我鼓励他们“收集不同种类的材料，并制作实物标本”，通过亲身体验、动手操作、比较分析增强对材料的理解，感受化学在生活中的应用，培养对化学学习的兴趣与情感。在能源利用的教学中，我引导学生调研家庭燃料的组成、性能、价格、资源和环境影响，进行深入分析，并提出自己的见解。

5、课堂管理

组织好课堂教学，关注每位学生，及时反馈信息，激发学生的参与感，使其保持相对稳定的学习状态。激发学生的情感，创造愉悦的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服了以往的冗余，提问面向全体学生，激发他们对化学的兴趣，讲练结合，合理布置家庭作业，确保作业精简而有深度，减轻学生负担。

6、提高教学质量，还需做好课后辅导工作

学生天性活泼好动，自我控制能力不足，常常无法按时完成作业，有的学生甚至出现抄袭现象。针对这些问题，我们需要加强对学生的思想教育，将其贯彻到学习指导中。做好对学生学习的辅导工作，尤其对于后进生，我们要从关心和理解入手，比如，握住他们的手，轻拍他们的肩膀，或者帮助整理衣物，从赞美出发，关注他们的情感与需求，让所有学生感受到被理解和尊重。

7、积极参与听课和评课，虚心向同事学习教学方法，吸取他人之长，不断提高自己的教学水平。

在这个学期里，我坚持进行个人教育理论与专业技能的学习，积极参加学校组织的各类培训，努力向同事学习，共听课23节，参与教研活动11次，充分利用学校的资源，不断提升自身的专业素养，通过反思和发现自己在教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识、教学科研与教育评价理念等方面都实现了一定程度的提高。

8、热爱每位学生，以平等的态度对待每一个学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

在高二化学的教学过程中，我取得了一定的成绩，但对于少数学生学习基础的提升仍有待加强，问题学生的学习效率提升一直是我心中一个难题，针对这一问题，我还需进一步探索与实践，完善相关措施。

高二化学工作总结 第4篇

在本学期的高二化学教学中，我担任了多个班级的教学工作，积累了一些宝贵的经验和体会：

一、了解学生是关键

每个学期我都面临着新的挑战，这学期也不例外，除了一个班是我自始至终带的，其他班级都是我半途接手。而且，某个班级将在不久后面临会考。在开学初我和每个班主任进行了充分的沟通，仔细了解每个学生的学习情况。在每次上课时，我也认真记住每位同学的名字。尽管管理四个班级、两百个学生的工作比较繁琐，但最终的结果是值得的。在三四周后，我几乎能叫出每个学生的名字，并对他们的学习状态有了深入的了解，这帮助我在复习阶段能够有针对性地帮助一些学习困难的学生，提高了复习的效率。

二、互助学习促进成长

借鉴了之前的经验，这学期的会考复习相较往年轻松了很多。我们实施了一种“优生带差生”的互助学习模式，通过晚自修的时间，让学生分组学习。老师的角色转变为督促者，仅当学生无法解决问题时，才进行介入。这种方法不仅减轻了老师的负担，也让学生在同伴面前更容易表达自己的困难，勇于示弱。

三、教研活动的实效性

每周的教研活动中，我和其他备课组老师会先集体备课，制定统一的教案，然后根据各自班级的实际情况，设计不同的专题和学案。这样的合作不仅保证了教学的连续性，还能够互相借鉴和提高。

四、作业布置要有针对性

课后作业的布置应与课堂教学内容紧密相关，不能草率完成。我们根据课堂重点设计了不同层次的作业，提供基础练习、强化练习和研究性作业。这种方式不仅能帮助基础薄弱的学生建立信心，还能对基础较好的学生进行更深层次的挑战。

五、需要改进的方面

经过一个学期的教学实践，我认为自己在以下几个方面还有待提升：

第一：板书设计的清晰性。

第二：作业批改方面，尽量做到面批。

第三：实验环节的改进与优化。

高二化学工作总结 第5篇

本学期高二化学备课组的主要工作目标是：深入研究202x年高考备考的策略和方法，确保备考工作更加具有针对性和实效性，力争为学生创造更好的高考成绩。我们将以教学研究作为切入点，以深化课堂教学改革作为核心路径，以规范和完善教学常规管理作为基本保障，全力开展提升课堂教学质量的模式和方法研究。通过更加饱满的工作热情、端正的教学态度和有效的教学手段，旨在共同提升化学科目的教学质量。

我们高二化学备课组的8位教师，在四川省新课程体系下积极推动化学教学改革，特别是在教学研究、增强备课组的团队力量、培养中青年教师、优秀学生的培训及提升整体教学质量等方面，秉持改革精神，勇于探索与创新，力争在提高教学质量和水平上取得显著成效。

一、教学总结

针对我校202x届学生在化学科基础知识与全省考生之间的差距，备课组的同仁们深感责任重大，唯有团结协作，才能在高考中争得一席之地。我们备课组全体教师努力做到：

①每次的备课组活动都会围绕高考备考这一主题展开，内容包括短期复习进展总结、近期学生情况分析、学生在高考复习过程中可能面临的问题以及应对策略。

②积极开展集体备课，分享教学经验，通过讨论与交流，寻找更加有效的教学方法。

作为高二化学教师，我们在实践中不断指导学生在不同阶段的复习方向和方法，帮助他们逐步提升对学科知识的理解和掌握，做到在巩固基础上提高。备课组的8位教师也注重对学生的心理辅导，尤其对于成绩波动的学生，我们给予充分的关注与支持，帮助他们走向积极发展的轨道。然而，与全省化学考生相比，我们的学生仍然存在一定的差距，特别是在解题错误率、试卷书写规范性、考试现场发挥和心态稳定性等方面都有待提高，这些问题直接影响着他们的化学成绩。

二、教研情况

高二化学备课组的老师们年轻有为，充满朝气，对工作充满责任感和荣誉感。在学生评教活动中，大部分老师都得到了学生的好评。我们注重对学生的学习方法指导，引导他们对所学知识进行归纳和概括，使其化学知识在思维中形成网络、框架与系统，从而有助于记忆与理解。老师们工作严谨负责，善于学习，深受学生的喜爱。在指导高考备考过程中，我们细致入微，深入剖析新课程体系下的化学科特点，精心编制阶段性复习资料与考试试卷，增强学生对知识的理解与掌握，同时提高他们面对高考的意识与信心。

三、备课组常规工作总结

在每个学期开学之前，备课组长会制定本学期的工作计划，组员们根据教学情况各自拟定教学计划，确保工作有针对性。

高二化学备课组始终坚持每周开展备课活动，确保时间、地点和内容的落实，并做好记录。活动内容主要包括：制定与检查备课组工作计划；学习与研究教育理论、教学大纲以及高考大纲；集体备课与评议公开课、示范课与观摩课；讨论教学目标与编制习题；专题研究高考复习计划；总结期中和期末的教学情况并分享教改经验。

我们高二化学备课组深入研究新课程教学大纲，并深入研究教材，明确教学重点、难点与关键内容；根据教学目标设计合理的教学步骤与环节，选择合适的教学方法与形式。全面运用信息化教学资源，结合学校的多媒体教学硬件，将研究性学习融入课堂教学中。备课组在每一章节、每一节的重点和难点进行讨论，探讨教学方法，分析学生情况。我们在教学过程中做到五个统一：统一进度、统一教学目标与要求、统一典型例题与实验、统一练习及统一阅卷。

备课组长发挥组织与带头作用，围绕本学期教学工作的特点，重点聚焦于高考第二轮复习研讨、几次模拟考试的情况分析与对策研究、高考热点考点的突破以及学生的考试心理辅导等方面。

团结协作、相互支持、无私奉献与虚心好学是我们高二化学备课组的优良作风，也是我们独特的特色。为了提升自身素质，大家积极进行知识与能力的更新与学习，年轻教师也虚心向有经验的同行请教。在日常教学中，遇到困难，大家共同出谋划策，想办法解决。这一切为我们高二年级化学教学质量的大幅提升提供了保障，我们在乐山市的统一考试中化学科平均分始终位列前茅。

在过去的一年中，我们付出了努力，收获了成果，工作也得到了学校的认可。未来，我们将继续努力，为学校的发展做出更大的贡献。

高二化学工作总结 第6篇

高二化学备课组由6位教师组成，过去的半年里，在化学组的指导下，充分发挥团队合作精神，努力提升教学研究和集体备课的质量，使高二化学课堂教学水平显著提高。具体工作如下：

　一、深入学习教材，以学生为中心

全体成员认真研读教学大纲，深入探讨教材，明确教学的重点、难点和核心知识点；根据课程内容和教学任务设计教学步骤和环节，选择合适的教学方法和手段。我们全面利用信息化教学资源，积极应用网络上的化学实验资源，将研究性学习融入到每一堂课中。做到五个统一：统一教学进度、统一教学目标、统一典型例题及实验演示、统一单元练习、期中期末统一阅卷。

　二、互相听课与研讨，提升教学效果

通过相互听课和课后研讨，我们增进了组内的交流，从个别讨论到小组研讨非常活跃，这不仅为教学内容的处理提供了更优的方案，也促进了良好的教学习惯在课堂教学中的形成，快速提升了个人的教学能力和教研水平。正因为如此，全体组员才能共同进步，整体水平得到了不断提高。

　三、挖掘课堂教学的潜力

在过去的半年中，我们坚决执行精细备课，增强了学生的自信心，激发了大多数学生的学习主动性。未来，我们会继续努力，进一步激发学生的学习积极性，在备课组内部加强教学方法的研究，以期在40分钟的课堂中实现更高的教学质量。

　四、共享教学资源

本备课组的教师，无论是自主制作的还是从网络收集到的教学资料，都积极倡导资源共享，以提升备课效率，探索更优的教学方法，形成良好的教学互动，实现共同进步。组内教研氛围十分浓厚，除了按时参加集体备课活动外，我们还利用课余时间进行交流，讨论教学问题，研究教学方法，互相学习与提升。通过这样的讨论，不仅增进了对模糊问题的认识，也加深了彼此间的友谊。

　五、未来的努力方向

我们将更加严格地加强备课组的建设，特别是在备课组成员的思想素养上，不满足于现状，追求更高的精细化。认真研究如何在新形势下利用多种手段进一步改进高二化学教学。

高二化学工作总结 第7篇

一、高二化学教学理论学习，提升教育思想

在新学期之际，根据陕西省的高二课程标准和教学要求，我们积极利用《中学化学教学参考》等资料，开展新课程教育理论的学习，更新教育思想，优化教学策略，旨在更好地服务于学生的化学学习。

二、集体备课实施情况

每周四定为备课组的固定活动时间，集中进行集体备课。我们依据学期初制定的详细备课计划，确保主题备课的有效性。在备课过程中，我们实施“三备”策略：“备教材、备习题、备学生。”深入探讨新课程的特点，以及新教材蕴含的教育理念。

本周教学内容的统筹安排包括：教材特性、教材处理方法、重难点突破、实验设计、师生互动及学生活动探究的有效实施，同时也考虑到教学中可能遇到的问题和课后学生可能的表现。每周的备课会上，主讲教师首先以说课形式对即将教授的课程进行通读，确保全面熟悉教学内容及教材编写背后的意图和结构。我们能够把握教材的整体框架、专题结构与单元结构之间的关联，理清核心知识，并将自己的理解融入到教材的教学思路中，最终对教学内容进行重组，依据学生的认知特点，从简单到复杂的原则重新包装知识。

在撰写教案之前，教师将这一周所教的所有习题及相关教辅资料中的习题做一遍，做到心中有数，以便在具体教学中能够有针对性地实现讲练结合。同时反馈上周不同层次班级的教学效果、学生学习反应、作业批改结果及改进意见。我们还关注各班学生认知水平的差异，针对不同层次的学生进行相应的教学调整，以实现教学的优化。在此过程中，大家各抒己见，积极讨论，共同探索进步。

三、工作开展情况

1、备课组长积极组织备课组的教育教学活动，认真完成每周活动记录，并上报教导处。

2、认真协助组织阶段性考试的命题与评卷工作，研究本学期后期的复习和出题训练安排。

3、在教学方面，通过使用自制的化学教具，极大提升教学效率，取得了显著的效果。

四、备课组内教学活动

1、张老师指导李老师的教学实践。

王老师指导赵老师的教学设计。陈老师指导周老师的课堂实践。

2、李老师在组内的教学比赛中获得优胜，参加校级竞赛。

五、资源共享

我们备课组的教师无论是自己制作的教学资料，还是网上收集或从其他地方获得的教学资源，都积极分享，旨在共同提升备课效率，探索更好的教学方法，形成教学的互动，实现教学相长。组内教研氛围浓厚，除了按时参加集体备课活动外，我们还利用课余时间互相讨论问题，研讨教学方法，促进共同提高。通过深入讨论，大家不仅对许多模糊问题有了更清晰的理解，也进一步加深了同事之间的友谊。

六、存在的问题

1、部分教师的教案不够详尽，仅有教学提纲，而缺乏师生活动的具体设计。

2、需进一步加强多媒体与传统教学的结合，运用现代化手段提升教学效果。接下来的学期中务必加强这一方面的实践。

高二化学工作总结 第8篇

转眼间一个学期又要结束，为了更好地总结经验，提升今后的工作效率，特对此学期的高二化学教学工作进行总结如下：

　一、教学任务

本学期我担任高二年（1）（2）（7）（8）四个班的化学教学，并且作为高二化学备课组的组长，我主要从以下几个方面来推进教学工作：

1、制定详尽的教学计划。高二上学期是一个相对特殊的阶段，因为文科班的学生须参加省级基础学业会考，而理科班的知识模块对未来高考有着直接的影响。制定一份切实可行的教学计划显得尤为重要。在学期开始时，我就根据学生的特点和教学目标，设计了详细的教学计划，并按部就班地实施。

2、备课严谨细致。在备课过程中，我认真分析会考要求和往年考试题型，掌握必考知识点，在课堂教学中有的放矢地进行复习，避免资源浪费，减轻学生负担。

3、作业批改及时并认真。我力求做到全批全改，关注学生的错误，及时进行纠正，这样能更好地把握学生的学习状态，并在辅导中有针对性地提升他们的学习效果。根据学生作业的完成情况和近期的表现，我会写下评语，以激励学生进步。

4、充分利用课外时间与学生沟通，了解他们的思维动态和学习状态，依据实际情况灵活调整教学计划和内容。

5、确保知识点的掌握。由于化学学科内容较多，我会在每个小单元结束后，设计一些重要的知识点填空题进行小测，帮助学生巩固记忆，掌握关键知识。

　二、教学研究

1、参与校际、教研组与备课组的教研活动：我每周四上1、2节课参加教研组的集体活动，并参与学校组织的校本培训。

2、公开课堂、听课与评课：本学期我参与听课评课活动，共听课20节，并在校内开设了一堂公开课《盐类的水解》，取得了良好效果。

高二化学工作总结 第9篇

本学期，高二化学教研组在市教育局和学校的指导下，积极落实年级组的工作意见，以创建精品学校为目标，聚焦课堂有效教学，全面提升教学质量。特别强调了省学业水平测试及新疆班高考化学的研究，认真开展各项工作，取得了显著成效，同时也在反思过程中不断进步。现将工作总结如下：

1、重视“五认真”工作

确保并落实三个方面的工作：一是“五认真”工作的重要性；二是备课、上课、作业的关键性；三是提高课堂教学效果的优先性。

（1）加强备课。完善集体备课的基本流程，即个人自备——集体讨论——指定整理——形成案例，避免产生“有集体无备课”的形式主义倾向，真正将集体备课作为提升课堂教学效果的重要手段。

（2）优化课堂。课堂教学中提倡先学后教、当堂巩固，注重师生互动、讲练结合，增加有效的思维训练时间，确保课堂1/3的时间用于书面练习，以提升课堂教学的有效性。

（3）强化辅导。学生需明确学习内容，教师务必按时到班进行辅导，确保学生能较好地完成作业，同时加强温习和预习，使疑难问题及时得到解决。

（4）精练作业。每天布置的作业要适度，尤其注重质量，强调出题的规范性、针对性和分层要求。

（5）深入分析。利用每次考试的反馈，进行细致分析，特别关注学业困难的学生，制定相应的改进措施。

2、发挥教研组的作用

教研组需加强集体备课，深入研究新课程标准和教学要求，探讨教材使用及课改对必修课和选修课的影响，并将研究成果落实到高考准备中。备课组应按照教务处安排的时间、地点，定期开展活动，明确活动内容与主讲教师，将说课、评课作为活动的核心内容。持续加强对新授课、复习课、练习课及讲评课的研究，着力探讨复习课与讲评课的有效模式。每周至少开展两次教研活动，确保统一教学进度、内容和要求。

3、研究新课程改革

在新课程改革的背景下，深入研究新课程和新课堂，落实新教学常规。各学科教师要积极探讨本学科课程实施的重点和难点，例如必修模块、选修模块的教学研究以及课程标准的理解，提高对新课程的认知和课堂有效教学模式的探索，将重点放在提升课堂教学效果上。

4、关注学业水平测试

密切关注江苏省学业水平测试的动向，认真研究考试说明，统一教学进度、内容和要求。特别要探讨学测复习课的有效实施，强化集体备课，认真挑选复习课的例题和习题，做好任务分工，定期回顾学期初制定的计划。

5、存在的不足：

1、对于艺术生的化学学测研究尚显不足，特别是在课堂教学中对困难知识的准确性把握不够，需进一步加强投入。

2、学校唯一的一个物化班学生构成特殊，在现阶段，学测考试科目对选修化学教学冲击较大，尤其是在分层教学方面的研究不够深入，措施尚显不足。

高二化学工作总结 第10篇

本学期我担任高二（15）、（16）班的化学教学工作。这两个班的学生都是普通班，整体学习基础较为薄弱，学习积极性也相对较低，学习习惯不够良好。高二（15）班学生的整体表现相对均衡，化学成绩较高，而高二（16）班则出现了明显的两极分化，班级平均成绩偏低。现将本学期的工作总结如下：

一、本学期认真学习党的教育方针政策。

我深入研究了教材，并积极参与学校的各类教育教学活动，充分备课、上课，听课和评课，及时批改和讲评作业，认真做好课后辅导，严格要求学生同时也尊重他们，倡导教学民主，使学生能够有所收获，从而不断提升自己的教学能力和思想觉悟。本学期教育教学任务得以顺利完成。

二、针对学生的实际情况制定合理的教学计划和进度。

本学期需要完成选修4中的部分内容以及选修5《有机化学》的相关知识，教学时间充裕。在完成选修4的内容后，针对选修5的前三个章节进行重点学习与训练，确保学生掌握有机化学的基本知识。由于时间比较宽裕，我在完成选修5的教学后，利用两周的时间让学生集中复习必修1课本，要求他们认真复习每一章节的关键点、方程及实验，以确保他们牢固掌握基础知识，并为高三的复习打下良好基础。本学期的时间相对较多，因此提前开始高三的系统复习，特别是物质的量的知识进行了系统复习和强化训练。

三、从学生的实际出发，提高教学效果。

高二（15）和（16）班的学生发展不均，有些学生上进心强，成绩提升迅速，而部分学生却放弃了学习。因此在教学过程中，我努力吸引每位学生的注意力，鼓励他们积极参与课堂互动。对于课堂上精神不集中的学生，我及时提醒以防他们走神。我尽量采用通俗易懂的方式教学，例如通过生活实例或比喻来帮助学生理解课程内容。在练习课上，我多采用一题多解的方法，鼓励每位学生找到适合他们自己的解题思路，兼顾学有余力和学困生的学习需求。

四、在教学中关心学生的思想动态。

教学相辅相成，教师的教学水平并不意味着学生就能学得好，特别是对于学困生而言，尤其是在（16）班中，学困生的比例较高，这直接影响了班级的平均成绩。为了不让这些学生掉队，我会利用课堂或自习的时间，与学困生进行单独的交流，提高他们的学习积极性，努力使他们跟上学习进度。

在这一学期里，我认真履行职责，没有旷课、迟到或拖堂，积极与同科教师讨论教学相关问题，不断提升自己的业务水平，参与学校的各类学习活动，提升自身的政治觉悟。

高二化学工作总结 第11篇

在这个学期，我承担了高二的化学教学任务，主要聚焦于“选修4-化学反应原理”的内容。这一模块内容较为抽象，是在《化学1》和《化学2》的必修课程之后的选修课程，主要涉及化学反应与能量、反应速率与化学平衡以及溶液中离子反应等方面，旨在引导学生观察和研究化学反应现象，探索反应规律。由于该模块的复杂性，教学必须建立在学生已有的基础知识上。这个学期的教学充满挑战，但也收获颇丰，以下是我对本学期教学工作的几点

一、认真执行学期初制定的教学计划，充分参与备课组的教研活动。在每一堂课之前，确保做好充分的备课，以保证课堂教学的效果。鉴于高二学生的基础相对薄弱，而化学反应原理又较为抽象，我在教学过程中不断调整自己的教学方法，以激发学生的学习热情，进而达到预期的教学效果。

二、细致备课并撰写教案，这样可以从各个层面提升实际教学能力。确保按时布置和批改各类练习，并在专题学习后进行考试，以便及时检查和改进自己的教学不足。

三、本学期尽管教授的是选修模块，但根据高考大纲的要求，这部分内容仍然属于必考内容，并且占有重要比重。在整个高二阶段的教学中，我结合教学大纲，认真备好每一节课，并在教材教学的基础上补充高考所需的相关内容。

四、我利用空余时间听取同组老师的课堂教学，借此机会学习了很多新的知识，并及时矫正了自己在教学中存在的不足。作为一名教师，积累经验和教学方法至关重要，平时要不断充电，以求自我提升，尤其是对学生提出的问题，更是不能忽视，他们的提问不仅反映了对知识的渴求，也是对我个人教学能力的促进。

五、在批改学生作业的过程中，采用多种方式，例如面批。学生在化学术语上经常出错，因此我在这方面投入了较多精力。在布置作业之前，我总会进行题目的精心挑选，以期学生在练习中能够有所收获。

六、在本学期的教学中，我能够引导学生回顾已有知识，为新旧知识之间搭建“桥梁”。通过设置一系列问题情境，激励学生展开积极讨论，从而提升他们的学习兴趣，帮助学生巩固和应用知识，解决实际问题。

这个学期即将结束，尽管在工作中有许多收获，但也存在不少不足之处。我将认真反思，努力在今后的教学工作中不断进步，提升自我，向更高的目标迈进。

高二化学工作总结 第12篇

本学期我担任高二年级文科班和理科班的化学教师。根据教学计划和新的课程标准，我已按时完成了高二化学会考的相关任务，以及理科班有机化学的教学工作。为了总结经验，找出不足之处，现将这一学期的工作总结如下：

一、业务学习

在带领文科班进行会考时，由于经验不足，我积极向其他教师请教，同组的老师也给予了我很大的支持，分享了许多有用的会考资料和教学经验。通过这次会考的历练，我在业务水平上得到了很大的提升。

二、主要工作

(1) 文科班面临化学会考，学生基础相对较薄弱，有不少差生。期中考后，我利用第八节课为这部分学生进行补差。我将基础较差的学生集中起来进行辅导，并在离会考一个月时实施“一帮一”的结对子辅导方法，这些措施取得了良好的效果。

(2) 积极关注日常教学工作的有效开展，确保教学的顺利进行。我严格按照学校的要求，认真完成课前备课资料的准备工作，通常要求在上课前一周完成。每个专题我都会准备一份课外练习题，确保知识覆盖面广且难度适中，每个专题由专人负责出题；测验题目同样由专人负责，以确保预期效果达成。

(3) 积极参与教学改革工作，推动学校教研水平的提高。本学期我开展了关于溶液的酸碱性的公开课，积极响应学校的教学改革要求，充分利用网络资源，采用启发式教学，体现了以学生为主体的教学模式，不断提升自身的教学水平。

三、工作中的不足

(1) 在分层次教学方面仍存在一些不足之处。

(2) 后进生占比较大，扶差工作需要各任课教师多多引导和鼓励。

(3) 课后时间的使用不够充分，部分学生上课时积极性不高，下课后没有认真学习化学。

四、今后努力方向

(1) 在因材施教方面，必须确保教学方式适合不同学生的需求。对于不同层次的学生，我将实行分层次布置作业。对优秀学生的补充练习，我要求他们尽量做完《学海导航》中的每一道题；中等水平的学生则选择性完成；对于文科班的基础较差学生，只需完成课本上的习题即可。

(2) 减少后进生的比例，对这一部分学生进行有针对性的辅导。我将后进生分为三类：第一类是有能力但平时懒于动脑的同学，可以采取集体辅导的形式，并分配具体任务，避免他们偷懒；第二类是有学习意愿但能力较弱的学生，对这部分需要耐心引导，鼓励他们持续努力，慢慢提升；第三类是学习态度散漫且基础差的学生，对这种情况要进行课余时间的个别辅导，提供一个安静的学习环境，帮助他们系统地重建基础，这样之后的授课效果会更好。

(3) 充分利用晚自习时间，给学生布置一些任务，比如小测验、在规定时间内完成练习卷并进行简单的讲评，以提高他们的学习效果。

高二化学工作总结 第13篇

本学期我担任高二化学教研组的组长，教研组成员共6人。在过去的半年中，我们高二化学教研组充分发挥团队合作精神，努力做好教学研究和集体备课工作，确保化学教学任务的顺利完成。具体工作总结如下：

一、定期召开教研组会议，解决教学中的问题

根据高二学生的实际情况，我们的教研组制定了每个教学环节和教案在讨论中明确的原则。每周举行两次集体备课活动，讨论内容涵盖教学进度的安排、疑难问题的分析及解决方案等。通过集体备课，教研组的教师们又进行个人的复备课，促进了每位教师的教学研究能力的提升。

二、互相听课与评课，提升教学质量

我们通过互听课、评课，加强了组内成员之间的交流。从个别的探讨到小组的讨论，不仅为教学内容的处理提供了更优的方案，还促进了良好教学习惯在课堂上的形成，帮助教师们更快提升在学科教学与教研方面的能力。这种交流与学习，使得全组教师齐心协力，整体水平稳步提升。

三、向课堂45分钟要质量

在“五严”政策的背景下，课时数量减少，因此我们半年来坚持精心备课，增强学生的自信心和学习主动性。我们将继续努力，真正发挥学生的学习积极性，备课组还将加强对教学方法的研究，力争在课堂的45分钟内最大化教学质量。本学期，我们将新设14个班的必修化学课作为工作重点，特别是在学生基础相对薄弱的背景下，我们从实际出发，夯实基础，充分利用每周二的单元测试，及时检查学生对基础知识的掌握程度，并加强课后作业的检查和反馈，尤其关注音体美方向的学生，指导他们的学习方法，认真编写配套练习，以确保练习题的选取既精简又到位。尽管面临不少困难，但我们高二化学组全体成员竭尽所能，以求达到化学学业水平测试的最佳通过率。

四、积极落实日常教学流程，确保教学工作的顺利进行

按照学校的要求，我们认真做好课前备课资料的收集工作，然后共同开展集体备课，制定学案并全组共享。每个学案在上课前的两至三天由每位教师进行复习和准备。每周至少进行两次学生作业的批改，发现问题并及时解决，并在班上进行讨论与反馈；每章进行至少一次的学生实验，确保所有学生认真观察和记录实验现象；每章至少布置一份课外练习题，要求涵盖一定知识面并具备一定难度和深度，并达到预期效果。

期待在新学期的工作中，教研组全体成员继续团结合作，培养出既有收获又有特长的创新型人才。

高二化学工作总结 第14篇

高二化学备课组的成员由8位教师组成，包括经验丰富的特级教师、充满活力的中青年教师以及刚刚走出校门的年轻教师。这个团队氛围融洽，过去半年在教科处和化学教研组的指导下，大家充分发挥团队协作精神，积极进行教学研究和集体备课，显著提升了高二化学的教学质量。具体工作如下：

一、深入学习教材，关注学生发展

全组教师认真研究教学大纲，深入理解教材内容，明确教学中的重点、难点和关键要素；进行集体备课时，常针对难题和重点进行深入探讨；在编写教案之前，老师们会提前完成一周内所涉及的所有习题，以确保掌握内容，并在课堂上灵活应对。针对不同班级学生的认知水平差异，教师们也会做相应的教学调整，力求不断优化课堂教学。大家各抒己见，共同讨论，探索进步。根据教学内容和任务，设计合理的教学步骤、环节，选择恰当的教学方法和形式。我们还充分利用信息化教学资源，将网上化学实验资源引入课堂，积极推进研究性学习在教学中的实践。我们实施“五个统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一典型例题和演示及学生实验、统一单元练习、期中期末统一阅卷。

二、相互听课与研讨，促进教学质量

在这个学期，我们组承担了两节校级公开课的任务，分别由鲁晶和汪仕平老师主讲。全组教师认真设计公开课，课堂气氛活跃且新颖，听课后进行了深入评课，青年教师收获颇丰。在日常教学中，我们也注重相互研讨，加强成员之间的交流，活跃的小组讨论不仅提升了课程内容处理的效果，也促进了良好教学习惯的形成，使得大家的教学能力和教研能力得到了显著提升。这使得所有组员能够齐心协力，整体教学水平不断进步。

三、强化课堂40分钟的教学效果

在过去的半年，我们坚持认真备课，增强了学生的自信心，绝大多数学生的学习主动性得到了进一步提升。今后会继续加强这一工作，最大程度发挥学生的学习主动性，备课组内部也将加大对教学方法的研究，努力提升课堂40分钟的教学质量。

四、资源共享，提高备课效率

备课组的老师们积极共享自己制作或收集的各类教学资料，共同提高备课效率，探索更好的教学方法，实现教学过程的互动与相互促进。组内的教研氛围十分浓厚，除了按时参加集体备课外，大家还利用课余时间碰头讨论问题、交流教法、互相学习，取得了良好的效果。通过讨论，大家不仅加深了对模糊问题的理解，也促进了彼此之间的友谊。

五、实验课程安排

由于去年的实验室外墙装修，高一下学期与高二上学期的实验课都在本学期补齐。期间经历了实验员请假与辞职、新实验员试岗等一系列挑战，鲁晶老师主动请缨，牺牲个人课余时间，临时担任实验员，确保了学校教学任务的顺利完成。在两个多月里，所有学生顺利完成了实验内容。

六、取得的成绩

凭借全组的共同努力，我校在高二的多次联考中化学成绩普遍优于其他学校。在5月份进行的全国化学竞赛初赛中，我校表现也极为突出，有24名学生获得了将于今年9月进行的复赛资格。

七、未来努力方向

备课组将继续强化建设，特别是在组员的思想方面，要不满足于现状，追求更高标准。认真研究如何在新的形势下，利用多种手段进一步改善化学课程的教学质量。