校园文化建设的总结与反思(通用8篇)

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，能够促进学生全面发展。过去一年，我校在教育局的指导下，围绕“用心教书、用爱育人”的主题，全面推进校园文化建设，成立领导小组，明确责任，制定实施计划。重点开展了爱国主义教育和读书活动，丰富校园文化生活，通过艺术节等活动增强师生参与感。我们注重校园环境的美化，提升文化设施，倡导良好的校风、教风和学风。通过多样化活动及制度建设，不断深化校园文化内涵，提升教育质量，最终形成良好的校园氛围，为学生的健康成长创造了有利条件。我校将继续总结经验，努力推动校园文化建设向更高水平发展。

学校校园文化建设工作总结 篇1

校园文化建设是展现学校综合办学水平的重要方面，更是学校独特魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代发展的高素质人才的内在需求。过去的一年里，我校深入贯彻《鄂托克旗教育局关于大力加强中小学校园文化建设的实施意见》，以“用心教书、用爱育人”为主题，全力推进校园文化建设，努力营造良好的育人环境。现将我校这一年来在校园文化建设方面的工作总结如下：

为了实现校园文化建设的最终目标，学校领导高度重视，专门成立了由校长任组长的校园文化建设领导小组。通过周密的部署，细化各项任务，明确责任分工，确保每项工作的顺利推进。我们明确了建设主题，确定了内容，合理规划了建设进程。

我校创建于1935年，是鄂尔多斯地区最早的小学之一。为了更好地传承历史文化，结合当前设施条件相对不足的实际，我们在校园文化建设中明确提出了“以物质文化为基础，以精神文化为核心，以制度文化为保障”的建设思路。我们倡导特色，丰富载体，通过各类活动引领文化建设，积极深化校园文化的内涵，提升其品质。

学校始终致力于营造良好的人文环境，将育人环境的创造与精神文化建设有机结合。校园整体设计强调独特性，在思想理念、布局风格和育人功能上实现和谐统一。以人为本，关注学生的健康成长与全面发展，使校园的每一个角落都成为育人的阵地。我们设置了多种文化设施，开辟了校园文化标语、手抄报、书画作品展示区及文化墙等。其中，不仅展示了我们悠久的华夏文化，还有与时代相关的思想内容。

在推动“三风”建设的过程中，我们进一步细化工作要求，增强宣传力度，使“三风”的内涵真正渗透到各项工作中，确保其不止停留在口头上，而是真正形成良好的校风、教风和学风。今年，我校重点推动了“爱国主义教育”和读书活动，在充分酝酿和讨论的基础上，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容与责任，确保各项活动的顺利开展，逐步形成长效机制。在六一期间举办的校园艺术节和首届校园读书节中，活动丰富多彩，从方案制定到各项活动的实施都进行得井井有条，不仅活跃了校园文化氛围，也为师生提供了展示才华的平台，扩大了学校的对外宣传。

我们还完善了相关制度并确保贯彻执行，建立了“桃校之声”红领巾广播站、校报“桃校之窗”等，开展“唱国歌、队歌、校歌”活动，设置了宣传橱窗、班级黑板报和教室、图书室及宿舍的文化专栏，充分利用室内外的宣传标语及展板，并举行每周一次的教职工例会，推动校园文化的不断发展。

全体师生员工展现出良好的精神风貌，教职工的敬业精神与学生们追求知识的态度，构成了我校独特的校园文化氛围。我校人拥有独特的形象与风格。

过去一年校园文化建设取得了显著成效，我们将总结经验，继续努力，围绕《鄂托克旗教育局关于大力加强中小学校园文化建设的实施意见》的要求，认真做好下一阶段的校园文化建设工作。

学校校园文化建设工作总结 篇2

我校围绕“以物质文化建设为基础，以精神文化建设为灵魂”的目标，积极展开校园文化建设工作。我们注重强化环境文化的营造，以创建一个干净、整洁、优雅的学习生活空间为己任；通过制度文化的建设，明确规章制度，确保师生在各项活动中的规范性和激励性；丰富精神文化活动，鼓励师生参与多样的文化交流与实践活动，力求营造一个充满活力、和谐向上的校园氛围。我们始终坚持特色导向，通过多样化的文化载体，深入推进校园文化建设，使得学校真正成为师生成长的乐园。

一、学校“三风”内涵及建设成效

校风：文明好学 团结进取

文明：作为文化传播的场所，我校在环境布局和日常行为中，力求体现文明气息，形成互相尊重、礼仪得体、遵守纪律的良好氛围。

好学：热爱学习，教师要树立终身学习的观念，学生要把学习视为乐趣，享受其中的快乐。

团结：团结是力量，我们的工作基础在于团结，只有团结才能战胜各种困难。

进取：追求进步，努力掌握知识和技能，进取是一种向上的精神，只有不断进取才能实现人生的价值。

教风：敬业爱生 严谨创新

敬业：忠于职守，潜心于教育事业，为学生的成长奉献精神和力量。

爱生：教师应热爱学生，全心全意关注学生的成长与发展，这是我们的使命。

严谨：要求教师在教学过程中严格自律，树立良好的榜样，确保教学的规范与有效。

创新：鼓励教师具备创新意识，灵活运用新理念、新方法，提升教学效果。

学风：勤勉乐学 多思好问

勤勉：勤奋是成功的必要条件，勤勉学习能助力个人的成长与成功。

乐学：将学习视为愉快的事，持续保持学习的热情和兴趣。

多思：注重思考，培养提出并解决问题的能力。

好问：鼓励学生广泛求知，不耻下问，积极探究。

建设成效：

目前，我校已形成良好的校风，获得了多项荣誉称号，如“优秀家长学校”、“平安学校”等。教风严谨，教师们热情投入教育教学工作，多名教师在各类教学竞赛中获奖，论文发表的数量也在逐年增长。学风浓厚，学生在各类竞赛中表现优异，展现了良好的学习成果。

二、校园环境文化建设

校园环境文化是文化建设的基础和载体，我们从整体布局到细节处理，力求创造出充满文化内涵的育人环境。学校成立了专门团队，实施“净化”、“美化”、“绿化”、“亮化”和“畅化”工程，硬件设施与生态环境相得益彰，创造了良好的育人氛围。我们还致力于优化校舍和功能室的管理，提升育人环境的质量，丰富教育资源，以期培养学生健康的心理素质和良好的人格。

三、学校管理文化

管理文化是制度的延伸，我们致力于在制度建设之外，营造文化氛围。

1、学校管理人文化

学校对干部进行目标化考核，重大事项通过民主形式进行决策，确保校务公开，倾听师生的反馈。

2、教师成长自主化

实施教师自主发展制度，鼓励教师进行自我反思和相互学习，促进专业成长。

3、师生管理精细化

制定《教师教育教学手册》和《学生一日常规要求》，明确工作标准和要求，引导学生积极向上。

4、师生考核激励化

建立以教师进修为主题的考核制度，鼓励教师自我评估，增强进取心，同时修改学生素质教育报告单，以更加全面的方式反映学生成长。

四、学校课程文化建设

1、全面落实新课程方案，按规定开展各类课外活动，确保教学质量。

2、积极开发校本课程，根据学生需求和社会发展，开设具有地方特色的课程，促进学生个性发展。

3、组织教师继续探索与改编校本教材，强化各学科的教学特色。

五、班级文化建设初见成效

班级文化建设的重点是每月评选学习标兵，展示学生的优秀作品与创作，营造良好的班级氛围，增强班级凝聚力。

六、构建和谐进取的师生精神文化

精神文化是学校文化的核心，通过总结优良传统，结合时代精神，营造团结、和谐、进取的校园氛围。

我校以“全面发展、因材施教”为办学理念，通过环境布置和文化宣传，提高全体师生对校园文化的认同感与参与度。我们将持续努力，不断丰富校园文化，为师生的共同发展营造良好的环境。

学校校园文化建设工作总结 篇3

我校秉承“以人为本，和谐共进”的校园文化建设理念，致力于营造一个师生共同成长的美好环境。在教育体育局的统一指导下，依据相关文件精神，结合我校实际情况，学校领导对此项工作给予高度重视，明确了主题，确立了目标，并制定了详细的实施计划。在教体局各级领导的关心支持和社会各界的积极参与下，我校在创建“优秀校园”方面做出多方面努力，现将具体情况总结如下：

　一、提高思想认识

我校十分重视校园文化的建设，视其为学校整体发展的重要组成部分，将其纳入学校发展规划之中，整合各类教育资源，以系统化的方式推进这一工作。我们成立了专门的领导机构，由校长亲自负责，以确保教学、科研和校园文化建设同步进行、协调落实，并定期检查进展。

为加强校园文化阵地的建设，我们增加了资金投入，持续改善设施条件。学校每年划拨专项资金用于校园文化建设，确保其与各项工作齐头并进。根据合理布局和重点突出的原则，我们每年选择特定项目作为重点建设，使校园文化得以逐步提升。

　二、注重环境美化

在去年的校园文化标识、国学礼仪及青春献礼墙的基础上，在上级政府的支持下，今年我们新建了近300米长的环形塑胶跑道及围墙，并在围墙上装饰运动图案，以丰富学生的课外活动；另外，在校门口增设了电子显示屏，以宣传学校的各类活动。为提升校园文化品质，各班级师生纷纷提出口号和寄语，展现出学生们的积极风采！

　三、以精神文化引领，丰富育人环境

在上学期，我校组织了读书活动，激发了学生的阅读兴趣，丰富了课余生活，拓宽了知识视野，为“红领巾心向党，感受你的爱”主题活动举办了演讲比赛等丰富多彩的活动。这些活动不仅增加了学生的学习乐趣，也为他们提供了展示自我和欣赏他人的机会。丰富多彩的活动让学校充满活力，使素质教育得以真正落实，充分体现了我校的教育理念。本学期，我校在“学以致用、服务社会、锻炼自我、提高素质”的宗旨指导下，开展了一系列健康、生动的课外活动和文体赛事。

　四、优化管理机制，推进制度文化

完善学校的管理制度，实行制度化管理，显著提升工作效率，确保教育教学工作的规范化，规范师生行为，从而形成自我激励、自我约束的制度文化环境。

当然，这些努力都是基础，更为重要的是促进了良好的校风、班风和学风建设。正如所言：“书香浸润人心，爱言道筑爱心”，校园文化建设的最终目的是通过潜移默化的教育，打造和谐校园，让每位学生都能成长成才。我们坚信，在区教体局的支持下，在全体师生的共同努力下，我们的校园文化建设一定会迈上新的台阶！

学校校园文化建设工作总结 篇4

学校在“全员参与、全面提升、整体协调、素质优先”的办学宗旨引导下，以课程改革为基础，践行“快乐教学、快乐学习、快乐管理”的策略，注重师生全面发展，加强校园文化的建设，力求营造浓厚的“文化育人”校园氛围，让校园生活的每个角落都洋溢着文化的气息。

一、打造美丽校园，优化育人环境

为了提升育人环境，树立学校的独特形象，营造有文化深度的校园文化氛围，我们从办学理念、学校历史、师生规范、专业特色和校园标识等方面进行全面考量，制定了校训、校标、校歌、校风和校规，力求形成具有鲜明特色和统一协调性的校园文化形象。

学校也加大了对基础设施的投入。我们希望校园的自然环境与人文环境能够体现学校文化的独特底蕴，潜移默化地让校园中的每一寸土地、每一片花草都成为知识的承载体，使得每一面墙壁都能传达出教育的声音。通过精心的设计和布局，我们将教育目标和科学文化知识融入校园的每一个角落。我们遵循“处处是教育之地，人人是教育之师”的原则开展环境建设，现已初见成效。

现在，学校已形成了一个层次分明、主题鲜明的教育氛围，班级和活动处处充满了教育契机。优美的环境不仅陶冶了孩子们的情操，还帮助他们学会生活、学会做人，启发他们学会学习、思考和创造。整个校园宛如一部立体的、丰富多彩的教科书。

在美化校园的我们也十分重视校园卫生和整洁。面对优雅的环境，我们坚持定期打扫、检查、总结和评比，以此培养学生勤劳整洁的习惯，让他们在劳动中感受到快乐。

二、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地

我校始终重视艺术教育和社团活动，积极开展丰富多彩的第二课堂，以培养学生的兴趣与特长。

按照学生的兴趣与特长，我们陆续组建了音乐、美术等多个艺术社团。多年来，艺术社团通过举办形式各异、内容丰富的活动，在德、智、体、能等方面对学生进行全面培养，充分激发和发挥他们的潜能。艺术社团多次参加地方大型演出，均取得了优异的成绩，充分表明我校学生的综合素质在艺术熏陶下得到了提升。

学校的集体活动丰富多彩：在春季运动会和冬季越野赛上，师生共同参与，掀起了校内活动的高潮；大课间时，动感的旋律和飞扬的青春气息展现了“我健康，我快乐”的精神，运动会和篮球赛等活动中学生更是屡屡展现出优异的竞技水平。

三、开展丰富多彩的活动，充实校园文化生活

每年我校都会举办艺术节，校政教处、音乐老师、团总支、年级组与班主任各尽其职，精心策划组织活动。艺术节不仅让师生受到艺术的熏陶，丰富了校园文化生活，也是进行爱国主义和民族精神教育的良机。

学校还组织“先进事迹报告会”、“主题班会”、“手拉手，献爱心”等思想道德教育活动，进一步丰富了校园文化生活，增强了思想政治教育的效果。

四、加强学校管理，营造文明规范的氛围

师生日常行为规范是校园文化建设的重要组成部分，也是校园文化建设得以落实的基础。我们按照“全面、人文”的要求，建立规章制度，加强对师生学习、生活、卫生等方面的管理。学校完善了德育工作制度、班主任管理办法、学生日常规矩、安全管理与班级管理等制度。在管理过程中，我们始终坚持以人为本的管理理念。

教育是一项伟大的事业，其真正意义在于奉献；教育是一门科学，其核心价值在于追求真理；教育是一门艺术，其生命在于创新。我们相信，理想的学校应当是“师生心向往之的地方；是生动活泼的乐园；如家园般亲切；如花园般美丽；如文化殿堂般吸引人”。这就是我们的追求，也是我们为和谐社会建设所做出的努力。

学校校园文化建设工作总结 篇5

校园文化的建设是学校教育的重要组成部分，它不仅体现在教室的课桌椅，操场的跑道，更在于整个校园环境所散发出的文化气息。校园文化是一个全面、立体的概念，它由学校的历史传承、师生关系、教育理念等多重因素构成。这种文化的积淀，是潜移默化对学生进行教育和影响的重要环境，体现了学校的教育目标和价值观。

　1、校史传承

每一所学校都有着属于自己的历史故事，尤其是那些有着深厚文化底蕴的名校，历史的积淀形成了独特的校园文化。教师和学生们在不同的历史阶段中不断追求卓越，为学校的发展增添了无形的文化财富。以我校为例，自建校以来，积累了丰富的教育成果以及独特的文化传承，校园内设有历史文化展览墙，展示着学校的优秀传统。这些过去的成就不仅是我们骄傲的资本，更将成为未来发展的基石。

　2、校园环境与形象

有人说，优美的环境如同一部生动的教科书。不仅能够熏陶学生的情操，净化心灵，还可激发他们的创造力，启迪智慧。我们学校在建设校园环境时，始终坚持高标准、高品位，努力实现功能与美学的统一。校园内的每一处设计都经过深思熟虑，既要确保美观大方，又要符合教学需求。校园内的装饰与形象，正是我校教育理念的外在体现，让每位学生在潜移默化中受到熏陶，培养良好的道德品质和文化素养。

　3、良好师生关系

构建和谐的师生关系是实现校园文化建设的重要环节。教师不仅要尊重学生的个性发展，还需关注其心理健康，做到以情感人，以智启人。学生也应遵循校规，尊重教师，树立团结友爱的意识。学校倡导以人为本的教育理念，让每个学生在师生之间建立信任与尊重，使得教育的过程变得更加和谐。这里强调的是“教育不是单向的灌输，而是双向的交流与共鸣”。

　4、校园文化活动

学校注重通过丰富多彩的校园活动来增进文化氛围，鼓励学生在参与中锻炼自我。我们开设了科技、艺术、体育等多个社团和兴趣小组，给学生提供了展示自我的平台，让他们在实践中学习和成长。通过这些活动，不仅激发了学生的创新潜能，也增强了校园的凝聚力，形成了良好的学习风气，促进了学生的全面发展。

　5、教育研究与改革

在现代教育背景下，我们重视教育科研的开展，提倡教师积极参与教改与科研工作。学校建立了以素质教育为核心的教研体系，鼓励教师开展多种形式的研究和合作。我们认为，教师应当从传统的教书育人转变为研究者，推动教育的不断发展与创新。通过这样的方式，学校不仅提升了教育质量，也为学生提供了更为优质的学习体验。

学校校园文化建设工作总结 篇6

我校以“抓机遇，强管理，提升教育教学质量；重过程，促养成，培养合格人才”为核心理念，结合校园文化建设的契机，在团结奋进、民主合作的氛围中，顺利达成了预期的工作目标。

一、优化校园环境，提升学校文化氛围

在过去的一年中，学校在校园人文环境方面进行了深入的改造与提升。积极创造条件，加速教室和办公室的改造升级；为各个科室安装了空调，完成了“校园广播系统”和“校园安全监控系统”等设施，加快现代教育技术建设步伐，力求构建一个数字化的校园。对校园的绿化和美化实施了统一规划，使其布局更为合理、规范，呈现出整洁、美观的效果。我们不断完善校园音响广播系统，通过红领巾广播站轻声播放经典名曲，让师生在潜移默化中感受到美的熏陶。还充分利用班级图书角和班级黑板报，营造浓厚的书香氛围。保持校园内所有教育活动和生活场所的洁净，以确保师生的健康与安全，同时积极做好学校周边环境的综合治理，创造一个安全、健康的学习生活环境，让每位学生在精心设计的校园环境中受到滋养。

二、搭建多彩展示平台，丰富学校活动文化

丰富多样的校园文化活动是校园文化建设的核心动力，它不仅为师生提供了展示自我的平台，还促进了学生实践能力与创新精神的培养，同时提升了学生的综合素质，使学校充满生机与活力，形成了“天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人”的文化氛围。

1、加强常规德育活动，营造良好的德育氛围。我们注重班集体建设，深入实施爱国主义和集体主义教育，推动学生的思想道德发展。学校开展了以“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，并组织了升旗仪式、主题班队活动、黑板报评比、优秀学生评选等常规教育活动，从而增强了学生的爱国情怀和责任意识，逐渐形成了良好的道德观念与行为习惯。

2、强化养成教育。我校始终把养成教育作为德育的重要环节，以礼仪教育为依托，依据小学生的不同年龄特点，提出有针对性的要求。我们积极开展心理健康教育，将养成教育融入到课程和活动中，使学生在参与中培养良好的行为习惯，倡导文明健康的生活方式，让师生的文明言行成为校园的一道风景线，营造和谐的校园氛围。

三、规范师生行为，彰显校园文化

校园行为文化是校园文化在师生身上的体现，具体体现在学生的文明行为、教师的教育行为及学校的管理行为等方面。我们的做法包括：

（一）加强学校领导班子行为文化建设。学校领导是良好形象的代表，应重视并加强班子成员的学习与教育，树立全心全意为师生服务的理念，努力用先进理念引领教职工，注重人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校，营造以人为本的领导文化。

（二）强化教职员工的行为文化建设。教师是校园文化的建设者，教师形象的塑造也是校园文化的流动。我校在教师行为文化建设中，实施“三抓”：抓师德、抓业务、抓教研。开展“三爱三心”活动：热爱教育、热爱学校、热爱学生，努力促使教师成为守信、负责、正直、好学的实践者。

（三）加强学生的行为文化建设。我们注重诚信教育、自主教育以及感恩教育，培养学生懂得感恩，理解与尊重他人。定期组织助残帮困等公益活动，弘扬“一方有难，八方支援”的美德。强调学习与实践，帮助学生找到自己的特长，让他们在知识经济时代中凸显个性。

四、美化校园环境，完善设施，彰显办学特色

1、美化校园，提升设施，优化办学条件。学校积极响应国家号召，利用闲置校舍增设幼儿园，并筹措资金，修缮校园，为学生提供安全、平整的活动场所，改善基础设施，确保幼儿园班班配备现代化教学设备。

2、依法办园，规范管理。按照标准配备保教人员，建立家长接送制度、班级责任制等管理规范，形成正常的办园秩序，提升教育质量。

3、加强教研活动，提高教育质量。幼儿园教师参与研讨课、评课等活动，整体提升专业水平，同时邀请家长参与，建立沟通通道，改善办园质效。

4、丰富活动，寓教于乐。多样化的教育活动使幼儿在乐趣中成长，帮助他们形成良好的行为习惯和发展认知能力。

五、校园文化的核心是什么？是追求外在的物质表现，还是呈现精神内涵？回顾我们在校园文化建设中所取得的成绩，许多教师用心奉献，努力付出，他们的行动深刻诠释了校园文化的核心内涵：作为教育者，要敬业奉献，树立高尚的人格与品德，以推动校园文化向更高层次发展。

学校校园文化建设工作总结 篇7

校园文化建设是学校发展的重要组成部分，是塑造学校精神面貌和促进学生全面发展的关键。校园文化不仅是学校的灵魂，也是学校凝聚力和向心力的体现。它包括学校的价值观、行为规范、传统习惯、艺术活动等方方面面，深刻影响着师生的思想、行为和情感。

校园文化体现了学校的办学目标与方向。它通过明确的价值导向和行为规范，引导师生共同努力，构建良好的学习氛围。在这一过程中，校园文化就像是一个无形的力量，将分散的个体凝聚成一个团结的集体，激发出每个人的潜能与创造力。

良好的校园文化能够促进学生的全面发展。它不仅体现在知识的传授，更关注情感的培养和价值观的塑造。通过丰富多彩的校园活动和艺术表现，学生可以在潜移默化中形成正确的三观，培养团队协作精神和社会责任感。一个健康向上的校园文化能够滋养学生的心灵，提升他们的人文素养和道德水准。

校园文化的建设需要从多个方面入手，包括物质文化、制度文化、精神文化等。物质文化指的是校园环境和设施的建设，如教室、图书馆、运动场等，它们直接影响着学生的学习体验和心理感受；制度文化则包括学校的各项规章制度，这些规范和制度为学生提供了明确的行为标准，是校园文化的重要保障；而精神文化则是校园文化的灵魂所在，它包括了学校的历史、传统、校训等，塑造着师生的精神面貌和价值追求。

在物质文化方面，学校应致力于营造一个良好的学习和生活环境，注重校园绿化、美化，提升环境的整体品质。要鼓励师生积极参与校园环境的建设，共同创造一个和谐的学习空间。

在制度文化方面，学校要建立科学合理的规章制度，确保校园活动的有序进行。要注重对师生礼仪和规范的教育，培养良好的行为习惯，使学生在实践中不断成长。

精神文化方面，学校可以通过组织丰富多彩的文化活动，激发学生的创造力，培养他们的兴趣爱好。这些活动不仅丰富了校园生活，也促进了师生之间的情感交流，增强了校园凝聚力。

校园文化建设并不是一蹴而就的，而是需要长期的积淀和不断的完善。学校应在教育教学过程中，努力营造积极向上的文化氛围，让每一位师生都能感受到文化建设带来的价值和意义。这不仅是学校发展的需要，也是学生成长成才的重要保障。

学校校园文化建设工作总结 篇8

校园文化建设在学校教育中扮演着不可或缺的角色。我们学校在校园文化的构建过程中，以社会主义核心价值观为指导，以学生自主参与为基础，致力于营造良好的校风、教风和学风，以优化校园环境为关键，丰富多彩的校园文化活动作为实施载体，使学生在日常学习与生活中接受优质文化的熏陶和文明氛围的感染，进而促进学生的全面发展，推动德育建设，提高学校的整体发展水平，形成浓厚的校园文化氛围，营造出一个文明和谐的校园。我们的主要做法包括：

校园文化活动是校园文化建设的重要表现形式，是培养学生的重要途径。为此，我校充分挖掘教育资源，积极开展各类校园文化活动，主要有：

　1、主题鲜明、形式多样的班会活动。

结合学生的心理特点及社会热点问题，我校设置了多种主题班会，主要包括：养成教育（如：做一个诚信的人、负责任的人、朋友与友谊、心目中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（如：感谢父母、感谢老师、关爱他人、名人激励我成长等）；心理健康辅导（如：如何适应新环境、克服心理压力、成为生活的强者、心理调适与自信、如何正确面对失意等）。有时我们还邀请家长参与，取得了良好的教育效果。例如，黄太福老师的“感谢父母”班会活动，让许多家长与孩子相拥而泣，班主任和其他听课老师也纷纷留下感动的泪水，场面感人至深，获得了家长、社会以及上级主管部门的广泛认可。这样形式多样的主题班会，已经成为我校德育教育的独特亮点。

　2、国旗下的讲话，严肃的教育提醒。

我校坚持每周一的升旗仪式，充分利用国旗下讲话进行正面教育，内容涵盖爱国主义、理想追求、集体主义、文明礼貌、诚实守信等主题。虽然讲话内容简洁，但效果显著，在庄重的氛围下有效传达了教育理念，国旗下的讲话已成为我校德育教育的重要渠道。

　3、善用媒体，营造积极的文化氛围。

我们充分发挥广播、宣传栏、黑板报等校园文化设施的作用，努力营造良好的舆论环境，以科学理论引导学生，以积极的舆论塑造学生，以高尚情操激励学生，以优秀作品鼓舞人心。学校广播室每天进行1小时的广播，内容不仅宣传学校的优秀事迹，还根据学生年龄与兴趣特点，设计不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。宣传栏和黑板报成为学校专题教育的重要展示窗口，学校的重要事件、评论及学生的感想都能在此得到体现，为学校的工作提供有力支持，提升了教育效果。