幼儿园大班主题活动策划方案(通用15篇)

大班主题活动方案旨在通过多样的主题活动激发幼儿的观察能力、创造力和团队合作精神。活动内容包括探索自然、健康饮食、动物特征等，鼓励幼儿分享个人体验和创意。每个活动设定明确的目标，如提高自信心、增进情感交流、增强幼儿对科学和文化的理解。具体活动设计包括绘画、故事分享、角色扮演与亲子互动，旨在让幼儿在参与中享受学习的乐趣，促进其全面发展。家长的参与也被强调，以促进家园共育，增强幼儿的社会交往能力和集体意识。

大班主题活动方案 篇1

大班主题教学活动：

探索五彩的自然世界

活动目标：

１. 了解自然界的多样性，增强幼儿对大自然的热爱。

２. 培养幼儿的观察能力和表达能力，激发他们的创造力。

３. 学会用绘画的方式表现自己心目中的自然世界。

活动准备：

自然景观的图片，画纸，水彩笔。

活动过程：

1、谈话导入：小朋友们，今天我们来一起了解大自然，你们觉得大自然有什么特别的地方呢？

2、请幼儿分享他们最喜欢的自然景象，并描述这些景象的特点。

3、幼儿开始思考自己想要绘画的自然场景：我想画什么，场景中有哪些元素，应该用哪些颜色？

4、幼儿开始绘画，教师在旁指导。

提醒幼儿在动手之前先构思，注意画面的布局和色彩运用。

5、结束：师生共同欣赏和评价作品。

以作品的创意性和表现力为主要评判标准。

大班主题活动方案 篇2

活动目标

1、了解夏季应适量食用生冷食品，认识暴饮暴食的危害。

2、能提出健康的替代消暑食品。

3、增强自我保护意识，合理安排生冷食品的摄入。

4、掌握一些基本的健康小知识。

5、体验独特的季节变化。

活动准备

1、教学挂图准备。

2、情景剧的排练。

活动过程

1、导入：讲故事引入话题。

师：夏天到了，乐乐高兴不已。他最期待夏天，因为可以享用各种凉爽食品，但现在他却不敢随意吃了，这是为什么呢？接下来我们来看看发生了什么事。（观看情景剧表演）。

2、展开：观察教学挂图。

（1）展示挂图，让幼儿按照顺序观察，教师提问。

提问：乐乐一天里吃了哪些食品？这些食品有什么特点？

接着发生了什么情况？乐乐去了哪里？你觉得医生会怎么说？乐乐会说些什么？

（2）幼儿一同观察并逐幅讲述。

（3）教师引导幼儿完整讲述：

乐乐连续吃了许多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了大量的冷西瓜，结果肚子疼得厉害，躺在床上直翻滚。妈妈急忙带乐乐去医院，医生说：“生冷食品容易刺激肠胃，可能导致急性肠胃炎。”乐乐恍若无物地说：“我以后再也不吃那么多冰品了。”

3、讨论：夏天如何消暑？

（1）师：夏天，大家都喜欢享用冰淇淋、冷西瓜、冰饮料，但怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品是消暑又健康的呢？

（2）请幼儿分组进行讨论。

4、在夏季，应适量食用生冷食品，听从大人的建议，按照规定进行食用，从冰箱里拿出来的饮料和西瓜最好静置一会再享用。如果感到热，可以选择喝一些绿豆汤或凉开水，作为生冷食品的替代选择。

大班主题活动方案 篇3

　活动目标：

1、理解作品的主题，进一步认识到动物的特征。

2、明白每个孩子都有自己的优缺点，自己要善于发掘优点，同时也要欣赏他人的长处，不嘲笑他人。

3、培养幼儿夸奖自己和他人的能力。

4、在活动中展现幼儿的可爱一面。

5、促进幼儿的思维能力及口语表达能力的提升。

　活动准备：

1、准备一幅背景图，猴子、熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、准备音乐《朋友，你好》的音频。

　活动过程：

(一)引导幼儿讨论动物的特点

师：小朋友们好，今天老师带来了一些动物朋友，大家想不想认识他们呢?(教师逐一展示猴子、熊、大象、蚂蚁的卡片)你们最喜欢哪个动物朋友呢?为什么?(让幼儿自由讨论，教师选择个别幼儿发言)

(二)听故事，理解故事的内容。

1、师：刚才每位小朋友都分享了自己喜欢的动物，并讲述了它们的优点。这些动物知道自己有很多优点，我们听听它们是如何自夸的吧!

2、教师表情丰富地讲述故事，并按照故事情节展示动物卡片，提问：

①故事里的猴子是怎么夸自己的?(请幼儿模仿猴子的动作)

②那猴子是如何调侃熊的呢?

③熊听后心里会有什么想法?它怎么夸奖自己，接着又是怎么取笑大象的?

④大象听了高兴吗?它是如何夸奖自己的，又是怎么调侃蚂蚁的?

⑤小蚂蚁是如何回应的呢?

⑥他们在看到自己优点的却忽视了别人的优点，只会取笑别人，你们觉得这样做合适吗?为什么?

3、教师对啊，我们每个人都有优缺点，认识自己的优点是对的，但在自夸的也要看到他人的优点，去赞美别人，而不是嘲笑他们。

(三)完整欣赏故事并改编故事

⒈师：小动物们听了你们的意见后，都觉得很有道理，它们想改正自己的行为。你们能帮它们想出新的说法吗?比如我帮小猴子想了一句：我会爬树，我很厉害，熊的力气也很大，他也很了不起!

⒉幼儿依次改编熊、大象、蚂蚁的发言。

(四)夸夸自己和他人

1、请一位小朋友来夸夸自己擅长的事情，然后问问其他小朋友中还有谁也会这个技能?再请另一位小朋友来夸夸自己和前面的小朋友。

2、鼓励幼儿分享自己擅长的地方，并赞美他认为能干的小朋友。

3、邀请幼儿夸夸自己和身边的家人等。

(五)结束部分：

1、师：小朋友们，你们真棒，发现了这么多自己和别人的优点，聊了那么久，大家有点累了吧?现在请你们站起来，找个小伙伴一起跳舞，去发现他们身上的优点吧!(幼儿自由找朋友跳舞)

2、师：好了，我们一起出去，看看其他小朋友的优点是什么吧!

大班主题活动方案 篇4

活动目标：

1、通过参与各类主题活动，增强幼儿的自信心和表现能力，感受与同伴、老师共同成长的乐趣。

2、提升幼儿的团队合作精神与沟通交流能力。

3、让幼儿在活动中体验分享与助人所带来的快乐，培养关心他人和社会的意识。

4、激发幼儿的创造力，愿意参与讨论与分享，感受活动中的欢乐氛围。

5、帮助幼儿了解主题活动的背景与意义，激发他们参与活动的热情。

6、认识到主题活动中常见的庆祝方式和交流习俗。

活动时间：

20xx年6月15日——6月17日

活动地点：

幼儿园、社区公园、敬老院

参加人员：

全体大班幼儿及教职员工

活动准备：

1、各班级根据主题精心准备相关表演，选择适合幼儿的音乐，设计富有创意和趣味性的节目。

2、做好后勤工作，包括场地布置、服装和道具的制作。

3、联系公园和敬老院相关负责人，确保场地准备就绪。

4、各班级提前对幼儿进行安全、文明、纪律及卫生教育。

5、班主任老师需制定详细的活动方案和安全预案。

负责人安排：xx

活动总监：xx

园内布置：xx

外出场地协调：xx

座位安排：xx

服装道具：xx

后勤保障：xx

秩序维护：各班老师

录像记录：xx

拍照留影：xx

音响设备：xx

主持人：xx

安全保障：xx

活动过程：

园内活动：

(一)园长致辞

(二)升国旗仪式

(三)文艺表演

1、全体合唱：我们的心愿、快乐童年

表演者：全体师生

园外活动：

(一)游玩社区公园

大班幼儿将在6月16日游玩社区公园。

具体项目包括：冒险乐园、旋转飞椅、小火车、亲子互动区。

(各班级老师需根据幼儿的年龄特点选择适当的游乐设施，确保安全，具体安排见各班活动方案。)

(二)走进敬老院

大班幼儿带上表演节目、礼物与祝福走进敬老院，和那里的小朋友共度欢乐时光。

(班主任需为幼儿做好思想、物质和精神上的准备，确保活动顺利进行，具体安排见大班活动方案。)

注意事项：

1、在外出活动期间，全体教职员工需高度关注幼儿的安全。

2、在确保幼儿安全与快乐的教育幼儿保持活动场所的整洁，及时将垃圾扔入垃圾箱，做讲卫生的好孩子。

大班主题活动方案 篇5

一、活动主题

1、探索知识，培养兴趣，快乐成长。以“大班主题活动”为契机，激发孩子们的学习热情，开展多样化的主题活动。

二、活动背景

在当今信息化时代，幼儿教育不仅要注重知识的传授，更要关注孩子们兴趣的培养。根据最新研究，儿童在4至6岁之间是探索世界和建立兴趣的关键时期。为此，我们需要通过主题活动，让孩子们在互动中自主学习、积极探索，从而提升他们的综合素质和解决问题的能力。

让我们一起为孩子们创造一个充满乐趣和知识的成长环境，让每个孩子都能在活动中发现自己的兴趣，绽放自己的光彩!

三、活动目的

通过组织主题活动，提升幼儿的参与感和创造力，激发他们对知识的好奇心。这也是促进家长与教师沟通合作、共同关注幼儿成长的一次良好机会。活动希望在增进孩子们友谊的也能增强他们的团队意识和社会交往能力。

四、活动对象

幼儿园大班全体儿童及其家长

五、活动时间地点

xx月xx日xx点至xx点xx幼儿园活动室

六、活动安排

1、在活动室内布置各类主题展区，如科学探索、艺术创作、语言表演等；

2、准备丰富的互动游戏，引导孩子们参与其中，体验不同的学习乐趣；

3、组织亲子互动环节，让家长与孩子共同完成任务，增进亲子关系；

4、制作主题活动宣传板，向家长介绍活动内容及意义，鼓励他们积极参与；

5、活动结束后，展示孩子们的作品，并为每个参与的孩子颁发小礼品，以示鼓励。

七、活动经费

装饰材料50元；活动道具100元；小礼品200元；宣传材料30元；零食与饮料100元。

八、人员安排

1、教师团队负责活动的整体策划与组织，确保活动顺利进行；

2、志愿者协助布置场地和准备活动所需物品；

3、家长委员会负责宣传与协调，鼓励更多家长参与活动；

4、具体事项由班主任根据需要进行安排。

大班主题活动方案 篇6

活动名称：

探索夏日的秘密（方p93）

活动目标：

1。感受散文文学的独特魅力，体验夏季自然的生机勃勃。

2。鼓励幼儿主动观察夏天的变化，记录下他们的探索和发现，并融入到散文创作中。

活动准备：

1. 提前安排时间，引导幼儿观察夏季的特征。

2. 选择一个绿树成荫、环境优美的户外场地。

3. 准备“夏天的印象”观察记录表。

活动过程：

1. 欣赏夏日散文。

——教师用富有感情的方式朗读散文的开头部分。

——幼儿分享当听到这些描述时心中涌现的感受。

——完整欣赏散文，感受其语言韵味。

2. 走进夏天。

——幼儿在指定场地自由探索，发现夏天的细微变化，体验文学的美妙。

——幼儿相互交流各自的发现，并尝试续编散文的下一段。

大班主题活动方案 篇7

为了增强幼儿对集体活动的兴趣，培养他们的协作能力，促进个人与他人的交流，幼儿园将在每月的主题活动中，围绕“团结友爱”这一主题，开展系列大班主题活动。

活动对象：

大班幼儿

活动时间：

6月1日--6月30日。

活动主要负责人：

各班正、副班主任、保育员。

活动口号：

团结起来，齐心协力，共同进步!

活动过程：

一、欢歌笑语

1、每个班级搜集关于团结、友爱的图片，并将其展示在主题墙上，以此进行宣传。

2、各班汇集适合幼儿的关于团结和友爱的儿歌、故事和歌曲，在活动中让幼儿一起朗读、倾听、分享和演唱。

3、利用家园栏向家长宣传活动内容，促进家园共育。

二、乐在其中

(一)通过各类团队合作游戏，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣，感受到团结的力量。

(二)小小协作

1、各班围绕“团结友爱”为主题，选择适合幼儿的合作活动开展。

2、教导孩子们几种团队协作的方式，如共同完成拼图、合作建构、传递接力等。

3、每天选出表现优秀的小朋友，担任“今日小助手”，帮助老师进行课堂管理。

4、每周评选出班级“团结之星”。

(三)心灵交流

组织幼儿分享自己在活动中的感受和体会，鼓励他们表达对同伴的赞美，增进彼此间的友谊。

每周一，各班评选出班级“友爱小天使”，促进家园共育。

三、才艺展示

活动展示环节：“我的团队我骄傲”主题表演，各班可以通过舞蹈、朗诵或小品等形式展示幼儿在活动中的收获和成长。

四、优秀回顾

活动各班在每周评选出的团结之星中推选2-3名幼儿代表班级参与幼儿园的“团结小能手”评选，“团结小能手”的获得者会获得纪念奖品以示鼓励。

大班主题活动方案 篇8

　活动目标：

1、帮助幼儿理解故事情节，感受故事中的探索精神和勇敢品质。

2、鼓励幼儿结合自身经验，表达对故事的理解和感受。

3、引导幼儿运用绘画和语言等形式，创造性地表现对故事的理解。

　活动准备：

1、准备《小探险家》的绘本

2、相关的图片与道具

　活动过程：

1、引导幼儿想象故事内容

教师展示绘本封面，问：“你们知道这本书讲的是什么故事吗？”

“小探险家可能会面对哪些挑战呢？”（幼儿讨论）

2、讲述故事，帮助理解

（1）、教师讲解绘本故事

（2）、讨论故事情节

教师提问：“小探险家在旅程中遇到了哪些困难？”

“他是如何克服这些困难的？”（幼儿分组讨论）

“故事中的朋友们给了小探险家怎样的帮助？”

3、想象与迁移

教师问：“你们喜欢小探险家吗？为什么？”

“如果你是小探险家，你会选择如何面对困难？”

4、幼儿阅读绘本，并进行交流

教师引导：“现在大家一起来读一读这本书，分享一下你最喜欢的部分。”

大班主题活动方案 篇9

　设计思路：

教育专家指出：幼儿园阶段是培养孩子们对活动的兴趣和习惯的关键期。通过丰富多彩的主题活动，能够激励孩子们的创造力，促进他们的社交能力和团队合作意识。我班决定围绕“合作与分享”主题开展一次探究实践活动。在活动初期，我们观察到孩子们在参与团体活动时，有时会出现不愿分享，争抢玩具的情况。我们设计了以《快乐的合作小队》为主题的活动。活动的目标主要有以下几点：

　活动目标：

1、让幼儿理解团队合作的重要性

2、培养幼儿分享与交流的能力

3、增强幼儿的情感体验和合作意识

　活动准备：

准备团队合作游戏道具、情景剧服装、分享卡片

音乐：轻音乐、欢快的团队合作歌曲

　活动过程：

（一）谈话引入主题

1、教师：小朋友们，大家喜欢和小伙伴们一起玩吗？你们玩过什么有趣的游戏？

2、今天我们要进行一次团队合作的活动，每个小朋友都是不可或缺的一员哦！大家准备好了吗？让我们一起进入“快乐的合作小队”吧！（随着音乐进入场地）

二、进行团队游戏

1、介绍游戏规则，并进行热身活动

2、分组进行合作游戏，老师观察并记录孩子们的表现

三、分享交流，讨论活动中的体验

1、孩子们，玩得开心吗？现在请大家坐下来，我们一起来谈谈今天的活动感受吧！

2、你们在游戏中有没有遇到什么困难？大家是怎么解决的呢？

3、请分享一下你在游戏中最喜欢的部分和小伙伴们的表现。

四、共同总结活动体验并制定规则

1、在团队活动中，我们应该注意什么呢？（幼儿发表意见，教师记录）

2、教师团队合作需要相互帮助、倾听与分享。我们要尊重每个小伙伴，配合好，共同完成任务。刚才大家说的就是我们的活动规则，我们一起来朗读一下吧。

五、通过情景剧进行角色扮演

教师：接下来我们将进行情景剧表演，大家可以在表演中继续体验团队合作的乐趣，扮演不同的角色哦！

六、游戏后再次分享感想

教师：活动结束后，大家找了合作的小伙伴吗？你们觉得这次活动有什么收获？

七、总结活动及延伸

教师：今天的活动中，小朋友们都展示了出色的团队精神，大家都真的很棒！希望大家在生活中也能继续保持这种合作意识，明天我们还有更多有趣的活动，记得带上好心情哦！

（音乐结束）

大班主题活动方案 篇10

在幼儿园教育中，教师的角色至关重要，他们不仅要传授知识，更要激发孩子们的主动探索精神。特别是在大班阶段，教师应当引导幼儿走出书本的限制，以创新的方式让他们在主题活动中发挥主动性和创造力。我设计了以《趣味森林探险》为主题的活动方案，从以下几个方面进行探索。

一、营造自由开放的学习环境。

自由开放的学习环境能够使幼儿敢于表达自己的意见，勇于想象和创造。在《探索森林》的活动中，我允许孩子们自发进行观察和讨论，他们表现得十分踊跃，并提出了许多有趣的问题，如“为什么树木的叶子颜色不同？”“林中的动物为什么会生活在树上？”“树木是怎么长大的呢？”“每种树都有什么特别之处？”孩子们的主动探索使得活动充满了乐趣。对孩子们提出的问题给予及时肯定，能够增强他们的参与感，激发他们进一步探索的兴趣。对于孩子们不懂的问题，我们可以通过查阅资料或请教大人来解决，让他们在探索中体验自主学习的快乐。

二、创造自主探究的空间。

孩子们通常活泼好动，对周围世界充满了好奇和新鲜感。活动应该围绕“玩”展开，让孩子们在游戏中获得乐趣，学习知识，激发他们的学习积极性。在《树木小百科》活动中，幼儿们沉浸在探索和学习的氛围中。我引导他们从随意的观察转向有目的的探究，帮助他们用语言和图画记录所观察到的信息。活动结束时，每个小组讨论总结他们的观察结果，甚至创造了记录树木变化的独特方式，比如“成长日记”、“四季变化表”等。虽然这些记录可能存在一些不完善之处，但孩子们的兴奋和成就感是显而易见的，通过与树木的互动，他们的责任感和探索精神得到了极大提升。

三、以幼儿活动为主的教学策略。

《纲要》明确指出，教师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。教学方法应转变为以幼儿的活动为主。每个活动都应该给予幼儿充分的时间来思考、探索和创造。教师选择有效的教学方式，将会是活动成功的关键。例如，在观察“樱花树的秘密”时，我适时引导孩子们思考“樱花树是先开花，还是先长叶？”“树干上那些小点点是芽吗？”以及“为什么松树冬天不掉叶子？”通过提出具体、有针对性的问题，激发幼儿的思维。

在《和树木合影》的活动中，孩子们通过认识树木，学习如何表征不同的树。这一过程中，他们积极参与，有的画出了苍老的“树爷爷”，有的画了丰盛的“果树妈妈”，甚至还有“音乐树”等创意作品。借助这次表征活动，幼儿对树木的理解更加深入，不仅提升了他们的观察力和语言表达能力，也培养了他们使用各种方法表达物体的能力。作为幼儿活动的支持者和引导者，我为他们创造了一个开放的环境，激发了他们的创造热情，也让他们体会到“我能行”的自信心。

现代教育理念倡导在活动中发展幼儿的主体性，这不仅要为他们提供丰富的物质环境，也要创造良好的心理氛围。尊重和理解幼儿，平等地相处，使他们能够自由地表达思想与情感，真正成为学习的主人。

大班主题活动方案 篇11

一、主题活动的准备

一天，王小朋友带来了颜色鲜艳的手工纸和各种画笔，大家看到后都围了过来，兴奋地讨论：“我也有这样的颜色！”“这个颜色的纸真好，我想做个花。”“王小朋友，可以借我你的纸吗？”“我在家也有很多颜色的纸，明天我也带来！”“我还有更特别的纸！”……

接下来的几天，越来越多的小朋友纷纷带来不同的手工材料，大家每次自由活动都聚在一起创作，渐渐地，手工区域的桌子上堆满了五彩缤纷的材料，最后快放不下了，甚至只能让几样材料重叠摆放，这让小朋友常常找不到自己想要的东西，经常有小朋友跑过来告诉：“老师，我的材料找不到了。”“老师，我的纸被撕坏了。”

于是，我邀请小朋友讨论：“材料越来越多了，怎样才能让大家快速找到自己需要的东西呢？”小朋友们纷纷献计献策：有的说，按颜色分；有的说，按用途分，剪纸和画画的材料分开放；有的建议，每个人在自己的地方放自己的材料……经过讨论，最后决定：按材料的种类来摆放。李小雨和张伟几个小朋友自告奋勇地负责整理和摆放材料这个任务。

二、制作标签

通过分类，材料的摆放变得整齐了。然而第二天，陈明和李华却因为材料的位置争吵起来。陈明说：“这是放剪纸的！”李华却说：“这是放画画材料的！”两人都不愿意让步，那该怎么办呢？我请小朋友来解决。张亮提议：“让他们两个比石头、剪子、布，谁赢谁就决定！”于是他们真的这么做了，可是输了的陈明依然不服气，嘴里咕哝着。

为了避免这种情况再次发生，我给小朋友提出了一个问题：“怎样才能让材料有规律有序地摆放呢？”小悦回答：“规定好每种材料放在什么位置！”我立刻赞同道：“这是个好主意！那么，怎样让大家一看就明白这个规则呢？”赵佳建议在材料架上贴上标签，大家立刻热烈响应。

喜欢动手的孩子们立刻忙碌起来，王小丽、张明、孙红等小朋友们分工合作，想好用什么方式来制作标签，是画的还是剪贴的……不久，材料架上便贴满了色彩缤纷的标签，孩子们看着自己的标签，井然有序地取用材料了。

　三、角色扮演游戏

一天早上，李晓兴高采烈地来到幼儿园，骄傲地分享着周末跟爸爸一起参加的手工活动，吸引了小伙伴们的羡慕。有些小朋友立刻跑到我身边，请求分享更多与手工活动相关的事情。我想：与其我讲，不如让他们亲自体验一下。

于是我和张老师联系了附近的社区活动中心，带他们去参加了手工活动。自从回来后，孩子们自发地玩起了角色扮演的游戏，还向我要纸张，自己制作了许多手工卡片。

之前在角色游戏时，虽然有开放手工区，但孩子们从未玩得如此开心投入！

　四、材料修复工作坊

在频繁使用材料后，损坏现象也时有发生。一天，小芳哭哭啼啼地跑来告状，说她的剪纸不知道被谁弄坏了。我询问了几个小朋友，他们都不知情，正当我不知道如何解决时，听到小强在旁边安慰小芳：“别担心，用胶水粘一粘就可以了。”我立刻拿来胶水，帮她修补。这时，很多小朋友也带着自己的损坏材料过来了。我问：“谁能自己修补的？”他们纷纷抢着说：“我会！”于是我给了他们每人一小瓶胶水，大家纷纷自己动手进行修复。

从那以后，常常有小朋友来要胶水，我干脆将其放在材料架旁的小柜子里，方便他们取用。小朋友们戏称这里是“材料修复工作坊，专门为材料治病的！”

五、创作自己的手工书

最近在语言课上，我们学习了故事《小松鼠找食物》，大部分小朋友已经能够复述这个故事。一天午后，小明拿起纸开始边讲边画。小刚很好奇，看了十分钟后，问：“你为什么要画？”小明回答：“我想把它画出来，回家讲给我奶奶听。”这让小刚也想要尝试，于是许多孩子纷纷求我要纸，我给了他们一叠，他们就开始忙碌起来！

不一会儿，小强画了很多张。他们一个接一个地展示自己的画，兴奋地讲述起各自的故事。我问大家：“怎样才能让你们的作品保存得更好，不会丢失呢？”小强说：“做成一本手工书就好了！”我马上回应：“好啊，还有谁想要做的，我可以帮你们定制！”不久后，就有好几本手工书诞生了！孩子们开始翻阅自己的书，但刚开始没多久，许多孩子便嚷着：“没有封面不好看！”有些孩子开始画封面，小华问我：“小松鼠找食物的字怎么写？”我高兴地在黑板上写下字，大家纷纷在封面上添加起来。为了让书看起来更完整，我特意拿起小明的手工书查看，稍后我启发他们：“你们的书和商店里买的书有什么不一样？”小朋友们听后，开始拿起自己的故事书进行比较。不久后，小亮说：“书的角上没有数字，我也要添加上去，有了数字看书就方便多了！”在他的启发下，许多孩子们都给自己的书添加了页码。

大班主题活动方案 篇12

一、设计背景：

在多彩的幼儿园生活中，我们的大班孩子们总是充满了好奇与探究的欲望。在这个特殊的阶段，孩子们不仅在学习知识，更是在感受生活、体验世界。结合我们的实际情况，幼儿园决定开展一个以“我们身边的桥”为主题的活动。这不仅可以引导幼儿关注身边的事物，还能让他们在探索中锻炼动手能力和创造力。随着家庭教育的重视，地方文化也逐渐走进了孩子们的视野。我们发现，虽然孩子们知道桥的存在，却缺乏对桥的了解，甚至对其功能的认识。我们希望通过此次活动，深入挖掘身边的桥文化，让孩子们在探索与实践中感受桥的美和意义。

二、活动目标：

1、培养幼儿运用已有经验，进行大胆的想象，并用废旧材料进行桥梁的实验和设计。

2、以参与为主，让孩子们在活动过程中表现出创造性，展示多样的桥梁形式。

3、体会创造发明带来的乐趣，享受成功的喜悦，并学会与他人分享自己的成果。

三、活动准备：

经验准备：1、幼儿曾实地考察过附近的桥梁，初步认识了不同类型的桥。

2、与家长共同收集关于桥的资料，如照片和绘本，并布置在教室环境中。

3、幼儿已了解悬索桥、拱桥、斜拉桥等不同桥的基本特征。

物质准备：1、设置多个活动区域，提供多种可供制作的废旧材料（例如旧杂志、纸盒、塑料瓶等），以及胶水、剪刀等工具。

2、准备录音机与音乐，营造活动氛围。

3、地面上绘制不同类型桥的图案，为活动增添趣味性。

四、活动过程：

（一）通过猜谜引入主题，激发幼儿的兴趣。

（二）进行“走过各种桥”的游戏，增强幼儿的参与感。

（三）介绍各个活动区域，让幼儿自行选择。

（四）分区开展活动：

区域一：桥梁设计区

投放材料：纸盒、吸管、绳子、彩纸、胶水、剪刀等

指导要点：帮助能力弱的幼儿选择合适的材料，明确设计桥的构想。鼓励能力强的孩子使用多种材料，尽情展现创造力，积极解决遇到的问题。

区域二：桥梁构建区

投放材料：不同尺寸的积木、废旧纸盒、绳网等

指导要点：在已有经验基础上，引导幼儿合作、探讨，鼓励他们大胆搭建桥梁，共享成功的快乐。

区域三：桥梁承重实验室

投放材料：同大小的纸，小画夹、木制积木等

指导要点：（1）通过实验了解桥面材料与承重能力的关系；（2）探索桥墩间距对承重的影响。能力强的孩子可以记录自己的观察和结论。

（五）组织幼儿进行互相交流，分享各自的创作成果。

（六）进行集体评价，整理活动中使用的材料与工具。

大班主题活动方案 篇13

一、主题来源：

中秋节是我国的传统节日，选择这个主题进行大班活动，能够帮助幼儿们在生活中更好地理解和体验这一熟悉且富有文化内涵的节日。孩子们通常对中秋节会有一定的认识，了解部分习俗和活动，因此在此基础上进行更深入的探讨，将有助于他们对中秋节的来历及其多样化庆祝方式的认知。我们也希望通过现代元素如中秋歌曲、贺卡创作和月饼盒设计，让孩子们感受到中秋节特有的艺术魅力。

二、主题网络：

三、主题目标：

大班：

1、了解每年农历八月十五是中秋节，认识中秋节的另一名称“团圆节”，并初步掌握其起源及相关习俗。

2、参与中秋节的各种活动，通过品尝月饼、观察月亮、学习歌曲等方式，体验节日的欢乐，感受传统文化的魅力。

3、通过讨论与创作，鼓励孩子们表达出对家人团聚的美好期望，增进彼此的情感交流。

4、引导孩子们好奇探索月亮及其变化，培养他们观察事物的细致入微和持之以恒的习惯。

四、主题开展时间：

9月13日至21日，将开展为期一周的中秋节庆祝活动。

五、活动类型：

1、听一听：聆听一个关于月亮的神话故事，例如《嫦娥奔月》《天狗吃月》等。

2、做一做：动手制作橡皮泥月饼，让孩子们感受中秋佳品的制作乐趣。

3、画一画：鼓励孩子们用小手绘制月饼及月亮的形象，发挥创意进行图案设计。

4、读一读：学习朗读与中秋节相关的古诗词，例如唐诗《静夜思》和宋词《明月几时有》等。

六、主题环境的创设：

1、在中秋节来临之际，各班教师与幼儿共同创造中秋节气氛的环境，展现丰富多彩的主题布置，如中秋节习俗与故事图文展示等。（9月27日检查各班环境创设）

2、举办“爱满中秋”的贺卡展览活动，展现孩子们的创意与情感。（适合大班）

3、组织中秋节灯笼制作大赛，鼓励亲子共同参与，增进亲密关系。（适合中班）

4、展示幼儿自制的灯笼作品，引导小班幼儿展示他们的创造力。

5、举办月饼图案设计展览，鼓励大班幼儿展现自己的创意。

七、家园共育：

1、建议家长为孩子们讲述关于月亮的故事或教一首与中秋节相关的古诗。

2、鼓励家长协助孩子们收集各类月饼盒和中秋节装饰资料，丰富班级环境的布置。

八、分散活动的配合：

1、参观月饼制作市场——（体育馆广场月饼街，下周二）

2、组织级组自助餐——月饼品尝大会（小班和中班）

3、进行创意月饼设计比赛和亲子贺卡展示活动——（大班级组）

4、亲子花灯制作大赛——（中班级组）

九、活动内容建议（结合教学活动与区域活动开展）

1、社会：《节日的街道》、《中秋节的故事》、《大家一起吃月饼》、《一起庆祝中秋》

2、语言：《月亮的思绪》、儿歌：《我和月亮的对话》、《美丽的月饼盒》、《月亮船》

3、科学：《变化的月亮》、《月亮上有什么？》

4、美术：《欣赏各种月饼盒设计》、《设计我心中的月饼》、《为妈妈制作灯笼》

5、音乐：歌曲《爷爷为我做月饼》、《月亮婆婆喜欢我》

6、计算：小班《数一数月饼》，分类；大班《统计月饼品牌》、《月饼的生产厂家》等。

通过这一系列的中秋节主题活动，期望孩子们不仅能够领悟到传统节日的丰富文化内涵，也能在活动中收获快乐，学会分享。

附相关资料：

中秋节的来源与传说中秋节的传说丰富多彩，其中嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等故事广为流传。

其中，《嫦娥奔月》是一个非常经典的中秋传说，讲述的是关于后羿射日的故事，展现了嫦娥为了保卫百姓而牺牲家庭，最终飞向月球的情节。

中秋节在中国历史悠久，早在唐代就开始成为全国性的节日，意味着团圆和美好。至今，人们在中秋节不仅会聚会、赏月，还会一起品尝象征团圆的月饼，寄托对美好生活的向往。

大班主题活动方案 篇14

主题：《我是小小科学家》

班级：大三班 教师：张2222 文222 年龄班：5—6岁

时间：20xx年 9 月— 10 月大班主题活动计划

“我是小小科学家”主题活动来源：

对于大班的孩子们来说，他们对自然界的好奇心十分强烈，常常在日常生活中提出各种问题。如：“为什么天是蓝色的？”“水怎么会变成冰？”“植物为什么会生长？”“能不能做一些小实验？”等等。这些问题都显示出孩子们渴望探索科学世界的热情。

为了满足孩子们的求知欲，我们将开展主题活动——我是小小科学家，通过这个活动帮助孩子们了解科学的基本知识，比如简单的物理现象、自然界的变化、生活中的科学原理及如何进行简单的实验等。随着他们在探索中不断发现新奇事物，他们的科学思维会逐渐提升，培养出对科学的兴趣与热爱。

“我是小小科学家”主题思考网络：

环境布置：

1、设立科学探索区，展示一些简单的实验器材和自然标本，激发孩子们的探索欲望。

2、布置主题墙，展示实验记录、观察日志及孩子们的科学作品，营造浓厚的科学氛围。

家园共育：

1、鼓励家长与孩子共同进行简单的家庭实验，如水循环、植物生长观察等。

2、建议家长带孩子参加附近的科技馆或自然博物馆展览，增进对科学知识的理解。

3、请家长与孩子一起阅读有关科学的绘本，讨论书中的科学知识。

《大班主题活动方案》

在新的学期里，我班将遵循《新纲要》的精神，结合本班幼儿的实际情况，制定教育目标，以培养每个幼儿的科学思维和动手能力为重点，努力使每位幼儿在快乐中学习科学，激发他们的创造力与探索精神。

（一.班况分析）

本班共有幼儿28名，男孩15名，女孩13名，整体活泼开朗。经过上学期的主题活动，孩子们的好奇心和探索兴趣有了显著提高，喜欢通过实践来学习。大多数孩子能够独立完成任务，具有良好的卫生习惯。但也有个别幼儿需要更多的关注，例如，有的孩子在面对新事物时表现得比较胆怯，独立性需要进一步提高。

二、主要工作

1. 为幼儿创造一个安全自在的学习环境，让他们敢于尝试新事物，表达自己的想法。

2. 通过趣味实验和游戏，引导孩子们掌握基础的安全知识，增强他们的自我保护意识。

3. 鼓励幼儿积极参与科学活动，提升他们的观察能力和动手操作能力。

（二、语言领域）

1. 培养幼儿乐于表达的习惯，鼓励他们用完整的句子描述自己的观察和实验结果。

2. 创造阅读环境，提供科学书籍，培养幼儿的阅读兴趣和自主学习能力。

（三社会领域）

1. 在科学活动中，激励幼儿主动参与，培养他们的自信心。

2. 教导孩子们遵守活动规则，并鼓励他们与同伴友好合作。

3. 加强情感教育，培养他们对老师、同学及家庭成员的关爱和尊重。

（四科学领域）

1. 保持幼儿对科学的好奇心，鼓励他们提出问题并积极探索答案。

2. 引导幼儿从日常生活中观察现象，体验科学的乐趣，掌握基本的科学概念。

（五艺术领域）

1. 鼓励孩子们通过绘画、手工等方式表达他们的科学发现与想法。

2. 提供丰富的艺术材料，营造创意氛围，培养幼儿的实践能力与审美意识。

三、家长工作

1. 与家长建立良好的沟通，定期分享孩子的学习动态和成长进步。

2. 提供家庭科学活动指导，鼓励家长在家中创造科学探索的机会。

3. 在活动中邀请家长参与，共同见证孩子们的成长与进步。

四、各月工作安排

三月份

1. 布置科学探索区，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 开展“春天的科学”主题活动，观察植物生长和天气变化。

3. 进行简单的实验，培养幼儿的动手能力和探索精神。

四月份

1. 举办“水的循环”实验，帮助幼儿了解自然现象。

2. 组织春游，观察和记录大自然的变化。

五月份

1. 开展“我身边的科学”主题活动，探索生活中的科学。

2. 指导幼儿准备“六一”科学展，展示他们的实验成果。

六月份

1. 举办“科学嘉年华”活动，让幼儿欢庆学习成果。

2. 开展“认识夏天”的主题活动，观察动物与植物的变化。

3. 帮助幼儿做好入小学的准备，培养他们的学习习惯。

大班主题活动方案 篇15

活动目标：

1、初步理解故事内容，体验小猴子的勇敢、聪明以及狮子的狡猾、愚蠢。

2、激发小朋友对阅读的热情，感受绘本画面的幽默与生动。

3、培养幼儿的观察力与想象力，鼓励他们大胆表达画面中的内容。

4、通过语言与动作结合的方式，充分体验故事的趣味。

5、领会故事所蕴含的深意与道理。

活动重难点：

活动重点：根据插图猜测故事内容，感受绘本画面的幽默风趣。

活动难点：在理解故事内容的过程中，体验小猴子的勇敢聪明与狮子的狡猾愚蠢。

活动准备：

多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狮子、小猴子

活动过程：

一、出示绘本，认识封面、封底，并介绍书名，以激发幼儿的兴趣。

1、教师展示绘本《小猴子与狮子》，引导幼儿观察封面。

小朋友们，今天老师带来了一个有趣的故事，你们想听吗？这个故事就藏在这本书里，让我们先来看看它的封面吧！

2、提问：

（1）、封面上有什么动物？

（2）、小朋友猜猜这只小猴子和狮子之间会发生什么有趣的事情呢？

（3）、大家来给这本书起个好听的名字好吗？

二、幼儿欣赏《小猴子与狮子》的课件，初步了解图画书的内容。

（一）、教师：小猴子和狮子之间究竟会发生什么有趣的事呢？让我们一起阅读来看看吧。

（二）、展示课件让幼儿欣赏，鼓励他们猜测图片内容。

（三）、展示前几页的图片。

提问：

1、狡猾的狮子露出了大牙齿，你觉得小猴子会怎样？

2、观察小猴子在第三页的表情，你能模仿一下它的动作吗？小猴子看起来一点都不害怕，这是为什么呢？

3、我们来看看小猴子是用什么办法让狮子不伤害自己的。

教师小结：

原来小猴子通过讲笑话来让狮子开心。

三、展示图片，幼儿观察，继续讲述故事。

接下来小猴子和狮子之间还会发生什么呢？狮子会不会真的吃掉小猴子呢？我们来一起猜猜。

1、幼儿观看图片内容，猜测故事进展。

2、狮子是否真的吃掉了小猴子，让我们一起来探究一下。

（教师讲述故事情节）

四、教师讲述故事的后半部分，揭开秘密。

五、完整观看课件，加深对故事的理解。

1、提问：这个故事的名字是什么？

2、教师根据课件生动地讲述故事。

3、教师带领幼儿一起学说小猴子与狮子之间的对话。

六、结束活动

1、讨论：你喜欢故事中的小猴子吗？你觉得故事中的狮子如何呢？

2、引导幼儿大胆表达自己的想法，领会故事的含义。

（聪明的小猴子、搞笑的狮子等）

教师

在这个故事中，小猴子表现得非常聪明和勇敢，它通过幽默的方式让狮子不再对它下手，而狮子虽然看起来凶猛，其实也有其可爱的一面，说明了每个角色都有不同的特质。

教师小结：

狮子最后笑得合不拢嘴，你认为这时小猴子会做些什么呢？