一年级科学上学期教学安排(精选3篇)

一年级科学教学计划旨在通过课程学习培养学生对自然和科学现象的基本认识，激发他们的好奇心和探索精神。教学目标包括提升学生的观察能力，促进初步科学探究，形成科学思维方式，同时树立珍惜自然和关心环境的意识。计划提供丰富的实验材料，鼓励动手实践，重视信息提取和简单推理的能力培养。教材围绕生活经验设计，强调科学探究的重要性，涉及多个主题，帮助学生建立科学概念。教学方法强调基础知识学习与实践活动结合，提升学生的探究能力和合作意识。针对潜能生，采取有趣的教学和互助活动来激发兴趣、培养能力，最终实现科学知识的应用与创新发展。

一年级科学教学计划 1

一、教学目标

一年级科学教学总体目标：

通过科学课程的学习，培养学生对周围自然和科学现象的基本认识，激发他们的好奇心和探索精神，使他们能够运用科学知识解决简单的实际问题；培养学生的观察能力，鼓励他们进行初步的科学探究，逐步形成科学的思维方式；让学生懂得珍惜自然、关心环境，树立起科学的价值观和积极向上的情感。

二、教学资源分析

教学重点和难点

1、为学生提供丰富的实验材料，鼓励他们在动手实践中完成探究任务。

2、帮助学生从观察到的数据中提取信息，并通过简单的推理得出结论。

3、建立基本的科学概念，让学生的思维沿着科学的逻辑逐步深化。

4、重视学生参与制作的过程，增强他们的实践探究能力。

三、学生基本情况分析

从年龄和心理特点来看，学生对身边的事物充满好奇，具有强烈的求知欲。在教师的引导下，他们能够积极参与探究活动。但大多数学生的自主学习能力较弱，依赖性较强；他们在表达自己的观点和进行合作学习时的能力和意识仍需提升。

教师的教学应当侧重于发展学生的独立探究能力，增强他们的合作意识，同时鼓励他们用自己的方式表达想法。我希望学生在掌握科学知识的能够做好记录，并将所学应用于日常生活中。

四、教学方法设计

1、加强科学基础知识的学习，特别是关于“科学探究”的相关理论与技能。

2、深刻领会《新课程改革精神》和《新课程标准》的要求，切实践行。

3、不断提升自身的素养、知识水平及教学能力，增强实践能力。

4、认真研究教材及相关教学参考书，积极探索先进的教学经验，设计适合学生的教学策略，为他们的探究活动创造良好的环境。

5、深入了解学生，掌握他们的认知特点与学习心理。

6、积极准备各类探究活动所需材料，并提供结构化的资源，锻炼学生的资源收集能力。

7、鼓励学生展示个性，发展特长，挖掘潜能，注重培养他们的自主探究能力和个性发展。

五、教学评价方案

1、课堂即时评价：教师在教学过程中及时对学生的语言、思维行为进行评价。

2、教师自我反思：教师对自身的教学行为进行审视，评估成功与不足之处。

六、日程安排

三月份

1、制定教学小组计划。

2、编写个人的教学计划。

四月份

收集相关资料与经验，互相听课，并进行一次知识检测。

五月份

进行第二次学生知识检测。

六月份

1、整理和归纳收集的资料，验证实验成果。

2、做好期末复习准备。

3、撰写学期工作总结。

一年级科学教学计划 2

一、学生情况分析：

本班共有20人，经过学前教育与科学课程的学习，学生们已掌握了基本的科学知识和操作技能，具备了一定的探索能力，思维方式正在逐渐从具体走向抽象。在今后的教学中，需继续扩展学生的知识面，提升他们的创新能力和自主探究能力，培养学生对科学的动手动脑学习兴趣，同时增加社会实践活动和自我研究能力。要结合他们的实际生活，利用所学知识解决生活中的实际问题，最终实现科学知识的创造性应用。

二、教材分析：

本册教材通过主题研究的方式设计了四个单元。教材以学生的发展为中心，强调科学探究的重要性，围绕学生的生活经验构建单元内容，体现了“生活经验”引导下的知识综合化，将“科学探究、科学知识与情感态度相结合”进行有机整合。旨在帮助学生在宏观表象与微观特征之间建立联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

三、教学目标：

(一)情感态度与价值观

激发学生对科学的好奇心，培养提问的习惯，鼓励合作与交流，尊重他人的成果。引导学生认识到人与自然的和谐共生，珍视生命。要培养学生学习科学的浓厚兴趣和良好的学习习惯，观察与探究是第一年级科学学习的重点方法，应结合具体的学习内容，逐步强化实践训练，增强学生解决问题的勇气，促进思想品德教育，将所学知识应用到生活中。

(二)知识目标

1、帮助学生认知物体的基本特征，了解身边的物质世界。

2、探究光与影的关系，了解光的传播和反射现象。

3、认识身边常见的动物和植物，了解它们的基本特征和生活环境。

4、了解水、空气等自然现象及其对生活的影响，初步认识天气变化。

5、认识简单的物理现象，如浮沉、冷热变化。

(三)能力培养

1.培养学生观察周围环境的能力，鼓励他们积极探索，尊重科学证据，乐于合作交流。

2.提升学生的信息收集与整理能力，例如：能够查阅相关书籍及其他信息源，使用简单的图表和统计方法来整理资料。

3.鼓励学生使用简单工具和器材进行观察，并做好记录。

4.引导学生制定探究计划，设计大致的思路或方案。

5.培养学生应用已有知识对观察现象进行假设性解释的能力，能对自己的探究过程进行反思，并比较探究结果与假设。

6.鼓励学生倾听并尊重他人的不同观点，能对研究过程及结果进行评议，积极与同学交换意见。

一年级科学教学计划 3

一、指导思想

认真落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的方针，顺应“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，鼓励一年级学生积极参与科技活动，培养他们的科学探索精神和实践能力，提升学生的科学素养，努力为社会培养出合格的小小建设者和未来的接班人。

二、教材分析：

本册一年级科学教材内容丰富多彩，具有灵活性和开放性。着重强调科学、植物、动物、环境、科幻与创新思维的相互联系，同时与其他学科也有紧密的联系。教材分为九个单元：科学小故事、植物的奇妙、动物的世界、资源与环境、气象与气候、科学与幻想、科学与生活。根据新的科学课程标准，本册教材的重点在于培养学生以下几方面的科学素养：

科学探究能力：了解科学探究的主要活动，理解其基本特征。能够进行观察、实验和制作等探究活动，探索动植物与环境等科学内容。

科学价值观：保持对知识的渴望，勇于提问、积极想象，乐于探究新事物与生活的联系。正确理解科学，形成科学的思维方式，尊重合作与互助，关注事实、注重环境保护与自然和谐相处。

科技知识：让学生了解生命、地球与宇宙的一些基本知识，以及运用这些知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生对科学课的兴趣，使他们在探究、科学价值观与科技知识等方面实现全面发展。

三、教学措施：

a) 开展生动有趣的科学教学，引导学生主动学习和探究。

b) 注重培养学生的情感态度与价值观。通过多样化的教学活动，将科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标紧密结合，引导学生将学到的知识和技能与日常生活相联系，逐步形成正确的科学态度和价值观。

c) 强调科学与技术之间的联系。提升学生的科学探究能力和技术设计能力，培养他们的创新意识和实践能力。

d) 树立安全意识。帮助学生具备安全参与探究活动的知识、能力和良好习惯。

四、潜能生培养措施：

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点，识别潜能生的主要表现：

1. 对学科知识缺乏兴趣;

2. 科学探究意识淡薄，探究能力较弱;

3. 缺少合作意识;

4. 实践能力有待提高。

针对这些问题，首先通过生动有趣的教学激发他们的学习兴趣，提供参与合作的机会，培养他们的科学探究能力；在小组活动中，安排他们和优秀同学一起学习，开展“一帮一”的互助活动。