美术课程教学规划（实用2篇）

新学期开始，美术教师计划通过培养学生的审美能力来提升他们对生活之美的认知和创造力。教学内容包括欣赏中国及外国优秀美术作品，分析其异同以及推动美术在生活中的应用。课程设置分为五个模块，涵盖劳动主题的欣赏与评论、绘画训练、设计知识及校园环境美化。教师将关注学生的个体差异，激励他们探索与学习，以实现全面发展。目标是让学生在愉快的氛围中提升艺术技能，培养创造思维，增强对生活的热爱，实现德才兼备的全面人才培养。

美术教师教学计划 1篇

新学期伊始，作为一名美术教师，我肩负着培养学生观察、理解以及发掘生活之美的责任。我希望学生们能通过这种过程，将对美的认识升华为一种自觉的审美体验。在美术课堂上，学生们不仅要学习画册和图片中的美，更要深入发掘日常生活中的美，只有这样，才能实现真正的美育目标。正如法国雕塑家罗丹所言：“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”希望学生们能够在美术学习中热爱生活、热爱自然，包容生活中的不足，提升气质，陶冶情操，成为能够在生活中发现和创造美的全面发展的人才。以下是我的美术教学计划：

1、培养审美能力。

缺乏审美能力的人生将会失去许多乐趣。美术渗透到生活的各个方面，尤其在科技蓬勃发展的今天，愈发显得重要。从我们的服装、家居用品，到建筑设计、城市规划，无不蕴含美术的元素。培养学生的审美能力不仅重要，更是必要的。

2、利用画册、图片和多媒体工具，向学生介绍中国古代及近现代的优秀美术作品，如书法、绘画、建筑和园林等。这将增强他们的民族自豪感和自信心，使他们认识到中华民族自古以来有着辉煌的艺术成就，这些都是智慧的结晶。即使与世界其他国家相比，也毫不逊色。我们要学习前人的精神和智慧，更要将其发扬光大，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

3、学生不仅应了解中国的优秀艺术传统，也应接触外国的杰出艺术作品。在信息爆炸的时代，了解他国的文化和艺术同样重要。学习知识不仅要挑选适合自己的内容，也要懂得灵活运用。古为今用、洋为中用，相互学习、取长补短，才能开阔视野，激发创造力。学习美术不仅如此，其他学科亦应如此，要灵活运用所学，触类旁通。

4、比较外国美术作品与中国美术作品之间的异同，以及它们之间的相互影响与融合。

5、通过结合画册的讲解，拓宽学生的知识面，激发他们的学习兴趣。课堂上可以通过观察（如书法、绘画作品），以及写生（如竹子、山景、云雾、树木等）与实际创作相结合，提升学生对美术的热情，培养他们的创造意识。

6、课堂应生动有趣，帮助学生在轻松愉悦的氛围中认识生活中的美与艺术作品中的美，带他们畅游在艺术的世界中。要激励和肯定他们的创造力，以期达到积极的美育效果，培养他们成为德才兼备、全面发展的优秀人才。

美术教师教学计划 2篇

一、 指导思想

在教育主管部门和学校教学办公室的引导下，依据现代教育理念及新课程标准，重点推动素质教育的实施，着力构建有效的素质教育机制。加强美术教育的改革，力求提升学生的艺术技能，实现学生的全面发展。

二、学生现状分析

本学期我将负责七年级四个班的美术课程，共有学生人：初一三班人、初一四班人、初一九班人、初一十班人。作为刚进入新环境的新生，他们对美术的学习尚处于探索阶段。初步调研显示，学生们对美术学习兴趣浓厚，参与活动的积极性较高。然而，学生的艺术视野相对狭窄，对美术的认知还相对肤浅，缺乏系统的知识体系。

三、方法措施

1、深入研究课程改革的新理念，以崭新的视角进行课程审视，积极融入新课程。

2、分析七年级美术教材的编排特色及结构，了解学生已有的知识和技能水平。

3、精心备课、上课，认真听课，及时批改和评估作业。

4、开展课后辅导，广泛涉猎相关知识，形成相对完整的知识框架。

5、严格要求学生，尊重他们的个体差异，倡导教学民主，让学生在学习中有所收获，不断提升自我。

四、教学内容分析

本学期计划开设十七课时的课程，分为五个模块：

第一模块《劳动—人类创造力的源泉》侧重于欣赏与评论，进行作品欣赏、鉴赏、讨论与评述。

第二模块《多彩的学习生活》包含造型与表现的绘画训练。

第三模块《传递我们的心声》介绍设计方面的知识与制作，包括字体设计、报头设计及板报设计。

第四模块《我为校园添色彩》强调设计作品的欣赏，涵盖设计服装效果图、校园环境及小雕塑设计。

第五模块聚焦设计中使用与美观的结合，进行赏析与评论。

五、教材中重点、难点

重点内容涉及绘画创作及设计，涵盖人物速写、校园场景速写等绘画技能，以及服装、板报、环境和字体的设计知识。

难点在于培养学生的多项能力，包括绘画技能、观察能力及自主学习能力，最终使他们能够自我欣赏和创作。

六、工作目标

(一)、教学总目标:

(1)、认知目标：了解西方绘画艺术，扩展学生视野，掌握人体基本比例；进一步学习色彩与构图知识。

(2)、智力能力目标：提升学生的绘画技巧与基础造型能力，培养设计思维能力。

(3)、思想品德目标：通过学习色彩、构图与制作等知识，激发学生用美学眼光观察生活，增强对大自然的热爱。

(二)、单元目标:

(1)、通过欣赏关于劳动主题的优秀绘画作品，培养学生对劳动的情感与态度，以及正确的价值观。

(2)、通过描绘校园环境、人物及校园内活动，加深学生对丰富多彩学习生活的体验，培养对校园生活的热爱及和谐的人际关系。

(3)、通过手抄报和教室黑板报的设计训练，掌握版面设计的基本知识与技能，增强对校园生活的热情，促进同学之间的团结与合作。

(4)、通过欣赏与模拟设计校园环境艺术作品，鼓励学生探索各种艺术方法，提高综合运用多领域知识和技能的能力。

(5)、通过欣赏和评述日常用品的各类特征，启发学生关注其材料、款式、造型、色彩、结构和实用性。