货币的奥秘与探索教案

本教学计划旨在帮助学生深入理解货币的本质和基本职能，包括价格、纸币、通货膨胀和通货紧缩等概念。通过掌握货币产生的必然性以及基本职能的原因和区别，学生将学会正确对待金钱和理财。课程还将引导学生通过调查当今货币体系和现实生活中的不同看法，提升思考能力和动手能力，增强对假币的辨识能力，培养对我国纸币的珍视与尊重。学习重点集中在货币的本质、基本职能和纸币的相关知识。课程包括自学预习和有效训练，促进学生在理解和实践中的应用，为树立符合市场经济的金钱观和商品货币观念奠定基础。

知识：1、理解货币的本质和基本职能，包括价格、纸币、通货膨胀和通货紧缩等概念。

2、掌握货币产生的必然性，以及两种基本职能的原因和区别，商品流通的含义，纸币与货币之间的关系，以及纸币的发行规律。

3、应用货币知识，帮助学生正确对待金钱和理财。

能力：1、通过对当今世界货币体系的调查，结合现实生活中人们对于货币的不同看法，从货币的起源和本质出发，指导学生如何正确理解货币，提升动手能力和从现象到本质的思考能力。

2、借助纸币知识，增强对假币违法性的认知，提升辨别假币的能力。

情感态度价值观：树立符合市场经济的商品货币观念，确立正确的金钱观，培养学生对我国纸币的珍视和尊重。

【高考考点】商品的基本属性；货币的本质；货币的主要职能；金属货币与纸币；树立正确的金钱观念。

【学习重点】货币的本质、货币的基本职能、纸币

【学习难点】纸币的发行规律

【学习方法】自主学习与合作探究

【学习过程】

（一）自学预习

1、商品是用于____________的________________。根据这个定义，商品应具备两个基本条件：_________和_________。商品具有______________和__________两个基本属性，其中能够满足人们_________________需求的属性被称为商品的使用价值，而凝结在商品中的无差别人类劳动则是商品的____。商品交换的本质是买卖双方的___________交换。

2、货币并非神明创造，也不是圣贤的发明，而是________________的结果。最初的商品交换是________________，随后在这一过程中出现了一种被人们普遍接受的_______________，最终由于其自身的优点和特点，从商品中独立出来，固定地充当了一种________，即货币的形成。

3、货币的职能包括基本职能和其他职能。其中，基本职能有：_______和_______。其他职能则包括：_______、_______、_______。货币的职能是___________，即__________的体现。

4、货币的价值尺度职能是指货币所具备的_______能力，以及与其他一切物品的价值进行比较的职能。通过一定数量的货币，表现出的商品的价值称作商品的________。货币具备价值尺度职能的原因在于其本身是________，并且有________。在执行价值尺度职能时，货币仅需____________。

5、流通手段职能是指货币作为_______________的职能。在此情况下，必须使用_________货币，而不能仅是观念上的货币。当商品以货币为媒介进行交换时，已经不再是物物交换，而是_______________。其公式为___________。

6、货币的演变经历了________、________、________、________四个主要阶段。纸币是由______（或某些地区）发行的、______使用的________。纸币能够替代金属货币执行______和______的职能。国家有权发行纸币，但纸币的发行量必须受到__________的限制。这个限制可以用公式表示为：__________。如果发行量超过此限制，将引起__________与__________的上涨，表明_______________。相反，一种经济现象称为__________，表现为物价__________、下跌，通常伴随着__________出现。

（二）有效训练（选择题答案填写在答题卡内）要求：限时15分钟，独立完成后小组互批，找出问题，共同讨论解决。

题号1234567

答案

1、下列属于商品的是（ ）

①原始市场的森林 ②自产自销的农产品 ③商店出售的衣物

④赠予同学的礼物 ⑤对灾区的紧急援助物资 ⑥家用的电、水

A ①② B ③④⑤ C ③⑥ D ②③⑥

2、不同的使用价值能够相互交换的原因在于它们具有共同的属性，这“共同的东西”是（ ）

A 都有交换价值 B 无差别的人类劳动

C 都是商品 D 都有使用价值，即具备实用性

3、货币的本质是一般等价物，这意味着（ ）

①货币相比其他商品已不再是商品 ②货币可以表现所有商品的价值

③货币是财富的象征 ④货币可以与其他商品进行交换

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

4、小张在商店购买一件打折商品，原价为50元，最终付费40元。在此购买活动中，货币执行的职能是： （ ）

A．支付手段 B．流通手段 C．价值尺度 D．贮藏手段

5、决定流通中所需货币量的因素是（ ）

①待售商品的数量 ②商品的价格水平 ③货币的流通速度 ④居民持有货币的量

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

6、假设某国年度商品零售价格总额为30000亿元，货币流通速度为6次，通货膨胀率为5%，当年该国发行的纸币为（ ）

A.5250亿元 B.5500亿元 C.4750亿元 D.5000亿元

7、对人民币的正确认识包括（ ）

①它是国家发行的强制使用的价值符号 ②它能代替货币执行价值尺度的职能 ③其发行量以流通中实际需要的货币量为限度 ④它是商品，可以与任何商品交换

A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④

8、在商品流通过程中，“商品??货币”阶段是一个极具风险的跳跃。如果跳跃不成功，受损失的不是商品，而是商品的所有者。那么，商家应该如何确保自己的商品能够出售，实现这一跳跃？

【我的疑问】：

参考答案

《揭开货币的神秘面纱》学案

（一）自学预习

1、用于交换、劳动产品；劳动产品、交换；使用价值、价值；某种需求、价值；劳动。

2、商品交换发展到一定阶段；物物交换、一般等价物、贵金属金银、一般等价物、货币。

3、价值尺度、流通手段；贮藏手段、支付手段、世界货币；货币的本质、一般等价物。

4、表现、衡量、商品价值；货币、价值、价格；商品、价值；观念上的货币。

5、商品交换的媒介、现实的、商品流通；商品、货币、商品。

6、金属货币、纸币、信用货币、电子货币；国家、强制、价值符号；流通手段、支付手段；流通中的金属货币量；待售商品价格总额、货币流通速度；全面、持续、通货膨胀；通货紧缩、全面、持续、经济衰退。

（二）有效训练（选择题答案填写在答题卡内）要求：限时15分钟，独立完成后同学间互批，找出问题并讨论解决。

题号1234567

答案DBDBAAB