幼儿园教育研究与教学计划(通用20篇)

本学期幼儿园教学教研计划旨在全面提升教育质量，围绕《幼儿园教育指导纲要》，通过理论学习、实践探索和教研活动，强化教师的专业素养和教育能力。计划包括定期教研活动，鼓励教师之间的经验交流与反思，注重课堂教学的创新与规范。采用游戏和活动为主的方式，提升幼儿的主动性和创造力。具体措施包括制定教学目标、优化活动安排、开展课题研究、强化师德建设、加强家园合作等。通过多样化的教研活动，促进教师的专业成长，确保幼儿的全面发展与健康成长。

幼儿园教学教研计划 篇1

根据幼儿园20xx-20xx学年的工作方向，参照《幼儿园教育教研计划》的指导思想，围绕提升教育质量的目标，深入推进新旧教师的培训与指导工作。以教学实践中遇到的问题为切入点，进行深入分析与探讨，努力营造学习与研究的良好氛围，进一步提升教育教学能力。以“教育教学研究小组”为依托，规范教学流程，深入学习教育理论及其实际应用，掌握日常教学的各项技能，促进教师的专业成长。

二、情况分析：

1、本组教师团结互助，积极性高，乐于研究，拥有扎实的专业背景和较强的业务能力。

2、由于教材更新频繁，部分教师在备课和课堂管理上存在困惑，有必要借鉴集体智慧，加强对教材的研究。

三、具体措施：

1、每周一下午，年级会议后安排50分钟用于教研活动。活动内容包括：理论学习15分钟，交流上周教学中的疑问及经验15分钟，针对本周教学的重点与难点进行20分钟的研讨。在教师之间形成互动式的学习交流氛围，对于未能解决的问题，将通过课后查阅资料和再讨论的方式共同提升，推进教师在教育理论、教学实践及教育创新等方面的发展。

2、充分利用网络资源，学习最新的有效教学经验，教研会上进行集体学习与讨论，教师也可以自行学习并做好相关记录与从而应用到课堂中。

3、精心准备开学首课，以稳定幼儿情绪，树立新的教学形象。

4、组织录像课的观摩与交流。开学第一周的周一下午，组织观看优秀教师的录像课，鼓励教师认真观看并进行充分讨论，学习他人的教学方法与策略，为自己的教学注入新的活力。

5、各备课组长应定期组织集体备课，确定教学目标，探讨最佳教学方法，细致研究过程，及时准备教具与学具，确保每位教师都有机会展示，不断提升教学能力。尤其要注重对蒙氏课程的研究，每周上好一节课程，并于三月组织一次教学研讨活动。

6、积极协助保教处开展“同上一节课”的研究活动。

7、除“同上一节课”以外，各组按时安排每周一位教师进行研究课，并于三月开始进行老教师与年轻教师的交替上课（共13节），组织听课与评课，互相促进，共同提高。

8、发挥团队合作精神，促进新老教师迅速成长。协助年级组长开展“拜师结对”活动，督促每周师徒互听课程，实施传、帮、带的系列活动，确保每位教师能熟练开展教学。

9、充分发挥“教育教学研究小组”的作用，集中攻克疑难问题，及时更新和提升教学理论与课堂教学水平。

10、定期组织中心园与分园开展“教研交流”，针对各园的具体情况，有针对性地开展教研活动，提出问题并研究解决方案。

在本学期工作中，我将全力支持年级组长推进各项工作，深入研究教育教学模式，把教研活动落实到位，帮助每位教师在专业上取得进步，进一步提升教育质量。我们团队的老中青结合，充满活力，我们将齐心协力，共同进步，为幼儿园的未来努力奋斗!

幼儿园教学教研计划 篇2

一、指导思想

根据《xx镇教育委员会20xx年秋季教科研活动方案》等相关文件精神，结合我园的实际情况，深入学习与研讨。以当前教育教学中的问题为切入点，持续开展各类教研及教改活动，更新教育观念，提升教育质量，促进幼儿的全面发展，围绕打造示范园的目标，强化软件环境建设；通过多层次的教师培训，提升保教人员的专业技能；采用深入的常规督导和示范展示，确保保教工作的规范化；利用磨课活动作为园本教研的载体，促进教师的专业成长，推动教科研工作形成特色与成果。

为确保“教科研活动月”的顺利进行，特成立以园长为组长的工作小组如下：

组长：龚xx

副组长：黄xx、黄xx

组员：陈xx、鲍xx

一. 活动时间：20xx年10月26日——20xx年12月3日

二. 活动目标：

以提升保教活动为核心，合理安排日常活动，优化区域和游戏活动的开展，切实有效地推进教科研工作，深入探讨课堂教学中常见的问题。

三. 活动过程：

（一）加强学习，更新教育理念

1. 组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教师的园本培训指南》等，持续更新教育理念，使之转化为实际教育行为，从而逐步改善“教”与“学”的方式。

2. 深入研究教材，树立新的教材观，准确理解教材编写的意义，并积极践行教材内容。

3. 积极开展教师读书活动，持续进行《幼儿教育文集》的阅读，做好读书笔记，撰写心得体会；将学习的体验落实到日常活动的各个环节，遵循幼儿身心发展的规律，保障幼儿快乐健康成长。

（二）加强常规教研，促进教师专业发展

1. 探索有效的备课方式，制定科学合理的月计划、周计划及日计划，整合教学资源，提高教育活动的效果。

2. 强调教学常规的执行，合理安排幼儿在园的一日生活，坚持以游戏为主要活动，完善各个环节的管理，让幼儿在快乐的活动中获得成长。本学期，我们还将开展“闽南童谣走进幼儿园”活动。

3. 结合幼儿园实际情况，开展“走进课堂月”活动。

4. 继续采用视频教研、案例分析、教学观摩与讨论等多元化方式，引导教师探索有效的教学方法与策略，提升教育水平。

5. 创设外出学习和观摩的机会，借助学习、研讨、听课、评课、交流等形式，使全体教师获取幼教新信息，拓展新经验，进一步认识当前幼儿教育的现状。

6. 注重教学资料的积累，做好教学业务档案的管理。

（三）以区域活动环境的创设与材料提供为重点，提升区域活动质量

组织教师学习与“区域活动”相关的资料，结合班级特点，开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机结合，及时更换主题墙饰，确保教研活动落到实处。随时更新与增加区域活动材料，使之更丰富、更具层次性，以满足不同班级幼儿的兴趣与发展需要。

（四）游戏与教学的整合，激发幼儿的学习兴趣

1. 针对幼儿的年龄特点，为提升其学习兴趣，我们尽可能采用富有互动性的教具，吸引幼儿的注意力，鼓励他们积极提问。强调普通话的教学，在日常生活中随机开展教学，鼓励幼儿进行语言沟通，提高他们的表达能力。我们还将通过国旗下讲话、小小播报员、故事比赛等活动，提高幼儿的语言表达能力。

2. 教师将通过“游戏中学习，在学习中游戏”的方法，引导幼儿自主思考、操作与创新，培养幼儿自信心，鼓励他们大胆尝试，并继续开展多样化的游戏活动，让不少内向幼儿参与其中，感受到参与的快乐。进一步促进幼儿语言表达与交往能力的提升。

3. 开展丰富多彩的体育与户外活动，确保幼儿活动的时间和质量，促进身心健康发展，使幼儿在各项指标上达标。

4. 为了培养幼儿良好的生活习惯，提升自我服务能力，我园将在11月中旬举办幼儿生活自理能力比赛——如穿鞋子、叠被子等，展示幼儿的自理能力，让孩子在愉快的氛围中享受自我服务的乐趣，同时促进良好劳动习惯的养成，提升自理能力，增强竞争意识，让孩子体验集体活动带来的快乐。

5. 举办家长开放月活动，定于11月下旬设立幼儿园家长开放日，邀请家长走进课堂，了解游戏是幼儿园教学的主要形式，从而转变观念，摒弃小学化的教学方式。

幼儿园教学教研计划 篇3

一、指导思想

为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的核心理念，我园将在本学年继续深化对《指南》的学习与理解，紧密结合新《幼儿园教育指导纲要》的精神，始终坚持“以人为本，以德立园”的教育理念，以“学习、培训、研究、一体化”的模式推动教育研究，进一步提升幼儿园的整体教学质量。主要工作及具体措施如下：

二、加强学习，树立前沿的教育理念

依据我园教师当前的理论水平及实际情况，制定具体且个性化的发展目标，激励教师朝着专业化方向发展，确保每位教师具备全面的文化素养、扎实的专业技能及良好的职业道德。

1、参加培训：

持续组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，深入理解其教育理念，切实实施素质教育，有效开展教育教学工作。

2、网络学习：

充分利用现代教育信息技术，鼓励教师通过网络获取知识和信息，持续进行学历进修、提升自我。

3、自觉阅读：

组织全园教师学习《师道：为师亦有道》，加强师德建设，并要求教师做好读书笔记。鼓励教师自学《幼儿博览》、《早期教育》等专业杂志，提升自身的教学能力。

4、观摩比赛：

积极参与教委组织的各类观摩活动和比赛，以提升教师的教育教学技能。

5、互相交流：

每月安排师徒之间互相听课1至2节，结合教师已有经验展开讨论、反思与提升，并在学期末进行总结。

6、集体研讨：

每周四开展“每听必评”的园内研讨活动，进行观课、评课与备课，解决教学中的关键问题，从而促进教师专业素养的提升。

三、加强科研，提升专业化教研水平

深入理解课程理念，积极探索、乐于反思、善于不断提高教育教学质量，并以教研组为单位开展专题研究，解决保教工作中的实际问题，提升幼儿园一日活动质量。

（一）园区教研

1、区域活动：围绕区域活动开展园区教研，针对教学中遇到的问题和困惑，通过集体学习、研讨，鼓励教师表达观点，推动理论与实践的结合，锻炼教师的表达和思考能力。

2、磨课活动：开展“一课多上、一课多研”的“磨课”活动，鼓励教师围绕同一教学内容进行多次实践与研究，通过比较不同的教学策略与方法，提高幼儿的发展效果，让教师在“教学实践——研讨——反思——再实践”的过程中实现专业成长。

3、构建学习型、反思型的教师团队，促进教师在实践中学习，在反思中提升。实践前进行反思，思考如何行动及预期效果；实践中不断审视教学行为，调整策略；实践后依据反思记录提出改进建议。每学期末提交2-3篇高质量的反思笔记，评选优秀作品。

（二）年段教研

1、年段教研组：继续按年级组划分，成立大班、中班、小班教研组，选择相关知识进行学习，以便于各组的研讨与交流。

2、加强集体备课的指导，充分发挥教师团队的智慧和协作效益。定期开展集体备课，认真处理备课、上课与反思环节，在教学中贯彻《幼儿园教育指导纲要》的理念，促进幼儿个性化发展。鼓励教师勇于尝试和创新，增强教研意识。

集体备课须遵循“四定”、“五备”原则，深入“五点”，优化“两法”。（四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动；五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点；两法：教师的教学方法和学生的学习方法）。

集体备课时要体现课程理念，注重科学性和创造性，组长应根据本学期教学任务合理分工，确认主题发言人，参与备课的教师需认真倾听并积极发表见解，确保集体备课的高质量。

幼儿园教学教研计划 篇4

一、指导思想

本园教育工作将遵循“以儿童为中心”的理念，结合《幼儿园教育指导纲要》的基本精神与要求，关注幼儿的全面发展及个性培养。在疫情防控背景下，我们将为幼儿创造安全、健康的学习环境，积极开展多样化的教育活动，以提升幼儿的综合素养。

二、教学目标

1. 全面融合五大领域的教育教学，注重身心健康及安全意识的培养，促进幼儿在健康、心理、社交等方面的全面发展；

2. 强化教师的专业成长，通过多途径的培训与学习，使教师在思想道德、职业素养和教学能力上达到优秀水平，进而建设一支高素质的教师团队；

3. 以科研为基础推动教研，以幼儿为中心展开相关研究，确保在安全的前提下，提升教育质量，彰显我们园所的独特教研特色；

4. 加强语言文字规范化教育，提高教师及幼儿的语言表达能力和文字使用意识。

三、具体措施

（一）重视健康、安全教育，促进幼儿身心健康发展。

在疫情防控的背景下，我们需重点关注健康和安全教育，特别是对传染病防控知识的宣传及良好卫生习惯的培养。每周将设置一次安全教育和一次健康活动，安全教育内容涵盖交通安全、防火安全等，健康活动则涉及卫生保健及心理疏导等方面。

新学期初，我们特别关注小班新入园幼儿的健康和安全教育，通过线上家长会和亲子活动的形式，帮助新生适应环境、缓解情绪。

（二）注重主题活动与园本课程的有效结合，以小班化和分组形式创新教育教学活动，促进幼儿全面发展。

1. 以“饮食与健康”为主题，推进食育教育。

在食育主题中，促进幼儿养成良好的饮食习惯，多通过游戏和实践活动进行食育课程的开展，提升幼儿的营养意识。

2. 根据实际情况，采用线上或小组活动的方式进行教育。

以小班化的形式开展主题活动，以分组互动的方式满足幼儿的学习需求，并通过家长社群沟通加强家园联系，共同参与幼儿的成长。

3. 在教育过程中重视方法和策略，关注提升幼儿学习质量。

根据幼儿的发展特点，设计适宜的游戏和活动，激发幼儿自我探索的兴趣，帮助他们在实践中学习，培养自主学习的能力。

（三）加强教学常规管理与教师培训，提升教师的综合素质与专业技能。

1. 强化教师队伍建设，实施分层次培训。

（1）培养骨干教师，引领团队发展。

提升教育质量的关键在于教师的素质，我们将通过骨干教师的培训来提升全体教师的业务水平，为年轻教师提供指导与支持，促进整体素质的提升。

（2）加大教科研培训，提高青年的教学能力。

鼓励年轻教师参与教科研活动，结合实际教学情况，开展教育教学研究，通过公开课等形式提升教学反思能力。

（3）开展主题培训，专家在线指导。

根据教师的需求，邀请专家进行线上培训，为教师提供学习最佳实践和教学经验的机会，不断提高教育质量。

（4）加强传染病预防知识培训。

结合疫情防控要求，为教师提供相关知识培训，学习应对突发情况的措施，确保幼儿在教育过程中的安全。

2. 丰富学习形式，强化安全知识培训。

组织教师学习相关教育政策与规范，深入理解教育理念，加强理论素养，提升教师的职业道德与责任感。结合实际情况，利用多种学习形式，提升教师的综合能力。

3. 推动分组教研，提高教研质量。

发挥教研组的作用，鼓励教师在实际教学中进行研究，分享经验，提升整体教研质量。

4. 深入研究园本课题，推进特色文化建设。

本学期，我们将继续推进已经立项的省级与市级课题研究，落实研究方案，注重成果转化与应用。

5. 加强语言文字工作，提升语言运用能力。

根据国家语言文字工作政策，创建健康的语言环境，提升教师与幼儿的语言文字规范意识，推动语言教育的有效实施。

四、月份具体工作安排

（一）九月份

1. 召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务。

2. 制订园内各类工作计划，并按计划执行。

3. 各班根据主题活动，师幼进行环境布置。

4. 召开新学期幼儿线上家长会。

5. 开展小班新生线上亲子活动，稳定新生情绪。

6. 开展食育课题研究学习活动。

7. 编排新操，完成幼儿早操的新授工作。

8. 开展“教师节”主题教育活动。

（二）十月份

1. 开展“热爱祖国”主题教育活动。

2. 幼儿安全教育演练活动。

3. 结合中秋节与重阳节，开展传统美德教育。

4. 教师读书交流活动。

5. 幼儿食育童话剧剧本研讨。

6. 幼儿“快乐自助餐”研讨活动。

（三）十一月份

1. 幼儿早操分组比赛。

2. 教师食育公开课研讨。

3. 年级组组织保教人员学习《幼儿园教育指导纲要》。

4. 班级食育教学环境观摩活动。

5. 省级课题资料收集整理与结题准备。

（四）十二月份及元月份

1. 开展迎新年系列教育活动。

2. 班级食育主题活动分享交流。

3. 学期末教学检查工作。

4. 填写幼儿成长手册。

5. 资料积累整理。

幼儿园教学教研计划 篇5

　一、指导思想：

本学期我园将以全面提升教育质量为核心，围绕《幼儿园教育指导纲要》精神，不断深化教育改革实践，推动教师素养的提升，实现幼儿教育的新进展和新突破。

　二、主要工作及具体措施：

（一）加强理论学习，树立现代教育理念。

1、继续组织全体教师学习新《纲要》，深入理解并落实其核心理念。

2、要求教师积极参加相关的政策和理论学习，扩展教育视野。

3、通过实践教学，增强理论学习的针对性和实效性，如：利用教研活动，结合本园的具体情况，讨论优秀教学案例，以促进教师之间的相互学习与反思。

4、鼓励年轻教师进行学历提升和专业进修，不断增强自身的教育能力。

（二）优化教学管理，落实各项常规工作。

1、坚持以教师为本的管理理念，充分尊重和信任每一位教师的专业意见。

2、为教师提供自主决策和实践的空间，增强教师工作的积极性和归属感。

3、注重对骨干教师的培养，增强团队协作，促进教师间的共同成长。

4、积极参与各类观摩和交流活动，提升教师的教学能力和专业素养。

5、加强班级管理，定期开展教学活动的抽查与评估。

6、重视环境的创设，努力为幼儿提供一个愉快的物质和心理环境。

7、合理安排幼儿的日常活动，促进他们的身心健康发展。

8、培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯，为终身学习打下坚实基础。

（三）深化教育改革，推进教科研工作。

1、制定并实施每周一次的教科研活动计划，并做好详细的记录和反思。

2、构建灵活多样的课程体系，开展丰富多彩的游戏活动。

3、积极探索生成性课程，重视幼儿的自主观察和教师的教学反思，灵活调整课堂活动的流程。

　每月工作安排

三月

1、妥善做好新老生的入园接待，稳定师生情绪，以促进教学工作的顺利展开。

2、各教师制定并落实个人教学计划。

3、加强幼儿日常管理与教育，培养幼儿良好的自理能力和安全意识。

4、以班级为单位，积极开展多样化的教学活动，推动教学与时代的同步发展。

5、强化教学管理考核，落实日常教学观摩。

四月

1、继续加强教学管理考核，定期进行课程评估和总结。

2、开展公开课，安排如下：

7号小班早上：张晓华

14号小班早上：王丽萍

21号中班早上：李明明

28号中班早上：赵小炳

3、组织“六一”活动的排练，做好各项准备。

五月

1、继续开展公开课，具体安排如下：

5号大一班早上：陈宇

12号大二班早上：刘伟

19号大二班早上：许婉婷

2、积极进行“六一”活动的排练。

3、加强教学管理考核，定期进行课程评估与反馈。

六月

1、举办庆祝“六一”的幼儿艺术表演活动。

2、继续加强教学管理考核，确保教学质量的持续提升。

3、做好期末各项工作，确保各项任务圆满完成。

幼儿园教学教研计划 篇6

新的学期，新的开始，新的挑战。在这个金秋十月，我园将继续推进教学教研的深入发展，以提高教师队伍的整体素质和保教水平为目标，特制定本学期的幼儿园教研计划如下：

　一、指导思想

本学期我园将以《幼儿园教育指导纲要》为核心，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，紧密结合我园的实际情况，牢固树立以儿童为本的教育理念，通过定期的园本培训来提升教师的专业水平，促使教师在教育教学中更好地发挥主观能动性，形成一支稳定且高素质的师资队伍。

　二、教研重点

（一）强化师德建设，提高教师综合素养

重视教师职业道德的培养，以教师的言行举止影响和指导幼儿，做到关心、尊重每位幼儿的情感，确保每位教师在工作中都能充分展现出专业性，树立良好的教育形象。

（二）深化理论学习，提升教师理论认知

教师应充分利用工作之余的时间，主动学习相关的幼教理论与方法。在本学期，我们将开展定期的理论学习活动，鼓励教师将理论与实践相结合，通过参与观摩活动，不断提升个人的理论水平和教学能力。

1、通过网络、专业书籍等渠道，学习新的教育理念与教学方法，做学习记录，并有意识地将理论应用到日常教学中。积极参与园内的观摩活动，提高自身的专业水平。

2、深入学习《幼儿园一日活动应知应会》，确保教师能够准确理解和应用相关知识。

（三）注重业务培训，提高保教质量

做好日常教育环节的管理，从备课到实施，再到后续的活动延伸，努力提升每一位教师的教学质量。具体措施包括：

1、每周教师需共同研讨并制定班级的主题活动计划，确保活动目标清晰，教学方法恰当。

2、观摩交流本园教师的公开课，借助听课、评课等方式，学习他人的优秀经验与方法，积极讨论总结。

3、开展教育教学的多样性评比活动，激励教师的热情，营造良好的教育氛围。

4、推行“随堂听课”制度，促进教师之间的交流传递，及时给予反馈与建议。

（四）扎实开展教研活动，充分发挥辐射作用

教研活动应成为教师主动参与培训的重要平台。本学期我们将定期开展集中研讨，讨论主题活动实施方案，确保教育工作高效落实。

（五）强化师资队伍建设，抓实业务能力提升

我们的师资队伍建设是提升园所整体水平的基础。针对新教师较多的情况，我们将开展系统的培训与实践活动。

1、加强教师基本功训练，涵盖装饰画、手工制作等基本技能的培训。

2、鼓励教师进行自我反思，记录观察与思考，促进个人的持续进步。

3、开展师徒结对活动，帮助新教师更快融入园所，形成良好的教学交流氛围。

4、鼓励每位教师每月撰写一篇心得体会或观察分析。

（六）推动园本研究，形成独特教育特色

1、加强幼儿日常行为规范管理，培养良好习惯，推动健康教育特色活动的开展。

2、利用绘本教学作为突破口，提升全园的绘本教学效果，定期召开总结研讨会。

（七）重视家园共育，树立良好园所形象

1、有计划地组织幼儿参与各类活动，展示每位幼儿的成长与进步。

2、通过家园共育栏目与家长做好沟通，增强家园之间的教育共识。

3、定期举行家长会、亲子活动等，加深家庭与园所之间的联系。

　三、具体安排

九月份：

★园本培训：

（1）新生家访

（2）师徒结对活动

（3）环境创设评比

（4）召开新生家长会

十月份：

★园本培训：

（1）晨间体育活动的组织与实施

（2）绘本教学方法探讨

（3）随堂听课

（4）环境创设评比

十一月份：

★园本培训：

（1）创造性游戏的指导与实施

（2）亲子运动会的筹备与开展

（3）一日活动应知应会的深入学习

十二月份：

★园本培训：

（1）区域活动的设计与创设

（2）反思与总结的写作指导

一月份：

★园本培训：

（1）期末幼儿发展评估的实施

（2）幼儿评语撰写技巧的指导

（3）寒假生活指导的准备工作

（4）班务总结与交流活动

（5）经验论文撰写与分享

幼儿园教学教研计划 篇7

一、 指导思想：

本学期我园将以全面提升教育质量为核心，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，积极开展教学研究和实践，推动教师专业化进程，致力于实现幼儿教育的新提升与变革。

二、主要工作及具体措施：

（一）强化理论学习，树立科学的教育理念。

1 继续组织教师学习新《幼儿园教育指导纲要》，深入理解并落实其核心思想。

2、鼓励教师积极参与区教育部门的相关政策和理论学习活动。

3、结合实际教学进行理论学习，通过教研活动探讨典型案例，促进教师经验的交流与提升。

4、支持年轻教师参与学历提升培训，鼓励其不断学习进步。

（二）优化教学管理，落实日常常规工作。

1、进一步落实以人为本的管理理念，尊重并信任每位教师的个性与发展。

2、为教师提供自主决策和实践的空间，调动其工作积极性，增强信任感。

3、注重骨干教师的培养，强化团队协作精神，促进共赢发展。

4、积极参与区内各类观摩活动及教学比赛，提升教师的专业能力。

5、加强对班级日常管理“六必”工作的落实，定期开展互评和抽查。

6、重视环境创设，为幼儿提供良好的物质与心理环境。

7、继续完善《幼儿成长档案》的记录，增加家访、家长访谈及电话联系的具体内容。

8、合理安排幼儿一日活动与户外锻炼，促进幼儿身体健康。

（1）早操时间：小班：8：00，中班：8：00，大班：8：00。

（2）确保每班幼儿回园后立即进行大操场活动。

（3）本学期大班专注于跳绳、拍球和投掷项目，中班侧重拍球和30米快速跑，小班强化单足立和跳跃，学期末进行总结评估。

9、重视培养幼儿良好的生活、卫生和行为习惯，引导其为终身学习和发展奠定基础。

（三）深入开展教学研究，提升科研工作。

1、有计划地组织每周的教科研活动，并做好详细记录。

2、建立灵活多样的活动课程，定期开展各类游戏活动。

3、探索生成课程，注重综合性，以实际情况调整活动进程，重视幼儿观察与教师反思。

4、鼓励教师撰写论文，争取在各类评比中获得成果。

5、在省课题组的指导下，开展《幼儿科学创造力培养》的相关实验与研究。

每月工作安排

二月

1、各班开展环境创设比赛。

2、组织区域游戏研讨及各班的预设计划。

3、开展幼儿午间操活动（2：40———2：50）。

4、做好新老生的入园接待，稳定师幼情绪，迅速展开教学工作。

5、各教师制定教学、班级及主题活动实施计划，并开展课题研究阶段性计划。

6、加强幼儿日常管理与教育，培养其良好的学习和生活自理能力及安全意识。

三月

1、实施区域活动材料投放，每天上午10：40———11：20开展活动。

2、组织幼儿早晨赛。

3、召开家长会，增进家校沟通。

4、组织中、大班幼儿春游活动（参观飞机场）。

5、以班级为单位，积极开展各类教学活动，推进以游戏为主的课堂教学改革。

6、加强教学管理考核，定期进行日常抽查和课程评估总结。

幼儿园教学教研计划 篇8

一、指导思想：

我园以《幼儿园教育指导纲要》（试行）为指导，巩固已有的创建成果，以促进全体教师及幼儿全面发展为根本目标，紧密围绕区教研室及幼儿园的工作计划，以提升教科研水平为宗旨，结合理论与实践，强化教学常规管理，积极推动有效教学研究，全力构建研究型教师团队，努力提升教育教学质量。

二、教研重点：

1、加强理论学习，提升教师理论素养

教师在工作之余，需积极阅读幼教相关书籍与杂志，及时更新观念，运用先进的教育理论充实自己，科学组织学习，以饱满的热情投入教育工作。要利用互联网了解幼教新动态，吸收新的信息，将新理念有效转化为教育实践。教师应积极参加大专及本科的函授学习，持续为自身充电，确保不落后于同行。专任教师本科率要达到100%，所有教师都需持有幼儿园教师资格证，并努力达到二级甲等的普通水平。在新的形势下，人人需持有育婴师证书，力求每位教师成为合格的幼儿园专任教师。

2、实施教学反思，增强实践能力

每位一线教师每学期需撰写每周一篇学习反思记录，通过几年的反思实践，教师们的反思能力及其效果已显著提升，实实在在地记录下了教学与学习的反思。为了进一步提升反思的效果，本学期将继续坚持反思记录，让其成为教师成长的平台，让教师意识到反思、钻研与成长的重要性。

3、强化常规管理，促进保教工作

常规管理是我园持续关注的工作，本学期将继续根据制定的《幼儿一日常规》和《教师日常行为规范》加强幼儿的常规管理，规范教师在日常工作、学习和生活中的行为，定期巡视并解决问题：

⑴听课笔记：要求真实准确地记录听课内容，并提供反馈建议，避免抄袭备课笔记和同事的想法。这要求青年教师每周至少听一节课，参与教师赛课、外出学习以及观摩优秀教学视频等，教师应根据实际内容撰写符合听课情况的建议，同时将相关记录纳入考核。

⑵备课笔记：课前需精心研读教材，确保先备课后实施，避免出现潦草的书写和简单化的教案。本学期通过集体备课研讨，撰写详细的教案，杜绝抄袭现象。

⑶卫生督查记录：我园一直秉持良好的卫生习惯，包括环境布置与卫生状况，确保环境干净整洁，物品摆放有序，为幼儿提供一个舒适的学习与生活环境，特别是办公室和寝室卫生要做到责任到人，随时接受检查。

⑷规范教师的工作行为，将《教师一日常规工作督查记录》作为监督依据，从教师入园到离园的日常要求进行督查，落实“十心”服务承诺。通过监控录像让大家互相学习、讨论交流，清晰自身职责，确保工作有序进行。

⑸认真填写一周活动安排。年级组长主导修订教学计划，各年级组每周五讨论下一周的活动计划，由班主任负责填写，确保每周一及时公布活动安排，确保晨间活动内容丰富多样，避免同年级活动的冲突。及时通过家校通反馈幼儿学习情况，与家长保持沟通，了解幼儿在园表现，并记录观察，促进幼儿健康发展。

4、加强教研队伍建设，提升教育教学水平

教研是教育教学的核心，是教改的重要推动力，教研需具备新思想、新观念，增强超前意识与创新精神。本学期，将深入研究主题教学中面临的实际问题，引导教师学习与探索教研的方法，增强教师参与研究的积极性，确保每位教师能够融入教研活动中，保质保量地开展教科研活动。

⑴加强集体研讨，提高教研活动的有效性。

集体研讨及交流是提升教学质量的重要方式，力求提高教师的自我素养，促进教师之间的交流与共同学习，增强教研与教学改革的意识。为了确保教研活动的落实，各年级组长需安排研讨的时间与内容，教师需选择主题明确的研讨内容，撰写活动的主要目标与重点难点，并在研讨时分享各自观点，鼓励讨论并共同解决难点疑点，形成共识并撰写详细方案。教具与学具由相关教师准备，学期结束时统计每位教师制作的教具与学具情况。

⑵上好特色课，迈向新台阶。青优课活动为教师提供了锻炼与成长的机会。每次赛课活动都能不同程度上提升教师的教学水平，教师在所教主题中需选择课题，精心设计详细的教案，收集优秀的教学经验，制作合适的教具、学具，运用多媒体进行教学，周全考虑教学问题，确保老教师的教学理念不断更新，骨干教师的教学方法不断创新，新教师的教学效果不断提升，优秀者将推荐参加区域性的赛课活动。

⑶继续推行“结帮拜师”活动。新教师经过几年的培养，教学水平已达到一定程度，基本适应幼教工作。具体安排由王娟、黄冬芹负责曹慧的指导，李小敏、宋敬波负责钱梅，娟与严秀玉负责朱丽丽，朱桂芹与陈进负责朱明芳。新教师需每月进行一节课的教学，由指导教师全程跟踪，以确保新教师在选择与设计课题时得到支持与帮助，同时也提升指导教师的指导能力与设计水平，确保活动课的高质量。

⑷组织教师积极参与各类竞赛。通过学习全国十大教书育人楷模吴邵萍的先进事迹，感受其教书育人的奉献精神与求真务实的敬业精神，并开展相关征文活动。教师在实践工作中要善于积累经验，积极撰写论文或设计方案，参与各类竞赛活动，以提升自身的写作能力与专业素养。

⑸加强教师基本功训练。作为幼儿教师，过硬的基本功是必不可少的素质。去年，教师在钢琴演奏中的表现尚不理想，今年的目标是确保95%的教师通过平时练习，达到准确节奏、饱满情感、熟练流畅的演奏水平，提升自身素质。

⑹开展兴趣小组活动，提升幼儿素质。应家长的要求，我园将开展幼儿兴趣小组活动。本学期的兴趣小组活动将进一步提升质量，要有特色并取得成果。在美术方面，要注重培养幼儿的绘画与手工制作能力；在珠心算方面，注重个别差异的补差工作，使幼儿掌握从珠算到心算的技巧；在电子琴方面，确保幼儿左右手配合的熟练演奏，信心满满地参与十年庆典；舞蹈班则注重基本功与成品舞的训练以展示成果。通过兴趣班的培育，全面提升幼儿素质。

月度工作安排：

二月份：

⒈制定并通过本学期的教学及教研计划。

⒉统计幼儿入园人数，掌握各班幼儿增减情况。

⒊学习先进事迹，开展征文活动。

三月份：

⒈加强对教师及幼儿日常行为的学习。⒉广泛开展教科研活动。

⒊举行全员的赛课活动。

四月份：

⒈积极开展听课活动。⒉对教师的保教工作进行全方位督查。

⒊参加区级的广播操会操。⒋组织骨干教师外出学习和交流。

五月份：

⒈组织教师撰写教育教学论文。

⒉总结集体备课的成果与情况。⒊参加区级青年教师赛课活动。

六月份：

⒈筹备迎接十周年庆典活动。

⒉检查教学进度，全力进行复习工作。

⒊全面测查幼儿素质，确保每位幼儿的发展。

⒋举行教师基本功的竞赛活动。

⒌对幼儿一日常规进行评估，评定优秀班级，并选出优秀班主任。

幼儿园教学教研计划 篇9

一、班级基本情况分析

本班幼儿共有45名，其中男孩21名，女孩24名。大部分孩子在幼儿园已经生活和学习了两年多，生活自理能力显著提升，能够基本做到自我服务。在学习上，他们展现出了一定的自觉性、主动性和探索精神，日常行为习惯良好，遵守文明礼仪，尊重师长和同伴，能够和谐相处。然而，仍然需要解决一些问题，比如提升幼儿午睡的自觉性，以及加强他们的安全和卫生知识，增强自我防范和自我保护意识。三位教师紧密合作，共同努力，力求将幼儿的保教工作做得更好。

二、班级管理工作计划

1、班主任应做好表率，注重言行举止，穿着得体，认真落实上级领导的工作安排，积极配合。

2、继续强化幼儿的安全和卫生意识，提升他们的自我防范和保护能力。

3、培养幼儿良好的行为习惯，鼓励他们日常使用礼貌用语，学习尊重他人。

4、教师之间相互交流学习，取长补短，充分利用本园资源，提升教学质量，确保幼儿在每天的教学活动中获益。

5、积极参与幼儿园各类培训，提高自身的教育教学水平，提升教育质量。

6、为各科目准备充足的教学材料，特别是数学科要确保每位幼儿都有工具可用。

7、保育方面，要保持教室卫生，做好交接班及午睡工作，关注幼儿的身体变化与适应情况，教育他们学会自我服务，培养他们收拾自己的玩具、衣物和书籍的习惯。

三、教学工作计划

1、班主任与科任老师通过互相学习和探讨，提高教学水平，激发幼儿的学习兴趣，促进他们在身体、智力、道德和美感等方面的全面发展。

2、有针对性地制作各科教学工具，有效利用园内资源，通过剪、撕、折等活动，增强幼儿的动手能力和观察、想象能力。

3、加强幼儿的体育锻炼，确保每天有一小时的体育活动时间，通过有趣的体育游戏激发幼儿的参与兴趣，增强身体素质，举办第二届幼儿运动会。

4、每周提前准备好教学计划，并在教室内公示，确保教学工具的充分准备。

四、家长工作计划

1、维持良好的家园联系，通过面谈、电话和书信等方式与家长交流，让他们更深入地了解孩子在园的生活与学习状况。主动反馈幼儿的日常表现。如每天早上用微笑迎接幼儿和家长，了解孩子在家的情况，并在放学时及时向家长汇报孩子当天的学习和生活。坚持每两周发放一次幼儿手册，以便于家园教育的协调、支持与配合，进一步提升幼儿的学习自觉性。

2、每学期结合教学开展一次家庭教育相关活动，积极参与社区教育和文明建设活动，实现幼儿园、家庭和社会三方面的教育有机结合。

3、按照园内要求，继续召开第三次家长委员会会议，鼓励家长参与幼儿园管理，发挥家长委员的积极作用。

幼儿园教学教研计划 篇10

　一、工作思路

根据区学前教育工作重点与幼儿园自身的发展需求，以研究教学与探索幼儿成长为核心思路；以《幼儿园工作指导纲要》为指导，强化学习与研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师的专业素质，规范教研组活动，提高教师的教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作的管理，提升教师队伍的整体素质，进一步提高幼儿园的教育质量。

　二、现状分析

1、在教研组建设方面，大家逐渐形成了共同的价值观、责任感与团队意识，教师之间的互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研规范和文化建设方面进行总结与反思。

2、在队伍建设方面，上学期教研组长的角色逐步由召集人与组织者向专业引领者转变，教研活动中在不同程度上发挥了组织与引领作用，骨干教师队伍初步建立，但各领域的首席教师仍需进一步成长；青年教师进步明显，创新能力强，但基本教学能力仍需加强。本学期将加强研修，通过评选“领域首席教师”和“艺术专长教师”等活动，促进教师在不同层次上的专业发展。

3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学的需要，又引导和支持教师进行专业研究。本学期将合理安排活动时间，以提高活动的实效性。

4、在教研内容方面，将从制定教研计划入手，以研究教学策略为重点，将教研工作聚焦于“真实问题”，提升教研的有效性。但在教学实践中，教师仍需进一步了解幼儿的学习特点。本学期将继续关注教学策略与幼儿日常行为研究，作为园本教研的具体实践点，进一步加强理论学习与自我反思，将研究教学与研究幼儿成长相结合，实现对幼儿学习的深度理解，从而积累教育智慧。

　三、本学期教研工作重点

1、组织全园教师围绕“课程设计的原则与方法”以及“省编教材知识要点”进行学习与讨论，结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》开展全园导读，助力教师掌握课程设计的原则与方法，理解不同年龄段幼儿的身心发展规律与特点。

2、深入理解新《纲要》的精神，更新教师的教育观念，以现代教育观指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全方位提升保教质量。

3、树立“幼儿发展为本”的教育理念，解放思想，大胆实践，勇于创新，促进每位教师与幼儿共同成长。

4、进行外出参观学习，开阔视野，增强科研意识，提高教师的综合素质，完善教师自我培训与互相学习的模式，重视新课程方面的培训，做好新教师的培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流与研讨等活动，以促进教师专业化水平的提升。

5、根据计划进行教学观摩研讨和评比活动，形成全员积极参与教研活动的良好氛围，鼓励教师深入开展专题研究。

6、各领域的教学活动围绕《有效教学策略研究》进行教研，关注常态化教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组的展示。

7、采用自报与推荐相结合的方式，确定“领域首席教师”与“平行班领衔教师”，引导教师发挥各自领域的优势，鼓励挖掘特色教师，培养一批具有领域专长的教师，为幼儿园的队伍建设及教师的未来发展奠定基础。

8、结合迎接区督导检查，开展观摩交流与研讨活动，吸取有益经验。

　四、各月份工作安排：

九月份

1、集中开学，讨论本学期的教学教育重点。

2、制定教研组工作计划并组织组内学习，规范备课与幼儿课堂练习的格式。

3、组织教师重温新课程标准。

4、制作家园联系栏。

十月份

1、制定幼儿活动方案。

2、进行中期教育教学检查。

3、认真对待听课与公开课。

4、召开家长会，做好工作报告。

十一月份

1、基本完成教学任务。

2、收集幼儿在本学期的学习成果。

3、教研组对备课和公开课进行评优。

4、评选优秀的教研成员。

十二月份

1、验收学期成果。

2、召开教研组工作总结会，完成工作总结。

幼儿园教学教研计划 篇11

一、指导思想

根据幼儿园教研工作的总体要求，以《幼儿园教育指导纲要》为依据，依托现代教育理念，旨在提升教师的专业素养。我们将坚持理论与实践相结合，以人为本的教育理念贯穿教学全过程，定期组织集体备课和课题研讨，促进教师间的教学经验交流，提升整体教研水平。本学期的教研重点如下：

二、教研重点

1、加强理论学习，提升教师的专业素养

每位教师需利用课余时间加强学习，积极更新教育理念，以科学的方式指导教学。为此，我们将定期举办教科研学习活动，结合自学，提升教师的理论水平，具体措施如下：

（1）鼓励教师积极借阅幼教相关书籍和期刊，学习前沿的教育理念与教学方法。做好学习笔记，将理论与教学实践结合，参与园内的观摩活动，不断提升自身的教育理论素养与授课能力。

（2）深入学习《幼儿园教育指导纲要》，对其进行深刻理解与探索，确保其在实际教学中的落实，同时参与教师的再培训活动。

2、关注业务能力提升，确保保教质量

教师需认真对待教育的每一个环节，从备课到课堂再到活动延伸，努力提高教学质量。具体措施包括：

（1）年级组长需组织本组教师共同讨论，制定主题活动计划、目标和教学方法。要求教师认真备课，确保教案格式统一、目标明确、层次清晰。

（2）开展校内观摩活动，主要针对本园教师的公开课，借鉴优秀的教学模式及保教策略。课后组织教师讨论并对授课老师进行反馈和评价，以寻求最佳的教学方法。

（3）推进随机查课及“推门听课”制度，督促教师认真备课、上课，并提升教育教学质量。每周至少进行1至2节随访课，课后及时与授课教师进行交流并给出评价（计入月考核标准）。

3、扎实开展教研活动，充分发挥其引导作用

（1）建立教研活动轮值制度，鼓励教师积极参与，形成教学互助的氛围，让教师在活动中既是学习者，也是讲授者。

（2）通过研讨活动提升教师的主动参与感，为每位教师提供表达思想、意见的机会，促进思想和观念的交流。本学期的研讨形式包括：

ａ、分年级组研讨。针对主题教学活动进行深入探讨，针对教学过程中遇到的问题进行讨论，找出解决方案，做好资料积累，以避免今后教学中出现同类问题，提高教学效率。

ｂ、集中研讨。本期将特别关注科学教学活动的开展，教研组长将带领全体教师共同探讨实施计划、手段，共同寻找解决方案，并做好详细记录，确保实施质量。

4、持续强化岗位练兵活动，加强师资队伍建设

师资队伍的建设是教育工作的基础，关系到教师的发展和教育的顺利进行。本学期我们将继续推进岗位练兵活动，有计划地进行师资队伍建设，具体措施包括：

（1）持续加强教师基本功的训练。

（2）强调不断反思和总结。反思是教师自我提高的重要方式，通过观察幼儿在日常活动中的表现，进行分析并调整计划，改进教育行为，促进幼儿学习和发展，记录教育心得。

（3）开展教师相互结对活动，每位教师每月至少听课2节，并做好听课记录。

5、重视家园共育，化解家长的后顾之忧

（1）有计划地组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能，并将幼儿在活动中的作品在学期末的“家长开放日”中展示。

（2）通过园内的《家园共育》栏，以生动丰富的内容吸引家长关注幼儿园的教育任务，促进家园共识的形成。

（3）通过半日活动的观摩及亲子活动，加强幼儿园与家庭之间的联系。

幼儿园教学教研计划 篇12

在本学期的幼儿园教研中，我们的教研组由八位老师共同组成，团队中既有经验丰富的骨干教师，也有活力四射的新晋教师。每位教师在思想素质方面表现出色，面对工作皆保持高度的责任感，注重细节，为团队的荣誉感与工作热情所驱动。我们的教研组定期开展集中教研活动，围绕幼儿园的教研计划来选择具体的研究主题，制定合理可行的专题计划，并将在这些措施中融入到幼儿的一日生活活动中。针对园内的教研专题“如何提升教师的反思能力”，我们小班组在开学之初确定了我们的研究课题：“如何在日常生活活动中提升教师的反思能力”。组内教师以《纲要》为指导，开展丰富多彩的教研活动，以期使每位教师的反思能力实现质的飞跃。

一、围绕既定主题，深化相关理论学习。

我们将在深入学习“纲要”精神和理念的基础上，确保理念能够转化为教师的实际教育行为。在教研活动中，采用引导式学习与相互交流相结合的方式，通过学习转换观念，将理念融入到日常工作实践中。

二、开展扎实有效的教研活动，以不断提升教师的反思能力和反思笔记的书写水平。

1、识别每位教师在反思中遇到的问题和困惑，并在年组内进行交流，对共同性的问题进行集体讨论。

2、开展自学与互学相结合的活动。

3、搜集典型案例，进行集体反思，促进共同提升。

4、共同学习优秀的反思笔记。

5、通过观摩活动进行共同反思，互相观摩以发现活动中的问题，从而探索更适合小班幼儿的教育方法，并制定相应措施。

6、交流各自的反思笔记，识别不足并提出改进方法。

7、教师们共同探讨孩子的行为，进行实践反思。

8、边学边做，总结工作中的得失，通过实践反思和改进，持续提升教师的反思能力。

9、利用外出学习和观摩的机会，传递新信息，拓展新经验，提高团队成员的专业认知。

10、与其他年组进行交流与学习，共同提升反思能力。

三、针对日常工作中的问题，随时开展随机教研活动。

我们将及时发现问题、进行研究、分析并解决。通过这种教研方式，促进组内教师共同成长与进步。

幼儿园教学教研计划 篇13

关注幼儿，促进成长

教师应当尊重幼儿的兴趣特点、学习方式以及个体差异，引导儿童积极参与操作和实践。应充分利用园区内外的教育资源，发挥教师、家长和社区的优势，创造有效的教学环境，帮助幼儿拓宽视野、丰富知识、挖掘潜能，促进可持续发展。

措施一：观察幼儿——利用“六个支架”中的一个作为切入点

每天观察一个幼儿3次，每次3分钟，并将观察记录整理成短文（素描）。同事之间可通过即兴交流或群聊的方式，频繁讨论自己观察到的幼儿行为（或进行正式讨论），持续1—2个月。

要求：目的是发现幼儿的兴趣和能力，而非找出问题或提供帮助，学会做一个忠实的记录者和积极的编者。提示：户外游戏场景更易观察。学校负责人和组长应与教师一同观察幼儿，同时关注教师的表现。

组内教师可继续以《发现幼儿的力量》作为参考书，在学习过程中分享自己观察到的幼儿学习故事；行政指导内容可参考上海学前教育网《如何运用学习故事和评价3—6岁儿童的数学学习》等资料。

措施二：成长档案——借鉴上学期的成功经验

本学期各园区要充分借鉴和运用以往成果，根据教师能力水平有选择地进行应用。期间，行政应做好引导，教研组应发挥团队协作，12月前完成全园第四个成长案例的第二轮培训，着重分享经验与问题收集。

优化课程设置，提高教育质量

教师应心怀目标，关注幼儿，通过拓展教材和利用当地环境资源，结合教育场景和幼儿实际情况，实施以人为本的教育。这并非“死”教材，而是“活”教材。教师应将幼儿带到学习的世界，而非将幼儿单纯地带入教材中，以体现以学生为本的理念，引导幼儿积极学习、自主探索，使丰富的课程资源在教师和幼儿间动态互动。

措施一：尝试构建课程计划

了解课程游戏化的核心内容，学习课程定义及课程计划，通过整合半圆理念、办园目标及幼儿园主题活动，深入思考幼儿园课程的背景、条件、目标、结构、内容、实施、管理与评价。

措施二：营造学习环境

放手让幼儿真正参与到活动和环境创设中。教师应善于观察，及时发现问题并进行反思与调整，给予幼儿一个属于他们自己的世界，创造有效的互动环境。每个年级小组围绕学习环境的创设进行讨论与交流，为幼儿提供参与与创造的空间。每个教研组收集一个创造性环境的案例，以体现对幼儿的尊重、明确发展目标、循序渐进的生成过程，以及环境的灵活多样性。

在上学期研究的基础上，持续规划“种植养”环境的建设，关注地、沙、水、温室等材料的使用；并对小动物如鸡、鸭、鹅、兔等进行研究；研究并配置“种植和饲养”所需的工具。教师需清晰了解幼儿的学习与发展状况，为他们提供独立的学习环境。

1. 发掘幼儿园周边的课程资源，呈现区域化特色，协调游戏活动中的各种物理、社会以及信息资源。

2. 建立课程资源室

收集和整理废料，指定园区4班空教室为资源室，利用空床架设存放架。将所有物品分类并标贴，以实现科学管理。

措施四：优化课程活动

在课程实施过程中倡导开放性理念，营造研究氛围，将“前形成”与“生成”有机结合，注重活动过程，以真正理解“课程游戏化”。教师应当成为善于观察的引导者，而非仅仅是自我表演的讲解者。只有见到、实践，才能获得丰富的收获。行政每月需领导教研组一次，真正从幼儿出发，而不仅仅关注教案与教材。

措施五：课程游戏化建设

以“六个支持”为出发点，借助行为改变，帮助幼儿园形成正确的理念，使课程本质发生积极变化。逐步开展学习、尝试、讨论、反思与再尝试等形式，促进幼儿真正意义上的主动发展。

巩固教学与研究，使培训更加有效

措施一：收集问题。

无问题的状态才是最可怕的。以教研组为单位，首先收集问题，再进行分析和训练。只有识别出问题，从问题出发，进行深入分析，才能找到有效的解决方法，一切都应以幼儿的发展为基础。

措施二：利用数学核心概念进行系统的学习与研究

以教研组为单位，促进理论与实践相结合，通过案例分析、教研小组活动、课程复习和讲座等多种形式，将原课程中的活动进行重新呈现，通过备课、写作与调整进行落实。

措施三：当你失去某些东西时，你将学习如何研究结果。

幼儿园教学教研计划 篇14

指导思想

20xx年度，我园将继续以新的课程理念为指导，重点提升课堂教学的效率，依托教学教研，立足园内实际，解决在课程实施过程中遇到的具体问题。我们的目标是提升教师的专业成长和业务水平，推动儿童的主动健康、全面发展，从而实现我园课程改革的全面落实。为了更好地贯彻教育工作会议精神，促进园所的整体发展和均衡发展，我们将以教研为抓手，促进教学质量的提升。通过搭建相互学习、交流、合作的平台，不断提升我园的教研管理水平和教研质量，引导教师围绕课程改革开展深入的教学研究，追求课堂效益的最大化，以全面提升我园的教育教学质量，确保我们的教学扎实有效。

工作目标

通过多样化的教研活动，不断提升教师的专业素养，实现教育观念和教学行为的转变，帮助教师解决在教学过程中遇到的困惑和难题，提升他们的课堂掌控能力和新课程实施的能力。力求我园的教研工作具备特色和实效，使教学工作更上一个台阶。

工作重点与措施

加强对新课标下课堂教学改革的研究，持续探索提高教学质量的有效途径，不断提升我园的教学质量。我们将扎实做好教学管理的研究，通过开展教学研讨会来提升我园的教学管理水平。

工作重点：

一、加强教师之间的交流与合作

教研组将制定教研活动的计划方案，定期检查和指导教师的教研工作。各教研组和年级（学科）教研组要结合各自学科的实际情况，制定相应的教研专题，积极开展专题教学研究活动。

二、通过多种活动，转变教师观念。

（1）建设新的业务培训模式，继续推进线上培训、外出培训和集中培训等形式，充分发挥学科骨干教师的示范作用。他们应定期为教师们上示范课、观摩课，以促进观念的转变并提升骨干教师的专业成长。

（2）深入研究教材和教法，精心备课，广泛进行“听评课”活动。通过鼓励教师外出听课和组织内部听课，借鉴先进的教学方法，实现“取长补短”，推动教学改革，提升课程实施的质量。改变以知识传授为主的倾向，鼓励学生形成积极主动的学习态度，确保学习过程成为形成正确价值观的过程。确立学生在课堂中的主体地位，建立自主、探索、合作学习机制，促进师生共同发展，探索适应新课程实施的课堂教学新方式。各年级组在组长的带领下，随时就教材和教法进行教研，解决教学中的重点和难点问题。通过集体听课、随机听课等方式督促教师上好每一堂课。教龄不满三年的教师要积极听课，善用他人的经验，结合实际创新教学方法；每学期开展一次校内优质课评选活动。

严格评课要求，听课教师要深入表达自己的看法，从根本上提高听课和评课的效果，取长补短，共同发展。

（3）建立定期交流“课改所得”制度，鼓励教师反思自己的教学行为，形成反思习惯，倡导教学过程中课前、课中、课后的全程反思，及时记录教学随笔、教学案例和教育故事，分析课改中的得失，进行理性思考和交流。每学期组织一次集体交流，公平公正地解决课堂教学中遇到的问题。

三、改革评价制度，促进师生发展。

建立促进教师发展的评价体系。要求教师分析和反思自己的教学方式，建立以自评为主，校长、教师、学生及家长共同参与的评价体系，帮助教师通过多渠道获得反馈，不断提升教学水平。我们将继续对骨干教师与普通教师进行分层管理，提出明确的要求，加强对教师的考评，进一步完善教师评价制度。

努力践行新课程的“三个维度”课程目标，为学生的终身学习与发展服务。继续鼓励教师研究和探索新课程的考试内容和方法，改革单一的考试评价模式，注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价，采用多种方式进行评价，从而全面促进学生的成长。

四、为教师综合素质提升创设展示的平台。

加强专业引领，提升教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师为核心，积极组织听课评课活动，实现听评结合，稳步提升。也可以针对教学实践总结教学经验或分享新教学理念，组织专题讲座；通过“请进来，走出去”的教研活动，有计划地邀请外部专家进行专题讲座或示范教学，拓宽教师视野；有重点地组织教师外出参加培训，回校后分享学习成果。利用网络学习、图书室等多种方式，提升教师的专业能力。

扎实做好“六个一”活动。即：一本学习笔记，做好培训内容记录；每节课的全程反思，积累经验；一本案例集，收集课改案例；每学期一堂公开课；一篇有价值的教育论文；一个教育教学问题的组织研讨。学校领导要及时发现并总结好的教学实践，推广优秀做法，做好对教师的服务工作，深化校际间的交流与合作，取长补短，共同成长。

五、汇总资料上报。

具体措施

（1）加强领导，落实责任，形成共同研究的新局面。

（2）确保“科研促教，科研兴园”领导小组的职能作用，校长亲自抓，分管领导具体落实，建立层级负责制。

（3）加强教研理论学习，更新教育科研理念，增强教研质量意识。教研组每学年要进行不少于两次的理论学习，年级组或教研组每学期不少于两次，并做好记录和资料收集，学期末汇总上报。

幼儿园教学教研计划 篇15

本期我们将聚焦于幼儿园的教研工作，希望通过教研活动来提升教师的专业能力，培养优秀的教师团队，并探索更高效的教研方法，从而提升整体教研质量，同时助力教师的教育教学水平，最终实现以研究促进教学的目标。

一、强化园本培训工作

园本培训是教师职业发展的重要途径。本学年，我们的园本培训将围绕以下三个主题开展学习：幼儿行为习惯的培养策略；教师的自主学习；数学活动的深入研究与探讨。

二、围绕实际问题开展教研活动

1、丰富教研内容。我们将打破传统的教研模式，从内容、方法和方式上寻求创新，以激发教师的内在动力，使其自愿参与教研活动。确保教师能够有效获取知识、经验和教学策略，构建良好的互动交流氛围，增强团队合作精神。

2、突出教研特色。结合《纲要》对五大领域的要求，我园将在20xx年突出科学领域中的数学内容，深入探讨教学方法，使教师在培训、观摩和研讨中形成独特的教学风格。

3、创建良好的教研环境。我们将为教师提供良好的物质环境，同时营造积极参与的心理环境，确保教师在教研过程中能有效交流与合作。

4、拓宽教研渠道。我们将邀请教育专家和优秀教师到园内进行指导，帮助教师拓展视野与思路，提升教育理念。借助家长资源，邀请部分家长参与年级教研，让他们从不同视角促进教研的有效开展。

5、注重教研实效。进一步完善以班级为单位的“班级共同体”活动，通过班级教师的协作，形成共同进步的团队，确保科研与教研活动内容的深度融合，使反思与实践贯穿于教研活动全过程。

三、深入课题研究工作

1、完善“双语教育”常规管理

结合现代双语教育理念，加大对幼儿园双语教学的日常管理和指导，突出我园的特色教育。

2、展示“幼小衔接”课题研究成果

依照市教研室的要求，对“幼儿规则意识的培养与研究”课题进行阶段性总结和展示（每位教师需撰写一篇关于幼儿规则意识培养的论文，并且每班需展示一次教学活动）。

3、设计精品“数学”课例

继续围绕科学领域中的数学活动进行研究，密切关注与实际生活的结合，举办数学活动教学比赛，提炼出精品数学教学案例。

4、丰富“和乐”主题活动

各班围绕和乐主题开展有计划的活动，进行周密的组织，并总结活动效果，附以活动过程中的图片资料。

5、细化“常规养成”教育

养成教育应体现在幼儿日常生活的每一个环节，关注常规的培养，严格实施检查制度，每周增设一次幼儿劳动课（每周五下午3：40-4：20），各年级组需制定具体课程。每月交流实践过程中出现的具体问题，共同探讨有效的解决方案。

四、逐月具体工作安排

2月份：

1、了解本学期的教研工作计划。

2、各年级组制定劳动课程内容。

3、每位教师制定个人教学计划。

4、准备“幼小衔接”课题组检查工作。

3月份：

1、小组活动：“规则意识”课题组集体备课；

“和乐教育”小组制定活动内容。

2、研讨“区域活动”的组织管理策略。

3、开展读书分享活动。

4、举行英语教研活动。

4月份：

1、观摩交流数学教学活动。

2、研讨“入厕、洗手”常规培养策略。

3、组织读书沙龙活动。

4、开展英语教研活动。

5月份：

1、小组活动：“规则意识”课例展示；

“和乐教育”活动总结。

2、研讨“进餐、漱口”常规培养策略。

3、开展好书共享活动。

4、举行英语教研活动。

6月份：

1、小组活动：商讨家长讲座的活动内容。

2、研讨“午睡、起床”常规培养策略。

3、推荐好书活动。

4、进行英语教研活动。

幼儿园教学教研计划 篇16

一、指导思想

本学期我们幼儿园的教研工作以“全面提升教育质量”为核心，以创新为引导，以教师专业发展为重点，服务于幼儿的全面成长，管理为保障。在提升教育教学质量的着力增强教师团队建设，以教育科研为驱动力，助力教师素养的提升和幼儿园的可持续发展。

我们将继续健全现代教育机制，以全面推进素质教育为目标，遵循现代教育理论，结合幼儿园三年发展规划，扎实推进教学教研一体化，强化教研工作在教育改革中的重要作用，努力实现教学质量新突破，推动课程改革深入发展，为我园的教育教学注入新的活力。

二、教学研究工作目标

1、完善教研管理制度，提升教研活动的规范性；

2、关注教师的专业成长，培养教研骨干；

3、积极利用现代教育资源，提高教研效率；

4、关注课题研究的实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

通过“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等多种形式开展校本教研。

围绕教学主题，注重理论学习与实际应用的结合，通过组内学习和个人自学相结合的方法，让理论指导实践，不断提升教学水平。

在教学过程中，对遇到的问题进行反思和交流，促进教师之间的对话，注重“传帮带”，鼓励教师相互评议，增进共同成长。

以教学中的实际问题为研究内容，明确教研主题，组内成员围绕主题开展公开课，通过说课、听课、评课等方式进行深入讨论，共同分享见解，实现互助共进。

四、具体措施：

(一) 校本培训分层次、突出重点

校本培训是提升教师素质的重要途径，本学年度我园的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突出重点、全员参与、整体提高”的原则。培训将以校内骨干教师为主，结合片区教研、示范课及外出培训等多种形式，帮助教师更新观念、提升理论水平和业务能力。

本年度的校本培训将重点关注三个方面：

1、教育教学理论培训。

教师的教学能力和教学质量的高低，与其掌握的教育理论息息相关。本学期将强化教育理论的学习，要求教师积极参与读书活动，丰富专业知识。

通过撰写教育理论学习笔记、教学心得体会等方式，推动理论的实际运用；定期组织小型研讨会，让教师总结交流，达到学以致用的效果；鼓励教师撰写教育教学论文，为理论学习的成果提供评估机制，给予表现优秀的教师物质与精神上的激励。

2、强化教学常规管理

在新课程全面推进的背景下，我们将积极探索符合素质教育理念的管理措施，加强校园内语言规范、板书工整、书写规范的落实，确保教学常规管理的有效性，作为教师年度考核的重要依据。

充分利用现代教育技术，提高课堂教学的有效性和趣味性，确保教学质量。

依据县教研室及学区的安排，开展片区教研活动，加强与兄弟学校的教研交流，保障教师参与的广泛性与成果的真实性。

3、教育教学方法培训。讨论如何将教育理论有效转化为实际教学，提升教师教学水平，使教学更加高效是我们关注的重点。

4、现代教育技术培训。随着现代教育技术的迅猛发展，作为一名合格的教师必须具备较高的现代教育技术水平，以适应新形势下的教学需求与挑战。

5、利用“5+1”教研活动时间收看教育远程节目或录像，积极参与专家讲座，观看优秀课堂教学实录，确保学习时间不少于6小时。

(二) 课题研究讲求实效、出成果

本学年，我园将在课堂教学中深入开展课题研究：

1、课题研究注重过程管理。教导处将加强教育科研管理，定期举办教育科研讲座，提升教师的科研能力，确保课题研究有效开展，各课题组要切实按照研究计划进行，积累研究资料，总结经验，撰写高质量的科研论文，鼓励教师投稿。

2、课题研究强调实效性。依据《课题管理制度》，教导处将与教师平等对话，共同探讨教学案例和学习方法，推动教师在研究中的积极参与，重视教材、学生和教学方法的深入研究。

(三) 校本教研高标准、严要求

教研活动要符合时代需求，注重针对性和实效性，关注教师教学行为的变化。

1、本年度教研活动将继续保持有效做法，聚焦学科教学中的热点、难点问题，加强专题教研和案例分析，确保每位教师都有收获。

2、教研活动形式将多样化，包括竞赛、交流、课堂观察等，避免因形式单一而降低教师参与的积极性。

3、教研活动对外开放，增强与县、市教研部门及其他学校的互动交流，通过“走出去、请进来”的方式，提升教研质量，在互动中共建、共享，共同提升。

幼儿园教学教研计划 篇17

　一、指导思想：

本学期，我们根据幼儿园的教研计划，将重点关注在数学活动中为幼儿创造一个轻松愉快的学习环境。我们希望通过探索适合幼儿的宽松学习环境的创设方法，充分调动他们的主动性和创造力。我们将以幼儿喜爱的游戏活动为主线，让他们在轻松的氛围中学习知识，实现“玩中学，学中玩”的教学目标，这将是本学期幼儿园教师的教研活动计划。

　二、幼儿情况分析：

我班目前有36位幼儿，大部分都是刚满4岁，年龄相较于之前的中班要小一些。由于本学期是中班的上学期，幼儿所学知识相对基础，我将根据班级幼儿的实际情况，制定相应的教研内容，以便更好地满足他们的学习需求，制定《幼儿园教师教研活动计划》。

　三、研讨内容：

结合我们的指导思想以及幼儿的实际情况，本学期我选择“排序”作为教研主题。在日常生活中，我将运用游戏的形式，循序渐进地开展排序活动的教育，帮助幼儿在实践中理解和掌握相关知识。

　四、具体安排：

九月：

制定教研计划。

十月：

目的：通过多种形式帮助幼儿掌握大小、长短、高矮的排序概念。

过程：通过教学计划，采用游戏和动手操作的方式进行教学。

十一月：

目的：让幼儿理解粗细、厚薄、宽窄的排序方法。

过程：启发幼儿运用观察和比较的方式来掌握这些排序内容。

十二月：

目的：鼓励幼儿发现物体的特定规律，初步尝试自主创设规律进行排序。

过程：通过游戏观察和动手实践，激励幼儿大胆创造属于自己的排序规律。

元月份：

进行总结。

幼儿园教学教研计划 篇18

本学期将继续深化对《幼儿园教育指导纲要》的学习，切实理解其核心要义，提升服务意识，规范各项管理，强化理论学习与实践探索。遵循幼儿身心发展的规律和学习特点，自觉创造与个体成长相契合的教育环境；通过课程落实和课题研究提高教学效果，从而促进幼儿、教师及幼儿园的可持续发展。牢固树立以人为本的管理思想，将最先进的理念融入幼儿教育的日常管理当中，做到四个新：教育观念不断革新；现实实践不断创新；思想观念不断更新；与时俱进不断求新。

一、师德建设

当今社会及未来竞争的本质，归根结底是人才的竞争。幼儿园承担着培养21世纪人才的重任，每位幼儿教师对幼儿的终身影响深远。师德是教育工作者的根基，当教师的知识和能力达到一定水平后，决定其教育成果的关键因素便是师德。崇高的师德情操应成为每位教师追求的目标。

（一）指导思想：

全方位加强教师思想与道德的建设，树立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，努力在全园内营造人人讲师德、个个比奉献的良好氛围，力争成为孩子喜爱、家长放心、社会满意的教师。

（二）学习目标

1、加强学习，转变观念，提高教师素质。

师德是教师的灵魂，师德建设是一项长期的任务。我们幼儿教师必须转变教育观念，认真贯彻《幼儿园教育发展纲要》，深入学习《幼儿教师职业道德规范》，理解并践行幼儿教师的职业道德，掌握《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规。我们提倡“以真诚关心幼儿成长，以美德展现教师风采”，开展“师德、师风大讨论”。明确新时代社会主义道德的基本要求，遵守公民基本行为准则，结合自身实际，在爱岗敬业、团结互助、无私奉献方面树立榜样。通过一系列活动，增强教师教书育人的自觉性，激发为崇高的教育事业奉献的信念，提升成为善于学习、不断创新、具有人格魅力的优秀教师的奋斗目标。

2、创造环境，提供舞台，将观念落实到实际行动中。

良好的环境是潜在的、无声的教育。我们致力于为教师们创造一个充满正气、平等、轻松的心理环境。

园领导要以身作则。领导班子作为幼儿园的中坚，注重自我修养，自觉抵制不良思想；注重对教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶；引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观；园领导与教师保持平等融洽的和谐关系。

倡导热爱幼儿，无私奉献。每位教职工都应端正角色，以正确的儿童观去尊重孩子；平等、公正地对待每个幼儿；坚决防止对个别幼儿的歧视现象；实施“亲情服务”，在生活和教育中倾注细心、耐心和爱心。

在园内树立优秀教师的典型，通过榜样的力量，组织教师学习身边的先进事迹，并结合报刊杂志上的典型案例作为学习借鉴，从而提升我园教师师德整体水平。

二、教学工作

（一）营造教科研氛围，提高教科研的实效性。

根据幼儿园的发展目标，本学期以整合阅读教材的实施为主线，聚焦早期阅读、英语、音乐教育等领域，推进教研工作。随着教育研究的深入，新的问题会不断出现。我们需密切关注教研的发展动态，发现课题研究中的问题，进行实质性、有效的探究与创新，深入开展备课、听课、评课活动，合作研究。定期举办全园性的研讨交流活动，解决教研工作中的难题，学习借鉴他园及他人的教育科研成果。

2、以人为本，提升教师的教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁，建设高质量的教师队伍是推动素质教育的基本保障，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需求出发，将教科研与教学研究、继续教育有效结合，切实提升教师的科研能力与专业水平，努力促进教师队伍的专业成长。同时拓宽培训渠道，着重加强园本培训。

3、注重教学反思。优秀幼儿教师必定是研究型、反思型的实践者。单纯的理论学习往往会导致“听了——记了——忘了”。为切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理念、新观念的也要加强对自身教学实践的反思。在理论研究、借鉴他人经验与自身教育行为研究的过程中，提升发现、分析、解决问题的能力。不同层级的教师应不断寻找自身的“最近发展区”，在研究中学习，在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深入地反思自己的教育行为，撰写每次主题反思及每周至少两次的教学活动反思，努力成为一名专业化、研究型的教师。

（二）切实落实教学常规工作，确保保教质量：

1、要求教师根据《纲要》的精神，结合班级幼儿的实际情况制定教学工作计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源服务于教学内容，在教学过程中尽量采用多种教学手段，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿在原有基础上个性化发展。

2、抓好班级常规，规范一日活动。要加强对班级常规的检查，各班需根据本班幼儿的特性，制定切实可行的班级计划，做到有计划、有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好行为习惯和一日常规作为教师的常态工作，预防各种安全隐患的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。

3、以考核细则规范教师的教育教学常规。本学期将加强教育教学常规的管理，组织教师学习考核细则，以此为标准指导规范教学秩序，培养良好的教育行为，重视检查与督促，并于每月进行一次考核评分，期末作为教师教学工作考核的依据。

（三）加强卫生保健工作，要求每班创建安全班级，确保幼儿在园的安全。

1、学期初做好新生和插班生的体检，严防传染病入园，做好感冒的预防，确保幼儿的毛巾、杯子、餐具等日用品经过严格清洁和消毒，保持园内整洁，室内常通风，做好晨检查和幼儿服药记录。

2、组织教员工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条例》，增强老师的工作责任感，严格要求上岗到位，发现问题及时报告与处理，妥善做好早晚班的护导，巡视幼儿安全，为幼儿在园及接送的安全提供保障。

3、严格按照幼教机构卫生保健工作的要求，规范各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度。

（四）树立全心全意为家长服务的意识，切实做好家长工作。

1、新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”教师在工作中要以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长的主动参与与合作热情，为园所提供建议，使幼儿园与家庭紧密结合。

2、开学初，各班需精心设计班级墙面及家长版面，做到美观新颖，主题突出。根据班级幼儿的实际情况，及时召开家长会，十一月份举办家庭开放日活动，展示幼儿在园的活动情况，并征集家长的宝贵建议。通过电话、家访等多种形式继续开展家访活动。

3、进行活动区域和环境的季节变化布置，营造关怀、接纳、关爱的良好环境，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养他们对体育活动的兴趣，同时密切关注活动中幼儿的安全，在一日活动中培养孩子们活泼开朗的性格。

三、特色工作

特色是幼儿园发展的根基，因此我们要加强教研与探索，提升园所特色。

1、我园将根据幼儿特点，开设电子琴、折纸、绘画、早期阅读等特色课程。

2、本学期，我园将通过将特色活动渗透到教育活动的各个环节，确保每班都具备特色，幼儿都有特长，努力将我园建设为特色鲜明的幼儿园，不断丰富幼儿的园内生活。

四、月份工作安排

八月份

1、全面清理幼儿园内外环境卫生，各班重新布置幼儿活动区域。

2、完成园务工作计划、班级工作计划及教师个人工作计划。

3、组织全体教职工学习相关文件。

九月份

1.热情接待幼儿，稳定幼儿情绪，帮助新生快速适应幼儿园生活，教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿良好的学习习惯、行为习惯及卫生习惯。

2.建立幼儿个人档案。

十月份

1.开展“我爱祖国”主题系列教育活动，拉革命歌曲庆祝国庆。

2.各班进行环境布置的更新，营造良好的教学辅助学习环境。

3.组织教师围绕“园本课程主题”开展讨论探索。

4.召开幼儿家长会。

5.随机听取教师的教学活动。

十一月份

组织大、中、小班向家长开放日活动。

十二月

1.小班涂色、中大班绘画、手工比赛。

2.课题汇报活动。

元月

1、全园庆祝“元旦”亲子活动。

2.做好期末各项工作总结。

幼儿园教学教研计划 篇19

新的学期再次来临，现将20xx学年9月至12月的幼儿园教学教研计划总结如下：

1、教学计划

(1) 制定合理的教学目标：针对不同年龄段的幼儿，制定切合实际的教学目标，以促进儿童各方面能力的发展。依据幼儿的学习兴趣与需求，不断调整教学内容和方式。

(2) 优化活动安排：结合季节变化，精心设计丰富多彩的主题活动，确保每日活动的多样性与趣味性，增强幼儿的参与感与探索精神。

(3) 课题研究：鼓励教师围绕某一主题进行专题研究，探索适合本园特色的教学方法与策略，定期汇报研究进展，分享成功经验。

2、教研活动

(1) 加强教研团队建设：组建一支高效的教研团队，定期开展学习与交流，促进教师之间的合作与共享，提升整个团队的专业水平。

(2) 开展课例研究：每月组织一次课例观摩活动，围绕实际教学问题进行研究与探讨，提升教师的教学反思与创新能力。

(3) 参加外部培训：积极组织教师参加外部专业培训，及时吸收先进的教育理念和方法，促进教师的职业成长。

3、家园互动

(1) 定期召开家长会：每学期至少举行一次家长会，分享幼儿的成长与学习情况，听取家长的意见与建议，加强家园之间的沟通与合作。

(2) 开展家长参与活动：组织丰富的亲子活动，鼓励家长参与到幼儿的学习与成长中，共同营造良好的教育氛围。

(3) 提供育儿知识指导：通过家园联系栏和家访等形式，向家长提供科学的育儿知识和技巧，帮助他们更好地支持幼儿的成长。

4、月度重点工作

九月份

1、制定详细的园务计划、教研计划、班级计划及周计划。

2、整理各班环境卫生，迎接新生入园。

3、对园内设施与环境进行全面的安全检查，消除隐患。

4、开展幼儿常规教育活动，帮助新生适应幼儿园生活。

5、创设区域活动区角，布置舒适的班级环境。

十月份

1、继续强化幼儿良好行为习惯的养成。

2、围绕教师节、国庆等节日开展相关的主题活动，增强幼儿的社会认知。

3、召开班级家长会，增进家园合作。

4、做好幼儿的防疫接种工作，确保健康。

十一月份

1、组织119消防安全教育与演练，提高幼儿的安全意识。

2、进行教师公开课，促进教学经验的交流与分享。

3、开展家长开放日活动，让家长更深入了解幼儿园。

十二月份

1、开展幼儿安全用火用电的教育，增强安全意识。

2、整理各类档案材料，为年底考核做好准备。

3、总结本学期的教学与教研工作，规划下学期的发展方向。

幼儿园教学教研计划 篇20

在园长的正确领导下，结合教师的积极参与，上学期幼儿园的教研工作稳步推进，保教工作已基本稳定。在各种丰富多彩的教研活动中，教师们的教育教学水平也得到了显著提升，尤其是在电化教育的应用方面，得到了区领导的多次好评。然而，教师们的专业理论素养与教育实践能力仍与现代教育思想有一定差距。对《纲要》的理解和实施仍需不断探索，教师们在研究意识上也缺乏主动性。今后的研究活动中需加强创新和探索，同时在活动安排上也要积极探索分科活动与主题活动的有机融合。

针对上学期教研工作中存在的问题，确立本学期教研工作的指导思想:

以《规程》和《纲要》为指导，实施以人为本的管理理念，加强教研工作的管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，通过教研活动推动教师的专业化成长，以全面提升幼儿园的保教工作质量。

本学期幼儿园教研工作计划具体措施:

一、加强理论学习。

深入学习《纲要》实施细则，将理论学习与课题研究相结合，运用《纲要》精神来解决实践中遇到的问题，寻找教育理论支撑，探索教育策略，改进实践中的不足，总结创造性的教育经验。

本学期重点学习内容:

1、9月份:学习《幼儿园教育评价的探讨》（幼儿园指导纲要230页）和《幼儿园指导纲要实施细则》（51页和66页），以自学为主。

(1) 研讨适合本班幼儿的教育评价手段。

(2) 研讨后，各班保教员根据本班情况制定教育评价方案，并提交一式两份。

2、10月份:学习《如何建构积极有效的师幼互动》（幼儿园指导纲要157—170页），以自学和小组学习为主。

(1) 通过学习，每位教师结合日常工作撰写学习笔记并进行经验交流。

(2) 研究课:探索如何在教育教学活动中建构积极有效的师幼互动，由( )老师主讲，其他教师参与听课与评课，聚焦亮点与不足，再次进行教学活动。

3、11月份:学习新《纲要》和幼儿教师的专业素质（指导纲要171—178页），以自学为主，学习后每位教师准备一篇相关体会，在论坛上分享。

4、12月份:学习新《纲要》与幼儿教师的专业素质（指导纲要179—188页），以集体学习和研讨“提高专业化水平”的重要性。

二、教研工作计划。

1、 本学期，各班教师围绕“电化教育在教育教学中的应用”制定教研专题初稿，并于9月底前上交。

2、 积极调动全员参与幼儿园教研管理，鼓励大胆实践，共同制定班级各领域的发展目标，确保保教工作的有序开展。

3、 依托园本培训，开展多种形式的园内教研活动。

(1) 开展教学研讨活动，由一个或多个教师对统一的活动主题进行多次实践研究，比较不同教学策略、方法和组织形式对幼儿发展的影响，通过“学、做、研、思”的过程，发现教育活动中的价值。

(2) 自荐课评比活动，鼓励教师上课后共同评析，帮助教师了解有效的教育活动应如何组织。园领导随堂听课并给予具体指导，以提高教师的教育能力和效果。每位教师每月进行一次自荐课，班长和骨干教师要起到示范作用。

(3) 每位教师本学期至少上一次汇报课，邀请中心校领导和其他园教师参加。

(4) 举办园本讲座。每位教师需组织至少一次园本培训，骨干教师和班长不少于两次，并提前报幼儿园安排时间。讲座内容、时间和参与者信息需在学校网站公布。

4、 加强教师的反思能力，建设反思型教师角色，通过实践和反思进行提升。

实践前反思: 我该如何做，原因是什么，预期结果如何。

实践中反思: 随时审视自己的教学行为，检验措施的可行性并调整策略。

实践后反思: 在自我反思的基础上记录并提出改进意见，通过教研组进行交流。

学期末每位教师上交2-3篇高质量的反思笔记，评选出优秀作品。

5、 开展带教指导活动，由骨干教师带教，每位教师找一个互助对象，利用业余时间互助学习，营造共同进步的氛围。

三、 开展“加强教师专业化建设”系列活动。

9月份: 玩教具制作评比，每班不少于3种。

10月份: 个案分析交流，教师整理一学期个别幼儿的分析案例，提出教育策略。

11月份: 教师基本功比赛。

11-12月份: 多媒体课件在教育活动中的应用评比。

四、 加强教师教育经验的撰写与交流。

教师需注重在日常工作中积累教育教学经验，期末撰写出高质量的教育教学论文和案例。

新《纲要》对教师的教育理念和技能提出了巨大挑战，因此我们必须坚定山在时代潮流前沿，努力开创我们幼儿园的新局面。