五年级下学期音乐课程教学安排15篇

五年级下册音乐教学计划旨在提升学生的音乐素养，通过丰富的教学内容和活动激发他们对音乐的热爱。教学目标包括掌握乐理知识、演唱技巧和欣赏能力，培养学生的创造性思维和合作精神。教材涵盖八个单元，注重审美体验，并通过合唱、欣赏和实践活动让学生深入理解音乐。教学措施强调因材施教，利用多媒体设备提高课堂趣味性，并鼓励学生参与音乐表现和创作，强化团队合作。整体目标是提升学生的情感表达能力、音乐能力以及文化素养，培养他们对音乐的终身热爱。

五年级下册音乐教学计划 篇1

　一、学生情况分析

五年级的学生在课堂上的表现相对较好，认真听讲，纪律性也较强。总体来说，他们的音乐基础尚可，但接受新知识的能力有所区别。大部分班级情况相似，部分学生对乐理知识掌握得比较扎实，歌唱时音色优美，状态良好。然而，一些学生由于自身条件或其他原因，对音乐兴趣不高，歌唱能力还有待提升。少数学生基础较弱，对音乐缺乏热情，课堂上偶尔会出现走神、发出杂音和小动作等现象，影响整体学习氛围。我相信，经过一个学期的努力，他们会有明显改善。

　二、本学期教学目标

（一）知识目标：

1、通过音乐课程的学习，学生能够基本掌握教材中规定的乐理知识，提高视谱和视唱的能力。

2、通过歌曲学习，能够表现歌曲并理解、欣赏曲目的主要内容。

（二）能力目标：

1、学生在学习歌曲时，掌握正确的口形、呼吸及连音、断音的演唱方法，增强他们对简单乐谱的识别能力。

2、通过欣赏多种音乐表演形式，使学生感知音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色及音区，培养他们的音乐想象力与联想能力，进而培养健康的审美情感。

3、在乐器训练中，帮助学生掌握正确的演奏姿势与技巧，提高演奏能力，学习表达不同音乐情感的曲目。

（三）情感目标

通过音乐教育，强化学科特点，激发学生对祖国的热爱，提高他们的合作意识，并培养积极向上的生活态度，使其成为理想、道德、文化素养高和遵守纪律的全面发展人才。

（四）质量目标

基本上掌握教材中简单的乐理知识以及音乐技能，确保学生能够完整地演唱歌曲。

　三、教材分析

本册教材分为八个单元：

1、春意

2、欢乐的村寨

3、幻想

4、四季

5、您好！大自然

6、京韵

7、友谊

8、百花园。

本册教材着重合唱教学的渗透，每个单元都有一首合唱曲。在上册教授简单和声基础后，这学期则引入了较为复杂的旋律合唱。聆听和感受的内容丰富，包括歌曲、京剧和管弦乐等，均围绕同一主题展开。

　四、教改主攻方向

在音乐教学中，如何培养和激励学生的创造精神。

　五、减轻学生负担

充分利用课堂教学时间，帮助学生在课堂内完成学习任务，以减轻课后负担，培养他们良好的音乐学习习惯。

　六、改进教学的措施

1、落实教学“五认真”的具体措施。

2、深入研究大纲与教材，按课时制定教学计划，认真编写教学案。

3、严格执行课时计划，确保40分钟课堂时间的高效利用。

4、充分准备课堂教学，按照教案实施，以普通话授课，给予学生表现与提问的机会。

5、根据学生身心发展特点，适当调整要求，不急于求成，打好基础，激发学习兴趣。

6、根据学校条件，充分利用投影仪、录音机等教学工具，提升学生的学习兴趣和课堂效果。

7、在完成教材要求的结合学校的中心工作，丰富校园活动，提升学生的综合素质。

8、提优补差的途径：

（1）通过课堂教学。

（2）通过课外艺术活动。

9、教学方法：

示范：教师示范，学生模仿。鼓励与表扬：通过表扬激发学生的学习兴趣。因材施教：针对不同学生制定不同的教学策略，使每位学生都能有所收获。

五年级下册音乐教学计划 篇2

针对我校五年级下册音乐教学的实际情况，为了更好地安排课程时间，达到教学目标，特制定了本教学计划。

一，教育理念的反思，必须坚持“以学生为中心”的原则。

传统的教学模式往往以教师为主体，重视教师的“教”，很少关注学生的“学”，这种模式强调教师在课堂上的主导地位，导致学生在学习过程中处于被动状态。现代教育理念则提倡以学生为中心，强调学生的主动参与和发展。本教学理念明确为“以学生为中心”。

二，音乐教育应关注每位学生，也要重视学生的个性发展。

小学音乐教育是基础教育的重要组成部分，旨在培养普通公民的素质教育。中小学音乐教育必须面向全体学生，满足每一个学生的需求，包括那些对音乐不太感兴趣的学生。音乐课应该使每位学生都能从中获益，获得展示潜能的机会，并享受生活的乐趣和音乐之美。为此，我们要转变传统的以教师和课本为中心的教学模式，倡导以学生为主体，以艺术实践和探索为手段，培养学生的创新和实践能力。

音乐教育的目标之一是促进学生个性的全面发展。众所周知，学生的音乐能力会因先天因素和后天条件的不同而存在差异，音乐兴趣、潜能以及生活方式也各不相同。音乐艺术的多样性与非语义特征为学生个性化的表现提供了广阔的平台，因此音乐教学活动不应强求统一，而是要允许学生以自己的方式学习音乐，发展独特的见解。这一切都与面向全体学生的目标相辅相成。

三，探索教材编写的策略。

教材编写的思路应围绕审美为核心，以音乐文化为主线，以学科特点为基础，注重实践与创造，并将激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。

1、以审美为核心

在整个教学过程中，我们应通过音乐的美感感染学生，通过丰富的情感陶冶学生，以帮助他们形成健康的音乐审美观念和必要的审美能力。为达到这一目标，应积极引导学生对音乐要素做出整体性反应，体验和表现音乐中的情感内涵，从而不仅在校期间受益，也能终身受益。

2、以音乐文化为主线

传统的音乐教材往往只关注音乐本身，缺乏对音乐文化的深刻理解。国外的音乐教育越来越重视从文化的角度出发。我们认识到，作为普通小学的音乐教育，需要将单纯的音乐视野拓宽到音乐文化，因此在教材中应强调音乐与人、社会、民族及自然之间的联系。

3、以学科特点为基础

音乐学科有其自身的体系和特点。从音乐的基本要素入手，逐步展开，从“一拍”的基本概念，到各种音符时值的理解，再到复拍子和复合音色的认识等，让学生通过实践逐步掌握必要的音乐基础技能。

4、加强实践与创造

音乐课是一项实践性很强的教学活动，教学活动应特别注重学生的参与与实践。以往的音乐教学更重视成果而忽视过程，因此我们不仅要关注最终的艺术实践结果，更要重视实践过程中的探究与创造，做到“结果”和“过程”的平衡。在教材的歌唱、演奏和欣赏环节中，应加强探索性和创造性活动，并加入大量实践要求，让学生在活动中体验音乐之美，提高音乐感受与表现能力。对于中小学的音乐创造，这不仅限于专业创作，更包括即兴演唱和演奏，以及旋律的编创等多样表现形式。

五年级下册音乐教学计划 篇3

　一、教材分析

五年级下册音乐主题：音乐与生活的连接。本册教材包含《春天的旋律》、《快乐的节日》、《友谊之歌》、《祖国在我心中》、《和谐音符》、《梦中的家》六个单元，为学生提供多样的音乐学习活动。内容贴近学生的日常生活，体现了经典与现代的交融，以及开放性思维的培养。

　二、教学重、难点

1、通过歌唱和肢体表达，鼓励学生大胆展现情感。

2、歌曲情境的创设与表现手法的运用。

3、培养学生对自身文化的自豪感。

　三、教学目标

1、通过欣赏与演唱，感受生活中的美好瞬间，体验不同音乐形式所展现的情感，了解各民族音乐风格的多样性；

2、在“我的创作”环节中，让学生运用所学的音乐知识，开展个性化的音乐创作活动；

3、掌握本地民谣的基本知识，增强对传统文化的欣赏与热爱，培养民族自豪感。

　四、主要教学措施

1、精心准备课程，做好课前的各项准备工作，结合新课程标准，关注学生的需求与特点；

2、课堂形式灵活多样，尽可能激发学生的学习积极性，力求课堂具有知识性、趣味性、探索性与挑战性，使学生能够充分吸收知识并掌握技能。在课堂中注重培养学生的团队合作精神和创新能力。

3、参观学习其他学校的优秀课程，结合自身教学实际，丰富学生的视野，让教师从中积累经验。

五年级下册音乐教学计划 篇4

新学期正式启幕，为了提升学生的音乐素养，精心制定五年级下册音乐教学计划如下：

　一、学生及教材基本状况分析：

五年级的学生音乐素养已经逐渐成熟，整体乐感较强。随着生理的变化和抽象思维能力的提升，自我意识也在迅速发展，学生不仅开始不再依赖外部评价，逐步形成了内化的行为准则来调节和控制自己的行为。他们从对自我表面行为的认识转向更深层次的内心世界，喜欢尝试描绘个性特质、人际关系和自我价值等方面的形象。这种自我评价的独立性和稳定性在年级的提升中不断增强。小学高年级学生在思维、认识、兴趣等方面的差异逐渐加大，学生全面发展更为明显，特长生也逐渐突出，这使得部分学生可能出现情绪低落、自信心不足的情况。此时，学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，如果发展顺利，便会拥有良好的学习和生活潜力；若遇到障碍，则可能缺乏必要的生活能力，感到失败而产生自卑心理。

本册教材坚持“以学生为中心”的教育理念，关注全体学生的需求，包括那些对音乐不敏感或兴趣不浓的学生。教材以审美为核心，以音乐文化为主线，强调实践与创造，促进综合与渗透，贯穿激发学生学习音乐的兴趣始终。

　二、学期教学目标：

1、用优美的歌声演唱各类歌曲，进一步学习歌曲创作。

2、在音乐的熏陶下，增强对自然的热爱。

3、通过聆听音乐，体验其丰富的表现力，发展联想与想象，提升对音乐欣赏及创作的潜力。

4、在学唱过程中，掌握切分节奏及乐句的变换与重复的创作技巧。

5、了解苗族、彝族等少数民族的音乐风格及风土人情，激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。

6、感受与体验音乐的魅力。

　三、教学重难点：

重点：用优美的声音演唱歌曲。

难点：体会音乐的表现力，发展联想与想象，提升音乐欣赏及创作的潜力。

　四、教学措施：

1、创设情境，激发兴趣。

激发学生的学习兴趣，逐步培养对音乐的热爱，是学习音乐的关键。在上课前，将采用“听一听”“猜一猜”等方式吸引学生的注意力。在音乐教学过程中，我将深入挖掘音乐作品的艺术内涵与情感表达，充分利用音乐的艺术魅力，创造多样生动的教学形式，以激发与发展学生的音乐兴趣。

2、注重实践，培养潜能。

音乐课的实践性非常强。在教学中，不仅要重视艺术实践的成果，更要关注其过程中的探索与创造，重视过程的教育价值，实现“结果”和“过程”的平衡。

3、循序渐进，逐步提升。

音乐潜能的培养不是一蹴而就的，教学过程中要从发声练习开始，持之以恒，将练习中学到的唱法运用到实际演唱中，逐步拓展学生的音域。

　五、单元教学目标：

　第一单元《北国之声》

1、知识与技能：通过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北方风光，了解月琴、柳琴的基本音色及表现技法。

2、过程与方法：用欢快的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，关注旋律的特点和二声部的和谐。

3、情感态度和价值观：通过欣赏和演唱，增强学生对祖国的热爱。

　第二单元《五十六朵花》

1、知识与技能：能用活泼的情绪演唱歌曲。

2、过程与方法：通过欣赏马头琴独奏曲《嘎达梅林》，认识马头琴，感受其深沉的音色及草原气息，并能记住曲调。

3、情感态度和价值观：通过《上去高山望平川》，体会“花儿”的高亢和明亮。

　第三单元《学戏曲》

1、知识与技能：学会演唱和欣赏歌曲。

2、过程与方法：鼓励学生积极参与音乐活动，了解本地区的主要戏曲文化。

3、情感态度和价值观：通过唱歌和欣赏，了解传统戏曲，拓展学生的音乐视野，丰富情感体验，培养审美情趣，弘扬民族精神。

　第四单元《影视音乐》

1、知识与技能：能用美妙的歌声演唱《让我们荡起双桨》，并对中外影视音乐的意义有初步认识，学会演唱《啊！朋友》。

2、过程与方法：进一步提升欣赏能力，理解乐曲与画面的结合，创造性地进行配音。

3、情感态度和价值观：通过唱歌和欣赏，了解影视音乐的常识，感受音乐与影视的结合对艺术形象的塑造作用。

　第五单元《环球采风》

1、知识与技能：通过欣赏西方作品，掌握音乐情感，进一步了解世界音乐文化。

2、过程与方法：借助多媒体，了解乐曲描绘的自然景观，把握音乐特点。

3、情感态度和价值观：通过歌曲演唱和欣赏，培养学生的音乐想象力，增强对多元音乐文化的热爱。

　第六单元《鲜花献给你》

1、知识与技能：引导学生关注音乐要素在表现中的作用，并能应用到歌曲演唱与乐曲欣赏中。

2、过程与方法：运用多媒体辅助教学，通过音乐活动，锻炼学生的组织与合作能力，加深对歌曲及欣赏曲目的理解。

3、情感态度和价值观：通过学习音乐作品，激发学生对生活的热爱，培养感恩和乐于助人的精神。

五年级下册音乐教学计划 篇5

一、指导思想：

本教学计划以新的课程标准为指导，旨在帮助学生掌握基本的音乐技能，同时激发他们对音乐学习的兴趣，提升其识谱和认谱能力。更重要的是，通过音乐教育改变部分学生对音乐课的偏见（例如认为音乐无用），切实提高他们的音乐素养。

二、教材分析：

（1）教育理念强调以学生为中心，关注他们的全面发展。

（2）音乐教育应普及到所有学生，注重培养他们的创造力和实践能力。

（3）通过综合教学，提高学生对音乐的理解与应用。

教材特点：本册教材分为八个单元，并附有四首选唱和选听的歌曲。每个单元都有一个主题，包含“演唱”、“聆听”和“创编活动”等多种形式。教材中增加了读谱唱歌的内容，二声部合唱的比例亦明显上升，难度有所加大。学生通过学习不同风格的歌曲，能够体验多样的生活境遇，感受来自不同国家和民族的音乐魅力。合唱练习增强了学生的沟通与合作能力。音乐常识包括节拍的学习、小节、小节线、终止线及反复记号的理解，以及音乐家贺绿汀的故事。通过音乐童话剧的形式，激发学生的学习热情，促进其综合素质的提升。本教材展示了各国各民族的音乐特色，旨在培养学生对民族文化的热爱。

学情分析：

五年级下学期的学生在生活经历和认知层面都有了新的发展，体验、感受和探索创造的能力增强。然而，在音乐欣赏课中，学生往往缺乏耐心，有的班级学生乐感突出，学习能力强、模仿能力好；而另一些班级，则表现出纪律性差、表演时不积极或性格内向等问题。在今后的教学中，需要特别关注这些学生，运用更生动、吸引人的教学形式，鼓励他们积极参与音乐活动，以激发他们的兴趣与潜力。

教学目标：

1、要求学生能够唱会课本中的8首歌曲，通过演唱增强他们对祖国、人民、劳动、学习、科学和生活的热爱。

2、掌握相关乐理知识，包括下滑音、前倚音、拍号等。

3、通过欣赏课，拓宽学生的视野，以音乐艺术的形象感染学生。

教学措施：

1、认真备课，深入研究音乐教学大纲，全面了解本学期教学任务，明确备教材、备学生及备教法，以突出重点和难点。

2、课堂教学是实施教学任务的核心环节，力求使课堂内容清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，确保教学生动有趣，激发学生的学习积极性。

3、积极参与教研活动，多听同行的课，以吸取他们的优点，不断提升自身的教学水平。

4、果敢地使用现代教学设备，提高课堂的教学效果。

5、与学生密切联系，定期征求他们的意见，不断改进教法，力求达成良好的教学效果。

教学进度表：

课题：

第一课 春意

教学内容：

1、复习上学期的音乐知识和歌曲

2、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》

3、《致春天》《春水》

教学目标：

1、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对旋律的记忆；

2、指导学生用甜美、欢快的声音表达对春天的热爱。

3、通过欣赏童声合唱，培养学生对合唱的兴趣。

教学重点：

熟悉歌曲旋律，掌握6/8拍的节奏型。

教学难点：

1、二声部合唱需协和，音量均衡；

2、掌握弱起小节的演唱。

教学方法：

讲授法、合作探究法、讨论法

教具准备：

电子琴、课件

课时安排：

二课时

教学过程：

一、复习旧知识

1、了解寒假中大家学到的音乐知识或新歌；

2、进行“音乐知识问答”赛，复习上学期内容，增加学生的兴趣。

二、新歌教学：

1、讨论春天的景象，描绘眼中的春天；

2、聆听《小鸟小鸟》；

3、探讨歌曲拍号及其含义，通过节拍的唱和拍打找出强拍。

4、分析歌曲情感与意境，找出乐句规律；

5、识别相同乐句以简化学习过程；

6、练习歌唱二声部，培养聆听能力；

7、教学第二声部，让表现好的学生来演唱；

8、加入歌词进行演唱，巩固二声部旋律；

9、合成两个声部，逐步让学生习惯教师的指挥；培养气息支持和声音位置的掌控，让声音更悦耳；

10、通过演唱、舞蹈、打击乐等形式进行二度创作表演。

五年级下册音乐教学计划 篇6

一、学生状况分析：

1、基本状况分析：

五年级下册有五个班级，大部分学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，他们的理解能力显著提升。在演唱方面，学生们能够正确运用演唱技巧，充分认识到气息的重要性，并能够投入感情地演绎歌曲。

各班学生的状况相似，少部分学生在乐理知识上掌握得较好，声音优美，表现出对音乐的极大热情。然而，由于个体差异及其他原因，他们的歌唱技巧仍有待提高。还有一些学生因为音乐基础较薄弱，对音乐缺乏兴趣，因此学习状态不佳。一部分学生在音准上存在问题，对音乐知识及技能的掌握也不够，尽管他们对音乐课有一定的喜爱，但往往不遵守课堂纪律，导致学习效果不理想。教师应根据每位学生的具体情况，采取有针对性的教学方法，激发学生对音乐的学习兴趣，鼓励他们热爱音乐。

2、双基状况：

本学期教材在乐理知识上进一步加深难度，例如升号调性、升记号与还原记号等，给学生学习带来了挑战，但也为今后的学习打下基础。

从整体情况来看，一、二、三班的学习态度较为认真，学习氛围良好，学习进度较快，而四班和五班的学习气氛相对较弱，学习态度也不够积极，导致学习效果不如前面几个班级。教师需要加强思想教育，以提升整体学习氛围。各班学生的整体状况存在差异，教师应采取不同的教学策略，实施“普遍培养，重点发展”的方针，以促进学生全面提高。

二、指导思想：

遵循素质教育的理念，明确教育目标，认真落实新课程标准的各项要求。以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展他们的创造性思维，培养良好的音乐素养，为学生终身热爱音乐及学习音乐奠定基础。

三、教材分析：

本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐和律动等。具体要求如下：

唱歌：学习正确的口形、发音，使咬字清晰，掌握正确的呼吸和连音演唱技巧，能够有效表达歌曲的情感。

欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲和民间音乐，了解人声的分类和演唱形式，常见乐器及其演奏方式，认识中外杰出音乐家，感受不同音乐的情感。

器乐：认识各种打击乐器，并学习正确的演奏方法，逐步培养学生的音乐创造力与合作能力。

律动：学生需配合音乐，跟随老师的示范，训练音乐的感知力。

四、教学目标：

（一）知识目标：

1、通过音乐教学，使学生基本掌握教材所要求的乐理知识，视谱和视唱能力有显著提升。

2、通过学习，能够正确而流畅地演唱歌曲，理解和欣赏曲目的主要内容。

（二）能力目标：

1、学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸、连音及断音的演唱方法，培养识读简单乐谱的能力。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，掌握演奏方法。

3、通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐节奏、力度、节拍、音色等的感知能力，提升音乐想象力和联想能力，从而形成健康的审美情感。

（三）情感目标：

通过音乐教学，突出学科特点，激发学生对祖国的热爱，培养团队合作意识和积极向上的生活态度，塑造学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人才。

（四）质量目标：

学生基本能够掌握教材规定的简单乐理知识和音乐技能，通过学习能够完整演唱歌曲。

五、教学重点：

以审美体验为中心，提高学生的审美能力，发展他们的创造性思维。

六、教材难点：

培养学生的审美情操、实践能力以及创造精神和团队合作精神。

七、教学措施：

1、认真研究大纲和教材，依据课时合理撰写教案，确保每节课质量。

2、严格执行课时安排，合理利用40分钟的课堂时间，以求高效。

3、做好充分的课前准备。

4、根据学生身心发展特点，适当降低教学标准，减缓教学进度，为学生打好基础，提升学习兴趣。

5、充分利用学校的设备资源，如电子琴、录音机等教学工具，激发学生的学习兴趣，提升课堂效果。

八、提优补差的途径、方式和方法：

1、提优补差的途径：

（1）通过课堂教学。

（2）通过课外艺术活动。

2、方法：示范法：教师示范，学生模仿。激励与表扬法：通过表扬激发学生学习兴趣。因材施教法：根据不同学生采取不同方法，发挥各自的长处，让每位学生都能有所收获。

九、教研课题研究：

参与式教学在音乐课堂中的应用。

十、课时安排（见进度表）：

略

五年级下册音乐教学计划 篇7

新春佳节刚过，我们又迎来了五年级下册的音乐学习新阶段。为了更好地推进本学期的音乐教学，特制定如下计划：

　一、指导思想：

坚持新课标和新课改的方针，旨在培养学生的音乐素养，尤其是激发他们对音乐学习的热情，提升识谱和乐感能力。努力使部分学生转变对音乐的看法（如觉得音乐无用，甚至认为音乐课只是唱歌的课程），切实提升他们的音乐能力和素质。

　二、基本情况分析

本班五年级共有学生约100人，主要来自居峪村和周边乡镇。尽管学生们普遍喜爱音乐课，但普遍不愿意学习乐理知识，误解音乐课只需唱歌，歌曲可取材于教材或流行歌曲。还有个别同学对教谱心存抵触，稍一涉及乐谱便显得困倦不已。五年级的学习阶段是承上启下的关键阶段，学生们将在此巩固之前所学的知识，打下扎实的基础。

本学期所用教材在乐理方面的难度有所加深，例如升号调、升记号和还原记号等内容，这都给学生的学习带来了一定挑战，但同时也为日后学习五线谱做好了准备。从整体来看，五（1）班的学习态度积极，氛围浓厚，学习新歌曲的速度较快；而五（2）班的学习热情尚显不足，需加强思想引导和因材施教。

　三、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧贴课程标准，深入教授书本上的歌曲。

2、每节课先用10分钟教授乐理知识，再进行歌曲教学。

3、教授歌曲时，先播放录音范唱，接着由教师教谱，再教词，最后由学生通过听音自学，直到掌握为止。

4、每学一首歌曲，下一节课需进行演唱检查，及时纠正错误。

5、注重学习记录与考试，帮助学生理解音乐学习的重要性。

（二）、发声训练部分：

在控制气息的基础上，逐步扩展高音，运用不同的力度、速度和音色进行表现；在保持音时，要做到声音饱满；学习二声部合唱时，注重音量和音色的协调。

（三）、欣赏部分：

通过音乐作品的欣赏，让学生了解旋律的基本知识，进一步加强他们的情感体验能力和对音乐形象的理解，提升欣赏水平。

　四、 提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课程的前期准备和复盘，结合新课标以及学生的特征，以确保课堂教学的有效性。

2、因材施教，针对不同学生的特点，采用不同的教学方法，促进他们的全面发展。

3、精心设计每一节课的引入环节，吸引学生的学习兴趣。

4、课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性和挑战性，以激发学生的积极性，并培养他们的团队协作和创新能力。

5、多观察借鉴其他学校的优秀课程，不断总结经验，开阔学生的视野。

　五、教学进度安排：

二月份 第一课

三月份 第二、三课

四月份 第四、五课

五月份 第六课，筹备文艺演出

六月份 第七课，期末复习与考试

五年级下册音乐教学计划 篇8

　一、指导思想：

根据新课程标准和课程改革的要求，旨在提升学生的音乐技能和增强他们对音乐的兴趣，尤其是在识谱和认谱能力方面。需要改变部分学生对音乐课程的误解（如认为音乐无关紧要或是副科），切实提升他们的音乐素养。

　二、学生状况分析：

本班总人数为62名，其中男生31人，女生31人。

经过几天的教学，我对学生的学习状况有了更深入的认识。这届五年级的学生在经过四年的音乐学习后，已具备了一定的音乐基础知识，包括乐理、识谱和视唱等。他们的演唱技巧逐渐完善，声线也相对成熟，具备了一定的竖笛演奏能力，并能够自觉地欣赏音乐。整体上，班级表现良好，但部分学生的学习习惯亟待改进。

对音乐学科缺乏兴趣的学生包括：

对于音乐学习充满热情的学生包括：

这些学生认真刻苦，对所有事物都表现出浓厚的兴趣，能歌善舞，努力在各个方面展现自己。应该鼓励他们在完成学业的扩展自己的知识领域，进一步提高音乐理论素养。期待这些同学在自身进步的也能够帮助其他同学。

　三、教材分析：

本学期使用的教材为湘版教科书，延续了以往以单元为基础的编排风格，严格遵循以审美为核心、以音乐文化为主线、以学科为基础的理念。教材强调了时间与创造力的结合，加强了综合性与渗透性，将激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材中选择的歌曲及乐曲贴近学生的生活，富有童趣。

本册教材共设有12个单元，每个单元包括1首表演歌曲，另外2首聆听曲目。内容围绕主题展开，乐理知识（如6/8拍、装饰音、升降记号等）则需在教学中渗透，帮助学生理解和应用。

教材特别强调合唱训练，要求教师在每节课中融入和强化此项训练。教材的核心理念是学生为本，允许学生以独特方式学习音乐，鼓励个性化的独立见解。教材编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造力的培养，将激发学生对音乐学习的兴趣放在首位。

本学期教材涉及的知识结构体系及技能训练要求主要包括演唱、听赏、演奏及跟唱活动等内容。

　四、教学目标：

　1、思想教育：

在教学过程中融入德育和美育，全面提高学生的音乐素养，力求将教书育人的理念提升到一个新高度，培养学生成为“四有”新人，增强他们的爱国情怀、劳动观念和科学意识。通过学习各种题材的歌曲和欣赏中外名曲，让学生领悟艺术之美与高尚情操，努力培养他们的创新精神、合作意识及心理素质，朝着更加积极向上的方向发展。

　2、音乐知识和技能训练：

（1）指导学生正确的演唱姿势与呼吸方法；

（2）教授学生科学的练声技巧；

（3）初步引导学生欣赏小型器乐曲，积累音乐欣赏知识，同时培养他们对音乐学习的兴趣；

（4）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提升学生的乐感和节奏感；

（5）通过集体舞教学，增强学生的综合素质。

　3、激发学生对音乐的热情和潜力，鼓励他们发展个人的音乐感受能力。

普通学校的音乐欣赏课堂应当侧重于通过优质的音乐作品帮助学生提升感受和理解音乐的能力，构建高质量的“宠爱曲库”，享受参与的乐趣，培养对音乐的探索热情。音乐欣赏活动的核心在于注重感受与体验音乐的热情和潜力的发展，而不仅仅限于表演与创作技能的增强。

　五、教学重难点：

教学重点：歌唱演唱、歌曲表演与音乐欣赏。

教学难点：感受不同拍子的特点，培养欣赏能力和审美情操。

　六、主要措施：

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿及合理的发声练习曲。

2、注重学生音乐综合技能、技能与知识的训练，鼓励学生情感丰富地歌唱。

3、在教学中帮助学生理解歌曲情感，并能用合适的情绪演唱不同风格的歌曲。

4、每节音乐课留出三分之一的时间供学生练习，教师则进行适当引导与反馈。

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的喜爱及拓宽他们的视野，使他们了解基本的音乐知识。

6、通过韵律及集体舞的训练，提升学生的节奏感和乐感，增强他们的综合素质。

7、在综合课、唱歌课、欣赏课和器乐课等中融入德育，深化教育改革。

8、利用多媒体技术开展教学活动，提升学生的学习兴趣，丰富课堂体验，拓展音乐视野。

9、以素质教育为基础，持续增强音乐在素质教育中的作用，并落实到教学中，充分发挥音乐课在智力、身体与道德教育中的重要功能。

10、重视学习过程中的评估，将学生的学习兴趣、态度及参与程度纳入考量范围。

11、认真备课，持续探索新的教学方法。

12、平等对待每位学生，多予以鼓励，减少批评。

13、鼓励学生在课外拓展音乐学习。

14、通过多媒体教学，让学生从视觉与听觉多维度感受音乐。

五年级下册音乐教学计划 篇9

　一、指导思想：

以音乐审美为中心，激发学生的学习热情，引导他们积极参与音乐实践，尊重每位学生不同的音乐体验与学习风格，培养创造性思维，并提升人文素养。

　二、教材分析：

本册教材分为八个单元，后面附有四首选唱和选听的歌曲。每一课都有一个特定主题，包含“演唱”、“欣赏”和“创编活动”等环节。教材中增加了读谱及合唱的内容，提升了难度，涵盖的歌曲种类和篇幅也相对增多，学生能够体会到来自不同国家和地区的音乐风格。通过合唱学习，能够增强学生的沟通与合作能力，同时还包括节拍的学习，如小节、小节线、终止线、反复记号等，以及了解音乐家贺绿汀的故事。音乐童话剧的引入进一步激发了学生的学习兴趣，提升了他们的综合素质。整册教材展示了不同国家和民族的音乐特色，让学生体验各种文化的魅力，增强对民族文化的热爱。

　三、学生分析：

1、学生已经发展出自己的思想，因此需要正确的引导。

2、他们具备一定的音乐基础，教学要趣味性十足，以便学生在攻克学习难点时更易理解。

3、关注学生的个性发展和兴趣培养。

　四、教学目标：

1、提升学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。

2、增强音乐欣赏与鉴赏能力。

3、培养丰富的生活情趣和乐观态度，增进团队意识，锻炼合作与协调能力。

4、学习课堂乐器的演奏技巧，参与歌曲与乐曲的表现。

5、能够主动参与各种艺术表演活动，并从中获得乐趣。

　五、教学内容的基本要求：

1、唱歌：

（1）能够用自然的声音准确地演唱，表现出情感，无论是独唱、齐唱还是合唱。

（2）能够对自身及他人的演唱进行初步评价。

（3）能理解歌曲的风格特色，表现音乐的情感。

2、欣赏：

（1）持续让学生接触国内外优秀的音乐作品，并学习我国的民族音乐，拓宽他们的音乐视野。

（2）通过欣赏音乐，展开对歌曲和乐曲情景的想象和联想，分析乐曲的艺术表现方式。

3、识谱：

（1）学习不同节拍，掌握其强弱规律。

（2）学习切分音、小节、小节线、终止线、反复记号、拍号及指挥方法等。

　六、教学进度

课次

周次

教学目标

课时

第1课春意

2—3

1、通过“春水”、“春雨”和“小鸟”等作品，让学生感受到春天的气息，激发对大自然的热爱。

2、聆听《春水》，感受“春水”的活泼形象；聆听《致春天》，体会乐曲对春天的描绘，尤其是不同乐段相同曲调表现出的不同情感。

3、演唱《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》，运用不同的节拍表现春天的美好。在学习中掌握切分节奏和乐句的创作手法。

第2课欢乐的村寨

4—5

1、介绍我国56个民族的音乐风格，以激发学生对民族音乐的热爱，丰富音乐文化视野，并鼓励学生收集本地区的民族歌舞，开展实践活动。

2、聆听《阿佤人民唱新歌》，感受少数民族村寨传来的欢乐气氛。

3、演唱《迷人的火塘》，表达民族文化的美好，并学习表演中的切分音形式，提升对民族音乐风格的表现能力。

第3课幻想

6—7

1、通过《天地在我心》、《小船》、《水星》、《让幻想展翅飞翔》等作品，拓展学生的幻想力，促进创造性思维的发展。

2、欣赏动画片《宝莲灯》的主题曲，感受神话故事的幻想色彩，在音乐中探索意境。

3、以《水星》和《宝莲灯》为范例，开展开放式的音响小品创作，激发学生的想象力。

第4课四季

8—9

1、通过四季作品的学习，体验自然变化带来的生机与诗意。

2、聆听《四季歌》和《秋收》，从乐曲主题和力度变化中感受情感的变迁。

3、理解乐曲情绪变化，培养联想能力，提高音乐欣赏能力。

4、演唱《童心是小鸟》《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童在四季中的快乐，并进行形式创作试验。

第5课您好！大自然

10—11

1、通过题材“田野”和“雪橇”的合唱学习，激发对大自然的热爱。

2、《田野在召唤》和《我们的田野》呈现出不同情感的同一主题，通过实践加深对音乐文化的理解。

3、体验不同版本的《铃儿响叮当》，感受音乐变化带来的欣喜。

第6课京韵

11—12

1、体验京剧的艺术风格，激发对民族音乐的热爱。

2、学习现代京剧选段，感受“二黄”和“西皮”的唱腔，领悟英雄品质。

3、聆听《京调》，演唱《蝈蝈与蛐蛐》、《我是中国人》，进一步体会京剧音乐的韵味。

第7课友谊

13—14

1、通过学习《手拉手》等歌曲，进一步感受珍贵的友谊。

2、演唱二声部《手拉手》《可爱的苹果》，享受友谊带来的音乐乐趣，并进行相关创作活动。

3、欣赏《我的朋友在哪里》等作品，体验爱的传递并创编舞蹈动作。

第8课百花园

15—16

1、通过《编花篮》等作品以及《花之歌》音乐会活动，感受百花带来的温馨。

2、演唱民歌《盼红军》，通过自制乐器为歌曲创作伴奏，学习歌曲创作。

3、聆听《花之歌》，感受音乐的抒情性，学习牡丹的崇高品格。

期末测试

1、全面了解学生对音乐知识和技能的掌握情况，以便改进教学。

2、通过测试，提高学生的自我评价能力。

　七、考核内容

1、要求学会书中7首歌曲：小鸟小鸟、小白船、童心是小鸟、铃儿响叮当、可爱的苹果、编花篮，考试时抽取。

2、了解基本音乐常识，包括节拍、小节线、终止线等。

　八、考核标准

1、期末考核成绩由平时成绩（20%）与期末成绩（80%）构成，平时成绩包括出勤与课堂表现，迟到、早退、缺课等有相应的扣分标准。

2、艺术课的考核标准依据学生的具体情况进行调整，本学期的优秀率目标为40%，合格率达80%以上。

五年级下册音乐教学计划 篇10

一、学生情况分析：

A、声乐方面：学生能够灵活运用支持气息的唱法，合唱时音色协调、节奏稳定并能够适度表达情感，部分学生的声音清晰而动听。

B、器乐方面：学生能够识别多种中国民族乐器，了解其名称、种类、外观特征、演奏姿势和音色，个别学生在器乐演奏上表现优异。

C、欣赏方面：能够准确说出乐器的名称、结构及音色特征，理解节奏、力度和速度的变化，能够分析曲调的结构与情感。

D、表演方面：能够精心设计并编排一组表演动作，在表演中专注持久，效果显著。

E、视唱、节奏练习方面：能够根据一定步骤准备视唱和节奏练习，部分学生经过简单准备即可准确表达，部分同学利用指挥进行练习。

F、存在的问题：

a、部分学生的音准仍需提升，音符关系不够清晰，演唱时缺乏情感。

b、作业完成不够及时，字迹不够工整，课本未能妥善爱护。

　二、本年级认知目标：

　(一)、读谱知识

1、识别：保持音记号、滑音记号、切分音、弱起小节及6/8拍等基本概念及强弱规律。

2、理解：上波音、下波音记号、前倚音及后倚音记号。

　(二)、音乐常识

1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其代表作。

2、学习我国著名音乐家刘天华的生平与作品。

　三、技能目标：

　(一)、听

1、培养对主音的敏感度。

2、能够辨识大、小三度、纯四度、纯五度的音程。

3、能够记住2-4小节的旋律。

　(二)、唱

1、运用气息支持进行演唱，学习顿音技巧。

2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍及基于已学内容的四小节旋律。

3、学习二、三拍子的指挥模式，富有感情地背唱6-8首歌曲。

　(三)、动

1、进行综合律动练习。

2、继续学习简单乐器的演奏方法，能够演奏2-4首简单乐曲。

　四、思想感情目标：

通过接触健康音乐，培养学生对音乐特别是中国民族音乐的兴趣，乐于参与健康活泼的音乐活动，促进学生形成健康的审美观和完善的人格。

五年级下册音乐教学计划 篇11

教材分析

作为基础教育的重要组成部分，音乐课程不仅是必修学科，更是人文学科的重要领域，承载着美育的重要使命。本册教科书的编写依据了教育部《全日制义务教育课程标准（实验稿）》的要求。

　一、教材分析

本册教材始终围绕激发学生对音乐学习的热情，创新地设计了多样化的教学形式。选曲既注重作品的思想性、艺术性与民族性，也关注歌曲的易唱性与欣赏作品的可听性，同时兼顾时代感。课程旨在让学生在充满乐趣的音乐活动中，掌握基本的音乐知识与技能，使其在实践中感受，在想象中创造，促进思维发展，激发智力。

第一课《春的旋律》、表演《飞舞的小鸟》、《细雨绵绵》。聆听《春的呼唤》、《春水涓涓》。感受春天的到来，进一步加深对自然的热爱。

第二课《欢乐的家园》、聆听《边疆的消息》、《阿佤人民的新歌》，表演《巴塘的魅力》、《温暖的火塘》。扩展音乐文化视野，激发对民族音乐的热情。

第三课《梦想的翅膀》、聆听《心中的天地》、《月圆之夜》、《水星——飞行的使者》，表演《小白船》、《梦想展翅》。进一步激发想象力，促进思维的发展。

第四课《四季的变换》、表演《童心如鸟》、《一把伞飘摇》，聆听《四季之歌》、《秋天的收获》。体验四季变换带来的生活活力与诗意。第五课《亲爱的自然》。表演《田野的邀请》、《铃儿响叮当》，聆听《我们的田野》、《铃儿响叮当》（合唱）。激发学生对大自然的热爱与赞美。

第六课《京韵之美》、聆听《我们是农业工人子弟》、《心中点燃红心》、《京调之韵》，表演《蝈蝈与蛐蛐》、《我是中国人》。感受京剧音乐独特的风格与魅力。

第七课《友谊的光辉》、表演《手拉手》、《可爱的苹果》，聆听《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》。进一步体会友谊的恒久。

第八课《百花绽放》、表演《迎接红军》、《编织花篮》，聆听《牡丹之歌》、《花的交响》。享受百花盛开的温暖与快乐。

　二、教学重点与难点

本学期的教学重点主要集中在声音训练上，引导学生用自然的声音表达生活；教学难点则在于掌握一些音乐知识，并了解其在音乐中的作用。

　三、教学目标

1、保持学生对音乐学习的浓厚兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。

2、实现自然有表情的歌唱，鼓励参与音乐表演及即兴创作，培养音乐感受力与鉴赏能力。

3、提升艺术想象力与创造力，培养乐观的生活态度、友爱精神、团队意识及合作能力。

　四、教学内容及要求

1、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能通过身体语言、线条或色彩做出相应反应。

2、能够运用自然声音，准确控制节奏与音调，进行有表情的独唱或齐唱。

五年级下册音乐教学计划 篇12

　一、学生情况分析：

我所教的五年级有两个班级，分别是五（1）和五（2），每个班大约有35名学生，男生人数普遍多于女生。相比于低年级的学生，这两个班的学生在课堂上基本能够遵守纪律，演唱时一般不会出现大声喊唱的情况，并且能够运用正确的发声技巧，对气息的运用也逐渐有了了解。不过，由于这些学生大多数来自农村，对音乐的兴趣相对缺乏，基础知识相对薄弱，整体表现也有待提高。在两个班级中，有一些学生对乐理知识掌握得较好，音色和演唱状态也较为优美，他们对音乐有着浓厚的兴趣。而另一部分学生在唱歌时音准不够稳定，乐理知识掌握得不够扎实，因此对音乐的学习积极性不高。针对这种情况，我将在教学中注重激发学生的音乐兴趣，给予他们更多展示自我的机会，挖掘他们的潜能，培养他们对音乐的热爱。在后续教学中，我还会加强乐理基础知识的训练，帮助学生打下坚实的音乐基础。

　二、教材分析：

本册教材共包含八个单元，每个单元都以审美为核心，围绕音乐文化进行展开，基于音乐学科进行教学。每个单元配有一首合唱曲，难度适中，开始引入旋律的合唱形式。教材在聆听和欣赏方面的内容广泛且丰富，有助于激发学生的音乐兴趣。

　三、教学目标：

1、学生能够正确掌握乐理知识，运用正确的发声方式演唱歌曲。

2、能够完美地表现歌曲，理解并欣赏曲目的主要内容。

3、通过学习不同题材的歌曲，让学生感受到艺术之美和崇高情操，培养他们对音乐的深厚感情。

　四、教学重难点：

重点：学唱歌曲，进行歌曲表演和听赏。

难点：感受不同拍子的特点，教会学生如何认真聆听音乐。

　五、教学措施：

1、指导学生进行正确的发声练习，以自然柔和的音色演唱歌曲。

2．充分利用多媒体资源，增强课堂的趣味性，拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣。

3．提前做好课前准备，课堂上给予学生展示的机会。

4、激发学生对音乐的兴趣，提升他们的音乐素养。

　六、教学进度表：

1～3周： 第1课《春的旋律》

4～5周： 第2课《欢乐的节日》

6～7周： 第3课《梦的旅程》

8～9周： 第4课《四季的舞蹈》

10～11周：第5课《自然的声音》

11～12周：第6课《民族风情》

13～14周：第7课《友谊的小舟》

15～17周：第8课《花开的声音》

五年级下册音乐教学计划 篇13

　一、指导思想

深入贯彻《音乐课程标准》的核心精神，致力于提升学生的审美能力，培养他们的创新思维，塑造良好的文化素养，为学生终身热爱和享受音乐奠定坚实基础。

　二、学情分析

五年级学生的生活圈和认知能力不断扩展，体验与创造的能力显著增强，未来的音乐教学应注重引导学生全面感受音乐，增强音乐表现及创作活动的比重，同时鼓励学生动手收集相关资料，通过生动活泼的教学方式和音乐艺术的魅力来吸引学生的注意。

　三、教材分析

本册教材设计分为八个单元，分别是第一单元“春的旋律”；第二单元“理想与梦想”；第三单元“欢庆的村庄”；第四单元“走进自然”；第五单元“京剧风韵”；第六单元“百花齐放”；第七单元“爱的传递”；第八单元“花鼓声声”。

每个单元涵盖音乐的感受、表现、创造和文化理解，内容相辅相成。本学期的教学内容包括唱歌、音乐欣赏、舞蹈表演及丰富多彩的活动等。

　四、学期教学目标

1、知识目标：

(1) 了解不同民族的生活习俗。

(2) 通过学习歌曲和欣赏，掌握相关的音乐知识。

(3) 认识音乐家如贝多芬与比才及其代表作品。

(4) 理解歌剧的性质及其在音乐中的角色。

(5) 了解曲艺及其特点与影响。

(6) 认识乐器如柳琴、琵琶和唢呐，理解它们的音色特点。

2、能力目标：

(1) 学生能掌握正确的发声方法和演唱技巧，表达歌曲的情感。

(2) 通过学习，能够制作简单的打击乐器为歌曲伴奏。

(3) 通过多样的音乐活动，激发学生的兴趣，培养他们的音乐表现及创造能力，增强团队合作精神。

3、情意目标：通过音乐课程，突出学科特色，渗透爱国主义和集体主义精神，启发学生智慧，培养合作意识和乐观态度，使其成长为有理想、有道德、有文化的新时代人才。

4、质量目标：大部分学生能够掌握教材中规定的基本音乐技能，理解并识读一些简单乐谱，能够有情感地演唱歌曲，尝试简单的音乐创作。通过学习，提升学生的文化素养。

　五、教材重点难点

教学难点：

1、指导学生在演唱时注意情感表达与音乐准确性，选择合适的表现方式。

2、通过唱歌、欣赏和创作等实践活动，提升学生的综合音乐表现力。

3、鼓励学生在音乐活动中积极探索，培养他们的舞蹈创作能力。

教学重点：

1、进一步提高学生的歌唱和表演能力。

2、鼓励学生积极参与各种音乐活动，培养其音乐审美、创造与合作能力。

3、培养学生的信息收集、整理能力及互相学习的习惯。

　六、措施

1、课堂上提供学生练习和表达的机会，激发他们的学习兴趣。

2、针对学生的实际情况，关注每个学生的潜能，发挥其特长，以个别辅导带动集体进步。

3、根据学生的兴趣和特长，组织兴趣小组，及时反馈和反思，促进教学质量。通过丰富多样的活动设计提升课堂效果。

4、采用多种教学方法，确保学生在乐趣中学习，学习中运用，以实现音乐学习的可持续发展。

5、认真准备每一节课，根据学生特点因材施教，为其提供充分的自我展示机会。

6、充分利用现有教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的整体效果。

五年级下册音乐教学计划 篇14

　一、指导思想

五年级下册音乐教育旨在培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。通过丰富多彩的音乐活动和教学内容，不仅提升学生的音乐素养，更能促进他们的综合素质发展。音乐作为一种重要的艺术形式，能够激发学生的创造力与表现力，对他们的个性成长和人际交往能力有着积极的影响。音乐教师需要制定合理的教学计划，以保证课堂教学的顺利进行和教学效果的提升。

　二、目的要求和重难点

1、帮助学生掌握基本的音乐知识，能够进行简单的乐曲演唱和欣赏。

2、培养学生的音准和节奏感，能够参与班级合唱及小型乐器演奏。

3、激发学生的想象力，让他们尝试创作简单的旋律和节奏，为后续的音乐学习打下基础。

4、引导学生了解不同的音乐风格，欣赏国内外的经典乐曲，扩大他们的音乐视野。

　三、情况分析

1、教材分析：本册教材依照《新课程标准》编写，内容丰富多样，涵盖了歌曲学习、音乐欣赏、乐器演奏等多个方面。其中选取的歌曲既具教育意义又富有艺术性，能够引导学生了解民族文化和音乐的联系。教材中提供的乐器部分，选择了一些易于演奏的小乐曲，使学生在愉快的氛围中学习，增强他们的学习兴趣。

2、学生情况分析：本班学生年龄合适，但音乐基础参差不齐，个别学生存在乐感不足的情况。大多数学生对音乐表现出浓厚的兴趣，但在实际演唱和乐器演奏方面存在一定困难。

　四、措施

1、根据学生的实际情况，教师应灵活调整教学策略，避免强迫学生大声歌唱，鼓励运用自然的发声方法。

2、结合乐器的使用，增强学生的学习体验，通过小组合作的方式，提高他们的参与感和乐趣。

3、利用现代科技手段，采用多媒体教学，增强学生的音乐学习兴趣，激发他们的创造力。

　五、教学进度

1-2周：第一单元 学习《春晓》。

3-4周：第二单元 掌握《小河淌水》。

5-6周：第三单元 演奏《小白船》。

7-8周：第四单元 合唱《让我们荡起双桨》。

9-10周：第五单元 呐喊《阳光总在风雨后》。

11-12周：第六单元 学习《小星星》。

13-14周：第七单元 演奏《在希望的田野上》。

15-16周：第八单元 学习《母亲》。

17-18周：总结与展示。

五年级下册音乐教学计划 篇15

　一、班级学生基本情况

1、学习基础：五年级的学生在音乐学习上基础差异明显，个别学生在某些方面表现突出，而另一些学生的进展则相对缓慢。教师需要根据每个班级的实际情况，采用不同的教学策略，因材施教，注重培养他们的音乐表现能力。

　二、全册教学内容（以单元为单位）

1、春天的气息

2、欢快的春天村庄

3、幻想乐园

4、四季之歌

5、您好，自然

6、京韵之音

7、友谊的旋律

8、花的世界

　三、全册教学要求：

以美感为核心，通过音乐这一主线，强化实践与创作，注重综合性与渗透性，贯穿激发学生对音乐的兴趣，同时加深他们对歌曲的理解、对音乐的感悟，提升节奏感与音准的把握，教授简单的识谱技能，使学生对音乐产生终身的热爱。

　四、全册教学要点

1、学唱歌曲应以审美体验为核心，符合学习音乐的规律；

2、欣赏音乐时让学生学会倾听；

3、通过表演让学生在游戏中感受音乐；

4、创编活动激励学生积极思考，参与其中，提升音乐创作能力；

5、扩展学生视野，了解国内外优秀的民间音乐；

6、通过音乐学习，提高学生的审美能力，培养自信心，以及乐观向上的生活态度。

　五、教学方法措施

1、注重培养学生的审美能力，积极引导他们对音乐的各种元素和表现手法做出全面反应，感受和表达音乐中的情感；

2、将音乐简单化为丰富的音乐文化；

3、让学生通过实践操作逐步掌握学习音乐所需的基础知识与基本技能；

4、加强对基本知识与技能的教学；

5、鼓励实践与创作的结合。