一年级下学期数学教学计划概述(精选2篇)

本学期小学一年级数学教学计划重点关注学生的学习差异，特别是针对学习困难的学生进行个性化辅导。教材内容包括数的认识、20以内的减法、100以内的加减法、几何图形、人民币和时间等。主要目标是帮助学生熟练掌握100以内的数字和运用加减法解决实际问题，培养数学思维能力和对数学的兴趣。教学方法强调游戏化学习和生活实例，以提高学生参与度和理解能力。计划加强家庭与学校的合作，鼓励家长参与学生的学习过程。通过这些措施，力求促进学生全面发展，提升数学学习质量。

小学数学一年级下册教学工作计划 1篇

　一、班级分析

本学期我将继续担任一年级（1）班和（2）班的数学教学。在经过一个学期的学习后，学生们在观察、比较和思维能力上都有了明显的提升。期末考试中，学生的成绩差异较大，因此本学期我会更加关注学习困难的学生，让他们能够与其他同学一起进步。

　二、教材分析

本册教材涵盖的主要内容有：数的认识、20以内的减法、简单的几何图形、100以内的加法和减法、人民币的认识、时间的概念、找规律和数据统计等。

其中，教材的重点在于：100以内数的认识、20以内的减法计算和100以内的加减法计算。

　三、教学目标

1、认识数的基本单位“个”和“十”，初步理解数位的意义，能够熟练掌握和读写100以内的数，理解这些数字在日常生活中的实际应用，并能够进行简单的估算和交流。

2、熟练掌握20以内的减法，能够计算100以内的两位数加减一位数和整十数，并运用加减法解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中观察到提出和解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的实际作用。

4、能够用上下、前后、左右等方位词描述物体的相对位置，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步理解所学图形之间的关系。

5、认识人民币的单位，包括元、角和分，理解1元=10角、1角=10分的关系，并培养对人民币的正确使用和爱护意识。

6、能够正确读写时间，了解1小时=60分钟，增强时间观念。

7、能够探索给定图形或数字排列中的基本规律，初步形成对数学美的认识与欣赏。

8、初步体验数据的收集、整理与分析过程，学会用简单的方法进行数据收集和整理，初步了解条形统计图和统计表，能够根据数据提出和回答简单问题。

9、体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣与信心。

10、养成认真完成作业与书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动加深对数学与日常生活之间关系的理解。

　四、改进措施

1、根据学生的年龄特点，采用更多游戏化的教学方式，鼓励学生积极参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，应多设计一些有助于孩子理解的题目，避免一味追求难度，关注中等及思维较慢学生的需求。

3、布置一些富有趣味性的作业，如动手实践的任务，减少单调的练习内容，设计层次分明的作业。

4、加强与家长的沟通，适当地向他们传授一些有效的家庭辅导方法，以帮助孩子的学习。

小学数学一年级下册教学工作计划 2篇

一、本学期教学的指导理念

1、重视学生的既有经验与生活背景，提供他们熟悉的具体实例，以帮助理解数学概念。

2、增加与实际生活相关的练习内容，让学生感受到数学在日常生活中的重要作用。

3、选取富有儿童兴趣的学习材料与活动，激发学生的学习热情，确保他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

4、鼓励学生自主探索与合作交流的学习方式，使他们在互动和自主学习中逐步养成数学思维。

5、紧扣教学目标，促进学生的全面发展，适时调整评价方法，以更好地反映学生的真实水平。

二、本班学生情况分析：

我目前带教两个班，共有88位学生。经过一个学期的数学学习，学生们在基础知识和技能上已经基本达到了预期的目标，普遍对数学学习产生了积极的兴趣，愿意参与各类学习活动。特别是在动手操作的环节中，孩子们表现出的热情十分高涨。然而，面对一些思考深度较大的问题时，部分学生表现出畏惧心理。虽然在上学期期末测试中，整体成绩良好，但成绩并不能完全反映学生的学习状况，因此在课堂和数学活动中，才能更真实地体现出学生的学习状况。我们需要关注学生已形成的兴趣，保持并逐步引导他们学会数学思考与解决问题的能力。

三、教材分析

本学期的教材内容主要包括：20以内的退位减法、图形的认识、100以内的数、100以内的加减法，以及人民币的单位认识。

四、本学期教学的主要目标

（一）知识与技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位数的意义，能够熟练掌握100以内的数字，并能读写这些数字，了解它们的组成、顺序和大小，能够用100以内的数字描述生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

2、能够计算100以内两位数加减一位数和整十数，并运用加减法解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币的基本单位：元、角、分。

（二）数学思考方面

1、通过认识数字的过程，发展初步的思维能力，例如在学习计数单位和数位顺序时，从具体现象中提炼出数学规律；在学习数的组成与大小比较时，进行分析、综合、判断等思维活动；在整理数的顺序时发现百数表中的规律。

2、在探索和掌握100以内加减法的过程中，培养对方法合理性与灵活性的注意，逐步提升抽象和概括的能力，促进思维的灵活性和敏捷性。

3、在直观认识平面图形的过程中，初步培养空间意识。

4、在解决问题时，能够进行有条理的思考，并对方法与结果的合理性进行初步判断。

（三）解决问题能力方面

1、能够使用100以内的数字描述生活中的事物，并能够进行简单的交流。

2、在教师的指导下，能够从实际生活和情境中发现并提出数学问题，并使用已掌握的知识与方法解决问题。

（四）情感与态度方面

1、在老师和同学的激励下，培养对生活中与数学相关的事物的好奇心，积极参与观察、发现和解决问题等数学活动。

2、能够面对数学活动中的困难，及时发现并纠正错误，获得成功体验，逐步树立学习数学的信心。

3、初步理解数和形可以描述生活中的现象，体会数学在解决实际问题中的应用，感受到数学与日常生活的密切联系。

4、在数学探索活动中，体会到数学思考过程的合理性。

五、本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施

1、结合学生的年龄特征，尽量采用游戏化的教学方式，激发他们的数学学习兴趣。

2、在课堂上增加有利于理解的问题，避免一味追求难度，应考虑学生的实际思维水平，照顾到中等及思维较慢的学生。

3、布置有趣的作业，如动手实践的活动，减少单调的练习。

4、加强家庭与学校的教育联系，适时向家长提供正确的指导孩子学习的方法。