七年级下学期数学教学工作安排12篇

本教学计划针对七年级下册数学教学，旨在提升学生的基础知识和基本技能，重点关注学生的逻辑推理与计算能力。教学内容包括相交线与平行线、平面直角坐标系、二元一次方程组和数据收集与整理等章节。教师将通过精心设计的课堂活动、分层教学和个别辅导，激发学生的学习兴趣，促进他们的自主学习和实践能力。注重培养良好的学习习惯，提高学生的数学素养，以应对不同层次的学习需求，并促进整体班级的学习氛围和成绩提升。

七年级下册数学教学计划 1

一、基本情况分析

1、学生情况分析：

本学期我继续负责七（1）（2）两班的数学教学。经过一个学期的学习，虽然期末考试的成绩整体不错，但我注意到这两班的尖子生相对较少，中等生和差生的比例偏高。课堂上，许多学生的学习态度不够端正，学习习惯也有待改善，整体基础差异明显。部分学生尚未有效掌握基本的基础知识，导致成绩稍显逊色。学生的逻辑推理、思维能力及计算能力亟需提升。应适时补充课外知识以拓展视野，并抽出时间强化几何训练，以培养学生良好的学习习惯，全面提高数学素养。

2、教材分析：

第五章、相交线与平行线：本章以第四章“图形认识初步”为基础，探讨同一平面内两条直线的位置关系，包括相交和平行。重点内容为垂线的概念以及平行线的性质和判定，而证明的思路及步骤则是本章的难点。

第六章、实数：了解算术平方根、平方根和立方根的概念，并能用根号表示相关数值。掌握求解平方根与立方根的基本能力，同时认识无理数和实数的概念，理解实数与数轴的对应关系，并具备无理数大小的估计与实数的计算能力。本章的重点在于平方根与立方根的掌握，而难点则是对实数与数轴关系的理解。

第七章、平面直角坐标系：主要内容为平面直角坐标系及其基本应用，探讨有序实数对与坐标系中点的对应关系。本章重点在于理解和平面直角坐标系的建立，以及点的坐标的确定，而难点为坐标及点位置的准确确定。

第八章、二元一次方程组：本章学习二元一次方程及其解的概念、解法和实际应用。重点在于解法及应用，而难点在于通过方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：该章主要介绍一元一次不等式（组）的解法及应用。重点为不等式的基本性质与解法，难点则在于理解和应用不等式基本性质、构建一元一次不等式（组）以解决实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章学习如何收集、整理与分析数据，并通过数据对调查对象进行描述。重点在于调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数折线图进行数据描述。难点为绘制数据统计图及利用统计图进行描述。

二、教学目标和要求

（一）知识与技能

1、掌握数学中的基本理论、概念、原理和规律，关心这些知识在生产、生活及社会发展中的应用。

2、将实际生活中的问题转化为数学问题，通过数学手段解决实际问题，体验几何定理的探究过程并能应用于实际情况。

3、初步具备数学研究的操作技能，培养一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1、采用思考、类比、探究和归纳等方法进行教学。

2、发挥学生的主体作用，组织探究性活动。

3、紧密联系实际，激发学生的学习积极性，培养他们的类比和归纳能力。

（三）情感态度与价值观

1、意识到人与自然、社会的紧密联系，促进和谐发展，提高环保意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定基础。

三、提高教学质量的主要措施

1。本学期教学工作将重点加强基础知识的教学和基本技能的训练，努力培养学生的分析和解决问题能力。我将认真备课，把握每节课的重点和难点，课堂教学中注重方法，确保不同层次的学生都能掌握有用的数学知识。

2。依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点、突破难点的教学方法。教学方法需切合学生实际，旨在培养良好的学习习惯，调动不同层次学生的学习积极性，并提升他们的自学能力和思维能力。

通过多种教学方法，鼓励学生动手操作、设问、启发与观察，增强学习主动性。教学过程中尽量多用鼓励与引导，少批评，让学生在积极的氛围中主动学习。

3。根据学生的学习状况，为他们布置不同的作业。针对基础较好的学生，布置与课堂内容相关的基本作业，以检验其掌握情况；而对成绩较好的学生，布置综合运用或拓展性作业，考察其知识灵活运用的能力。

4。课堂教学应着重培养学生良好的学习习惯。要求学生课前自学，记录自己的收获和疑问，以便在课堂上重点听讲；课堂上，要求他们专心听讲、积极思考并及时提问。

课后要养成复习习惯，定期回顾已学知识，避免遗忘。作业需认真完成，书写规范，杜绝抄袭，培养良好的作业习惯。

5。关注学习进度较慢的学生，尊重、关心和爱护他们，让他们感受到老师和同学的关心。为他们设置简单问题以增强自信，利用课余时间进行辅导，帮助他们跟上进度，并耐心解答他们的疑问。

6。针对优生和差生，给予相应的关注和帮助。对中上层学生，利用课外资料来丰富知识，并提升分析和解决问题的能力；鼓励他们利用业余时间拓宽知识面，养成勤学好问的习惯。

对于学习进度较慢的同学，主动提问并给予鼓励，以增强他们的学习信心。

七年级下册数学教学计划 2

　一、学情分析

本学年我负责七年级（8）、（9）班的数学教学。在学生对所学知识的掌握情况上，优秀学生能够深入理解相关知识，并清晰地认识到知识间的内在联系。而对大部分学困生而言，他们对于基础知识的掌握仍显不足，成绩较差的学生在逻辑推理与思维能力，以及计算能力上亟需改进。我还希望能增加一些课外知识的补充，以拓展学生的知识面，并在适当的时间进行几何训练，以提升学生的综合素质。学生的学习习惯亟待改善，如预习、总结以及在晚辅课上专心致志进行学习的习惯，需要教师的引导和督促。我们应该面向所有学生，全面提升他们的学习水平和能力，培养良好的学习习惯。

　二、指导思想

本学期我们将坚持党的教育方针，依据《初中数学新课程标准》来实施教学，努力落实新课程改革。我们的基本任务是提升学生的基础知识和基本技能，制定切实可行的教学计划，重点关注学生创新思维和应用数学的能力的培养。通过本学期的数学教学，进一步调动学生对数学学习的兴趣，激发他们的求知欲望，确保完成七年级下册的数学教学任务。

　三、教学目标

知识技能目标：学习平行线相关知识，掌握平面直角坐标系的画法，熟练解答二元一次方程组、不等式及不等式组，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提升学生的几何作图能力。过程方法目标：

培养学生观察和分析几何图形的能力，发现图形的特征及其之间的关联，并学会总结规律。初步构建方程思想，灵活运用代数式表示数量和数量之间的关系。态度情感目标：使学生认识到数学与生活的联系，感知生活中的数学，领悟数学的实用性。

　四、教材分析

本学期教学内容涉及六个章节，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。教材开头设有章节引导图和，旨在激发学生的学习兴趣。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等环节，给予学生思考的空间，促进他们的自主学习。教材内容中穿插综合性、实践性和开放性等数学活动，既扩展学生的知识面，又增强他们对数学文化价值的体验及数学应用意识。习题设计分为复习巩固、综合运用和拓广探索三类，以满足不同层次学生的需求。教材的特点包括：1. 现代性—更新知识素材，渗透现代数学思想方法，引入信息技术；2. 实践性—关注社会实际，贴近生活；3. 探究性—创造条件，提供学生自主活动和探索的机会，获取知识技能；4. 发展性—面向全体学生，满足不同学生的成长需求；5. 趣味性—文字通俗易懂，形式生动，图文并茂，趣味性强。

　五、教学措施

1. 认真研读新课程标准，深入分析教材，精心选择习题，做好教案以备新课。同时细致批改作业，及时发现并解决问题，认真总结经验教训。

2. 营造民主和谐的学习氛围，鼓励学生合作探究、交流分享，从而体会学习的乐趣，激发他们的学习热情。

3. 精心设计探究主题，引导学生发散思维，提升他们的创造性思考能力，实现一题多解、举一反三。

4. 实施分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，促进后进生的进步。同时加强对中等生的辅导，推动整体提升。

5. 积极转化学困生，及时给予学习上有困难的学生帮助，帮助他们找到合适的应对策略，渡过学习难关。

　六、教学进度

第一周：5.1 相交线

第二周：5.2 平行线及其判定

第三周：5.3 平行线的性质；5.4 平移

第四周：小结复习与单元测试

第五周：6.1 平方根

第六周：6.2 立方根

第七周：6.3 实数

第八周：小结复习与单元测试

第九周：7.1 平面直角坐标系

第十周：7.2 坐标方法的简单应用

第十一周：复习及期中考试

第十二周：小结复习与单元测试

第十三周：8.1 二元一次方程组

第十四周：8.2 二元一次方程组的解法——消元法

第十五周：8.3 实际问题与二元一次方程组小结复习与单元测试

第十六周：9.1 不等式

第十七周：9.2 实际问题与一元一次不等式

第十八周：9.3 一元一次不等式组

第十九周：10 数据的收集、整理与描述

第二十周：总复习与期末考试

七年级下册数学教学计划 3

一、学情分析：

我校七年级学生在数学学习上的基础相对薄弱，部分学生在小学阶段没有建立良好的学习习惯，因此面临较大的教学挑战。经过上学期的学习，部分学生已对数学知识有了一定的掌握，尤其是优生在理解和应用上表现突出，但整体数量较少。对于转化生而言，基础知识尚未掌握，导致成绩偏低。学生的逻辑推理、思维能力和计算能力亟需强化，同时还要提高整体学习成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面。应专门安排一定时间以加强几何训练，提升学生的数学素养。在学习态度方面，大多数学生在课堂上能够专注投入，积极参与，但仍有少数学生在学习上遇到困难，表现出放弃的态度。课堂作业大部分学生能认真完成，而少数学生则需教师的督促。这些学生也成为教师关注的重点。家庭作业的完成质量依旧不够理想，学生的学习习惯仍待改进，特别是在预习、总结、自习课专注学习及主动纠正错误等方面，都需要教师的适时引导。陶行知曾说：“教育就是培养习惯。”在教学过程中，要关注全体学生的整体提升，全面培养能力，养成良好的学习习惯。

义务教育阶段的数学课程旨在促进学生全面、持续和谐的发展。课程设计不仅要考虑数学本身的特点，还需要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的日常生活经验出发，让他们亲身经历将现实问题转化为数学模型并进行解释与应用的过程，使学生在获取数学知识的思维能力、情感态度与价值观等各方面都能得到提升。数学课程应突出基础性、普及性和发展性，使数学教育面向每一位学生，实现人人学有价值的数学，人人都会获得必要的数学知识，确保不同学生在数学学习上得到不同的发展。

二、教材分析

本学期的教学内容包括六个章节：第7章：平面图形的认识(二);第8章：幂的运算;第9章：整式的乘法与因式分解;第10章：二元一次方程组;第11章：一元一次不等式;第12章：证明。

每一章的开头都设有引人入胜的插图与文字，以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，适当设置“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等栏目，让学生在适合的空间中自主学习。教材内容间穿插了综合性、实践性和开放性的数学活动，旨在拓宽学生的知识面，并增强他们对数学文化与应用的意识。习题设计分为复习巩固、综合运用和拓广探索三类，这样能够满足不同层次学生的学习需求。

三、教学重、难点：

1、一元一次方程和二元一次方程组密切关联实际生活，重点在于从现实情境出发，引导学生根据现有认知水平引入相关知识，使学生理解方程是反映现实世界数量关系的有效数学工具，并掌握解决方法。难点在于通过实例运用方程思想解决实际问题。

2、整式的乘法及因式分解原为八年级上册的学习内容，此次调整无疑将难点提前，分散了整个初中的学习负担，但对于初一的学生来说，无疑增加了学习的难度，需要在教学过程中做好把握，避免将这部分内容变成学生学习的“分水岭”。

3、相交线与平行线，以及轴对称与旋转是图形进一步认知的内容，涉及平行线的定义、性质及判定、平移概念、垂线与平行线间的距离、轴对称与旋转对称、中位线、角平分线等多方面知识。重点在于通过观察与操作，让学生感知并确认这些知识的合理性与必然性，同时了解其在日常生活中的具体应用，并结合数学推理，给予学生理性训练及图形变换的思维。难点在于几何证明的推理。

4、数据分析章节简要介绍了统计数据分析方法，包括平均数、中位数、众数、方差等概念，重点是让学生学会统计与分析数据，合理使用平均数、中位数与众数这三种有代表性的数值，较为准确地描述所获得的数据。难点在于通过实例感知这些数据的具体求法，并让学生掌握在计算机中求出这些数据的方法（知识拓展）。

5、课题学习的重点是让学生真正参与，自主探索，深化对数学知识的理解，通过成功的体验和克服困难的经历，增强应用数学的信心与能力。

四、教学措施：

1、认真做好教学工作，将其视为提升教学质量和学生成绩的重要手段，深入研究教材，深刻理解新课标理念，认真上好每一节课，做好辅导和作业批改，促使学生认真学习。

2、通过介绍数学家的故事、数学史和有趣的数学题目，激发学生的学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识构建，营造民主、和谐、平等的课堂氛围，让学生在合作探究中享受学习的乐趣。

4、通过实践探索，培养学生的归纳推理能力，激励他们用多种方式寻求问题的解决方案。

5、培养学生良好的学习习惯，发展非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

7、探索分层教育的方式，确保每位学生都能够得到充分的发展。

五、教学进度：

第一章 二元一次方程组 十课时

第二章 整式的乘法 十课时

第三章 因式分解 十五课时

期中复习及考试 五课时

第四章 相交线与平行线 十五课时

第五章 轴对称与旋转 八课时

第六章 数据分析 十课时

期末复习及考试 十课时

七年级下册数学教学计划 4

　一、指导思想

以党的教育方针为指导，深入贯彻落实新课程理念。通过数学教学，结合学生的实际情况，引导学生经历将现实问题转化为数学模型并进行分析与应用的全过程。使学生在理解数学知识的增强基本计算能力和归纳能力，培养探索精神和创新思维。同时提升知识的应用能力，促进学生综合素质的全面发展。

　二、班情分析

在七年级下册的数学教学中，发现班级的数学基础较为薄弱，学生整体水平不均衡，后进生的成绩普遍较低。许多学生在解题时表现出较大的粗心，未能充分发挥出应有的水平。然而，通过上学期的学习，部分学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，能够较好地将所学知识应用于解题和日常生活。

　三、教学内容

本期教材所涉及的内容包括：第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、解法及其应用。重点在于掌握一元一次方程的解法及实际问题解决，难点在于如何列出一元一次方程组以解决实际问题。第七章：二元一次方程组：主要学习二元一次方程（组）的概念、解法及其应用，重点为二元一次方程组的解法，难点在于如何运用二元一次方程组解决实际问题。第八章：一元一次不等式：学习一元一次不等式（组）的解法及简单应用，重点在于不等式的基本性质与解法，难点为不等式基本性质的理解与应用，及列出一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。第九章：多边形：学习与三角形相关的线段、角及多边形的内角和等内容，重点在于这些性质及其应用，难点为正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能进行相关作图，以及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十章：轴对称，第十一章：体验不确定现象。

　四、奋斗目标

通过本期的教学，培养学生良好的数学素养，使其能够自觉运用数学知识解决生活中遇到的问题，夯实数学基础，为后续学习打下坚实的基础。希望能够培养出一批数学优秀生，学生掌握科学的学习方法，不及格人数显著减少。同时希望能够形成良好的学习风气，培养学生良好的数学学习习惯，构建和谐的师生关系，实现学生在德、智、体等方面的全面发展。

　五、教学措施

1、深入解读新课程标准，精读教材，精选习题，精心备课，制定详细的教案，确保新课的顺利进行。同时认真批改作业，及时进行辅导，发现问题及时解决，总结教学中的成功经验与不足之处。

2、充分利用现代教学设施，制作教学道具，设置生动的教学情境，结合日常生活的实际，由浅入深，引导学生主动参与课堂学习与讨论，积极探索与总结知识规律。

3、营造民主、和谐、平等和自主的学习氛围，引导学生进行合作探究，分享学习的乐趣，激发他们的学习积极性。

4、精心设计探究主题，引导学生开展发散性思维训练，培养创造性思维能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通的教学目标。

5、实施分层教学模式，成立互助学习小组，以优秀生带动其他同学，实现共同进步，同时注重对中等生和后进生的辅导。

　六、教学进度

第六章：2月8日——3月15日

第七章：3月16日——4月05日

第八章：4月06日——4月20日

期中复习及考试：4月21日——4月30日

第九章：5月01日——5月15日

第十章：5月16日——5月31日

第十一章：6月1日——6月25日

期末复习及考试：6月26——7月5日

七年级下册数学教学计划 5

一、学情分析

经过七年级下学期的数学教学，发现班级学生的数学基础情况有所改善，部分学生已经克服了之前解题时的粗心问题，逐渐展现出较好的解题能力和思维水平。多数学生能够较为灵活地运用所学知识，结合实际问题进行有效的解答，具备了一定的数学素养。

二、教材分析 本学期学习的章节：

包括《一次方程及其应用》、《三角函数初步》、《统计与概率》、《几何图形的认识》、《相似与全等》等。

各章节教学内容概述如下：

《一次方程及其应用》：一次方程是解决实际问题的基础，贯穿整个初中数学的学习，对学生逻辑思维能力的培养具有重要意义。重点是运用一次方程解决实际问题及对方程的理解，难点在于公式的正确应用和解题思路的灵活把握。

《三角函数初步》：本章将初步介绍三角函数的概念及其在实际生活中的应用，重点是理解三角函数的基本性质及图像的变化，难点是能够灵活运用三角函数解决复杂的实际问题。

《统计与概率》：这一部分让学生认识到数据的收集与分析的重要性，重点是能够进行基础的统计图表的绘制和描述性统计的理解，难点在于深入理解概率的意义及计算方法，培养学生的随机思维能力。

《几何图形的认识》：本章通过观察和探究的方式，让学生认识常见的几何图形，重点是图形的性质及其之间的关系，难点则在于用几何语言清晰表达图形之间的关系及推理过程。

《相似与全等》：学生将在这一部分学习相似图形和全等图形的性质及应用，重点是通过实际活动帮助学生理解相似与全等的不同，难点在于抽取常见图形中的相似与全等关系的思考。

三、教学措施提高学科教育质量的主要措施：

1、持续开展深入的教学研究。教师应认真学习新教材，根据课程标准的要求，精心准备每一节课，不断提升课堂教学质量。

2、激发学生的学习兴趣。通过介绍数学家的故事、数学史及趣味问题，引导学生主动参与，这样可以提高他们的学习热情。

3、鼓励学生积极参与课堂活动，营造民主、和谐的学习氛围，让学生在探究与合作中获取知识，感受学习的乐趣。

4、更新教育理念。在教学中应遵循新课程标准，运用现代教育方法，以激发学生的潜能，从而达到更好的教学效果。

七年级下册数学教学计划 6

一、指导思想：

本教学工作计划旨在根据七年级学生的实际学习情况，以生活实际为切入点，结合现行教材，精心设计教学安排。通过本学期的数学课堂教学，巩固学生的基础知识，提高其基本技能，培养他们在数学知识学习与应用方面的能力，帮助他们逐步形成数学思维模式，最终确保顺利完成七年级下册的数学教学任务。

二、情况分析：

通过对上学期的考试数据分析，本班学生的数学成绩普遍不理想，基础知识掌握不牢，计算能力不足，思维方式不够灵活，创新思维能力较低，尤其在解决难题时表现较弱。成绩存在明显的两极分化现象。

三、教学目标

知识与技能目标：了解有理数及相交线与平行线的相关知识，掌握平行线的判定及其证明；熟悉平面直角坐标系的概念；学会解决二元一次方程组及不等式的具体方法。

过程与方法目标：学会从实际问题中提取数学信息，发展几何思维模式。提高学生的观察力与思维能力，尤其是自主探究的能力。

情感与态度目标：培养学生对数学的学习兴趣，让他们认识到数学知识源自于生活实践，并最终能够回归到生活中去。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线：该章主要学习有理数的基本性质和运算，重点是有理数的概念、性质及其运算，难点在于理解有理数的基本性质及运算法则，并应用于实际问题解决和计算中。

第六章、实数：本章集中在单项式和多项式的加减运算，重点内容包括单项式、多项式及同类项的概念，以及合并同类项的法则，本章的难点在于理解这些法则。

第七章、平面直角坐标系：学习一元一次方程的概念、等式的基本性质及其解法，重点是理解等式的基本性质，掌握解一元一次方程的步骤及列方程解决实际问题的思路，难点在于解方程及其应用。

第八章、二元一次方程组及不等式组：主要学习线段和角的性质，重点是理解直线、射线、线段的区别及角的性质，难点在于相关计算。

五、教学措施

1、认真研究教材，结合学生的具体情况进行针对性的备课，精心设计课堂教学内容和形式。力求上好每一堂课，批阅每一份试卷，做好每次辅导，组织每次测验。

2、开展丰富的课外活动，如课外调查，介绍数学家、数学历史及趣味数学题，寓教于乐，激发学生学习兴趣，发掘潜能，培养有数学特长的学生。

3、实施分层教学，根据不同学生的学习情况，让每个学生都能获得不同的知识和发展，保证优生更优，后进生逐步提升。

六、课时安排

教学进度安排如下：

第一周 有理数及其概念 5课时

第二周 有理数的加减运算 5课时

第三周 有理数的乘法运算 5课时

第四周 有理数的乘方运算 5课时

第五周 第一单元复习及测试 5课时

第六周 测试质量分析及小结 5课时

第七周 单项式的学习 5课时

第八周 多项式的学习 5课时

第九周 整式的加减运算 5课时

第十周 期中复习及考核 5课时

第十一周 段考测试质量分析及小结 5课时

第十二周 从算式到方程 5课时

第十三周 解一元一次方程(一) 5课时

第十四周 解一元一次方程(二) 5课时

第十五周 解决实际问题的方程应用 5课时

第十六周 第三单元复习及测试 5课时

第十七周 测试质量分析及小结 5课时

第十八周 多种图形及直线的学习 5课时

第十九周 射线、线段、角的性质 5课时

第二十周 期末复习及考试 5课时

七年级下册数学教学计划 7

经过七年级下学期的数学教学，学生的学习情况呈现出明显的分化趋势。优秀学生的数学逻辑能力得到了进一步的培养和提升，掌握数学知识相对扎实；而学困生的数学理解能力和知识掌握情况则有待提高，对于一些基本概念的理解仍显薄弱，课堂参与度不高，时常需要教师的提醒与指导。

在上一学期，学生们学习了分数及其运算，方程的解法，几何图形的性质等内容，学生们的计算能力、逻辑思维能力和实践能力得到了发展与锻炼，对几何图形及其属性有了初步认识，逻辑推理能力得到了较好的提升。但部分学生未能达到预期的学习高度，自主学习的能力相对薄弱，课外的数学书籍接触较少，导致无法有效地拓展和深化自己的知识面。经过教育与训练，绝大多数学生在作业完成上表现出一定的认真态度，能够及时纠正错误，课堂上的学习氛围也趋于活跃，学生们乐于合作，积极交流自己的见解和发现。

一．指导思想

在教学过程中，秉持九年义务教育的方针，落实新课程改革理念，注重学生的全面发展，努力培养其创新精神。我们将“关注每一位学生，为学生的发展而努力”作为指导思想，在教学中融入情感教育。

二．教学目标

1.使学生掌握符合社会需求的数学知识与技能；

2.让学生意识到这些知识是他们终身学习与发展的基础；

3.结合生活实际，激发学生对数学的热爱，促进自主学习；

4.帮助学生掌握数学的基本概念与技能。

三．教材分析：

本学期的教学内容将涵盖六个章节。第1章：分数的运算，第2章：方程的解法，第3章：几何图形的性质，第4章：数据的收集与整理，第5章：简单的不等式，第6章：统计图的应用。

第一章、分数的运算：本章主要讲解分数的基本概念及其加减乘除的运算技巧。重点在于分数的四则运算之间的转换关系，难点是熟练掌握分数的运算规则及解题时的注意事项。

第二章、方程的解法：本章将学习一元一次方程及其解法，重点在于学生能够理解方程的构成及步骤，难点在于如何将实际问题转化为方程式进行求解。

第三章、几何图形的性质：本章内容包括三角形、四边形及其他几何形状的属性与构造。重点是掌握基本图形的性质与应用，难点是理解几何性质间的逻辑关系。

第四章、数据的收集与整理：本章旨在教授学生如何收集、整理与分析数据，了解数据的重要性及其在实际中的应用，重点是掌握数据的基本分类和分析方法。

第五章、简单的不等式：本章将主要学习一元一次不等式及其解法，重点在于不等式的基础理论与应用，难点是理解不等式的性质并利用其解决问题。

第六章、统计图的应用：本章将介绍统计图的基本类型及其绘制技术，重点是如何根据数据绘制合适的统计图表，并进行简单的数据分析。

四、教学措施：

1.严格执行教学六认真，作为提升教学质量的有效手段，深入研读新课程标准，结合新教材，精心备课，认真批改作业，强化辅导，认真设计测试与反馈，让学生也学会认真对待学习。

2.激发学生学习兴趣，如爱因斯坦所言“兴趣是最好的老师”，通过介绍数学家的故事、数学史以及趣味数学题，增强学生对数学的热爱。

3.引导学生积极参与知识的构建，努力营造一个民主、和谐的课堂氛围，鼓励探究与合作，让学生在分享与交流中快乐学习，促进知识的主动构建。

七年级下册数学教学计划 8

学情分析：

这一批七年级的学生整体基础相对薄弱，由于在小学阶段未能形成良好的学习习惯，因此教学任务颇具挑战性。对于优秀学生来说，他们对知识的理解较为深入，能够清楚地看出不同知识点之间的联系，但这样的学生数量非常有限。而对于转化生而言，基本概念尚未掌握，导致学习成绩较低。

在逻辑推理与思维能力方面，学生们需要加强计算能力，同时也要提升整体的学业成绩。适时地补充课外知识可以帮助拓宽学生的知识面，并合理安排几何训练，以提升学生的综合素质。在学习态度上，绝大多数学生能够全神贯注地参与课堂，积极投入学习；但仍有少数学生在学习上表现出困难，存在放弃学习的消极情绪。在作业完成率方面，大多数学生能够认真对待，然而仍有部分学生需要教师的督促，特别是这些学生往往是教师关注的重点对象。家庭作业的完成质量也存在一定问题，整体的学习习惯依然不够理想，如预习、总结和自习时的专注力等等，均需教师的引导和督促。正如陶行知所说：“教育就是培养习惯。”我们要面向全体学生，力求整体水平提升并全面培养能力，养成良好的学习习惯，这将是本期教学关注的重点。

义务教育阶段的数学课程旨在推动学生的全面、持续与协调发展。它不仅考虑数学本身的特性，还要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲自体验把实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。

通过这样的学习方式，学生不仅能增加对数学的理解，在思维能力、情感态度及价值观等多个方面也能得到提升和发展。义务教育阶段的数学课程应突出基础性、普及性和发展性，确保面向全体学生，使每个学生都能学习有价值的数学，获取必要的数学知识，并根据个体差异实现不同的发展。

二、教材分析

本学期教学内容共包括六个章节，分别为第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。

每章的开头设置了引导性图文，引发学生的学习兴趣与求知欲。在教学过程中，适当地安排观察与猜想、试验与探究、阅读与思考以及信息技术应用等栏目，为学生留出思考的空间，促进他们自主学习。

各章节内容间也穿插了综合性、实践性及开放性等多种数学活动，这不仅拓宽了学生的知识面，也增强了他们对数学文化价值的体验和对数学应用意识的培养。习题设计分为复习巩固、综合运用和拓广探索三类，旨在满足不同层次学生的发展需求。

整本教材体现以下特点：

1.现代性：更新知识载体，融入现代数学思想方法，引入信息技术。

2.实践性：与社会实际结合，贴近生活。

3.探究性：创造条件，提供自主活动与探索机会，帮助学生获取知识与技能。

4.发展性：面向全体学生，满足不同的学习需求。

5.趣味性：语言通俗易懂，形式活泼，图文并茂，富有趣味。

三、常规落实

本学期需要切实落实教学常规，备课要精细，既要了解教材内容，也要关注学生的实际情况。应整合教学资源，充分利用多媒体教学手段，运用一切可用的资源来服务于教学。每堂课都应当注重质量，认真上好，务必认真批改作业，并进行个别辅导，对学习疑难问题进行及时有效的解决。落实好教学的十字方针：备课精、上课实、堂堂清、日月清。

四、教研工作

要认真学习业务理论，每周坚持写一份业务笔记以提高自身的理论水平及专业知识。积极参加各类课题研究活动，勇于创新，不怕失败。在学习策略上要及时指导学生，培养他们的思维方法与技巧，提升综合能力。

定期对教学活动进行反思，每周撰写一至两个教学反思，真正认识自身的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周需上传四个教案及相应的课时作业，务必做到备学生。每周整理并上传一个优质教案，充分发挥多媒体教学的优势，提高自身的电化教学能力。

五、学困生转化

积极开展学困生转化工作。对于在学习过程中遇到困难的学生，及时给予支持与帮助，帮助其找到应对措施，协助他们克服难关。关注学困生如刘松和孙倩，针对他们的注意力不集中及几何知识掌握不足的问题，给予及时的指导与训练，从而使其成绩明显提升，向更高的层次迈进。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1. 重视教学相长。在深入研究新课程标准的基础上，钻研新教材，扩充教学内容，及时反馈学习信息，做好学习评价，帮助学生掌握学习方法，成为他们的引导者。

2. 努力培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生学习的热情，适时介绍数学家的故事、数学史及趣味题目，增添学习的乐趣。

3. 创造和谐的教学氛围。鼓励学生积极参与知识构建，营造民主、平等、自主探究的学习环境，让学生在学习中感受到快乐。

4. 教授学生学习方法。引导学生归纳解题规律，鼓励他们探索多种解法，培养他们透过现象看本质的能力，提升解题效率。

5. 更新教育理念。依据新课程标准的理念指导教学，提升自己的教育理念，以学生为本，关爱每一位学生。

6. 培养学生良好的学习习惯。教育的关键在于培养习惯，良好的学习习惯有助于学生的学业提升和非智力因素的发展。

7. 开展课外兴趣小组。丰富课外活动，组织奥数研究、课外调研和实践操作，以优秀带动其他同学共同提高。

8. 实施分层教学。作业设置A、B、C三类，因材施教，课堂上照顾不同基础的学生。

9. 开展个别辅导。对优生进行能力提升辅导，确保他们基础知识的扎实，对学困生进行及时的帮助，确保不掉队。

10. 开展课题学习。带领学生进入研究型学习，培养探究、合作、自主学习的能力，拓展学生的知识面。

11. 充分运用信息技术。利用现代教育科技增强师生互动、形象化数学内容以及高效处理复杂数学运算。

七、注意事项

1. 教学应由单纯的知识传授转向同时培养学生数学思维方式与能力。

2. 从教师主导、学生被动接受转变为以学生为主体，教师进行有效引导。

3. 教学方法要灵活，不能用教师的讲解代替学生的主动参与。

4. 根据具体的教学内容和学生情况，创造问题情境。

5. 留出思考的空间，让学生自行判断，教师不必急于提示。

6. 鼓励学生参与观察、探索、归纳和分析等数学活动，并建立合作交流的平台。

7. 重点应放在掌握基本知识与技能上。

8. 深入钻研，创造性设计教学过程。

五、课时安排(教学进度)

第一周 5.1 相交线 5.2 平行线

第二周 5.3 平行线性质 5.4 平移

第三周 数学活动 小结 6.1 平面直角坐标系

第四周 6.2 坐标方法的简单应用

第五周 第六周 数学活动 7.1 与三角形有关的线段

第七周 7.2 与三角形有关的角 7.3 多边形及其内角和 7.4 镶嵌

第八周 活动小结 期中考试

第九周 8.1 二元一次方程组

第十周 8.2 消元 五一放假

第十一周 8.3 再探实际问题和二元一次方程组

第十二周 小结 9.1 不等式

第十三周 9.2 探实际问题和一元一次不等式

第十四周 9.3 一元一次不等式组

第十五周 9.4 课题学习 小结

第十六周 10.1 统计调查 10.2 直方图立方根

第十七周 10.3 课题学习

第十八周 期末复习考试

七年级下册数学教学计划 9

一、教学目标知识与技能（能力）目标：

1、理解函数的基本概念，掌握一次函数的图像和性质，能够通过函数模型解决实际问题，并做到举一反三。

2、学会解决与比例、百分比相关的应用题，能够灵活运用基本的数学公式进行实际计算。

3、掌握图形的基本特征，能描述平面图形（如三角形、矩形等）的性质，会利用图形的对称性进行简单的推理与判断。

4、理解统计数据的基本概念，能够运用简单的图表（如柱状图、饼图）进行数据的分析和比较。

5、掌握简单的概率知识，能通过实验和现实生活中的例子，探讨事件发生的可能性。

过程与方法目标：

通过丰富的实际案例，引导学生进行观察与思考，鼓励他们通过探讨与合作，提升解题的能力；通过具体的问题情境，培养学生运用数学工具进行分析与解决的能力，加深对数学知识的理解；在不同的活动中培养学生的数据处理能力，让他们在实践中体验统计和概率的基本思想。

情感态度价值观目标：

激发学生对数学学习的兴趣，培养他们主动探究和合作交流的精神；鼓励学生在课堂中积极发言与分享，通过互相帮助和支持，增强团队意识；提升学生对数据和概率的敏感度，让他们认识到数学在日常生活中的重要性和实用性。

二、教学资源分析教材的基本结构、内容体系：本学期教学内容共五章，58课时。第一章一次函数，10课时；第二章比例与百分比，9课时；第三章平面几何，12课时；第四章统计与概率，14课时；第五章数学应用，13课时。这些内容横跨“数与代数”、“空间与图形”和“统计与概率”等多个领域，每一章都设计了相应的实践活动，以增强学生的动手能力和综合运用能力。

重点和难点分析：第一章的重点在于一次函数的理解与图像的绘制，难点在于函数图像的性质及其实际应用。第二章的重点是掌握比例与百分比的概念，难点在于灵活运用这些知识解决实际问题。第三章的重点是图形的性质与特征，难点在于通过图形的特性进行逻辑推理。第四章的重点是统计图表的制作与解读，难点在于如何从数据中提炼出有用的信息。第五章的重点是将数学知识应用于实际问题，难点在于综合运用所学知识进行创新思考。

其它必需的和可供利用的教学资源分析：合理利用多媒体教学资源和网络平台，创建互动性强的学习环境，结合教材中提供的拓展资料，提升学生的学习兴趣。

三、学生基本情况分析基本发展状况：经过上半学期的学习，七年级的学生基本适应了数学学习的节奏，掌握了一定的基础知识。大部分学生在学习上有较好的主动性，但部分学生在逻辑思维与应用能力上仍有待提高，尤其是在解题时缺乏相关的经验和方法。针对这种情况，需要加强对薄弱环节的关注和个性化指导，鼓励他们主动寻求帮助和练习。

发展需要和可能达到的发展程度：本学期努力使学生在理解和应用数学知识方面更加扎实，特别是增强解决实际问题的能力。通过多样的学习活动和实践，让学生在知识、技能和情感态度上全面发展，达到新的学习高度。

四、教学措施

1、做好充分的教材研读与教学准备，了解学生的基础，制定合理的教学计划，确保教学目标的有效实施。

2、实施以学生为中心的教学模式，关注每位学生的学习进度与理解，因势利导，使不同层次的学生都能获得成长。

3、选取合适的习题与案例，确保基础知识与技能的掌握，同时为能力较强的学生提供挑战，以激发他们的学习潜力。

4、强化学习方法的指导，通过观察、思考与总结的方式，帮助学生建立良好的学习习惯与思维方式。

5、倡导启发式教学，鼓励师生之间的互动，营造积极的课堂氛围，激发学生的创造思维，增强学习的参与感。

6、作业布置应考虑不同学生的能力，定期进行反馈，以便及时解决知识点的盲区。

7、充分利用现代信息技术与课堂教学的结合，提升教学效果和学生的学习体验。

五、教研课题本学期的教研课题为《探索如何有效促进数学课堂的互动与交流》。

六、教学评价

1. 定期进行课堂检测与阶段性测试，确保学生能够及时了解自己的学习成果与不足。

2、通过小组合作学习与评比，建立竞争与合作的机制，提升整体学习效果，目标是及格率达到80%，优秀率达到30%。

3、对学生的评估采用综合性的方法，包括平时表现、阶段性测试结果与同学间的合作情况，确保全面反映学生的学习情况与成长。鼓励学生在自我评价中关注学习方法、学习态度和学习进步。

七年级下册数学教学计划 10

一、学情分析

多数学生在学习上表现出积极的态度，努力掌握各类数学知识和方法。然而，部分学生基础知识的薄弱成为了他们进一步学习的障碍，导致班级整体发展存在不均衡现象，学生成绩呈现出明显的两极分化。

二、指导思想

依据《初中数学新课程标准》，落实新课程改革的各项要求。我们的根本任务是提升学生的基础知识和基本技能，同时制定切实可行的教学计划，重点关注培养学生的创新思维和数学应用能力。通过本学期的教学，力求进一步增强学生对数学的兴趣，激发他们的求知欲，顺利完成七年级下册数学的教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：学习与平行线相关的知识，掌握平面直角坐标系的绘制，掌握二元一次方程组及不等式的解法，能够绘制简单的统计图。进一步提升学生的几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，识别图形的特征和它们之间的关系，培养总结规律的能力。初步建立方程思想，能够用代数式表示数量及其之间的关系。态度情感目标：懂得数学与生活的关联，体会到数学是服务于生活的工具。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线

本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探讨同一平面内两条直线的相对位置关系：相交和平行。重点内容包括垂线的定义及平行线的性质和判定。难点在于证明的思路、步骤以及应用平行线性质与判定。

第六章、平面直角坐标系

本章主要内容围绕平面直角坐标系的构建及其应用展开。重点是理解平面直角坐标系的建立及点的坐标的确定。难点则在于如何准确确认坐标及点的位置。

第七章、三角形

本章主要学习三角形的线段、角以及多边形内角和等内容。重点是三角形相关线段及角的性质与应用，难点在于理解三角形的高、中线及角平分线的性质，并能够进行作图，以及三角形内角和的证明与多边形内角和的探索。

第八章、二元一次方程组

本章聚焦于二元一次方程组的概念、解法及其实际应用。重点是二元一次方程组的解法，难点则为如何列出二元一次方程组以解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组

本章讨论一元一次不等式（组）的解法及简单的应用。重点是不等式的基本性质，以及一元一次不等式（组）的解法。难点在于理解和应用不等式的基本性质，并能列出一元一次不等式（组）以解决实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述

本章主要学习如何收集、整理和分析数据，并据此对调查对象进行描述。重点包括调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图进行数据描述。难点在于绘制统计图，以及如何根据不同统计图对调查对象进行准确描述。

五、教学措施

1、深入研究新课程标准，细读教材，认真挑选习题，精心备课，确保每节课的质量。同时仔细批改作业，并进行个别辅导，及时解决出现的问题，总结经验教训。

2、充分利用现代教学设施，制作教学道具，创造教学情境，使学生在实际生活中理解数学知识，由浅入深、循序渐进，引导学生主动参与课堂学习和讨论，积极探索知识的规律。

3、营造民主、和谐的学习氛围，引导学生进行合作探究和交流，感受学习的乐趣，激发他们的学习热情。

4、精心设计探究主题，鼓励学生进行发散思维，提升创造性思维能力，实现灵活解法和知识的迁移。

5、实施分层教学模式，成立互助学习小组，通过优秀学生带动其他同学。同时关注中等生及后进生，实现全班共同进步。

6、持续推进课堂教学改革，在教授基础知识的加强思想教育和能力培养，促进学生的主体性，强调教与学的结合，推动全面发展和主动学习的理念，提高课堂效率并重视学习方法的指导。

7、组织数学的第二课堂活动，培养学生兴趣，提升他们的表达能力、分析能力和综合能力。通过个别辅导与沟通，了解学生的学习困难，有针对性地进行指导，以提升整体教学质量。

七年级下册数学教学计划 11

　一、指导思想

依据党的教育方针，深入落实新时代教育理念，结合学生的实际需求，推动教育教学改革。通过让学生亲身参与实际问题的分析与解决，帮助他们将具体问题转化为数学模型，促进对数学知识的理解与应用。在夯实基本计算能力的基础上，培养学生的探索精神和创新思维，提升其综合素质，助力他们在未来学习中更具竞争力。

　二、学情分析

经过上一学期的教学，班级学生的数学基础普遍较为薄弱，存在明显的分层现象。尤其是学困生的数学成绩相对较低，部分学生在解题时容易出现粗心大意的情况，未能充分展现自己的潜力。然而，经过学期的学习，部分学生已掌握基本的学习方法和解题技巧，能够较好地将所学知识应用于实际问题中。

　三、教学内容

本学期将重点讲授教科书中的各章节内容：

第六章：一元一次方程：主要学习一元一次方程的概念、解法及其应用，重点在于熟练掌握解法和实际问题的应用，难点在于列出一元一次方程组以解决实际问题。

第七章：一元一次方程组：学习一元一次方程（组）的解法及应用，重点在于解法和实际应用，而难点则是如何列出一元一次方程组来解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：主要讨论一元一次不等式（组）的解法及其简单应用，重点在于不等式的基本性质与解法，难点在于理解并应用不等式基本性质，列出一元一次不等式（组）以解决简单实际问题。

第九章：多边形：学习与三角形相关的线段、角及多边形内角和等知识，重点在于三角形的性质以及多边形内角和的应用，难点在于准确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并进行作图，以及证明三角形内角和与探究多边形内角和。

第十章：轴对称平移与旋转

　四、奋斗目标

通过本学期的教学，旨在培养学生的数学意识，使他们自觉运用数学解决生活中的实际问题，从而打下坚实的数学基础。力求培养出一批优秀的数学人才，使不及格人数显著减少，形成良好的学习氛围，促进学生在德、智、体等方面的全面发展。

　五、教学措施

1、认真执行教学八认真原则，通过精读新课程标准和新教材，深入研究课堂教学，提高授课质量和作业批改水平，同时促进学生养成严谨的学习态度。

2、注重激发学生的学习兴趣，通过介绍数学家的故事和数学史，给予数学趣题和课外思考题，让学生体验数学的乐趣，加深对知识的理解。

3、创造民主和谐的学习氛围，鼓励学生在课堂上积极探究、交流分享，让他们在学习中找到乐趣，并引导他们整理复习提纲，形成自己的知识框架。

4、引导学生总结解题规律，发现一题多解的思路，培养透过现象看本质的能力，进而激发他们的发散思维，保持思维的活跃性。

5、实施导学模式，建立互助学习小组，促进优生的带动作用，增强班级整体学习氛围，尤其关注中等生和学困生的辅导，实现共同提升。

6、以新课程标准为指导，不断更新自己的教育理念，过去的教学方法将被新的理念所取代，从而带来更好的教学效果。

7、重视培养学生的学习习惯，帮助他们在学习中稳步提升成绩，促进非智力因素的发展，以弥补智力上的不足。

8、鼓励成立“课外兴趣小组”，开展多样化的课外活动，深入研究奥数题，通过课外调查丰富学生的数学实践，进而激励班级的学习气氛。

9、进行分层教学，根据学生的不同能力设置A、B、C类作业，课堂提问时兼顾各类学生，确保每位学生都能得到发展。

10、开展个别辅导工作，针对优生提升能力，基础薄弱的学生则进行关键知识的辅导，确保他们打下良好的基础。

11、从整体上看待知识，将其构建成一个系统，提升学生对知识的理解，帮助他们更轻松地掌握数学。

12、重视平时的错题收集和整理，提高学生的错误意识，促进他们在实践中不断改进。

　六、教学进度

第六章

2月24日——3月15日第七章

3月16日——4月05日第八章

4月06日——4月20日期中复习及考试

4月21日——4月30日

第九章

5月01日——5月15日

第十章

期末复习及考试

5月16日——6月5日

6月5日——6月25日

张立新

20xx年二月二十二日

七年级下册数学教学计划 12

一、指导思想：

七年级下册数学是学生数学学习的重要环节。通过本学期的教学目标，是希望学生能够掌握适应生活、学习与工作的数学基础知识和基本技能，进一步培养他们的运算能力、逻辑思维和空间感知能力，能够将所学知识应用于实际问题，激发学生的数学创新意识，塑造良好的个性品质，形成初步的辩证思维。

二、学生基本情况：

我本学期将负责七年级（1）（2）班的数学教学工作。今年是两所学校合并后的第一年，由于师资力量不足，每个班级的人数达到了约64人。根据分班考试结果来看，学生的数学成绩普遍不理想，总体水平中等，优秀生较少，低分学生较多。合并前某所学校的每个班级及格人数仅有七八人。学生学习积极性较低，厌学现象较严重，纪律松散，意志薄弱，缺乏勤奋，学习的自觉性不高。

针对上述情况，本学期的工作重心在于改变学生的学习态度，培养他们的创新意识，激发他们对数学学习的兴趣，同时强调数学知识的灵活运用，抵制死记硬背，以促进学生素质的全面提高。我们将着重加强学生的逻辑推理能力和计算能力，提升他们的整体成绩。适时引入课外知识，拓宽学生的视野; 在课堂上，我计划花时间为学生讲解新概念几何，提升他们的理解能力。对于学习态度方面，部分学生能够专心听课，积极参与其中，而有些学生因遇到困难，对数学产生放弃心理。大部分学生能认真完成课堂作业，少数学生需要教师的督促，这部分学生也将成为我关注的重点。虽然大多数学生可以完成家庭作业，但作业质量参差不齐，部分学生缺乏自觉性，学习风气有所减弱，这是本学期需要解决的问题。学生学习习惯的养成仍未理想，预习、总结、自习时的专注、主动纠正错误等习惯还有待加强，需要教师的监督和引导。正如陶行知所说：“教育就是培养习惯”，这是本学期教学要特别关注的重点。

三、教学目标要求：

在期中完成第九章的教学任务，期末则要完成下册教材的全部内容。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真落实“六认真”教学工作。将其视为提高成绩的主要策略，认真研究新课程标准，钻研新教材，依据新课程要求充实教材内容，认真备课、上课、批改作业、辅导学生和制作测试试卷，让学生学习时也能认真对待。

2、激发学生的学习兴趣，鼓励他们了解数学家的故事及数学史，介绍趣味数学题，布置数学课外思考题，以此提升学生的学习热情。

3、引导学生总结解题规律，鼓励多角度解决问题，逐步培养他们的综合运用能力，促进发散思维，让学生灵活应对各种数学问题。

4、运用新课程标准的理念来指导教学，更新自己的教育观念，不同的教育理念将带来不同的教学效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知曾说：“教育就是培养习惯”，这将有助于提升学生的学习成绩，发展其非智力因素，弥补智力上的不足。

6、开展分层教学，作业设计上可设置A、B、C三类，分别针对不同水平的学生，课堂提问时也要照顾到不同类型的学生，使每位学生都能得到发展。

7、进行个别辅导，帮助优生提升能力，夯实基础知识，对差生进行关键内容的辅导，帮助他们顺利过关，为其未来发展铺平道路。

8、从系统的高度出发，将知识构建为一个整体，提升到哲学的层面，形成知识的内在联系，使学生学习得更加轻松，记忆更为牢固。