五年级下学期音乐课程教学方案15篇

五年级下册音乐教学计划旨在提升学生的音乐素养，注重乐理知识与演唱技巧的结合。通过评估学生的基础与兴趣，制定个性化教学策略，培养学生的音乐理解和创造力。教材涵盖了八个单元，内容丰富而紧密，既强调合唱与演奏，又包含欣赏与创编活动，旨在激发学生对音乐的热爱。教学目标包括提升歌唱能力、乐器演奏技巧、音乐鉴赏力及团队协作意识。为实现这些目标，教师需注重课堂管理，采用多样化的教学方法，确保每节课的有效性，促进学生的全面发展。

五年级下册音乐教学计划 第1篇

一、学生情况分析

五年级的学生在音乐课堂上表现出较好的纪律性，课堂参与度也相对较高。学生们的音乐基础较为扎实，但对于新知识的接受能力有所差异。各班级的学生情况大致相同，个别学生在乐理知识上表现突出，音色也相对优美。然而，有部分学生由于各种原因对音乐的热情不高，也导致了他们的歌唱技能亟待提高。少数基础相对薄弱的学生在课堂上积极性不高，偶尔出现一些不当行为，影响到其他同学的学习氛围。我坚信，经过一学期的努力，他们会有所改善。

二、本学期教学目标

（一）知识目标：

1、通过本学期的音乐教学，使学生基本掌握教材中规定的乐理知识，显著提升视谱与视唱能力。

2、通过歌曲学习，能够准确、流畅地演唱，并理解、欣赏所学曲目的主要内容。

（二）能力目标：

1、通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸以及连音、断音等演唱技巧，提升学生对简单乐谱的识别能力。

2、通过欣赏不同的音乐作品，帮助学生了解多种常见的演奏形式，培养他们对音乐的节奏、速度、力度、音色等方面的感知能力，促进音乐想象力与联想能力的发展，以培养学生健康的审美情操。

3、通过乐器演奏训练，让学生掌握正确的演奏姿势与方法，提升演奏能力，学习如何表达不同的音乐情感。

（三）情感目标

通过音乐教学，突出学科特色，激发学生热爱祖国的情感，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度，使学生能够成为理想、道德、文化素养与纪律性全面发展的新人才。

（四）质量目标

学生应基本掌握教材中简单的乐理知识和音乐技能，能够完整地演唱所学歌曲。

三、教材分析

本册教材包含八个单元：

1、春的气息

2、欢庆的村落

3、梦想

4、四季轮回

5、您好，大自然

6、京韵流转

7、友谊之光

8、花海芬芳

本册教材注重合唱教学的融合，每个单元都有一首合唱作品，在上册的基础上，这学期开始挑战旋律合唱，难度适中。聆听与感受方面内容丰富，涵盖歌曲、京剧和管弦乐，这些都围绕着共同的主题进行。

四、教改主攻方向

如何在音乐课堂上培育和激励学生的创造性思维。

五、减轻学生负担

优化课堂教学时间，确保学生在课堂内完成学习任务，减少课后的学习压力；培养良好的音乐学习习惯。

六、改进教学的措施

1、落实教学“五认真”的具体规定。

2、深入研究大纲和教材，按课时规划并遵循教导处的备课格式，认真撰写教学方案。

3、严格执行课时计划，确保课堂40分钟的有效利用，提升教学效率。

4、充分做好课前准备，严格按照教案授课，积极使用普通话，并在课堂上提供学生展示和提问的机会。

5、根据学生的身心发展特点，适当调整教学要求，不急于求成，打好基础，激发学生的学习兴趣。

6、充分利用学校的教学设备，如投影仪、录音机等工具，提高教学效果，激励学生的学习积极性。

7、在完成教学任务的结合学校的中心工作，丰富校园文化生活，提升师生的综合素质。

8、提升与补齐的途径：

（1）、通过课堂教学。

（2）、通过课外的艺术活动。

9、教学方法：

示范：教师示范后，学生进行模仿。鼓励与表扬：通过赞扬来提升学生对学习的兴趣。因材施教：根据不同学生的特点采取不同的教学方法，发挥他们的优点，让每个学生都能有所收获。

五年级下册音乐教学计划 第2篇

随着新学期的到来，为了有效地开展五年级下册的音乐教学，提高学生的音乐素养，我特制定以下音乐教学计划：

一、学生与教材的基本情况分析：

五年级学生的音乐素养已经基本形成，学生整体的乐感较强。此阶段，学生生理和心理的发展快速推进，自我意识不断增强，逐渐摆脱依赖外部评价的习惯，开始从内在的自我标准来评估和调整自己的行为。他们对自我形象的理解也愈加深入，从个性特征、人际关系到自我价值等多个层面进行描述。这种自我评价的独立性及稳定性在不断增强。高年级学生在思维、知识及兴趣方面表现出越来越明显的个体差异，部分学生在学习和自信心上可能遭遇挑战，而正处在自信与自卑的心理阶段，一旦遇到适当的引导，他们将展现出追求知识和积极待人的潜力；反之如发展受阻，则可能导致缺乏生活能力和强烈的失败感。

本册教材秉持“以学生为本”的教育理念，面向全体学生，尤其是那些对音乐兴趣不大的学生。教材围绕审美展开，以音乐文化为主线，强化实践与创造，注重综合与渗透，持续激发学生对音乐学习的热情。

二、学期教学目标：

1、用优美的嗓音演唱歌曲，进一步探索歌曲创作。

2、在音乐的陶冶下，激发学生对自然的热爱。

3、在欣赏音乐的过程中，体验音乐的丰富表现力，发展联想与想象，提升对音乐欣赏和创作的能力。

4、通过学唱歌曲，掌握切分节奏及乐句的重复与变化的方法。

5、了解不同民族（如苗族、彝族）的音调风格及其文化背景，激发对民族音乐的兴趣，拓展音乐文化的视野。

6、感受和体验音乐。

三、教学重难点：

重点：用优美的声音演唱歌曲。

难点：体验音乐的丰富表现力，增强联想与想象，提升音乐欣赏和创作的能力。

四、教学措施：

1、创设情境，提升兴趣

激发学生对音乐的学习兴趣，使其形成良好的学习动机。在上课之前，通过“听一听”“猜一猜”等互动形式引导学生的注意力。在组织音乐课堂活动时，充分利用音乐作品的艺术特性和情感内涵，灵活设计生动有趣的教学形式，以激发和培养学生的音乐兴趣。

2、注重实践，培养能力

音乐课堂是一种实践性很强的教学形式，因此在教学过程中，既要关注艺术实践的结果，也要重视实践过程中的探索与创造，强调过程的教育价值，使得“结果”和“过程”相辅相成。

3、循序渐进，逐步提升

音乐能力的培养需要时间和积累。在教学中，建议从声乐练习入手，通过坚持不懈的练习，让学生在声乐技巧上不断进步，逐步扩展其音域。

五、单元教学目标：

第一单元《冰雪世界》

1、知识与技能：通过欣赏《雪花的快乐》、《白雪公主》等作品，让学生感受到北国的美丽风光，了解古筝、二胡的音色及表现技法。

2、过程与方法：以欢快的情绪演唱《美丽的家乡》，关注旋律的流动与和声的搭配。

3、情感态度和价值观：通过欣赏与演唱，加强学生对祖国的热爱。

第二单元《民族之花》

1、知识与技能：能以愉悦的情感演唱相关歌曲。

2、过程与方法：欣赏马头琴独奏《草原情歌》，加深对马头琴的理解，感受其悠远的音色。

3、情感态度和价值观：通过欣赏《花儿与少年》，体验民族音乐的魅力。

第三单元《戏曲探索》

1、知识与技能：能够学唱并欣赏戏曲歌曲。

2、过程与方法：鼓励学生深入参与各类音乐活动，了解本地区主要戏曲的相关知识。

3、情感态度和价值观：通过音乐实践，增进对本土传统戏曲文化的理解，开阔学生的音乐视野，提升审美能力。

第四单元《电影音乐》

1、知识与技能：能歌唱《让我们荡起双桨》，了解中外电影音乐的意义及功能。

2、过程与方法：提升音乐欣赏的能力，注意乐曲与影像之间的结合，并尝试进行配音等活动。

3、情感态度和价值观：通过音乐活动，鼓励学生关注电影音乐的表达方式，体会艺术形象的塑造。

第五单元《国际视野》

1、知识与技能：通过学习西方音乐，掌握其情感表达，拓展对世界音乐的理解。

2、过程与方法：通过多媒体展示，加深对乐曲表述自然景观的理解，掌握乐曲的音乐特色。

3、情感态度和价值观：通过学习与欣赏，培养学生的音乐想象力，理解多元音乐的精髓，树立热爱各种音乐的态度。

第六单元《感恩的心》

1、知识与技能：引导学生关注音乐要素（如速度、力度、节奏等）在音乐表现上的作用，在演唱和欣赏中灵活运用。

2、过程与方法：利用多媒体辅助教学，鼓励合作学习，深化对所学歌曲及欣赏乐曲的理解。

3、情感态度和价值观：通过音乐学习，激发学生积极向上的生活态度，培养感恩精神，以爱心回馈社会。

五年级下册音乐教学计划 第3篇

春暖花开，新学期又开始了。伴随着五年级下册的到来，我们在此制定新的音乐教学计划，以期在本学期的音乐教学中取得更大的进展。

一、指导思想：

依据新课程标准，注重培养学生的音乐技能和学习兴趣，提升他们的识谱和乐理能力。尤其要让学生意识到音乐学习的重要性，改变他们对音乐课的偏见，进而提高整体音乐素养。

二、基本情况分析：

本班级共有学生100人左右，主要来自于周边的几个村庄。大部分学生都是少先队员，虽然都热爱音乐课，但对乐理知识的学习兴趣不足，常常认为音乐课只是简单的唱歌。部分学生更是对学习乐谱感到厌倦。五年级是学生学习的重要阶段，既是知识的巩固，又为未来学习打下基础。

本学期教材在乐理方面有了新的难度，例如升调和还原记号等。这些内容虽然具有挑战性，但为后续的音乐学习奠定了基础。五（1）班的学习态度认真，学习积极性高，而五（2）班则显得相对松散，有必要根据不同班级的特点进行针对性教学。

三、任务目标：

（一）唱歌部分：

1、紧密围绕教材，教授书本中的歌曲。

2、课堂上先教授10分钟的乐理知识，再进行歌曲教学。

3、教唱时，先播放录音范唱，由老师讲解乐谱，再教歌词，最后让学生自主练习，直到掌握为止。

4、每学一首歌曲，下一节课要进行演唱考核，及时纠正错误。

5、注重学习记录与考试，帮助学生真正理解音乐学习的意义。

（二）发声训练部分：

在正确的呼吸控制下，逐步练习高音；利用不同的力度和速度表现音色；保持音时，声音要圆润；学习二声部合唱，注意音量和音色的协调。

（三）欣赏部分：

通过欣赏不同的音乐作品，了解基本的旋律知识，增强情感体验能力，加深对音乐作品的理解。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课前和课后的准备，确保课程与新课标结合，并关注学生的需求。

2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，促进他们的全面发展。

3、精心设计每节课的导入环节，提高学生的学习兴趣。

4、课堂活动丰富多样，兼具知识性和趣味性，激发学生的学习热情，培养他们的团队协作与创新能力。

5、虚心学习其他学校的优质课程，拓宽视野，在实践中不断总结与改进教学策略。

五、教学进度安排：

二月份：第一课

三月份：第二、三课

四月份：第四、五课

五月份：第六课 筹备文艺节目

六月份：第七课 期末复习与考试

五年级下册音乐教学计划 第4篇

一、所教班级学生基本情况

1. 学习基础：五年级学生在音乐学习方面的基础各不相同，有些学生对音乐有较高的敏感度，而另一些学生则需要更多的指导。教师需要根据每个班级的特点采用不同的教学方法，做到因材施教，以提升学生的音乐能力。

二、全册教学内容（以单元为单位）

1. 春天的旋律 2. 欢乐的乐曲 3. 梦幻之声 4. 四季的变换 5. 自然的呼唤 6. 民族的韵味 7. 友谊的乐章 8. 百花齐放

三、全册教学要求：

围绕审美感受，以音乐为主线，注重实践与创作，促进知识的综合运用，始终贯穿激发学生对音乐学习的兴趣，同时进一步加深学生对歌曲的理解、对音乐的感悟，并提高他们的节奏感和音准，培养简单的识谱能力，帮助学生培养终身的音乐兴趣。

四、全册教学要点

1. 学唱歌曲应以审美体验为核心，遵循音乐学习的规律；

2. 欣赏音乐培养学生的聆听能力；

3. 通过表演让学生在活动中体验音乐；

4. 创编与活动鼓励学生积极思考，主动参与，提升他们的音乐创编能力；

5. 扩展学生的视野，了解中外优秀的民族民间音乐；

6. 通过音乐学习，增强学生的审美能力，培养其自信心和乐观向上的生活态度。

五、教学方法措施

1. 加强学生的审美能力培养，引导他们对音乐的各个要素和表达方式进行整体性反思，帮助他们感受和表现音乐中的情感；

2. 将音乐的学习拓展为音乐文化的理解；

3. 让学生通过实践逐步掌握学习音乐所需的基本知识与技能；

4. 强调基础知识和技能的掌握；

5. 鼓励实践与创造，提升学生的参与感。

五年级下册音乐教学计划 第5篇

一、指导思想：

本学期音乐教学计划旨在贯彻新课程标准，培养学生的音乐技能，尤其是激发他们对音乐学习的浓厚兴趣，提高他们的识谱和认谱能力。要帮助一些学生改变对音乐课堂的消极看法（认为音乐学习没有价值，认为音乐课只是娱乐性质的课程），切实提升他们的音乐素养。

二、基本状况分析

五年级共有学生45人，虽然大家对音乐课表现出热情，但在乐理知识的学习上却显得抵触，常常把音乐课等同于简单的唱歌。他们所唱的歌曲不仅限于课本中的内容，也包括当前流行的音乐。还有部分同学在学习乐谱时表现出疲倦情绪，常常在老师讲解时走神。五年级的学习阶段承前启后，学生们需要巩固以前的知识，并为未来的学习打下坚实基础。本学期教材在乐理内容上有所加深，如升调的记号和还原记号，这对学生来说是一项挑战，但也是为后续的五线谱学习做好准备。教师必须加强思想引导，因材施教。

三、任务目标

(一)唱歌部分

1、紧扣课程教材，重点教授书本中的歌曲。

2、每节课前10分钟学习乐理知识，再开始唱歌。

3、唱歌时，先让学生听录音示范，然后教师再教授乐谱，学生在掌握歌词后，自主练习，直到唱准为止。

4、每学完一首歌，下一节课必须进行检查，鼓励个别学生上台演唱，及时纠正错误。

5、通过记录和测试，帮助学生真正理解音乐学习的重要性。

(二)发声训练部分：

在控制气息的基础上，逐步练习高音；利用不同的力度、速度和音色进行表现；在唱持续音时，保持声音的饱满；学习二声部合唱，注意音量的平衡和音色的和谐。

(三)欣赏部分：

通过欣赏音乐作品，初步了解旋律的特征和表现手法，进一步增强情感体验，提高对音乐形象的理解，深入进行音乐欣赏。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，制定详细的教案，确保课堂教学充分准备，关注新课标要求及学生特点。

2、因材施教，根据不同学生的情况采用相应的教学策略，以促使他们全面发展。

3、设计每节课的导入部分，以提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式要多样化，强调知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大程度地调动学生的积极性，帮助他们获得更多知识与技能，同时培养团队合作及创新能力。

5、多观察其他学校的音乐课程，在校内进行多样化的实践，开拓学生视野，教师应总结实践经验，不断提高教学水平。

五年级下册音乐教学计划 第6篇

一、学生情况分析：

本班共有学生65名，男生32人，女生33人。经过初期的教学活动，我对本班学生的音乐学习情况有了更清晰的认识。这届五年级学生在前四年的音乐学习中，已经掌握了一定的音乐基础知识，例如：乐理、谱面识读、视唱等。他们在演唱技巧和声音表现上都有了显著进步，并具备了一定的竖笛演奏能力。大部分同学能够主动欣赏和聆听音乐。整体素质上佳，但仍有部分学生的学习习惯需要改善。例如，缺乏对音乐学科兴趣的有：李刚、张磊、王伟、刘红、陈瑶、赵文静等。而对此学科充满热情的学生包括：李明、王晓丽、郑浩、张宇、周静、刘佳、孙琪、李璇等同学。他们学习态度积极，勤奋好学，能够在各个方面表现出色，建议他们在扎实书本知识的基础上，积极拓宽自己的知识面，以便更全面地提升他们的音乐素养。希望他们也能帮助到其他同学。

二、教材分析：

本册教材主要分为聆听欣赏、歌曲演唱和创编活动三个部分。在聆听欣赏方面，共有18首欣赏曲，其中外国作品5首，中国作品13首；器乐作品2首，声乐作品16首（还包括京剧相关内容）。与以往教材相比，本册中中国作品尤其是民族音乐的比例有所增加。在编创活动方面，覆盖了聆听欣赏和演唱表演，涉及多个内容方面：首先是辨识乐曲的力度、速度、音区、音色和情绪，并用不同颜色、线条或图形标记情绪变化；其次是选择或编创节奏，用打击乐器为歌曲伴奏或进行情景演出；再次是随着音乐进行边唱边舞，进行歌表演；此外运用人声或自制乐器及其他乐器创作小品；最后是视唱旋律，并对不同节拍的旋律进行改编。在歌曲演唱方面，本册教材设置了七个单元的两声部演唱教学，共计16首歌曲，其中单声部歌曲8首，合唱歌曲8首。随着合唱歌曲数量的增加，逐渐体现出对多声部教学的重视，这是很多音乐教师关注并值得探讨的话题。

三、教学目标：

1. 学会教材中的16首歌曲，通过演唱增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、大自然和生活的热爱。

2. 掌握基本乐理知识，提升视谱和视唱能力，能够正确理解和表演歌曲及曲目内容。

3. 认真完成课后的综合训练，通过练习逐步提高学生的创作和填写旋律的能力。

4. 学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸及连音、断音的演唱技巧，具备一定的乐谱识读能力并能自学；通过本册学习，认识几种乐器及其演奏方法，通过欣赏了解不同演奏风格，培养学生对音乐的感知能力和想象力，形成良好的审美情操；通过乐器训练，学会正确演奏姿势和方法，提升演奏水平，传达不同情感的乐曲。

四、教学重难点：

教学重点：

1. 通过音乐学习，让学生的情感受到感染和熏陶，培养积极乐观的生活态度和对美好未来的追求。

2. 在参与音乐活动的过程中，培养对音乐的热爱，同时掌握基本知识和初步技能，逐渐养成欣赏音乐的习惯。

教学难点：

1. 在气息控制下逐步扩展高音。

2. 运用不同力度、速度和音色表现歌曲情感。

3. 学习二声部合唱，注意音量的均衡与音色的协调。

五、主要措施：

1. 指导学生掌握正确的坐姿、唱姿和合理的发声练习曲；

2. 注重学生的音乐综合技能、技巧和知识训练，引导学生情感丰富地演唱；

3. 在教学中帮助学生感知歌曲情绪，运用正确情感演唱不同歌曲。

4. 每节课留出三分之一的时间给学生练习，教师进行正确引导和反馈；

5. 合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的兴趣，拓宽视野并了解更多音乐知识；

6. 通过律动和集体舞训练，增强学生的节奏感和乐感，提高综合素质；

7. 在综合课程、演唱课、欣赏课、器乐课和歌舞表演课中融入德育，深化教育改革；

8. 利用多媒体进行教学活动，激发学生的感官参与，提高学习兴趣，丰富课堂体验，拓展音乐视野；

9. 以素质教育为核心，不断提升音乐教育在素质教育中的作用，并落实到教学中，发挥音乐课的益智、促进身心发展、道德教育等功能；

10. 重视学习过程评价，将学生的学习兴趣、态度和参与度纳入考核范围；

11. 精心备课，不断探索新教学方法。

12. 公平对待每位学生，多鼓励少批评；

13. 鼓励学生课外也学习音乐；

14. 利用多媒体，帮助学生从多个视角感知音乐。

六、课时安排

课程学习内容及课时安排：

第一课《春天的旋律》

演唱《小鸟儿歌唱》、唱一唱《春风与小溪》、欣赏《春天的气息》

第二课《校园的晨光》

演唱《在我和你之间》、活动《我们学校真优秀》、欣赏并跟唱《雷锋精神永流传》

第三课《家乡的旋律》

欣赏《湖北民歌》、欣赏并读谱《凤阳花鼓》、演唱《编花篮》、演唱与活动《手拿碟子敲起来》

第四课《沙漠探险》

演唱《我和骆驼的故事》、欣赏《在草原上》、唱一唱《黄昏的美丽》

第五课《彼得与狼》

欣赏交响童话《彼得与狼》、演唱《团结就是力量》、活动《为下载的音乐存档》。

五年级下册音乐教学计划 第7篇

　一、指导思想

深入贯彻《音乐课程标准》的要求，提升学生的审美能力，促进创新思维的发展，培养良好的人文素养，为学生终身热爱音乐、学习音乐和享受音乐打下坚实的基础。

　二、学情分析

五年级学生随着生活经验和认知能力的提升，参与创造性活动的能力有了显著增强。在后续的教学中，需引导学生全面感受音乐，增加音乐表现与创作的实践活动，同时鼓励学生积极搜集资料，以多样化的教学方式和艺术魅力吸引他们的注意。

　三、教材分析

本学期教材共分为八个单元，分别为第一单元“春天的气息”；第二单元“飞翔的梦想”；第三单元“欢乐的乡村”；第四单元“亲爱的自然”；第五单元“京韵风情”；第六单元“百花齐放”；第七单元“爱心满满”；第八单元“欢快的花鼓”。

每个单元涵盖感知音乐、表现音乐、创作音乐以及探索音乐文化等内容，这些内容相辅相成。本学期教学活动包括歌曲演唱、音乐欣赏、歌表演和集体舞蹈等。

　四、教学目标

1、知识目标：

(1) 了解不同民族的生活和文化习俗。

(2) 通过学习歌曲与欣赏，掌握歌曲或乐曲中的知识点。

(3) 认识音乐家贝多芬和比才及其代表作品。

(4) 了解歌剧及其在音乐中的重要性。

(5) 认识曲艺及其音乐特色和功能。

(6) 学习乐器如柳琴、琵琶、唢呐，了解其音色特点。

2、能力目标：

(1) 学生能使用正确的发音和姿势，自然流畅地表达情感进行歌唱。

(2) 学生能够自制简单的打击乐器并为歌曲伴奏。

(3) 通过音乐活动，激发学生的兴趣，提升其音乐表现和创造能力，培养团队合作精神。

3、情意目标：

通过音乐教学，强化爱国主义和集体主义教育，激发学生的智慧，培养合作意识与积极向上的生活态度，促进学生全面发展，成为有理想、有道德、有文化的新一代人才。

4、质量目标：

基本掌握教材中规定的简单音乐技能，能够识别简单乐谱，自信且富有表现力地演唱歌曲，并进行简单的音乐创造。通过学习，加强对相关文化知识的掌握，提高人文素养。

　五、教材重点难点

教学难点：

1、引导学生在演唱歌曲时表达出情感，同时注重演唱的准确性与合适的表现方式，做到适度不过分。

2、通过唱歌、欣赏和创作等实践活动，提高学生的音乐表现力。

3、通过丰富多样的音乐活动，鼓励学生独立体验，培养他们的舞蹈创作能力。

教学重点

1、继续提升学生的歌唱及表演能力。

2、鼓励学生积极参与各类音乐实践活动，在实践中培养其音乐审美、创造与合作能力。

3、增强学生资料收集和整理的能力，促进相互学习。

　六、措施

1、充分利用课堂时间，给予学生练习和自我表现的机会，激发学习兴趣。

2、根据学生的不同情况，教授时关注个别学生的需求，发挥他们的特长，带动整体水平的提升。

3、依据学生的兴趣组成班级兴趣小组，及时进行总结和反思，以促进教学，设计丰富的课堂活动。

4、运用多种教学方式，让学生在愉悦中学习，从而保证音乐学习的持续性发展。

5、认真做好课前准备，因材施教，提供更多自我展示的机会。

6、依据学校的设备条件，充分利用现有教具，激励学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

　教学进度：

周次教学内容课时数

1. 声音练习，介绍本册书内容

2. 《小鸟小鸟》 2

3. 《春到沂河》 2

4. 欣赏《致春天》 2

5. 聆听《打起手鼓唱起歌》，《北京喜讯到边寨》 2

6. 演唱《迷人的火塘》 2

7. 演唱《小白船》 2

8. 聆听《飞翔的女武神》 2

9. 聆听《飞越彩虹》 2

10. 演唱《真善美的小世界》 2

11. 演唱《田野在召唤》 2

12. 欣赏《溪边的风景》 2

13. 演唱《铃儿响叮当》 2

14. 欣赏《铃儿响叮当的变迁》 2

15. 放假

16. 聆听《要学那泰山顶上一青松》 2

17. 演唱《我是中国人》 2

18. 演唱《京调》 2

19. 聆听《京调》 2

20. 演唱《菜花》 2

21. 欣赏《花之歌》 2

22. 聆听《对花》 2

23. 演唱《编花篮》 2

24. 演唱《爱的人间》 2

25. 聆听《爱的奉献》 2

26. 演唱《地球是个美丽的圆》 2

27. 聆听《大爱无疆》 2

28. 聆听《花鼓乐》 2

29. 演唱《凤阳花鼓》 2

30. 聆听《闹花灯》 2

31. 演唱《小小鲤鱼挂红腮》 2

32. 复习

考试

五年级下册音乐教学计划 第8篇

　一、思想教育

在五年级下册的音乐教学中，强调德育与美育的结合，全面提升学生的音乐素养，力求在教书育人方面达到新的高度，使学生成为具备“四有”素质的新时代人才，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱劳动与热爱科学的精神。通过学习不同题材的歌曲以及欣赏中外经典曲目，让学生感受音乐的魅力和高尚情操，激发他们的创新意识、合作精神与环境保护意识，努力为未来的中国贡献力量。

　二、音乐知识与技能培养

1. 引导学生运用适当的姿势和呼吸技巧来演唱歌曲；

2. 传授学生正确的练声方法；

3. 帮助学生初步欣赏一些小型器乐曲，积累音乐欣赏的知识，从而激发他们对音乐的热情；

4. 通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等形式的练习，提高学生的乐感与节奏感；

5. 通过集体舞的教学，增强学生的综合素质。

　三、教学内容

本学期将着重培养学生的坐姿、唱姿和合理的呼吸方式，为他们的音乐学习奠定基础；通过综合课、歌唱课、欣赏课、器乐课及歌舞课等多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，使他们能够灵活运用所学知识，从而提升综合素质。我将加强欣赏课和器乐课的学习力度，注重音乐知识、技能及技巧的训练，培养学生的学习能力，并在教学中融合德育，以推动教育现代化发展，帮助学生在薄弱环节加强学习，全面提升他们的艺术修养与音乐素质。

　四、主要措施

1. 引导学生学习正确的坐姿、唱姿，并进行合理的发声练习；

2. 注重学生的综合音乐技术、技能与知识训练，指导他们有感情地演唱；

3. 教授学生理解歌曲情感的方法，使他们能够运用适当的情感来演唱不同类型的歌曲；

4. 每节歌唱课留出三分之一的时间进行学生练习，教师负责正确指导和引导；

5. 合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生的音乐兴趣，拓宽他们的视野，并传授一些音乐知识；

6. 通过律动和集体舞的训练，提升学生的节奏感和乐感，增强他们的综合素质；

7. 在综合课、歌唱课、欣赏课、器乐课和歌舞课中融入德育，深化教育改革；

8. 借助多媒体工具开展教育活动，增加学生的参与感，提升学习兴趣，丰富课堂体验，拓展音乐视野；

9. 坚持以素质教育为核心，不断提升音乐教育在素质教育中的作用，并落实到具体的教学实践中，使音乐课充分发挥智力培养、身体锻炼和道德教育的功能。

　五、学生情况分析

本班级的音乐课程专注于五年级下册，教学过程中我深刻融入德育与美育，通过多媒体教学，强化教育科研，提升教育现代化步伐，促进教育改革，力求在课堂中实现学生的全面发展。在各种课程中，歌舞课最受学生喜爱，因为这种课程形式能有效调动他们的学习积极性，激发创新潜能。

然而，班级中有部分同学的音乐基础知识较为薄弱。在今后的教学中，我将更加注重基础知识的教学，进一步巩固和完善，以为学生打下坚实的音乐学习基础。

五年级下册音乐教学计划 第9篇

一、教材分析

五年级下册音乐主题：音乐与生活。课程涵盖《我们的家》、《四季歌》、《节日欢庆》、《乡土情怀》、《梦想与希望》、《友谊之歌》六个单元，为学生提供丰富的音乐学习体验和展示机会。教学内容紧密联系学生的日常生活，体现出历史的深度、现代的活力和开放的视野。

二、教学重、难点

1、鼓励学生通过歌唱和肢体语言自信地表达个人情感。

2、创造并展现歌曲所蕴含的意境。

3、增强学生对本民族文化的认同感与自豪感。

三、教学目标

1、通过聆听和演唱，感知周围世界的美丽，体验不同音乐风格所展现的季节变化，探索各民族音乐特征；

2、在“我的创作”活动中，基于学习的音乐知识，自由发挥，进行音乐创作；

3、了解地方民谣的基本信息，激发对传统文化的热爱与民族自豪感。

四、主要教学措施

1、认真备课，做好课前准备和复习工作，确保教学内容与新课标的有效结合，关注学生的实际需求；

2、课堂形式多样化，以调动学生的积极性为目标，创造知识性、趣味性、探索性和挑战性的课堂环境，使学生能够充分吸收知识，掌握技能，并在课堂中注重团队合作与创新能力的培养；

3、积极观摩其他学校的优秀课程，并结合自身情况进行实践，使学生开阔视野，教师从中提炼经验。

五年级下册音乐教学计划 第10篇

　一、学生情况分析：

A、声乐方面：学生能够运用自然的呼吸法进行歌唱，气息支持良好，合唱时的声音和谐，节奏准确且融入一定的情感，部分学生的声音清晰动听。

B、器乐方面：学生能够识别多种民族乐器的名称、种类、外形特征及演奏姿势，音色辨别能力较强，部分学生在演奏方面表现突出。

C、欣赏方面：学生能够清楚地描述乐器的名称、构造及音色特点;对节奏、力度及速度的变化有一定的理解，能够分析曲调的结构和情感。

D、表演方面：学生能够设计出一系列动作，表演时表现出认真与专注，整体效果良好。

E、视唱、节奏练习方面：学生能够按步骤准备视唱或节奏练习的内容，部分同学经过简短准备后能够准确表达，个别学生还能够运用指挥进行练习。

F、存在的问题：a、音准有所欠缺，部分同学在音符之间的关系理解上仍显不够，歌唱时缺乏情感表达，b、作业完成不及时，字迹不够清晰，课本维护不好。

　二、本年级认知目标：

(一)、读谱知识

1、认识：掌握音记号、上滑音与下滑音记号、切分音节奏、弱起小节以及6/8拍子的含义和基本强弱规律。

2、认识：上波音、下波音记号、前倚音与后倚音记号。

(二)、音乐常识

1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及相应作品。

2、了解著名音乐家刘天华的生平及其作品。

3、掌握如何指挥四拍子的基本图式。

4、学习简谱的抄写技巧。

5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队的常见演出排列。

6、了解著名儿童歌曲作曲家的生平与主要作品。

　三、技能目标：

(一)、听

1、能够识别八度以内的基本音阶音。

2、培养对主音的敏感度。

3、识别大、小三度、纯四度、纯五度音程。

4、能够记忆2—4小节的旋律。

(二)、唱

1、用气息支持进行歌唱，学习顿音技巧。

2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍的四小节旋律。

3、学习二、三拍子的指挥图式，以感情演唱6—8首歌曲。

(三)、动

1、进行综合的律动练习。

2、继续学习简单乐器的演奏技巧，能够演奏2—4首简单乐曲。

　四、思想感情目标：

通过接触健康音乐，激发学生对音乐，尤其是对民族音乐的兴趣与热爱，积极参与生动活泼的音乐活动，培养学生健康的审美情趣和优秀的人格。

　五、教学进度表：

略

五年级下册音乐教学计划 第11篇

一、指导思想：

按照新课程标准与新课程改革的指导思想，旨在提高学生的音乐技能，特别强调激发学生对音乐学习的热情，增强他们的识谱和认谱能力。尤其要帮助部分同学转变对音乐学习的误解（如认为学习音乐没有实用价值，认为音乐课只是随便唱唱），从而提升学生的整体音乐素养。

二、基本情况分析

我负责五年级五个班的音乐教学，其中五（6）班在乡村学校。这些学生普遍喜欢音乐课，但对音乐理论知识的学习兴趣不高，常认为音乐课仅仅是唱歌课程，并且认为教材中的歌曲或是流行歌曲都可以接受。部分学生则表现出对乐谱教学的抵触情绪，尤其在学习乐谱时容易感到困倦。五年级的学习重要性在于为后续学习奠定基础，因此本学期学生将巩固已有知识并应用于实践，同时学习内容也将为未来的音乐学习做好准备。本学期的教材在音乐理论方面难度有所加大，包括升调、升记号以及还原记号等，这会给同学们的学习带来挑战，但也是为今后五线谱学习做铺垫。综合来看，五（1）（2）（3）（6）班的学习态度积极，学习氛围浓厚，歌曲学习速度较快，而五（4）班的学习气氛还需加强，学生的学习态度需进一步改善。针对这一现状，教师需要进行有针对性的思想教育，因材施教。

三、教材分析：

本册教材共有八个单元，后面还包括选唱和选听的歌曲共四首。每个单元都有明确主题，并涵盖“演唱”、“欣赏”和“创编活动”等内容。教材在读谱与合唱方面的比例增加，难度显著提升。在本册中，歌曲的难度和篇幅均有所增加，内容广泛，使学生能够体会到不同生活体验和各种音乐风格。通过合唱的学习，学生的沟通能力和协作能力也得到了锻炼。教材中涉及的音乐常识包括节拍的学习、小节、小节线与终止线、反复记号等，同时引入了音乐家贺绿汀的故事，激发学生的学习兴趣。音乐童话剧部分为学生提供了展现自我的机会，提升了他们的综合素质。整本教材展现了不同文化背景下的音乐特色，让学生感受到不同的文化魅力，激发他们热爱民族文化的情感。

四、教学目标：

1. 增强学生对音乐的兴趣，让他们积极参与音乐活动。

2. 提高学生的音乐感受和欣赏能力。

3. 培养学生丰富的生活情趣与乐观态度，加强团队意识，锻炼合作与协调能力。

4. 学习课堂乐器的演奏技巧，参与歌曲与乐曲的演绎。

5. 主动参与综合艺术扮演活动，并乐在其中。

五、教学内容的基本要求：

1. 唱歌：

（1）能够用自然音色、准确的节奏和音调，有表情地进行独唱、齐唱或合唱。

（2）能够对自身和他人的演唱进行简单评价。

（3）体会歌曲的风格特征，表现出歌曲的音乐情感。

2. 演奏：

能够用竖笛参与歌曲和乐曲的演奏。

3. 听赏：

（1）定期接触国内外优秀音乐作品，学习我国优秀民族音乐，以拓展音乐视野。

（2）通过欣赏歌曲和乐曲，展开想象与联想，分析乐曲的艺术表现。

4. 识谱：

（1）学习不同节拍，掌握其强弱规律。

（2）理解小节、小节线、终止线与反复记号的使用。

六、提高教学质量措施：

1. 认真备课，做好课前与课后的准备，为学生提供良好的学习体验，备课时注重与新课程标准的结合，并关注学生特点。

2. 因材施教，根据不同学生的特点采用适当的教学方式，促进学生全面发展。

3. 设计合理的课堂导入，提高学生的学习兴趣。

4. 课堂形式多样化，结合知识性、趣味性、探索性与表现性，最大限度调动学生积极性，确保他们掌握知识与技能。同时培养学生的团队合作及创新能力。

5. 多参观其他学校的课程开展情况，并在本校实施，以拓宽学生的视野，教师也能从中积累经验。

七、教学进度安排：

第一课：春的气息4课时；

第二课：欢乐的乡村-4课时；

第三课：梦幻4课时；

第四课：四季的旋律4课时；

第五课：亲爱的自然4课时；

第六课：传统之声4课时；

第七课：友情--4课时；

第八课：花的世界--3课时；

复习3课时，考核4课时。

五年级下册音乐教学计划 第12篇

一、指导思想：

贯彻新课程标准与新课程改革精神，注重培养学生的音乐能力，特别是激发学生对音乐的兴趣，提升识谱和乐理的能力。努力让部分对音乐学科存在误解的学生（如认为音乐学习没有实际意义，认为音乐课是附加课程）转变思维，切实提高他们的音乐素养。

二、学生状况分析：

本班共61名学生，其中男生30人，女生31人。

经过几天的观察与教学，我对这一届五年级学生的学习状况有了更深入的了解。经过四年的音乐教育，他们已经具备了基本的音乐理论知识，如乐理、识谱和视唱等。演唱技巧和发声能力逐渐完善，也掌握了基本的竖笛演奏技能。能够主动聆听音乐的学生总体素质较为良好，但部分学生的学习习惯仍需改进。

对于音乐学科缺乏兴趣的学生包括：李小伟、王小丽、张大勇、李晨亮、赵静、陈伟、孙欣、周晓米等。

而对音乐学习充满热情的学生有：赵雪、刘涛、李明、杨兰、郑强、王宇、苏小静、蒋文静、徐志强。

这些同学学习态度积极，乐于参与，表现出良好的艺术潜力。在努力掌握书本知识的应鼓励他们扩展音乐相关知识，进一步提升自己的音乐素养，并在自身进步的同时帮助他人。

三、教材分析：

本册教材为湘版音乐教科书，延续以往按单元编写的原则，严格遵循以审美为核心、以音乐文化为主线的理念。教材强调时间与创新、综合与渗透的结合，将激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。书中选取的歌曲与乐曲贴近学生生活，具有趣味性。

本册共有12个单元，每单元安排1首歌曲进行演唱，另有2首作为聆听曲目。各个单元围绕主题展开，乐理知识（如6/8拍、装饰音、升降记号等）需贯穿于课堂教学中，引导学生理解和运用。

教材对合唱训练的要求也有所加强，提倡教师在每节课中渗透合唱训练。教材强调学生为本，鼓励他们以独特方式学习音乐，表达个人见解。教材编写思路依然聚焦审美、文化与学科，强化实践、创造与综合，始终激发学生的学习热情。

四、教学目标：

1、思想教育：

在教学过程中融入德育与美育，全面提升学生的音乐素质，努力让学生成长为“四有”新人，培养他们热爱祖国、人民、劳动与科学的优秀品质。通过各种歌曲的学习及中外经典音乐的欣赏，使学生感受艺术美与高尚情操，引导他们发展创新精神、协作意识和环境意识，力争为未来的社会贡献力量。

2、音乐知识和技能训练：

(1) 教导学生运用正确的姿势与呼吸法演唱；

(2) 帮助学生掌握正确的发声练习；

(3) 初步欣赏小型器乐曲，培养学生对音乐欣赏的兴趣；

(4) 通过“拍手、敲击、聆听、思考、唱歌”等活动，提高学生的乐感及节奏感；

(5) 通过群体舞蹈的教学，提升学生的综合素质。

3、激发学生对音乐的热爱与潜力发展。

普通学校的音乐欣赏教学应侧重利用优秀音乐作品帮助学生提升感受和理解音乐的能力；积累高质量的音乐作品，建立个性化的“心爱曲库”；享受音乐参与的乐趣，并培养对音乐深入探究的热情。音乐欣赏主要强调感受与体验，而非单纯的表演与创作技能的培养。

五、教学重难点：

教学重点：歌曲演唱、表演与欣赏。

教学难点：感受不同拍子特点与审美情感的培养。

六、主要措施：

1. 教导学生端正坐姿、唱姿，掌握合理的声乐练习；

2. 重视学生综合音乐技能与技巧的训练，指导他们有感情地演唱；

3. 在课程中引导学生理解歌曲情感，运用正确情绪演绎各种歌曲；

4. 每节歌唱课留足三分之一时间给学生练习，教师进行适当引导；

5. 合理安排音乐欣赏课程，拓展学生视野，增进音乐知识；

6. 通过律动与群体舞蹈的锻炼，提升学生的节奏感与乐感，增强综合素质；

7. 在各类音乐课程中渗透德育，深化教育改革；

8. 利用多媒体手段丰富课堂，提升学生的学习兴趣，扩展音乐视野；

9. 强化素质教育，提升音乐教学在素质教育中的作用，充分发挥音乐课程的育人功能；

10. 重视学习过程的评估，将学生的兴趣、态度与参与度纳入考核；

11. 精心备课，持续探索新的教学方法；

12. 公平对待每位学生，鼓励为主，批评为辅；

13. 鼓励学生在课外自发学习音乐；

14. 借助多媒体，让学生从多感官体验音乐的魅力。

五年级下册音乐教学计划 第13篇

一. 学生状况分析：

1、基本状况分析：

五年级有五个班，大部分学生对音乐课充满热情，理解和学习潜力普遍增强。学生在演唱过程中基本能够做到不喊唱，掌握了正确的演唱技巧，并认识到气息的重要性，能够充满感情地演绎歌曲。

各班的情况大致相同，但也有少部分学生在乐理知识上表现优异，拥有优美的音色，展现出强烈的音乐兴趣。然而，由于自身条件或其他原因，这些学生的歌唱技能仍需进一步提升。还有一些学生基础较差，对音乐缺乏兴趣，导致学习状态较差。也有部分学生音准不佳，对音乐知识和技能的掌握较为薄弱。尽管他们对音乐课有一定的兴趣，但由于不遵守课堂纪律，学习效果不佳。教师需要因材施教，激发学生对音乐的热爱，并给予更多的鼓励。

2、双基状况：

本学期的教材在乐理方面的难度有所加深，涉及到升号的调式、升记号及还原记号，使得学生在学习时面临一定的挑战，但这为今后的学习打下了基础。

就整体情况而言，一、二、三班的学习态度认真，学习气氛浓厚，学习新歌曲的速度较快；而四班和五班的学习氛围不足，态度不够认真，因此效率相对较低。针对这种情况，教师需要加强思想教育。每个班的学生整体状况存在差异，因此应采用不同的教学方法，鼓励学生全面发展，即“普遍培养，重点提升”。

二、指导思想：

体现素质教育理念，明确教学目标，落实新课程标准的各项要求。以审美体验为核心，提升学生的审美潜力，发展其创造性思维，培养良好的人格素养，为学生终身热爱音乐和学习音乐奠定基础。

三、教材分析

本学期的教学内容涵盖了唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等方面。要求如下：

唱歌：学习正确的口形，清晰的咬字和吐字，掌握正确的呼吸方法和连音技巧，能够生动地表达歌曲情感。

欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间舞蹈及器乐曲。了解人声分类和演唱形式，熟悉常见乐器及其演奏方式，了解中外杰出音乐家，感受音乐传递的不同情感。

器乐：认识各类打击乐器，学习其正确的演奏方法，逐步培养学生的音乐创造力和团队合作能力。

律动：要求学生配合音乐，跟随教师的示范进行，注重培养他们的音乐感知力。

四、教学目标

（一）知识目标：

1、通过音乐教学，使学生基本掌握教材规定的乐理知识，提升视谱和视唱能力。

2、通过学习，能够准确而完美地演唱歌曲，理解和欣赏曲目的主要内容。

（二）能力目标：

1、学生学习歌曲时，掌握正确的口形、呼吸、连音及断音的演唱技法，具备识读简单乐谱的能力。

2、通过本册教材的学习，了解一些乐器及其演奏方法。

3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色及音域的感知能力，进而培养他们的音乐想象力和联想能力，塑造健康的审美情感。

（三）情感目标：

通过音乐教学，展示学科特点，激发学生热爱祖国的真情，培养合作意识和积极向上的生活态度，使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。

（四）质量目标：

使学生基本掌握教材规定的简单乐理知识和基本音乐技能，能够完整地演唱指定歌曲。

五、教学重点：

以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展其创造性思维。

六、教材难点：

培养审美情操、实践能力以及学生的创造精神和合作精神。

七、教学措施：

1、认真研究大纲和教材，按课时准备教案，确保每节课的质量。

2、严格执行课时计划，有效利用40分钟课堂时间，提高教学效率。

3、做好充分的课前准备。

4、根据学生的身心发展特点，适当调整教学预期，逐步打好基础，激发学习兴趣。

5、结合本校条件，充分利用电子琴、录音机等教学设备，提高课堂效果。

八、提优补差的资料、途径和方法：

1、提优补差途径：（1）通过课堂教学。（2）通过课外艺术活动。

2、方法：示范教学：教师示范，学生模仿。鼓励与表扬：通过表扬来激发学生的学习兴趣。因材施教：针对不同学生采取个性化的教学方法，发挥长处，帮助短处，使学生得到有效学习。

九、教研课题研究：

参与式教学在音乐课堂中的应用

十、课时安排（见进度表）

略

五年级下册音乐教学计划 第14篇

　一、指导思想：

本教学计划旨在贯彻新课程标准和新教学理念，致力于提高学生的音乐技能和学习兴趣，尤其是在识谱与乐理方面的能力。我们希望能够改变部分学生对音乐课的误解，使他们认识到音乐学习的重要性，真正提升他们的音乐素养。

　二、基本情况分析：

我负责五年级的五个班级教学，其中五（6）班在村小。整体来看，这些学生对于音乐课充满热情，但对乐理知识的学习却表现出抵触情绪，普遍认为音乐课仅仅是唱歌，所学的歌曲无论是教材中的还是流行的都引起了他们的兴趣。有些同学更是对乐谱教学感到厌烦，觉得一提到谱子就想要打瞌睡。五年级是一个承上启下的关键阶段，学生们将在本学期巩固和应用已有的知识，同时也为接下来的学习打下基础。本学期的教材在乐理上有所提高，包含升号调、升记号和还原记号等内容，增加了一定的学习难度，但这也为后续掌握五线谱奠定了基础。从整体来看，五（1）、（2）、（3）、（6）班的学习氛围较好，学习积极性高，歌曲学习速度较快，而五（4）班的学习态度相对不够认真。针对这种情况，教师需要进行有针对性的思想引导和因材施教。

　三、教材分析：

本册教材共分为八个单元，并附有四首选唱和选听的歌曲。每个单元都有明确的主题，内容涵盖“演唱”、“聆听”和“创编活动”等。教材的乐理部分增加了读谱与合唱的比例，难度有所提升。歌曲的难度和篇幅也相对增大，内容更为广泛，使学生能够体会和感受不同生活背景下的音乐风格。通过合唱活动可锻炼学生的沟通能力和合作意识。在音乐常识方面，学生将学习节拍、理解小节、小节线、终止线和反复记号等知识，同时也会了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发了学生的学习兴趣，提供了展示的机会，提升了学生的综合素质。整册教材展示了各种国家和民族的音乐特征，让学生感受到多元文化的魅力，增强对民族文化的热爱。

　四、教学目标：

1. 激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。

2. 提高学生音乐感受和鉴赏的能力。

3. 培养学生丰富的生活情趣、乐观态度，强化团队意识，提高合作与协调能力。

4. 学习课堂乐器的演奏技巧，参与歌曲和乐曲的表现。

5. 主动参与综合艺术表演活动，享受其中带来的乐趣。

　五、教学内容的基本要求：

1. 唱歌：

（1）能够用自然声音、准确节奏和音调有表情地进行独唱、齐唱或合唱。

（2）能够对自己的演唱和他人的演唱进行简单的评价。

（3）理解歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。

2. 演奏：

能够用竖笛参与歌曲和乐曲的表现。

3. 听赏：

（1）不断接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐，拓宽音乐视野。

（2）通过欣赏，展开对歌曲、乐曲描绘情景的想象与联想，分析乐曲的艺术处理。

4. 识谱：

（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。

（2）了解小节、小节线、终止线和反复记号等。

六、提高教学质量措施：

1. 认真备课，做好前期与复习的准备，确保学生能上好每一节课，备课要结合新课程标准，关注学生的需求。

2. 因材施教，根据不同学生的特点采用适宜的教学方法，激发学生的发展潜能。

3. 设计每节课的导入环节，提高学生学习的兴趣。

4. 课堂形式要多样，有知识性、趣味性和探索性，最大程度调动学生积极性，帮助他们掌握必要的知识和技能，同时培养他们的团队合作和创新能力。

5. 参观和学习其他学校的课程，取长补短，拓宽教师的视野，并总结经验。

六、教学进度安排：

第一课：春天的旋律4课时；

第二课：村庄的欢乐4课时；

第三课：幻想之旅4课时；

第四课：四季变换4课时；

第五课：自然的问候4课时；

第六课：京韵风情--4课时；

第七课：友谊之歌-4课时；

第八课：花的世界-3课时；

复习3课时、考查4课时

五年级下册音乐教学计划 第15篇

一、指导思想

五年级下册音乐教学是为学生提供美育的重要途径，音乐以其独特的艺术表现力，深入吸引学生的注意力，激发他们对音乐的热情与探索意愿。良好的音乐教育对学生的全面发展、增强民族认同感、推动社会主义文化建设有着重要影响。音乐教师需制定合理有效的教学计划，作为教学活动的重要依据，直接关系到教学效果与质量。

二、目的、要求和重难点

1、帮助学生在正确的呼吸控制下，掌握自然、流畅且统一的音色，能够熟练演唱二声部合唱。

2、培养学生的创造性思维，进行简单的节奏和旋律创作。

3、引导学生在欣赏音乐的过程中，体验音色与响度，理解不同音乐风格，通过欣赏音乐，探索民族传统艺术和了解一些西方乐器。

4、组织学生进行多种器乐合奏，以激发他们的创造力与团队合作能力。

三、情况分析

1、教材分析：根据《新课程标准》的指导，教材设计包含了唱歌、听音和乐器演奏等多种形式，各模块既相互独立又有内在联系。唱歌部分挑选了一些优秀的儿童歌曲，不仅富有艺术性而且蕴含教育意义，有助于学生理解民族文化与音乐的紧密关系，加强爱国主义教育。欣赏乐曲的学生还能接触到西方乐器及民族乐器。教材中的器乐曲目简洁易学，既可以独立演奏，也与歌曲紧密关联，激发学生的学习兴趣，同时收获学习成果。课后安排的音乐知识与创作练习旨在提升学生的创造性思维。

2、学生情况分析：本年级学生年龄相对较大，能力差异明显，普遍存在大声唱歌的问题。器乐学习的进展较慢，基础相对薄弱。

四、措施

1、根据学生的生理特点，老师应因材施教，避免“大声喊唱”的习惯，采用高声部的轻声方式进行教学。

2、充分利用乐器教学，使用竖笛等器乐帮助实现课堂教学目标。

3、引入现代化教学媒介辅助课堂，激发学生的学习兴趣，提升他们的艺术想象力。

五、教学进度

1-2周：第一单元 童谣的旋律

3-4周：第二单元 林间小鸟

5-6周：第三单元 静静的羌笛

7-8周：第四单元 乘风破浪

9-10周：第五单元 春天的渴望

11-12周：第六单元 古老的歌谣

13-14周：第七单元 葡萄架下的梦

15-16周：第八单元 红色蜻蜓

17-18周：音乐的多彩世界